七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar导学案范文整理.docx
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七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar导学案范文整理
七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar导学案
七年级英语下册Unit1canyouplaytheguitar导学案
Unit1canyouplaytheguitar?
课时SectionA
．重点单词：
guitar重点短语：
playchess重点句式：
？
yesIanttojointheartclub.
．playtheguitar，playchess，speaEnglish
．含情态动态can的一般疑问句及简略回答
．含有情态动词can的一般疑问句及简略回答
一、预习课本P1新单词并识记完成下面的汉译英。
吉他____________2.唱歌____________游泳____________
4.跳舞__________________________6.说____________7．加入____________8.俱乐部____________二、认真预习1a找出下列短语和句型。
下棋________________________________________________________________________说英语________________________________________________________________________弹吉他___________________________________________________部乐俱术艺_____________________
________________________________________________________________________5．音乐俱乐部________________________________________________________________________你会游泳吗？
是的我会。
我想加入艺术俱乐部。
Step1情景导入canyoudance?
canyouplaytheguitar?
Pleasetellusyourtalents.
环节说明$来&源：
ziyuanu.Step2完成教材1a-1c的任务利用图片呈现词汇及新句型canyou...？
听1a录音学生跟读并模仿语音语调并将活动和图片中的人物匹配。
听1b录音并将按你所听到的顺序编号。
4．听1b录音核对答案并给予做对的学生掌声鼓励。
小组练习让学生模仿1a。
使用canyou...？
yes,编对话并表演。
参考案例：
canyousi?
：
No,：
Ianttojointheartclub?
：
canyoudra?
：
yes,小结训练。
1.Iant________theartclub.
A．join
B．tojoin2.—________yousi？
—No,________．canB．can;don'to;can'tD．can;can't环节说明：
听说结合时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。
Step3问题探究的用法）他不会弹吉他。
I_can_play_the_guitar.）我会弹吉他。
．
He_can't_play_the_guitar.）你会唱歌吗？
是的我会。
_yes,_I_can.资*源%库
can是情态动词它没有人称和数的变化其后要跟动词原形变否定句是在can的后面加not缩写成can't。
变一般疑问句是把can提到主语的前面。
的用法）弹吉他play_the_guitar）打篮球play_basetball）下象棋play_chess弹奏乐器时加the和球类及棋类名词连用时the。
的用法）说英语spea_English作及物动词时宾语是语言类名词。
的用法）加入俱乐部join_the_club）加入到我们中来join_us加入的是某个组织和某个团队。
请同学们做前面课时训练第二课时SectionA
重点单词：
tell重点短语：
Englishclub,重点句式：
hatclubdoyouanttojoin?
siingclub，storytellingclub资*源%库
．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
一、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。
英语俱乐部________________________________________________________________________游泳俱乐部________________________________________________________________________你想加入什么俱乐部？
________________________________________________________________________你做什么运动？
________________________________________________________________________你擅长讲故事________________________________________________________________________你能加入英语俱乐部。
—听起来很好。
Step1情景导入环节说明：
根据hatclubdoyouanttojoin？
”Step2完成教材2a-2c的任务通过图片方式或情景方式呈现新的句式“hatclub...？
”听2a录音并将你听到的俱乐部圈出来。
再听2a录音将2b中的句子补充完整。
听2a录音并模仿语音、语调。
然后利用hatclubdoes...anttojoin？
...antstojoin....编造对话。
参考案例：
hatclubdoesLisaanttojoin?
Sheantstojointhe...
．小结训练。
1.ybrothercan________veryell.Soheantstojointhe________club.
A．sis，siing
B．si2.ybrotherants________thechessclub.
A．joinB．tojoin
jointo
．joinsD．c
环节说明：
通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3完成教材2d的任务学生自读对话回答下面的问题。
）hatclubdoesBobanttojoin?
）hatsportscanBobplay?
）Isjanegoodattellingstories?
）Hoanyclubsdoesjanejoin?
