高中语文字音专项测试同步训练168.docx

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高中语文字音专项测试同步训练168

高中语文字音专项测试同步训练

2020.03

1,下列词语中加点字读音正确的一组是（）

A．暴殄（tiǎn）天物差（chāi）强人意铩（shā）羽而归间（jiàn）不容发

B．别出机杼（zhù）情不自禁（jīn）　　乳臭（xiù）未干一脉（mài）相承

C．杞（qǐ）人忧天　　殚（dān）精竭虑　　自怨自艾（ài）　　庇荫（yīn）后人

D．寡廉鲜（xiān）耻扣人心弦（xián）审时度（duó）势强（qiánɡ）词夺理

2,下列各组中读音、字形全都正确的一项是

A．陷阱长篙（hāo）麦秆（gǎn）促不及防

B．廖阔骨髓（suí）遴选（lín）正襟危坐

C．更叠蓊（wěng）郁修禊（qì）欲盖弥彰

D．影碟吐哺（bǔ）颓圮（pǐ）绿草如茵

3,下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（）（3分）

A．粮囤/囤积居奇觊觎/坚贞不渝坍圮/杞人忧天

B．蹊跷/独辟蹊径喑哑/深谙此道咋呼/令人咋舌

C．委曲/曲高和寡埋没/阴霾密布时髦/耄耋之年

D．玷污/拈轻怕重信笺/流水浅浅弩弓/呶呶不休

4,

下列各组词语中字音、字形全都正确的一项是

A.戗害帐蓬慰藉（jiè）一曝（pù）十寒

B.编缉缟素经传（zhuàn）咬文嚼（jiáo）字

C.馈赠斑斓要挟（xié）暴虎冯（píng）河

D.揣测窈窕符箓（lù）锲（qì）而不舍

5,下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．揉皱（zhòu）默许（mò）尽管（jǐn）筋疲力尽（jǐn）

B．祈祷（dǎo）降服（xiáng）丧葬（sāng）垂头丧气（sàng）

C．陶冶（yǐ）讥诮（qiào）游说（shuì）说长道短（shuō）

D．怂恿（sǒng）辖制（xiá）瘦削（xiāo）削足适履（xuē）

6,下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．揉皱（zhòu）默许（mò）尽管（jǐn）筋疲力尽（jǐn）

B．祈祷（dǎo）降服（xiáng）丧葬（sāng）垂头丧气（sàng）

C．陶冶（yǐ）讥诮（qiào）游说（shuì）说长道短（shuō）

D．怂恿（sǒng）辖制（xiá）瘦削（xiāo）削足适履（xuē）

7,

下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．百舸（gě）依偎（wēi）眺（tiào）望絮（xù）絮叨叨

B．笔杆（gǎn）给（jǐ）予花瓣（pàn）汗流浃（jiā）背

C．慰藉（jiè）脊（jǐ）骨灰烬（jìn）彳亍（chíchú）

D．颓圮（pǐ）窗扉（fēi）戕（qiāng）害锲而不舍（qì）

8,

阅读下面材料，完成下列小题。

作为宋代词人中的杰出代表，苏轼开创性地将“豪放”的词风与本属“婉约”的词体统一在了一起。

这种统一，固然离不开苏轼横溢的天才，但当考察苏轼的宦迹行踪的时候，我们会发现：

豪放词的出现，无疑受了地域文化的强烈影响；豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果。

熙宁七年十二月，苏轼到密州任知州，至熙宁九年十一月离任。

在密州的两年，苏轼词的创作进入了一个非常关键的转折时期，虽然创作数量不如杭州时期多，但这时苏轼开始有意识地追求词体“自是一家”的面目，使自己的作品“一扫绮罗香泽之态”，在词的创作上真正走向了成熟。

《江城子》（老夫聊发少年狂）、《水调歌头》（明月几时有）等脍炙人口的名篇就产生于这一时期。

苏轼创作上的这些变化，与密州的民风以及文化传统有着密切的关系。

密州，北宋时属京东路。

《宋史·地理志》说京东路的人“大率东人皆朴鲁纯真，甚者失之滞固”，欧阳修也说“河朔之俗，不知嬉游”。

并且，由于是孔子的故乡，京东路儒学相当兴盛，“专经之士为多”。

密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。

围猎是密州人生活内容中重要的一部分，苏轼知密州后，便时常参与其中。

密州特定的文化环境对苏轼词风改变的影响力是不能低估的。

作为苏轼革新词体的背景，文化氛围、地域民风以及文学传统，这些因素我们不能轻易地忽视。

深沉厚重的儒学传统，会促使作者在词作中更多更深地寄托自己的政治怀抱；纯朴而“不知嬉游”的民风，也会促使作者进一步减少词这种体裁中固有的脂粉气；而以习武知兵为重要目的的围猎活动，慷慨悲歌的文学传统，更无疑会有助于作品豪壮风格的发扬。

