小学班主任教育案例神奇的百宝箱.docx
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小学班主任教育案例神奇的百宝箱
小学班主任教育案例神奇的"百宝箱"
今天班里学习成绩最差的一个学生,抱着我说:
“老师,我爱死你了。
”这句话一直回响在我耳畔,至今暖流静淌。
班里有几个学生跟不上教学进度,一直让我感到很苦恼。
为了激励他们学习积极性,我利用孩子们的猎奇心理,设置了一个百宝箱,里面装了各色糖果,记作业本,签字笔,课外书等东西。
我把这几个孩子叫在一起开了个小会议,告诉他们只要找我主动听写1单元词语就可以抽奖一次,孩子们听完我的话瞬间眼前一亮,几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头,表示同意,就这样我们的约定开始了。
今天第四节课是体育课,其中的祥祥因为脚疼暂时不能上体育课。
我当时正在办公室批改作业,他拿着笔和本来找我,说要抽奖。
我问他:
“那就开始挑战?
”祥祥眼中放光,裂开嘴说:
“好的,好的。
”为了怕影响其他老师办公,我带着他回到了教室。
教室很安静,只有我俩。
我先给了他10分钟自由准备时间,先把难写的词语写一下,降低出错率。
10分钟后,我给他听写了第四单元的词语,30个词语错了一半。
看到我给他画的红圈圈,他嘴巴撇了撇,低下头,声音低落的说竟然错了这么多。
我说:
“你看你多棒,已经消灭了15个词语了,小勇士再来一次。
”
第二次只错了5个词语,但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩,眼中有失落,嘴巴抿着。
我适时的给他讲:
”勇士,5个词语等待你消灭喔”。
听到我的话,他微笑了一下,拿起笔来静静的订错。
订正完,拿着本子又来找我听写了。
这次我希望他全部听写全对,他眼中也充满着期待,空气瞬间也变得紧张起来。
我每念一个词语,他都要看着本子想一下,然后很谨慎的下笔,终于5个词语听完了,如我所愿,5个词语全对。
我赶紧对他讲:
”恭喜你,你已经消灭所有的词语,真是一位勇士“。
祥祥竟然开心的哈哈大笑。
在他笑的那会儿,我拿出了百宝箱,他的笑声在看到箱子的瞬间停止,眼睛一眨不眨的看着箱子。
突然,他沉默了,低下头,两只手抓着裤子,突然又抬起头走到我面前,趴到我耳边朝我神秘是我说:
”我刚才看到百宝箱中有《阿衰》,我多希望抽到这本书呀。
”听了他的话,我说:
“祝你好运”。
他没有立刻把手伸进盒子纸条,而是双手合十,这样持续了大概有20秒,看到他认真可爱的样子,我有点想笑。
接着我看到他身处左手,慢慢的伸进盒子中,然后慢慢的伸出来。
蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中,他看着不敢打开。
我提醒他打开看看,他说不敢。
说实话我生怕不是他喜欢的礼物,这样他会失望吧。
其实,我和他一样忐忑。
我俩就看着字条一动不动,谁也没有打开,最后我先忍不住了,催着他快快打开。
他说,老师我俩一起打开吧。
我同意了。
我俩拿着纸条,慢慢的一起打开,我最先看到“阿“字,我就停止了,让他来。
他手哆哆嗦嗦的打开,有刚开始的紧张,到慢慢的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿,眼睛中放着光彩,最后举着纸条在教室大喊:
”真的是《阿衰》啊,我太开心了”。
然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈,最后我看他太激动了,当他再次经过我身边的时候,我拉着他示意他停下来。
他刚一停下来,就张开双臂,给了我一个大大的拥抱,紧紧圈着我的同时,还笑着对我说:
“老师,我太爱你了,爱死你了。
”
对于他的过于热情,我刚开始愣住了,因为我之前对他是课上批评,课下唠叨,他竟然现在说爱我。
想起这,我的眼眶有点湿润,低下头,笑着对他说,我也爱你。
这个礼物是你努力的结果呀,努力的人运气都不会太差的。
他笑着说:
”我还要更努力。
”我说:
“我期待着。
”
其实,我到现在都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物,神奇的百宝箱真是“神奇”呀,让孩子看到了希望,我也收获了孩子的爱,真是感恩。
今天班里学习成绩最差的一个学生,抱着我说:
“老师,我爱死你了。
”这句话一直回响在我耳畔,至今暖流静淌。
班里有几个学生跟不上教学进度,一直让我感到很苦恼。
为了激励他们学习积极性,我利用孩子们的猎奇心理,设置了一个百宝箱,里面装了各色糖果,记作业本,签字笔,课外书等东西。
我把这几个孩子叫在一起开了个小会议,告诉他们只要找我主动听写1单元词语就可以抽奖一次,孩子们听完我的话瞬间眼前一亮,几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头,表示同意,就这样我们的约定开始了。
今天第四节课是体育课,其中的祥祥因为脚疼暂时不能上体育课。
我当时正在办公室批改作业,他拿着笔和本来找我,说要抽奖。
我问他:
“那就开始挑战?
