家校共育服务工作心得体会范文.docx
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家校共育服务工作心得体会范文
家校共育服务工作心得体会范文
家校共育是好的戒尺，对“熊孩子”的管教，家长不能缺席。
孩子的教化不只是学校一方的事，良好的教化生态从来都须要家校双方共同维护。
下面我给大家整理的家校共育服务工作心得体会范文五篇，盼望大家喜爱!
家校共育服务工作心得体会范文1
由于疫情的缘由，到今日为止，居家学习已经有二个多月了，从起先时的烦躁，手忙脚乱，到现在的沉静且有条不紊，无论对于孩子还是家长，都是一个蜕变的过程。
回顾这段时间与孩子紧密相处的点点滴滴，做一个自我梳理，也给这个有特别意义的时期，做一个小结，与大家共享。
在疫情期间，不能在学校进行常规的面对面的授课，全部改成网络授课。
起先的时候，我在一旁工作，孩子在上课，偶然的回头，我发觉孩子没有在仔细听课，我多次口头提示孩子要留意听讲，不要走神，但收效甚微。
由于网课没有互动，孩子学习也没有劲头。
于是，我在思索该如何变更这个现状。
我起先与孩子一起预习，一起听课，一起写作业，一起复习。
参加到他的每一个学习的环节中。
每次观看完网课，我们一起探讨本节课的重点内容。
学习效果有了很大的改善，对于网络学习爱好也提高了。
每天起床后第一件事是背诵古诗、古文，以前孩子总是须要很长时间才能背下来，现在我跟他一起背诵，我说：
“妈妈有一个武功秘籍，特殊奇妙，你先把须要背诵的内容大声通3遍，然后合上书，回忆自己读过的内容，看看能记起多少，几个字，几句话都可以，然后再读一遍，再回忆，如此重复，很快就能背下来。
”他起先不信任，我激励他尝试，我俩一起读，一起回忆，很快就背下来了，孩子很快乐的说：
“妈妈，这个秘籍真的有用哎!
”我看着他快乐，我也就欢乐了。
以后的背诵再也没有成犯难题。
我们一起制定的学习安排，按学校正常的教学进度来预习各门功课，有不懂的问题，随时在网络上与老师沟通，为正式开学随时做好打算。
每天孩子都能按安排完成，学习看法也端正了，自我管理实力也提高了许多。
孩子特殊喜爱与家长一起学习方式，并且与我们有了许多共同的话题，有任何想法，孩子都情愿跟我们沟通，亲子关系达到了前所未有的合谐。
这样陪伴学习的过程对我来说也是一个挑战，因为要付出大量的时间与精力，过程也很辛苦。
一起与孩子当学生，不仅能带动孩子学习的主动性，事实上也对我自己是一种鞭策，在与孩子一起学习、生活中不断发觉问题，解决问题，也让我自己常常反思、总结，不断修正，也提高了自己。
我认为孩子真正的导师应当是家长，我们要给孩子起模范带头作用，保持良好的学习氛围。
假如你想让孩子成为什么样子的人，养成什么好习惯，家长就必需以身作则，让家长成为孩子的榜样。
平常没有这么长的时间无缝隙的面对孩子，所以对学习，对教化问题始终也没有重视起来，总觉得把孩子交给学校，交给老师就可以了。
对我们家长来说，照看好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的。
可是经过这段时间，我才发觉教化孩子真不简洁，须要老师与家长们长期的付出。
我们家长面对的只是一个孩子，就已经力倦神疲，而老师面对的是几十特性格迥异的“神兽”，真是无法想象这个情景。
“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。
我们家长须要与老师保持有效的、良性的沟通。
学校与家庭教化红线要一样，学习习惯要一样，这个很重要。
教化的根本首先是家庭的教化，家庭教化是土壤，为孩子的初始教化供应坚实的基础和源源不断的养分;学校教化是树干，是学问的海洋，是前进的推动力，给孩子们指引方向，为孩子们树立正确的思想、品德、人生观等;孩子自身的努力才能换来枝繁叶茂，硕果累累。
三个方面，缺一不行。
把孩子教化成才是家长和老师的共同目标，主动协作老师教学工作，家校紧密合作，才能让孩子更好的成为对社会，对国家有用之人。
家校共育服务工作心得体会范文2
每个家长作为初学者，在孩子成长的过程中都是摸索着前进的。
我也和全部的父母一样，也有“望子成龙”的“志向”,可是怎么教化却感到特别困惑甚至是麻烦,可这仅仅只是育儿漫长过程中最基本的一步，除此之外，我们要做的事情还有太多太多。
《父母课堂》告知我：
儿童心灵的启蒙是从家庭教化起先的，“父母是孩子的第一任老师”。
父母好好学习，孩子每天向上。
我们不是要培育一个什么样的孩子，而是要培育一个什么样的自己，来好好发觉我们的孩子是什么样的，并激励他成为的自己。
我们要给孩子供应好的土壤，让他能够发芽、成长。
杨绛先生说过“好的教化首先是激发人的学习爱好，学习的自觉性，培育人的而上进心，引导人们好学和不断完善自己。
”这就要求做父母的我们平日从自身做起，给孩子树立好的榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。
学习方面，我们要求他上课会听讲，学会基本学问并会应用就行，不是特殊在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的驾驭程度和状况与孩子进行沟通，针对薄弱环节进行辅导，尽量让孩子带着爱好主动学习;同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与老师进行沟通，做到有问题刚好督促改正。
让孩子欢乐学习，享受学习的过程。
为了开拓孩子的视野、增长学问，我特殊重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书氛围，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时间，扶植孩子选择合适的课外书，定期给他买书，养成正确的好的阅读习惯，好的书籍会让孩子记住许多美丽的词句并运用到作文中，扶植提高写作水平，我们家每周都有亲子阅读和探讨书籍时间，让他感受到读书的欢乐，习惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。
俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有的学问，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。
从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，出名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的形式记录下来，是一个很不错的学习机会。
随着年龄的增长，我也起先适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，供应的几个地方还不错。
并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。
在孩子的家教上，我特殊留意行动力的培育。
做孩子的嬉戏玩伴，不仅增进亲子感情，还能培育他的行动力和学习实力。
玩和学习是统一的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的;在嬉戏中孩子可以保持平和心态，胜不骄败不馁。