而苏轼在密州这一时段的创作，正体现出这一倾向。

可以说，是密州特定的文化环境、文化氛围促使苏轼自觉地以豪壮的声调、超越的意识入词，最终使词这种体裁完成了从伶工歌女之歌词向士大夫抒情言志诗体的转变，词体的疆域也因此而得到了极大的拓展。

所以，要清晰地认识词体的革新、转变，地域文化这一背景因素无疑应当引起我们更多的关注。

1．下列词语中加点字的注音，不正确的一项是

A．绮qǐ罗B．脍kuài炙人口C．河朔sùD．脂zhī粉气

2．苏轼到密州后，创作上发生了很多变化，下面内容不属于这些变化的一项是

A．有意识将不同地域文化进行整合。

B．主动追求词体“自是一家”的面目。

C．改变作品原有的婉约姿态。

D．词风开始由婉约向豪放转变。

3．下列关于密州地域文化特点与苏轼文学创作关系的表述，不符合文意的一项是

A．深厚的儒学传统，促使作者在词作中寄托政治怀抱。

B．密州一带的民风，促使作者减少传统词作体裁中的脂粉气。

C．当地的围猎活动，会发扬婉约词的豪壮风格，拓展词体的疆域。

D．特定的文化环境及氛围促使苏轼自觉由婉约转向豪放。

4．请用简洁的语言概括本文的行文思路。

9,下列划线词的注音有误的一项是（）

A．逢páng）孙、杨孙戍之肆（sì）其西封

B．人不敢与忤视（chǔ）士皆瞋目（chēn）

C．旦日飨士卒（xiǎng）鲰生说我曰（zōu）

D．如今人方为刀俎（zǔ）赐之彘肩（zhì）

10,下列词语中加线的字，每对的读音完全相同的一项是（）

A．怃然／繁芜笨拙／茁壮哄抢／烘托姹紫嫣红／叱咤风云

B．缱绻／谴责炽热／整饬浸渍／恣睢殚精竭虑／箪食壶浆

C．屏气／摒弃剽窃／漂白褴褛／伛偻妍媸毕露／嗤之以鼻

D．绯红／芳菲歆羡／谙习悄然／讥诮层见叠出／瑕瑜互见

11,下列字音和字形完全正确的一组是

A．倔（jué）强刹（shà）那蛰伏一愁莫展

B．炽（chì）热昵（nì）称一撮（cuō）毛锱珠必较

C．吝（lìn）啬拾（shí）级而上关怀备至插科打诨

D．胳（gā）肢窝番（fān）红花湔（jiān）雪莫名其妙

12,下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是

A．百舸（gě）悉索（suǒ）漫溯（sù）杞人忧天（qǐ）

B．眷恋（juàn）颓圮（tuí）创伤（chuàng）浪遏飞舟（è）

C．供给（gòng）陶冶（yě）犒劳（kào）偏袒扼腕（tǎn）

D．淬火（cuì）火钵（bō）琼葩（pā）星辉斑斓（nán）

13,

下列各组词语中读音完全正确的一组是

A.薄荷（bò）夜缒（zhuì）绯（fěi）闻时不我与（yŭ）

B.峥嵘（zhēngróng）青荇（xìng）镌（juàn）刻供（gōng）不应求

C.忸怩（niè）漫溯（sù）遒（qiú）劲自怨自艾（yì）

D.躯壳（qiào）载（zài）重簸（bò）箕文采斐（fěi）然

14,下列各组词组中注音有误的一项是（）

A．挥斥方遒（qiú）颓圮（pǐ）篱墙百舸（gě）争流软泥青荇（xìng）

B．夜缒（zhuì）而出长歌当（dāng）哭以药淬（cuì）之共（gōng）其乏困

