小学班主任教育案例神奇的百宝箱.docx

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小学班主任教育案例神奇的百宝箱

小学班主任教育案例神奇的"百宝箱"

　　今天班里学习成绩最差的一个学生，抱着我说：

“老师，我爱死你了。

”这句话一直回响在我耳畔，至今暖流静淌。

　　班里有几个学生跟不上教学进度，一直让我感到很苦恼。

为了激励他们学习积极性，我利用孩子们的猎奇心理，设置了一个百宝箱，里面装了各色糖果，记作业本，签字笔，课外书等东西。

我把这几个孩子叫在一起开了个小会议，告诉他们只要找我主动听写1单元词语就可以抽奖一次，孩子们听完我的话瞬间眼前一亮，几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头，表示同意，就这样我们的约定开始了。

　　今天第四节课是体育课，其中的祥祥因为脚疼暂时不能上体育课。

我当时正在办公室批改作业，他拿着笔和本来找我，说要抽奖。

我问他：

“那就开始挑战？

”祥祥眼中放光，裂开嘴说：

“好的，好的。

”为了怕影响其他老师办公，我带着他回到了教室。

教室很安静，只有我俩。

我先给了他10分钟自由准备时间，先把难写的词语写一下，降低出错率。

10分钟后，我给他听写了第四单元的词语，30个词语错了一半。

看到我给他画的红圈圈，他嘴巴撇了撇，低下头，声音低落的说竟然错了这么多。

我说：

“你看你多棒，已经消灭了15个词语了，小勇士再来一次。

”

　　第二次只错了5个词语，但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩，眼中有失落，嘴巴抿着。

我适时的给他讲:

”勇士，5个词语等待你消灭喔”。

听到我的话，他微笑了一下，拿起笔来静静的订错。

订正完，拿着本子又来找我听写了。

这次我希望他全部听写全对，他眼中也充满着期待，空气瞬间也变得紧张起来。

我每念一个词语，他都要看着本子想一下，然后很谨慎的下笔，终于5个词语听完了，如我所愿，5个词语全对。

我赶紧对他讲：

”恭喜你，你已经消灭所有的词语，真是一位勇士“。

祥祥竟然开心的哈哈大笑。

　　在他笑的那会儿，我拿出了百宝箱，他的笑声在看到箱子的瞬间停止，眼睛一眨不眨的看着箱子。

突然，他沉默了，低下头，两只手抓着裤子，突然又抬起头走到我面前，趴到我耳边朝我神秘是我说：

”我刚才看到百宝箱中有《阿衰》，我多希望抽到这本书呀。

”听了他的话，我说：

“祝你好运”。

他没有立刻把手伸进盒子纸条，而是双手合十，这样持续了大概有20秒，看到他认真可爱的样子，我有点想笑。

接着我看到他身处左手，慢慢的伸进盒子中，然后慢慢的伸出来。

蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中，他看着不敢打开。

我提醒他打开看看，他说不敢。

说实话我生怕不是他喜欢的礼物，这样他会失望吧。

　　其实，我和他一样忐忑。

我俩就看着字条一动不动，谁也没有打开，最后我先忍不住了，催着他快快打开。

他说，老师我俩一起打开吧。

我同意了。

我俩拿着纸条，慢慢的一起打开，我最先看到“阿“字，我就停止了，让他来。

他手哆哆嗦嗦的打开，有刚开始的紧张，到慢慢的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿，眼睛中放着光彩，最后举着纸条在教室大喊：

”真的是《阿衰》啊，我太开心了”。

然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈，最后我看他太激动了，当他再次经过我身边的时候，我拉着他示意他停下来。

他刚一停下来，就张开双臂，给了我一个大大的拥抱，紧紧圈着我的同时，还笑着对我说：

“老师，我太爱你了，爱死你了。

”

　　对于他的过于热情，我刚开始愣住了，因为我之前对他是课上批评，课下唠叨，他竟然现在说爱我。

想起这，我的眼眶有点湿润，低下头，笑着对他说，我也爱你。

这个礼物是你努力的结果呀，努力的人运气都不会太差的。

他笑着说:

”我还要更努力。

”我说：

“我期待着。

”

　　其实，我到现在都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物，神奇的百宝箱真是“神奇”呀，让孩子看到了希望，我也收获了孩子的爱，真是感恩。

