全国中小学教师教育技术水平考试模拟题.docx

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全国中小学教师教育技术水平考试模拟题

全国中小学教师教育技术水平考试模拟题

第1套试题

单项选择题：

1．英语课程标准（二级）中的内容标准分为（D）部分。

A、语言技能、听说技能、情感态度、学习方法和文化意识

B、语言技能、读写能力、情感态度、学习策略和历史文化

C、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

D、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识

2．新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（A）。

A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系

3．WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的（D）等人于1995年开发的一种课程计划。

A、杜威B、布鲁纳C、斯金纳D、伯尼.道奇

4.在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。

A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论

5.教学目标的结构或分类并不是唯一的，不同的教学理论有一些不同的看法。

但最有影响的是布卢目姆的分类，他把教学目标分为（A）三大领域。

A、认知、情感和动作技能B、了解、理解和应用

C、生理、心理和情感D、认知、情感和学习策略

6．课程整合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对（D）的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。

A、教学管理B、教学行为C、教学科研D、教学设计

7．为了推进信息技术与课程整合的进程，学校必须进行卓有成效的教师培训。

对于一个学校来说，教师的培训的组织工作存在（A）两种方式。

A、由点及面，逐层推进；全员、全程培训B、由面到点，分层推进；全员培训

C、由上到下，全程培训D、由点及面，分层推进；全体培训

8．信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的变革，国外称这种变革为“（C）”。

A、第二次教育革命B、第三次教育革命

C、第四次教育革命D、第五次教育革命

9．信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。

A、合作学习B、探索和发现学习C、问题解决学习D、基于计算机的课堂讲演、练习、讨论

10．从狭义上说，信息技术（InformationTechnology）是指以微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等的综合技术A、计算机技术B、文字C、纸张D、印刷术

11．信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学，现在已经开展到各个学科，提出一种新的“四结合”，及即（D）。

A、课程结构、课程实施、创新精神、信息技术运用相结合

B、课程内容、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

C、课程资源、课程内容、实践能力培养、信息技术运用相结合

D、学科教学、创新精神、实践能力培养、信息技术运用相结合

12．在交流与讨论中，要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论，而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点，这种交流与讨论形式是指（A）。

A、头脑风暴（Brainstorming）B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论（如BBS、电子邮件讨论等）

13．综合实践课主要包括（A）几部分。

A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技术教育

14．一般情况下，导航栏由（B）构成。

A、标题和导航文字图B、题头图和导航文字图

C、题头图和备注D、框架和导航文字图

15．在执教《美国南北战争》一课时，从电影《乱世佳人》中截取几段战争场面，反映葛底

斯堡战役底油画，战争形势图以及林肯图像、生平介绍等，并把这些影、像、图、文等资料

有机地结合在一起，这种方式是信息技术与历史课程整合地（A）方法。

A、创设历史情景B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力

C、模拟历史人物或历史事件D、模拟占据空间广的事物

16、下面的（A）不属于科学课程。

A、历史B、化学C、物理D、生物

17、（A）是指比较稳定的教学程序及其方法体系，它具有特定的教学理论指导，具有特定的教学目标定位，对教学因素及其组合结构具有特定的要求，对教学活动及其流程具有特定的规定。