C．士皆瞋（chēn）目为变徵（zhǐ）声切齿拊（fǔ）心厚遗（wèi）蒙嘉

D．阙（quē）秦利晋桀骜（ào）锋利托体同山阿（ē）黯（àn）然神伤

15,下列各组中加线字的读音，全都正确的一项是

A．祷告（dǎo）踪迹（zōng）倾斜（qiōng）攥住（zuàn）

B．逃窜（cuàn）残骸（hái）嗜好（shì）蹂躏（lìn）

C．倒霉（méi）提防（tí）桅杆（wéi）舵柄（duò）

D．攮进（nǎng）撕掉（sī）撬开（qiào）榫头（xǔn）

16,下列词语中加横线字的注音，全都正确的一项是（）

A．烘托（hōnɡ）发掘（jué）矫揉造作（jiāo）

B．臂膊（bó）脊背（jǐ）毋庸赘言（zhuì）

C．驰骋（chěn）讥讽（fěnɡ）豁然开朗（huò）

D．噩梦（è）凋谢（diāo）婆娑起舞（shuō）

17,下列加点字的读音全部正确的一项是（）

A．寥（liáo）廓青荇（xìng）

沁（qìn）园春百舸（kè）争流

B．峥嵘（róng）団箕（qí）

橘（jú）子洲星辉斑斓（lán）

C．冰屑（xiāo）颓圮（pǐ）

大堰（yàn）河浪遏（è）飞舟

D．凌侮（wǔ）咒（zhòu）语

岁月稠（chóu）挥斥方遒（qiú）

18,

下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）

A．夜缒而出（zhuì）阙秦（qué）寥（liáo）廓方遒（qiú）

B．切齿拊心（fū）濡缕（rú）峥（zhēnɡ）青荇（xìnɡ）

C．秦军氾南（fán）忤视（wǔ）颓圮（pǐ）大堰（yàn）河

D．皆为戮（lù）没不悖（bèi）斑斓（lán）百舸（kě）

19,下列加点的字的注音没有错误的一项是

A．阻遏（è）颓圮（pǐ）漫溯（suò）鲰（zōu）生

B．长篙（gāo）彘（zhì）肩叱（chì）骂青荇（xíng）

C．犒（kào）赏忸怩（nì）濡（rú）湿船舸（kě）

D．浮藻（zǎo）淬（cuì）火河畔（pàn）游说（shuì）

20,下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）

A．鹿群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑（suō），岗峦低沉，它站住，凝眸星宿--那晚风中开放的天上花园。

B．实际上，只要我活下去，我就仍旧只能是芸芸众生中的一员，我依然会被卷入世俗生活的旋（xuàn）涡。

C．在保留的钢架船坞（wù）中抽屉式插入了游船码头和公共服务设施，使旧结构作为荫棚和历史纪念物而存在。

D．曼妙的纹身在美女的背部，加强了她的妖娆和蛊（ɡǔ）惑。

病变的皮肤布满令人生畏的疱（bāo）疹，颓败的肉体紧紧踩住灵魂的脚后跟。

阅读下面的文字，完成各题。

[甲]1917年，我和哥哥经宁波返回家乡（浙江余姚）。

我们坐的轮船从上海起航。

我们为了占住舱位，下午五点钟左右就上了船。

水果小贩们成群结队地提了香蕉、苹果和梨上船叫卖。

哥哥要买部分腐烂的水果，因为价格比较便宜。

[乙]“不行，”我说，“买水果的钱固然省了，看医生的钱却多了。

”