”祥祥眼中放光,裂开嘴说:
“好的,好的。
”为了怕影响其他老师办公,我带着他回到了教室。
教室很安静,只有我俩。
我先给了他10分钟自由准备时间,先把难写的词语写一下,降低出错率。
10分钟后,我给他听写了第四单元的词语,30个词语错了一半。
看到我给他画的红圈圈,他嘴巴撇了撇,低下头,声音低落的说竟然错了这么多。
我说:
“你看你多棒,已经消灭了15个词语了,小勇士再来一次。
”
第二次只错了5个词语,但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩,眼中有失落,嘴巴抿着。
我适时的给他讲:
”勇士,5个词语等待你消灭喔”。
听到我的话,他微笑了一下,拿起笔来静静的订错。
订正完,拿着本子又来找我听写了。
这次我希望他全部听写全对,他眼中也充满着期待,空气瞬间也变得紧张起来。
我每念一个词语,他都要看着本子想一下,然后很谨慎的下笔,终于5个词语听完了,如我所愿,5个词语全对。
我赶紧对他讲:
”恭喜你,你已经消灭所有的词语,真是一位勇士“。
祥祥竟然开心的哈哈大笑。
在他笑的那会儿,我拿出了百宝箱,他的笑声在看到箱子的瞬间停止,眼睛一眨不眨的看着箱子。
突然,他沉默了,低下头,两只手抓着裤子,突然又抬起头走到我面前,趴到我耳边朝我神秘是我说:
”我刚才看到百宝箱中有《阿衰》,我多希望抽到这本书呀。
”听了他的话,我说:
“祝你好运”。
他没有立刻把手伸进盒子纸条,而是双手合十,这样持续了大概有20秒,看到他认真可爱的样子,我有点想笑。
接着我看到他身处左手,慢慢的伸进盒子中,然后慢慢的伸出来。
蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中,他看着不敢打开。
我提醒他打开看看,他说不敢。
说实话我生怕不是他喜欢的礼物,这样他会失望吧。
其实,我和他一样忐忑。
我俩就看着字条一动不动,谁也没有打开,最后我先忍不住了,催着他快快打开。
他说,老师我俩一起打开吧。
我同意了。
我俩拿着纸条,慢慢的一起打开,我最先看到“阿“字,我就停止了,让他来。
他手哆哆嗦嗦的打开,有刚开始的紧张,到慢慢的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿,眼睛中放着光彩,最后举着纸条在教室大喊:
”真的是《阿衰》啊,我太开心了”。
然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈,最后我看他太激动了,当他再次经过我身边的时候,我拉着他示意他停下来。
他刚一停下来,就张开双臂,给了我一个大大的拥抱,紧紧圈着我的同时,还笑着对我说:
“老师,我太爱你了,爱死你了。
”
对于他的过于热情,我刚开始愣住了,因为我之前对他是课上批评,课下唠叨,他竟然现在说爱我。
想起这,我的眼眶有点湿润,低下头,笑着对他说,我也爱你。
这个礼物是你努力的结果呀,努力的人运气都不会太差的。
他笑着说:
”我还要更努力。
”我说:
“我期待着。
”
其实,我到现在都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物,神奇的百宝箱真是“神奇”呀,让孩子看到了希望,我也收获了孩子的爱,真是感恩。
今天班里学习成绩最差的一个学生,抱着我说:
“老师,我爱死你了。
”这句话一直回响在我耳畔,至今暖流静淌。
班里有几个学生跟不上教学进度,一直让我感到很苦恼。
为了激励他们学习积极性,我利用孩子们的猎奇心理,设置了一个百宝箱,里面装了各色糖果,记作业本,签字笔,课外书等东西。
我把这几个孩子叫在一起开了个小会议,告诉他们只要找我主动听写1单元词语就可以抽奖一次,孩子们听完我的话瞬间眼前一亮,几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头,表示同意,就这样我们的约定开始了。
今天第四节课是体育课,其中的祥祥因为脚疼暂时不能上体育课。
我当时正在办公室批改作业,他拿着笔和本来找我,说要抽奖。
我问他:
“那就开始挑战?