A、教学模式B、教学结构C、教学设计D、教学方法

18、与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D）。

A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航

19、（C）主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。

A、客观题测验B、表现性评价C、档案袋分析D、论文题测验

20、在进行教师培训时，认为“技术优先”的是（A）

A、分离模式B、整合模式C、锯齿模式D、交替模式

21、帕金斯（Perkins,1991）认为学习环境包括的五个关键成分是（D）

A、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；支持系统

B、信息资源；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

C、信息资源；符号板；现象视窗；认知工具；任务管理者

D、信息库；符号板；现象视窗；建构工具箱；任务管理者

22、下面的结构图，是由（）提出的。

第二套

1、网上写作实验室是因特网上一类重要的写作资源，下面的（D）不是它的写作辅导方式。

A、实时性的聊天B、电子邮件C、BBSD、在线练习

2、教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授__C____。

A、热现象B、光的传播C、声音的产生与传播D、简单电路

3、下面____D__是综合应用与信息技术的链接中的内容标准。

A、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程

B、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形

C、能根据给出的在正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值

D、获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法

4、___A__旨在使学习者建构起宽厚而灵活的知识基础；发展有效的问题解决技能；发展自主学习和终生学习的技能；成为有效的合作者；并培养学习的内部动机。

A、基于问题学习B、有意义的学习C、资源型学习D、网上合作学习

5、__A____是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过核查，一旦发现了问题，就要及时采取应对措施，采取相应的补救措施，及时修正、调整认知策略。

A、自我调控B、自我监察C、自我管理D、自我评价

6、关于操练与练习型软件的教学反馈，说法正确的是__C___。

A、反馈时直接指出正误

B、采用图像和声响形式的反馈效果比文字反馈好。

C、要提供即时的反馈

E、整个操练和练习的教学活动完成以后，不必对学生的进步情况做出反馈与分析

7、教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着____A__的兴建而提出来的。

A、“信息高速公路”B、“2016战略”C、“全国学习网”D、“国家高速信息网”

8、行为主义学习理论提出的教学设计指导原则不包括__B______。

A、接近性原则B、定向与回忆C、反馈原则D、强化原则

9、下面的____D____是地理课程知识的特点。

A、过去性B、具体性C、多样性D、时空跨度大

10、Powerpoint所提供的___B___功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。

A、自定义动画B、动作设置C、预设动画D、自定义放映

11、与“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是____B__。

A、有线性的横向导航B、线性的纵向导航

C、非线性的树状导航D、非线性的网状导航

12、新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于____B_。

A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系

13、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的_____A__层次。

A、形成价值观念B、组织价值观念系统C、反应D、价值体系个性化。

14、在小学高年级段的数学标准麦收信息技术整合点中，在统计与概率部分的学习中，学生可以____C____。

A、运用数学符号使用ICT交流运算结果

B、使用软件来考察经过平移和旋转后图形性质的转化和它们的效果

C、使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现

D、使用WORD写作综合课研究报告

15、[美]国际教育技术协会认为小学三—五年级的学生应该能够__D____。

A、评价电子信息资源的准确性、适当性、全面性、倾向性、个别性

B、评价电子信息资源的准确性、相关性、全面性、倾向性、差异性

C、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、倾向性、整合性

E、评价电子信息资源的准确性、相关性、适当性、全面性、倾向性

16、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会___B____。

A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件B、用浏览器收集材料、使用电子邮件

C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法D、用浏览器收集材料、网页制作

17、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是___C______变化的表现。

A、中心边缘B、成批生产个性凸现C、奉献双赢D、传递者促进者

18、完整的信息素养应包括_____D____三个层面。

A、知识素养、信息素养、计算机技能B、文化素养、文化意识、信息技能

C、文化素养、信息意识、计算机技能D、文化素养、信息意识、信息技能

19、我国“校校通”工程的目标之一是：

_A____争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。

不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。

A、2010B、2015C、2008D、2005

20、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现___A___的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程

21、在信息技术与课程整合中，英国建立了__B___，是主要通往信息高速公路的教育通道。

A、校校通B、全国学习网C、教育科研网D、国家高速信息网

22、甄德山关于教师专业知识的看法是___B____。

A、本体性知识；实践性知识；条件性知识

B、教育理论知识；所教专业科学知识，普通文化知识

C、学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识

D、广泛普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验

23、Powerpoint用于制作幻灯片的是______。

A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D

第三套

单项选择题

1．（A）的功能是把浏览器的窗口分割成几个区域，可在各区中显示不同的网页。

A．框架页B．导航页C．视图D．备注

2．“U-S联合”的教育研究和发展模式是指（C）

教师-家长联合B．大学教授-小学教师联合C．大学-中小学联合D．教师-学生联合

3．信息高速公路的提出，引起各国政府和