第二天天亮时，船在宁波靠岸了，码头上的喧嚷声振聋发聩。

[丙]七、八个脚夫一拥上船拼命抢夺行李。

一个不留神，你的东西就会不翼而飞。

我和哥哥好不容易从人群中挤下跳板，紧紧地盯着脚夫们，唯恐他们提了我们的行李溜之大吉。

21,下列加横线字的读音，全都正确的一项是（）

A．府邸（dǐ）整饬（shāng）放诞（dàn）沉溺（nì）

B．剥削（xuē）支绌（chù）纨绔（kù）吐蕃（bō）

C．诙谐（xié）对峙（zhì）媲美（pì）伶俜（pìn）

D．作祟（suì）要塞（sài）单薄（bó）堆砌（qiè）

22,

下列字音字形全都正确的一项是（）

A．长篙绿树成阴劲敌（jìng）面目可憎（zēng）

B．廖廓意气风发凌侮（wǔ）刚愎自用（bì）

C．透迤蒙蒙细雨给予（jǐ）痛入骨髓（suí）

D．凄惋篱墙颓圮创伤（chuāng）舐犊情深（shì）

23,下列加线字的注音有错误的一项是（）

A．

羁（jī）朝谇（suì）揽茝（chǎi）

B．谣诼（zhuó）侘傺（chì）鸷鸟（zhì）

C．攘诟（ɡòu）相道（xiànɡ）芰荷（zī）

D．缤纷（bīn）岌岌（jí）修姱（kuā）

24,

下列词语中，读音和字形全都正确的一项是（）

A．寥廓瞳（tóng）孔不屈不挠（ráo）蹑手蹑脚

B．苔（tái）藓狙（zǔ）击一愁莫展昂首阔步

C．编辑塑像直栏横槛（jiàn）烟熏火燎（liǎo）

D．瓦砾（lì）倒坍（tā）凝眸远眺色彩斑斓

答案

1,【答案】B

【解析】

试题分析：

A．差，作动词或副词时，读平声，chā；间，此作名词，故读jiān；C．艾，在本词条中读yì，其余的读ài；荫，此处作动词，读yìn。

D．鲜，缺少，不足意义时读xiǎn；强,作强迫、硬要等意义时读qiǎnɡ。

考点：

识记现代汉语普通话常用字的字音。

能力层级为识记A。

2,【答案】D

【解析】

【详解】

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各组中读音、字形全都正确的一项”，然后依据字形和字义辨析字音正误，依据字音和字义辨析字形正误。

本题中，A项，“长篙”的“篙”应读gāo，“篙”指撑船的竹竿或木杆；“促不及防”的“促”应为“猝”，“猝不及防”意思是“形容事情来得突然，来不及防备”，“猝”指“突然”。

B项，“廖阔”应为“寥廓”，指空旷深远；“骨髓”的“髓”应读suǐ。

C项，“更叠”的“叠”应为“迭”，“更迭”指交换、更替；“修禊”的“禊”应读xì，指古代于春秋两季在水边举行的一种清除不祥的祭祀。

故选D项。

【点睛】

对多音字的把握，掌握音随意转的原则。

吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。

善用排除法。

如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。

当然也需要一定的知识积累的。

字形题一般可以采取音辨法。

逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。

形辨法。

如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。

义辨法。

通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。

结构辨析法。

对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。

还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。

如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。

总之，可以多使用结构分析法：

一是字形本身结构，二是词语结构。

辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。

看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。

如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

3,【答案】B

【解析】A．dùn/tún，yú，pǐ/qǐ；B．qī/xī，yīn/ān，zhā/zé；C．qū/qǔ，mái，máo/mào；D．diàn/niān，jiān，nǔ/náo

4,【答案】C

【解析】

A项，“戗害”应为“戕害”，“帐蓬”应为“帐篷”。

B项，“编缉”应为“编辑”。

D项，“锲（qì）而不舍”应读“qiè”。

故选C。

5,【答案】B

【解析】

试题分析：

A项,“尽快”中的“尽”应读“jǐn”;C项,“讥诮”中的“诮”应读“qiào”;D项,“瘦削”中的“削”应读“xuē”。

6,【答案】B

【解析】

试题分析：

A项,“尽快”中的“尽”应读“jǐn”;C项,“讥诮”中的“诮”应读“qiào”;D项,“瘦削”中的“削”应读“xuē”。

7,

【答案】A

【解析】B项，花瓣（bàn）；C项，彳亍（chìchù）；D项，锲而不舍（qiè）。

故选A。

8,【答案】

1．C

2．A

3．C

4．开篇提出，苏轼豪放词风受到地域文化影响；举例说明，苏轼因地域変化而出现的创作变化；接着说明密州民风及文化传统特点，进一步论证其对苏轼创作风格改变的影响。

最后，得出结论，地域文化对于苏轼词风的转变具有重要作用。

【解析】

1．试题分析：

本题主要考查字音。

如C项，河朔sù--shuò。

2．试题分析：

本题主要考查苏轼创作的变化，结合提示“到密州”等，结合文本内容“豪放风格与词体的和谐统一，在某种意义上说也是创作者对不同地域文化进行整合的结果”可知，A项不当。

3．试题分析：

本题主要考查关于密州地域文化特点与苏轼文学创作关系的表述，结合文本内容“密州一带的京东人在北宋以强悍勇武闻名。

围猎是密州人生活内容中重要的一部分，苏轼知密州后，便时常参与其中”可知，“婉约词”不当。

4．试题分析：

本题主要考查行文思路。

主要围绕首先，提出的观点，然后分析怎么论述，最后，表达什么愿望或期待等。

如本题开篇提出，苏轼豪放词风受到地域文化影响；举例说明，苏轼因地域変化而出现的创作变化，论证其对苏轼创作风格改变的影响。

最后，地域文化对于苏轼词风的转变具有重要作用。

点睛：

其语言表述形式是：

作者先......然后.......接着......再.......进而.......又.......然后.....最后，总结，得出.........（结论）（或者提出什么倡议等等）。

