语言活动大小多少中班下教师备课第四周.docx

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语言活动大小多少中班下教师备课第四周

语言活动:

大小多少

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.在听听、念念的过程中，感受绕口令的有趣。

2.学习绕口令，能用较快的速度，清楚地朗诵绕口令。

3.学习发准绕口令中一些读音相近的字音：

小、草、少、桃、猫、鸟、笼等。

活动准备

资源包材料：

教学课件《大小多少》；幼儿读物1《大小多少》。

活动过程

1.倾听绕口令，感受绕口令的有趣。

2.再次欣赏绕口令，了解绕口令的内容。

（1）教师放慢速度朗诵绕口令，幼儿再次完整欣赏。

（2）提问：

你们听到绕口令中说了些什么？

3.学念绕口令，进一步发准相近字音：

小、草、少、桃、猫、鸟、牢等。

（1）图谱提示学习：

引导幼儿观察图中事物的大小多少，在图谱的提示下，读准内容。

（2）接句学习：

教师读每句的前半句，幼儿读接后半句，引导幼儿读准字音。

提问：

哪些字念起来容易混淆？

怎样才能把它们念清楚？

（根据讨论，引导幼儿尝试）教师加快速度朗诵，鼓励幼儿接句。

（3）藏图学习：

采用先任意藏2句、最后全部藏起来的方式，逐步加大朗诵的难度。

（4）加快速度练习：

幼儿试着用快一点的速度念绕口令，体会念得快、念得清楚的趣味。

4.自由结伴练习，大胆用自己喜欢的方式表演绕口令。

（1）幼儿自由结伴，相互念绕口令，或与同伴做接读（每人念一句）练习。

（2）请幼儿在集体面前表演绕口令，引导幼儿自评和互评。

教学反思

 科学活动   小吃店

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.愉快的参与制作小吃的活动，知道吃小吃时应注意卫生与安全。

2.能自主选择材料制作自己喜欢的小吃，并大胆地向老师、同伴介绍。

3.学习用团、压、搓、串等方法做出多种不同的小吃。

活动准备

1.资源包材料：

操作卡《小吃店》。

2.橡皮泥、竹签、小纸碟；用橡皮泥做成的小吃；家乡小吃图片或课件。

活动过程

1.观察家乡小吃图片或课件，了解家乡小吃。

（1）根据幼儿已有的经验：

我们家乡都有些一些什么特色的小吃？

请介绍一下。

（2）展示图片或课件。

2.观察做好的橡皮泥小吃，讨论制作方法和步骤。

（1）教师出示做好的橡皮泥小吃。

（2）结合幼儿的示范，介绍1-2种小吃的制作方法，请幼儿徒手尝试。

（3）师幼梳理、小结制作小吃的方法：

制作小吃时，可以用团、压、搓、串等方法。

3.自主制作小吃，完成创作。

（1）请幼儿观察材料，思考创造内容.