实践出真知，没有实践就没有发言权。
许多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力气，或者不知道如何做到。
光想不做、光说不练或者凭一时的心情简洁做做，都是靠不住的。
在孩子的教化上，不仅仅须要讲道理，更多地给孩子供应一个实践行动的氛围，使孩子们在行动中培育行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。
龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我盼望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。
”这也是我对孩子将来的希望。
家校共育服务工作心得体会范文3
承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、沟通孩子的家庭教化，我深感荣幸。
我们孩子能走进341班这个欢乐的集体，能遇到专心用爱教育他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。
在此，作为家长，我要说声:
“吴老师，辛苦了!
感谢您这五年的陪伴与教育!
”下面，我就教化孩子的几点感受和各位家长沟通沟通，如有不当之处也请大家多加指引。
许多教化专家都说过:
“家庭教化是一切教化的基础”。
而且家庭教化这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。
我信任许多父母都思索过这样一个问题:
我们的孩子该怎样去培育?
他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。
而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。
所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级冲突突出。
该怎么让他们健康健全成长，我也始终在摸索，不过我从静怡的哺育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行沟通。
一、欢乐是学习的前提
静怡刚上一年级时，其实是一个羞怯、内向的孩子。
刚入学一个星期，我问她“你交了哪些挚友?
下课玩些什么嬉戏?
”她说:
“没有交挚友，我下课就坐在座位上看他们玩。
”这下我意识到出问题了，一个没有挚友不会玩的孩子有什么欢乐而言。
长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。
所以我温柔的告知她，每天都要和同学们玩嬉戏。
而我每天都会和她沟通怎样和挚友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等嬉戏。
我始终认为欢乐是学习的前提，不欢乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。
五年级，有些孩子已经出现厌学心情了，当孩子们不喜爱学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有重量了，也有了。
二、努力是一个孩子的优势
一年级的静怡其实学习上问题挺大的。
那时每晚她说的最多的一句是:
“妈妈，我不懂!
”因为幼儿教化我们崇尚的是“无知”教化，除了玩不教她任何与课本有关的东西。
进一年级时，1-20她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。
所以一年级的期中考试，其他孩子都沉醉在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八非常的试卷惶惑着看我，还是那句“妈妈，我不懂试卷的意思。
”我笑着问她“闺女，你是不是觉得你挺笨的?
”那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个“笨鸟先飞”的故事。
我告知她，当你不如别人时，唯有比别人努力。
信任这句话现在应当已经深植于她的心里。
因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。
不管是她参与跳绳竞赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是:
“你认为你尽力了吗?
”假如她点头，我肯定会对她竖起大拇指表示激励。
有挚友可能会问:
“不问结果吗?
”我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢?
孩子不肯定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，莫非不值得称道吗?
这是我在带静怡之道上我认为做的最胜利的一点，因为她够努力，所以我不担忧她今后的学习，甚至不担忧她今后的人生，因为努力已经成为她的一种习惯。
三、要做才智型的家长
1、学会放手孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。
有专家曾说过当妈妈的越不操劳，孩子可能越让人放心。
这句话是有肯定道理的。
静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。
我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。
周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向生疏人问路比我还顺溜。
作为家长其实我们须要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。
当然放手不等于放任自流，家长肯定要静默的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长教化孩子有些事定不能让步，比如躲避责任的撒谎，又比如说挨指责时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主见家法处置的。
但是我们要留意惩处的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有其次次，所以我们应当理智、妥当处理。
3、聪慧沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不行能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来。
因此许多时候沟通、沟通就尤为必要。
以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。
我问她缘由，她说:
“我们班许多同学都说葫芦丝不止一个调，要收许多钱，都不学了”我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，假如难以承受我会和你商议的。
你须要考虑的是，你喜不喜爱学?