．听2d录音模仿语音语调。
初步理解hatclubdoyouanttojoin?
youcanjoin...挑选几组学生表演对话。
设置情景：
你班转来几环节说明：
将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
问题探究的用法）游泳俱乐部siing_club动词原形不能作定语要用v-ing作定语。
的用法）他怎么样呢？
hat_about_hi?
）游泳怎么样呢？
hat_about_siing?
后面跟人称代词的宾格和v-ing形式。
的用法）听起来不错。
That_sounds_good.是系动词后面要跟形容词。
请同学们做前面课时训练部分。
第三课时SectionA
重点单词：
rite重点短语：
speachinese重点句式：
tudentsfortheschoolsho.
连词but和or的用法情态动词can的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P3新单词并识记完成下面的汉译英。
写
______________2.表演____________交谈____________
4.或者____________二、认真预习3a找出下列短语和句型。
打篮球____________________讲故事____________________放学后____________________你能做什么？
________________________________________________________________________5．放学后和张先生交谈。
________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：
：
canyouspeaEnglish?
Student1：
yes,TeacherNo,Teacher：
canyouritestories?
Student2：
Icanplaychess.Teacher：
：
hatcanyoudo?
Student2hatcanyoudo?
Student3：
Icantellstories...环节说明：
通过对话练习复习了所学的句型canyou…并且自然地引出了本节课的重点句型hatcanyoudo?
Step2完成教材GraarFocus的任务教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子引导学生总结can的用法；再利用这些句子师生互动。
小结训练。
playbasetball.ubdoyouanttojoin?
Ianttojointhechessclub．．环节说明：
通过对GraarFocusStep3完成教材3a-3c的任务让学生完成3a中的but的对话并将对话书写在黑板上学生朗读句子体会连词
用法。
让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。
以小组为单位互相询问小组成员在学校表演中的节目并且整理记录下来。
参考案例：
hatcanyoudointheschoolsho?
Icanplaytheguitar.
．小结训练。
1.—________canyoudo？
—Icanplaychess.
B．here2.—canyouplaytheguitar?
—________．D．yes,环节说明：
通过本环节的学习既能巩固情态动词can和连词but的用法又能练习学生的口语表达。
问题探究的用法）名词意为“演出节目”。
学校演出school_sho）动词意为“给……看展示”。
给某物给某人看sho_sb.sth./sho_sth.to_sb.的用法）和jac交谈tal_to/ith_jac是不及物动词如果宾语是人要加介词to或ith。
请同学们做前面课时训练部分。
第四课时SectionB
重点单词：
dru,重点短语：
playthedrus重点句式：
—canBillplaytheguitar?
情态动词can的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P4新单词并识记完成下面的汉译英。
鼓______________2.钢琴________________________________________________________________________二、认真预习1a和1d找出下列短
语和句型。
拉小提琴____________________敲鼓____________________会弹吉他吗？
是的他会。
但是他不会唱歌。
__________________________________________________
________________________________________________________________________
Step1情景导入
Teacher：
canyounaealltheinstruents?
Students：
No.Teacher：
hichonedon'tyouno,环节说明：
由所学过的乐器引出新的乐器过渡自然引起学生的学习兴趣。
Step2完成教材1a-1c的任务仔细观察1a图片中的物品把他们与所给的单词相匹配并熟记这些单词。
认真听录音把1a中四种乐器按顺序标示出来。
总结本单元所学的乐器名称然后听学生仿照1c对话。
参考案例：
canyouplaytheviolin?
：
No,小结训练。
c）1.—canyouplaytheguitar？
—No,________．
B．notcan
c．can't？
yes,？
No,can't．环节说明：
通过听说训练使学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。
Step3完成教材1d-1f的任务朗读记忆互相提问1d中的单词或短语为听力做好准备。
认真听录音再听一遍录。
1d圈出所听到的单词或短语集体核对答案完成．
音完成1e中的表格。
仔细听录音并跟2分钟）让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话完成1f。
参考案例：
canBillplaytheguitar?
：
yes,小结训练。
补全对话：
canyousing?
：
yes,?
：
No,the_chess_club．：
Idon'tliechess．：
hatclubdoyouanttojoin?