　　今天班里学习成绩最差的一个学生，抱着我说：

“老师，我爱死你了。

”这句话一直回响在我耳畔，至今暖流静淌。

　　班里有几个学生跟不上教学进度，一直让我感到很苦恼。

为了激励他们学习积极性，我利用孩子们的猎奇心理，设置了一个百宝箱，里面装了各色糖果，记作业本，签字笔，课外书等东西。

我把这几个孩子叫在一起开了个小会议，告诉他们只要找我主动听写1单元词语就可以抽奖一次，孩子们听完我的话瞬间眼前一亮，几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头，表示同意，就这样我们的约定开始了。

　　今天第四节课是体育课，其中的祥祥因为脚疼暂时不能上体育课。

我当时正在办公室批改作业，他拿着笔和本来找我，说要抽奖。

我问他：

“那就开始挑战？

”祥祥眼中放光，裂开嘴说：

“好的，好的。

”为了怕影响其他老师办公，我带着他回到了教室。

教室很安静，只有我俩。

我先给了他10分钟自由准备时间，先把难写的词语写一下，降低出错率。

10分钟后，我给他听写了第四单元的词语，30个词语错了一半。

看到我给他画的红圈圈，他嘴巴撇了撇，低下头，声音低落的说竟然错了这么多。

我说：

“你看你多棒，已经消灭了15个词语了，小勇士再来一次。

”

　　第二次只错了5个词语，但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩，眼中有失落，嘴巴抿着。

我适时的给他讲:

”勇士，5个词语等待你消灭喔”。

听到我的话，他微笑了一下，拿起笔来静静的订错。

订正完，拿着本子又来找我听写了。

这次我希望他全部听写全对，他眼中也充满着期待，空气瞬间也变得紧张起来。

我每念一个词语，他都要看着本子想一下，然后很谨慎的下笔，终于5个词语听完了，如我所愿，5个词语全对。

我赶紧对他讲：

”恭喜你，你已经消灭所有的词语，真是一位勇士“。

祥祥竟然开心的哈哈大笑。

　　在他笑的那会儿，我拿出了百宝箱，他的笑声在看到箱子的瞬间停止，眼睛一眨不眨的看着箱子。

突然，他沉默了，低下头，两只手抓着裤子，突然又抬起头走到我面前，趴到我耳边朝我神秘是我说：

”我刚才看到百宝箱中有《阿衰》，我多希望抽到这本书呀。

”听了他的话，我说：

“祝你好运”。

他没有立刻把手伸进盒子纸条，而是双手合十，这样持续了大概有20秒，看到他认真可爱的样子，我有点想笑。

接着我看到他身处左手，慢慢的伸进盒子中，然后慢慢的伸出来。

蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中，他看着不敢打开。

我提醒他打开看看，他说不敢。

说实话我生怕不是他喜欢的礼物，这样他会失望吧。

　　其实，我和他一样忐忑。

我俩就看着字条一动不动，谁也没有打开，最后我先忍不住了，催着他快快打开。

他说，老师我俩一起打开吧。

我同意了。

我俩拿着纸条，慢慢的一起打开，我最先看到“阿“字，我就停止了，让他来。

他手哆哆嗦嗦的打开，有刚开始的紧张，到慢慢的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿，眼睛中放着光彩，最后举着纸条在教室大喊：

”真的是《阿衰》啊，我太开心了”。

然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈，最后我看他太激动了，当他再次经过我身边的时候，我拉着他示意他停下来。

他刚一停下来，就张开双臂，给了我一个大大的拥抱，紧紧圈着我的同时，还笑着对我说：

“老师，我太爱你了，爱死你了。

”

　　对于他的过于热情，我刚开始愣住了，因为我之前对他是课上批评，课下唠叨，他竟然现在说爱我。

想起这，我的眼眶有点湿润，低下头，笑着对他说，我也爱你。

这个礼物是你努力的结果呀，努力的人运气都不会太差的。

他笑着说:

”我还要更努力。

”我说：

“我期待着。

”

　　其实，我到现在都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物，神奇的百宝箱真是“神奇”呀，让孩子看到了希望，我也收获了孩子的爱，真是感恩。