你会不会坚持?
会不会尽量学好?
还有授课的老师适不适合你?
假如得到了确定的回答，我也会支持你，只提一个要求:
尽量学好!
假如你不想学，也要找一个劝服自己和妈妈的理由，我们就退出。
今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。
这就是这次葫芦丝事务我们沟通的结果，我认为许多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应当民主，选择一种有利于他并双方都认同的看法。
最终，我们作为家长，在哺育之道上肯定要摆正心态。
忌溺爱，因为你生他养他并不欠他;忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你。
这样我们才能同等对话，爱的天平才不失衡。
家校共育服务工作心得体会范文4
家庭教化和学校教化二者相辅相成，必不行少。
教化不单单只是学校老师的责任，也不代表学习科技学问便是教化的全部。
家庭教化是特别重要的一个方面，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材，家长要做到言传身教。
我们班的刘奕君同学吃饭很少吃菜，常常感冒，耽搁课，并且她遇到一点困难就哭鼻子。
她爸爸也这样不吃菜，在与她爸爸沟通后，让孩子家长做出榜样，对孩子进行适当的挫折教化，要其明白失败是正常的一件事，对待事情做到努力但不强求。
后来，孩子有了很大变更。
如何实行正确的方式教化好孩子?
我认为必需家庭与学校两方面共同发力。
家长和老师也要多多沟通，与老师一起查找针对小孩的教化问题和教化缺陷，了解孩子心情是否稳定，实行科学的教化方式，让孩子得到改进。
平常多与孩子同等沟通，耐性听取孩子的不同看法，从而有的放矢地进行教化。
我们班的苗宇航同学学习拖拉，在家里不讲卫生。
在与家长沟通后，让他给妹妹做榜样，有一个哥哥的样子，渐渐的发生了可喜的改变，能自己叠被子了，学习有了进步。
他的父母也不老是看手机了，能跟他谈谈学习，说说心里话。
班里还有一个男孩，家庭离异，孩子跟着爷爷奶奶，孩子感受不到父母的疼爱，常常表现出一些过激的行动，与班里的其他孩子不合群，老打架，不完成作业，老师与家长沟通后，他的妈妈回来看他了，孩子也变得开朗了，与许多同学成了好挚友。
家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
我们要通过家校共育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。
家校共育服务工作心得体会范文5
家校之间有个娃。
家校共育华蜜将来工程是日照经济技术开发区连云港路小学的重点工作。
多年来，学校始终探究前行，变更了家长的教化方式，也变更了老师的教化范式，优化了教化生态。
其结果就是学生有了更好的发展。
这个发展不仅仅是教学质量，而更重要的是一个完整的人的发展质量的提升。
徐西强老师擅长从以下三个方面开展工作：
一是引导父母做榜样，而是引导孩子做榜样，三是注意孩子的情感管理。
都取得了志向的教化效果。
作为老师，我们要传道授业，要传送人性之美。
我曾经读过一篇《中国青年报》的通讯，写的是河南一位姓张的女班主任。
张老师也没有做什么震天动地的大事，通讯中讲了她和一位贫困学生的交往一件小事。
那个学生来自太行山区，家境贫寒。
张老师发觉他有两个惊奇举动，一是从来不与其他学生一起吃饭，二是洗脸总是到水管接水，洗完后也不擦。
天慢慢变冷了，有一天，张老师把学生叫到办公室，递给他一条崭新的毛巾，问他为什么会有这样的习惯，学生激烈地哭了，说：
“张老师，因为家里穷，我从来没有条毛巾来擦脸，您是第一个发觉我不擦脸的老师!
我吃不起食堂的饭，只好在吃饭时间忍饿出去。
”张老师听了，也很感动，之后就对他多了一份关切。
这位同学后来在高考中因意外事务落榜，回到了老家。
张老师依旧牵挂着他，盼着他来信，可是，左盼右盼，竟然一封信也没收到，“怎么会事?
出什么事了吗?
”张老师想。
半年过去了，张老师突然收到了来自太行山内的一个大大的邮包，拆开后一看，是厚厚的一沓信，信中说：
“老师，我毕业后，每周给您写两封信，但我没有志气发给您，因为我没有考入高校，给您丢脸了。
现在我鼓起志气把全部的信寄给您。
您的恩情，我无法报答，我记得你爱养花，窗台上总摆着几盆花，我惟一的愿望是化成露珠，凝在您的花上!
”没有读完，张老师的泪珠便流了下来，如一颗颗晶莹的露珠……
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