（2）交待操作要求及注意事项：

请用刚才讨论的方法，制作不同的小吃。

制作时，要注意竹签的使用安全，做完一种，将小吃摆在小纸碟中，比比水做的小吃种类又多又漂亮。

（3）幼儿自主选择材料进行创作，教师巡回观察，重点指导幼儿用团、压、搓、串等方法做出不同的小吃。

4.以“小吃推介会”的形式，大胆介绍自己的作品。

（1）请幼儿将自制的小吃摆放在展台上，并收拾好自己的操作材料。

（2）鼓励幼儿自由与同伴交流自己的作品。

（3）引导幼儿讨论“推介小吃”的方法，鼓励幼儿在集体中大胆介绍

教学反思 

科学活动   生活超市

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.感受生活中的美。

发现排序活动的有趣并敢于大胆表现。

2.能根据提供的信息，快速准确地找出商品的排序规律，并用语言完整表达。

3.复习ABC、AAB、ABB的排序，初步学习AABBCC的模式排序。

活动准备

1.幼儿已参观过超市或商店。

2.资源包材料：

操作卡《生活超市》

3.超市糖果柜台、水果柜台和玩具柜台的情境创设（柜台里都是空的），多种糖果、水果的实物和玩具若干；排序模式为ABB、AAB的糖果卡片两条（如图）。

活动过程

1.回忆经验，大胆交流。

2.讨论并操作，复习AAB、ABB的模式排序。

出示操作卡《生活超市》，请幼儿完成前半部分（即1-3排）巩固复习不同的模式排序。

教师请仔细看一看操作卡中的商品是按照什么规律摆放的，请将空白地方的商品按规律补贴上。

引导幼儿集体验证并小结：

在找商品摆放的规律时，可以从左往右地观察，也可以从右往左地观察，找到规律之后再仔细验证对不对。

3.观察水果柜台和玩具柜台，了解并掌握ABC、AABBCC的排序规律。

（1）教师出示水果柜台，并从左往右摆好ABC模式的两个循环。

提问：

水果柜台摆放了哪些水果？

它们是怎样排序的？

你能接着往下摆吗？

如果请你用竖线将它们分开，并保证两条竖线之间水果是一样的，可以怎样分呢？

引导幼儿小结：

它们是按照ABCABC的模式循环排列的。

请幼儿按照ABCABC的模式，将水果柜台摆满水果，集体检查验证。

（2）出示玩具柜台，并从左往右摆好AABBCC模式的两个循环，请幼儿观察，构建对AABBCC模式的认知，并按照模式将玩具柜台摆满玩具，集体检查验证。

（3）请幼儿完成操作卡《生活超市》的后半部分，提醒幼儿仔细观察商品的排序模式，在空白处贴上相应的商品，并进行集体验证。

4.玩生活超市的角色游戏，结束活动。

教学反思

 美工区：

给朋友打电话

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1．观察图示，大胆地与同伴讨论、交流电话的折叠方法。

2．掌握电话的正确叠法，能独立折出电话，及时收整材料。

活动准备

资源包材料：

操作卡《给朋友打电话》。

活动过程

1．教师交代美工区操作要求.

（1）观察操作卡，猜测操作要求，与同伴交流电话的折叠方法。

（2）自主操作，折出电话。

2．幼儿进区操作，教师巡回观察时，帮助幼儿弄清操作意图，必要时给予帮助助。

3．同伴相互欣赏作品，交流操作情况。

4．找个好朋友，和他（她）一起玩打电话的游戏。

教学反思

社会活动   家乡美容师

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.通过看看、说说、做做、萌发尊重环卫工人及其劳动成果的情感。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯，产生保护家乡环境的意识。

3.初步了解环卫工人的职业和工作，感受其辛劳与人们生活的关系。

活动准备

1.幼儿已与家长一起了解过有关环卫工人的情况。

2.资源包材料：

教学课件《家乡美容师》。

3.抹布、水瓶、篮子、扫把、垃圾袋若干。

活动过程

1.观看教学课件中的《环卫工人》短片，初步了解家乡美容师。

（1）调动幼儿的生活经验。

提问：

你们见过环卫工人吗？

是在一天的什么时间，见到他们的？

他们在干什么？

（鼓励幼儿根据自己的经验回忆、表达）

（2）播放教学课件中的《环卫工人》短片，帮助幼儿了解环卫工人的工作，鼓励幼儿表达内心感受。

提问：

看完短片，你们心里有什么感受？

有什么想对她们说？

师幼共同小结：

环卫工人被称为“马路天使”、“城市美容师”，主要负责街道卫生保洁工作，给人们以干净的环境。

她们工作时间长，没有休息日；工作环境恶劣，收入不高。

2.交流讨论，了解环卫工人的工作于人们生活的关系。

（1）教师：

假如每月环卫工人们得辛苦劳动和工作，我们的家乡会怎样？

我们应该怎样珍惜她们的劳动成果？

（2）幼儿小组讨论后，在集体中表达自己的想法，鼓励其他幼儿补充。

（3）师幼共同小结，教育幼儿尊重、爱惜环卫工人和她们的劳动成果，引导幼儿做一个爱护环境的好孩子。

3.拓展话题，了解更多的“家乡美容师”。

（1）提问：

除了环卫工人外，我们家乡还有许多其他的美容师，她们也帮我们把家乡打扮得非常漂亮。

你们知道他们是谁吗？

她们为我们的家乡美容做了些什么呢？

（2）幼儿表达后，教师演示教学课件中的PPT《家乡美容师》，引导幼儿完整梳理小结。

4.体验式活动“幼儿园美容师”，感受劳动的不易及辛苦。

（1）出示工具，鼓励幼儿向“家乡美容师”学习。

（2）师幼共同拿起工具打扫幼儿园。

教学反思

艺术活动   大家都来找朋友

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.乐于参与找朋友的游戏，体验与同伴一起随乐舞蹈的快乐。

2.在集体舞蹈中，能用眼神与同伴交流，并大胆创编动作表现。

3,能根据音乐的节奏边唱边跳集体舞边游戏。

活动准备

1.幼儿已学会歌曲和跑跳步。

2.资源包材料：

教学CD《找朋友》。

活动过程

1.随教学CD演唱，自由随乐找朋友。

（1）教师播放音乐，幼儿一同演唱。

（2）帅幼自由跟随音乐找到一个好朋友。

2.围咸圆圈，学习集体舞《找朋友》。

（1）请幼儿和自己的好朋友一起站成内、外双圈，面向圈内站好.