”祥祥眼中放光,裂开嘴说:
“好的,好的。
”为了怕影响其他老师办公,我带着他回到了教室。
教室很安静,只有我俩。
我先给了他10分钟自由准备时间,先把难写的词语写一下,降低出错率。
10分钟后,我给他听写了第四单元的词语,30个词语错了一半。
看到我给他画的红圈圈,他嘴巴撇了撇,低下头,声音低落的说竟然错了这么多。
我说:
“你看你多棒,已经消灭了15个词语了,小勇士再来一次。
”
第二次只错了5个词语,但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩,眼中有失落,嘴巴抿着。
我适时的给他讲:
”勇士,5个词语等待你消灭喔”。
听到我的话,他微笑了一下,拿起笔来静静的订错。
订正完,拿着本子又来找我听写了。
这次我希望他全部听写全对,他眼中也充满着期待,空气瞬间也变得紧张起来。
我每念一个词语,他都要看着本子想一下,然后很谨慎的下笔,终于5个词语听完了,如我所愿,5个词语全对。
我赶紧对他讲:
”恭喜你,你已经消灭所有的词语,真是一位勇士“。
祥祥竟然开心的哈哈大笑。
在他笑的那会儿,我拿出了百宝箱,他的笑声在看到箱子的瞬间停止,眼睛一眨不眨的看着箱子。
突然,他沉默了,低下头,两只手抓着裤子,突然又抬起头走到我面前,趴到我耳边朝我神秘是我说:
”我刚才看到百宝箱中有《阿衰》,我多希望抽到这本书呀。
”听了他的话,我说:
“祝你好运”。
他没有立刻把手伸进盒子纸条,而是双手合十,这样持续了大概有20秒,看到他认真可爱的样子,我有点想笑。
接着我看到他身处左手,慢慢的伸进盒子中,然后慢慢的伸出来。
蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中,他看着不敢打开。
我提醒他打开看看,他说不敢。
说实话我生怕不是他喜欢的礼物,这样他会失望吧。
其实,我和他一样忐忑。
我俩就看着字条一动不动,谁也没有打开,最后我先忍不住了,催着他快快打开。
他说,老师我俩一起打开吧。
我同意了。
我俩拿着纸条,慢慢的一起打开,我最先看到“阿“字,我就停止了,让他来。
他手哆哆嗦嗦的打开,有刚开始的紧张,到慢慢的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿,眼睛中放着光彩,最后举着纸条在教室大喊:
”真的是《阿衰》啊,我太开心了”。
然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈,最后我看他太激动了,当他再次经过我身边的时候,我拉着他示意他停下来。
他刚一停下来,就张开双臂,给了我一个大大的拥抱,紧紧圈着我的同时,还笑着对我说:
“老师,我太爱你了,爱死你了。
”
对于他的过于热情,我刚开始愣住了,因为我之前对他是课上批评,课下唠叨,他竟然现在说爱我。
想起这,我的眼眶有点湿润,低下头,笑着对他说,我也爱你。
这个礼物是你努力的结果呀,努力的人运气都不会太差的。
他笑着说:
”我还要更努力。
”我说:
“我期待着。
”
其实,我到现在都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物,神奇的百宝箱真是“神奇”呀,让孩子看到了希望,我也收获了孩子的爱,真是感恩。