：
Ianttojointhe_siing_club．Step4问题探究的用法）HecanspeaEnglish,buthecan'tspeachinese.
but“但是”表示转折。
请同学们做前面课时训练部分。
第五课时SectionB-Selfchec
．重点单词：
also,hoe,today,ae,eeend,teach，usician
．重点短语：
aefriends,重点句式：
helpithsth.
重点短语和句型情态动词can的用法
重点短语和句型
一、预习课本P5－6新单词并识记完成下面的汉译英。
也______________2.人们____________中心____________4.家______________今天____________6.使成为__________周末____________8.教______________音乐家____________二、认真预习2a和3a及Selfchec1．在某方面帮助某人____________________和某人相处得好____________________交朋友____________________在周末____________________我也
会踢足球。
________________________________________________________________________你能和老人们相处得好吗？
________________________________________________________________________
Step1情景导入Hi,boysandgirls.TheyareygoodfriendsPeter,aHuanandAlan.Theyhaveanytalents.Doyounohattheycando?
Pleaselet'sreadthedescriptionsabouttheandfindtheansers.
环节说明：
以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公以主人公的才艺为悬念引起学生的好奇心激发他们的学习欲望。
Step2完成教材2a-2c的任务快速朗读2a的小短文了解短文内容然后仔细阅读短文并且画出他们三个人会做的事情。
小组核对答案并大声朗读所画出的句子。
大声朗读2b中的三则广告然后根据广告内容为其选择合适的标题。
再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容为Peter,和Alan选择合适的工作完成2c。
小结训练。
1.yotherisanurseandsheisgood________
B．for
c．ith
at2.Shecanplaytheguitarveryell,andhersistercan__．D．
______playitveryell.
A．tooB．alsoc．eitherD．or
Sheisaquietgirl,butsheants______you.
A．aefriendsithB．toaefriendsto
c．toaefriendithD．toaefriendsith
环节说明：
通过这个环节的学习使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自Step3完成教材3a-3b的任务请同学们读3a的广告然后从方框中选词将广告补充完整。
参考案例usiciansantedforSchoolusicFestivalviolin?
canyouplaytheguitarorthedrus?
Thenyoucanbeinourschoolusicfestival.
Pleasecallr.Zhangat622-6033.
．请同学们大声朗读3a的广告。
请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。
写完后小组内互相交流。
参考案例
EnglishTeachersantedcanyouhelpthestudentsithEnglish?
canyoutellstoriesandritestoriesinEnglish?
TheEnglishclubneedsyoutoteachEnglish.Pleasecallaryat435-2389.
环节说明：
这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高巩固所学的知识。
Step4完成教材Selfchec的
任务认真看Selfchec1表格内容在每一栏中补充更多的单词或词组写完后小组交流并根据实际情况问答。
在2中添加更多的单词来组成更多的短语并将学生写的一些短语写到黑板上然后领读。
写作小练习。
写一篇小短文介5分钟）参考案例IcanplaytheguitarandIcanalsoplaytheviolin.ButIcan'tdanceorsi.
yfriendarycanplaythepiano.Butshecan'tspeachineseveryell.Shecanalsodrabeautifulpictures.
小结训练汉译1．弹吉他play_the_guitar
下象棋play_chess拉小提琴play_the_violin4.弹钢琴play_the_piano敲鼓play_the_drusStep5问题探究的用法）他也是一名教师isateacher,too．
also,too都是“也”的意思但是also用在句中用在句末并且要用逗号和前面的句子隔开。
的用法）我需要你的帮助。
Ineedyourhelp．）我需要帮助你。
Ineedtohelpyou.）我需要你来帮助我。
Ineedyoutohelpe.）我需要帮助你吗？
NeedIhelpyou?
需要”既可以作为实义动词其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.也可以作为情态动词其后直接加动词原形。
lp—）法用的canyouhelpe________yEnglish?
—Noproble.
A．ith
B．in
c．for
D．on答案选A。
考查句型helpsb.ithsth.“在某方面帮助某人”其同义句型为：
helpsb.dosth.
请同学们做前面课时训练
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