（2）教师在圈内示范表演集体舞《找朋友》，请幼儿认真稹观看。

提问：

我是怎么找朋友的？

唱到哪一个字时要找到朋友？

找到朋友做做什么动作？

除了做动作，还应该注意些什么？

（3）圈内的幼儿随教g币一同跳舞找朋友，圈外的幼儿拍手唱歌，至第5-6小节处相互合作游戏。

（4）交换位置后，继续游戏2-3次，鼓励幼儿找不同的舞伴。

3，创编舞蹈动作，再次游戏。

（1）教师：

找到朋友后，除了可以行个礼、握握手，还可以怎么做？

（2）幼儿自由创编不同的动作，并分组表演，教师鼓励幼儿自评和互评。

（3）取幼儿创编的内容，再次进行集体游戏。

4.在教师慢速演唱的歌曲声中放松休息，结束活动。

请全体幼儿取最放松舒适的姿势坐在椅子上，教师极轻极柔地边演唱歌曲边抚摸每一名幼儿，自然结束活动。

教学反思

语言活动   坐轮椅的兔兔

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.乐于欣赏、阅读故事，体会同伴间团结友爱、互相帮助的美好情感。

2.在阅读、讨论故事内容的过程中，感受兔兔受伤后依旧保持愉快心情的积极心态。

3.通过图文匹配及游戏的方式，理解“前面”、“后面”这一相对关系。

活动准备

1.资源包材料：

教学挂图《坐轮椅的兔兔》（折叠咸一本大书）；教学CD《坐轮椅的兔兔》；幼儿读物1《坐轮椅的兔兔》。

2.“前面”、“后面”汉字卡各一张；背景音乐。

活动过程

1.自主阅读幼儿读物《坐轮椅的兔兔》，初步感知故事内容。

（1）教师出示用教学挂图折叠成的大书中兔兔腿受伤的画面：

兔兔的腿不小心摔断了，接下来会发生什么事？

（2）幼儿自主表达后，教师：

是不是像你们猜的这样呢？

请看看书就知道了。

（3）幼儿在轻松的背景音乐声中安静阅读图书，教师巡回观察。

（4）请幼儿大胆表达自己读到的内容。

2.共同阅读大书，理解故事内容和“前”、“后”这一相对关系。

（1）共同阅读画面一、二，提问：

这两幅图讲了什么？

（请幼儿学学兔兔摇着轮椅，轮椅“呼呼，呼呼”飞快跑的样子）

（2）共同阅读画面三

 （3）共同阅读画面四

（4）共同阅读画面五

（5）共同阅读画面六、七、八

3．体会故事的情感，进一步理解故事内容。

（1）引导幼儿感受故事中的兔兔是怎样对待自己受伤坐轮椅这件事的。

（2）引导幼儿感受故事中同伴团结友爱、互相帮助的美好情感。

4．完整倾听教学CD，边阅读边跟随述故事。

5．游戏：

看谁躲得快，巩固对“前面”、“后面”这一相对关系的认识识。

（1）教师介绍游戏玩法与规则。

规则：

躲错者停止游戏一次。

（2幼儿游戏，教师可先口头发令，再举字卡发令。

教学反思

健康活动   跳格子

班级：

    执教老师：

    授课时间：

活动目标

1.乐意参与跳格子的民间游戏，感受民间体育游戏的趣味性。

2.在游戏中学习用单脚跳的方法跳格子，练习单脚连续向前跳。

3.能在一定时间内，持续完成单脚连续向前跳，提高跳跃和平衡衡控制能力。

活动准备

沙包每人1个；轻快的音乐；场地布置（如下图，总距离控制在5米以内）：

在场地上绘制一个个小方格并标上1-9的数字（与幼儿人数相同）。

活动过程

1．跟随音乐，共同热身。

（1）听音乐做高人走、矮人走、转动踝、膝、髋关节、双脚跳、左右行进跳、整理等动作。

（2）音乐结束，每位幼儿站到指定方格中。

2．观察格子，练习单脚跳。