论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。

9,【答案】B

【解析】

【详解】

本题考查的是识记现代汉语常见字字音的能力。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，总之，字音是考试中常考的题型，考生要在平时多识记正确的字音，要养成正音正读的好习惯，要根据字形去准确辨识字音。

只有平时的多积累，养成好的习惯，才能很好的作答字音题。

选项B，忤（wǔ）视。

故答案选B。

10,【答案】B

【解析】A．怃wǔ／芜wú，拙zhuō／茁zhuó，哄hōng／烘hōng姹chà／咤zhàB．缱qiǎn／谴qiǎn，炽chì／饬chì，渍zì／恣zì，殚dān／箪dānC．屏bǐng／摒bìng，剽piāo／漂piǎo，褛lǚ／偻lǚ，媸chī／嗤chīD．绯fēi／菲fēi，歆xīn／谙ān悄qiǎo／诮qiào，见xiàn／见jiàn

11,【答案】D

【解析】试题分析：

此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

此题A项，刹（chà）那、一筹莫展；B项，撮（zuǒ）、锱铢必较；C项，拾（shè）级而上。

12,【答案】A

【解析】

【详解】

本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列词语中加点的字的读音完全正确的一项”，然后根据字形和字义辨析字音正误。

本题中，B项，“创伤”的“创”应读chuāng，指伤口；当“创”读chuàng的时候，意思是“初次（做），开始（做）”。

C项，“供给”的“供”应读gōng，意思是提供东西给需要的人，读gòng的时候，指把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉，或旧时祭祖先或求神拜佛用的祭品，或受审者口述案情。

D项，“斑斓”的“斓”应读lán。

故选A项。

13,【答案】D

【解析】

A项，绯（fēi）闻；B项，镌（juān）刻；C项，忸怩（ní）；D项全对。

故选D。

14,【答案】B

【解析】

【详解】

此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

题中A项，长歌当（dàng）哭。

故选A。

15,【答案】B

【解析】试题分析：

此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

题中A项，“倾”应读qīng；C项，“提”应读dī；D项，“榫”应读sǔn。

16,【答案】B

【解析】A项，“矫揉造作”中“矫”应读“jiǎo”；C项，“驰骋”中“骋”应读“chěng”；D项，“婆娑”中“娑”应读“suō”。

17,【答案】D

【解析】试题分析：

A项，“百舸（kè）争流”应为“百舸（gě）争流”；B项，“団箕（qí）”应为“団箕（jī）”；C项，“冰屑（xiāo）”应为“冰屑（xiè）”。

点睛：

本题考查普通话字音识记能力。

字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。

复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。

18,

【答案】C

【解析】A项，阙秦（quē）；B项，切齿拊心（fǔ）；D项，百舸（ɡě）。

故选C。

19,【答案】D

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查考生识记现代汉语字音的能力。

此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

A项，漫溯（suò）--sù；B项，青荇（xíng）--xìng；C项，忸怩（nì）--ní，船舸（kě）--gě。

故选D。

20,【答案】C

【解析】

【详解】

试题分析：

本题考查考生识记现代汉语字音及字形的能力。

此类试题解答时，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，要找规律，结合词义、词性、运用场合等记忆。

辨析字形当然要从字音和字义上下功夫。

形近字虽然字形相近，但却有细微的区别，这细微处就是辨析的关键。

有些形近但读音不同的字，可以通过读音的不同加以辨析。

相连字形的考核主要考核形近字和音近字，试题的内容有两字词语，三字熟语和成语。

A项，“岗峦”应为“冈峦”；B项，旋（xuàn）涡--xuán，也可写作“漩涡”；D项，疱（bāo）疹--pào。

故选C。

21,【答案】B

【解析】A项，“饬”应读“chì”；C项，“俜”应读“pīng”；D项，“砌”应读“qì”。

22,

【答案】A

【解析】B项，廖廓（寥）；C项，“透迤”应写作“逶迤”，痛入骨髓（suǐ）；D项，凄惋（婉）。

故选A。

23,【答案】C

【解析】

【详解】

试题分析：

题干要求选出“下列加线字的注音有错误的一项”，这是考查汉字的读音，考生应结合字形和字义辨析读音正误。

C项，“芰荷”的“芰”应读jì，指菱叶与荷叶。

“相道”，“相”，观看；“道”，道路。

解答此类题目，首先要审清题目，究竟是选择正确的还是错误的，按要求作答；然后要注意一些