　　今天班里学习成绩最差的一个学生，抱着我说：

“老师，我爱死你了。

”这句话一直回响在我耳畔，至今暖流静淌。

　　班里有几个学生跟不上教学进度，一直让我感到很苦恼。

为了激励他们学习积极性，我利用孩子们的猎奇心理，设置了一个百宝箱，里面装了各色糖果，记作业本，签字笔，课外书等东西。

我把这几个孩子叫在一起开了个小会议，告诉他们只要找我主动听写1单元词语就可以抽奖一次，孩子们听完我的话瞬间眼前一亮，几个圆圆的小脑袋像小鸡啄米似的疯狂的点头，表示同意，就这样我们的约定开始了。

　　今天第四节课是体育课，其中的祥祥因为脚疼暂时不能上体育课。

我当时正在办公室批改作业，他拿着笔和本来找我，说要抽奖。

我问他：

“那就开始挑战？

”祥祥眼中放光，裂开嘴说：

“好的，好的。

”为了怕影响其他老师办公，我带着他回到了教室。

教室很安静，只有我俩。

我先给了他10分钟自由准备时间，先把难写的词语写一下，降低出错率。

10分钟后，我给他听写了第四单元的词语，30个词语错了一半。

看到我给他画的红圈圈，他嘴巴撇了撇，低下头，声音低落的说竟然错了这么多。

我说：

“你看你多棒，已经消灭了15个词语了，小勇士再来一次。

”

　　第二次只错了5个词语，但祥祥的脸色并没有因此而焕发光彩，眼中有失落，嘴巴抿着。

我适时的给他讲:

”勇士，5个词语等待你消灭喔”。

听到我的话，他微笑了一下，拿起笔来静静的订错。

订正完，拿着本子又来找我听写了。

这次我希望他全部听写全对，他眼中也充满着期待，空气瞬间也变得紧张起来。

我每念一个词语，他都要看着本子想一下，然后很谨慎的下笔，终于5个词语听完了，如我所愿，5个词语全对。

我赶紧对他讲：

”恭喜你，你已经消灭所有的词语，真是一位勇士“。

祥祥竟然开心的哈哈大笑。

　　在他笑的那会儿，我拿出了百宝箱，他的笑声在看到箱子的瞬间停止，眼睛一眨不眨的看着箱子。

突然，他沉默了，低下头，两只手抓着裤子，突然又抬起头走到我面前，趴到我耳边朝我神秘是我说：

”我刚才看到百宝箱中有《阿衰》，我多希望抽到这本书呀。

”听了他的话，我说：

“祝你好运”。

他没有立刻把手伸进盒子纸条，而是双手合十，这样持续了大概有20秒，看到他认真可爱的样子，我有点想笑。

接着我看到他身处左手，慢慢的伸进盒子中，然后慢慢的伸出来。

蓝色的字条折叠着躺在他稚嫩的手心中，他看着不敢打开。

我提醒他打开看看，他说不敢。

说实话我生怕不是他喜欢的礼物，这样他会失望吧。

　　其实，我和他一样忐忑。

我俩就看着字条一动不动，谁也没有打开，最后我先忍不住了，催着他快快打开。

他说，老师我俩一起打开吧。

我同意了。

我俩拿着纸条，慢慢的一起打开，我最先看到“阿“字，我就停止了，让他来。

他手哆哆嗦嗦的打开，有刚开始的紧张，到慢慢的嘴巴裂开了露出洁白的牙齿，眼睛中放着光彩，最后举着纸条在教室大喊：

”真的是《阿衰》啊，我太开心了”。

然后我看他绕着空旷的教室跑了一圈又一圈，最后我看他太激动了，当他再次经过我身边的时候，我拉着他示意他停下来。

他刚一停下来，就张开双臂，给了我一个大大的拥抱，紧紧圈着我的同时，还笑着对我说：

“老师，我太爱你了，爱死你了。

”

　　对于他的过于热情，我刚开始愣住了，因为我之前对他是课上批评，课下唠叨，他竟然现在说爱我。

想起这，我的眼眶有点湿润，低下头，笑着对他说，我也爱你。

这个礼物是你努力的结果呀，努力的人运气都不会太差的。

他笑着说:

”我还要更努力。

”我说：

“我期待着。

”

　　其实，我到现在都庆幸祥祥抽到了他最想要的礼物，神奇的百宝箱真是“神奇”呀，让孩子看到了希望，我也收获了孩子的爱，真是感恩。