河北衡水中学高三年级上学期分科综合测试生物.docx
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河北衡水中学高三年级上学期分科综合测试生物
河北省衡水中学2018届高三上学期分科综合测试
生物
一、选择题：
本题共24小题，每小题1.5分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下列有关组成细胞的化合物一糖类的叙述，正确的是
A.和糖类相比，人血红蛋白特有的组成元素是N
B.在细胞膜外表面能和糖类结合的只有蛋白质
C.细胞中糖类的合成也需要蛋白质的参与
D.葡萄糖只有被彻底水解后才可参与细胞呼吸
2.埃博拉病毒是一种单链RNA病毒，能引起埃博拉出血热。
如图为埃博拉病毒结构示意图，其中GP→NP是7种病毒蛋白。
以下推测合理的是
A.GP可能是细胞表面的糖蛋白，与病毒侵染细胞时信息识别有关
B.假如L是一种RNA聚合酶，则可以催化病毒的逆转录过程
C.合成7种蛋白质需要宿主细胞内4种游离的核苷酸、ATP和酶
D.病毒RNA可能以胞吞的方式进入宿主细胞
3.下列有关细胞的结构和功能的叙述，不正确的是
A.蓝藻细胞含有叶绿素和蓝藻素，能进行光合作用
B.不同生物膜功能的差异主要是由膜上蛋白质的种类决定的
C.核孔是核质间进行频繁的物质交换和信息交流的通道
D.大肠杆菌呼吸作用产生的ATP能为其有丝分裂提供能量
4.亲核蛋白具有明确的头、尾结构，是在细胞质合成后、通过核孔进人到细胞核内发挥作用的。
科学家通过有限的水解将亲核蛋白的头尾分开，再将带有放射性标记的完整的亲核蛋白、头部及尾部分别注入到爪蟾卵母细胞的细胞质中，结果在细胞核中发现被标记的完整亲核蛋白和亲核蛋白尾部。
这说明
A.亲核蛋白进入细胞核的方式是自由扩散
B.亲核蛋白进入细胞核的关键部位是头部
C.细胞核对物质的运输具有选择性
D.细胞核和细胞质之间只能进行单向的物质运输
5.下列关于ATP的叙述，错误的是
A.细胞质和细胞核中都有ATP的分布
B.原核细胞合成ATP时能量只能来自细胞呼吸释放的化学能
C.细胞内的放能反应一般与ATP的合成相联系
D.神经元释放神经递质需要ATP供能
6.如图中曲线1是一定量的淀粉在淀粉酶（处于最适pH）的催化作用下，生成物的相对含量随反应时间变化的曲线。
若在P点加人不同的物质，曲线的变化趋势如甲、乙、丙、丁所示，则甲、乙、丙、丁加入的物质分别是
①醋酸②淀粉③淀粉酶④BaSO4（重金属，能使酶瞬间失去活性）
A.③②④①B.②③①④C.②④③①D.③④②①
7.在一定浓度的CO2和适宜温度条件下，测定不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密闭装置中CO2的变化量，结果如下表。
分析表中数据，推论不正确的是
光照强度（klx）
1
2
3
5
7
8
10
CO2变化量mg/（100cm2•h）
+2
0
-2
-6
-10
-12
-12
A.光照强度1klx时，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用释放的CO2
B.光照强度为2klx时，该植物的光合速率不为零
C.光照强度由5klx增强到7klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率增大；而由7klx增强到8klx时，叶肉细胞中C3化合物合成速率减小
D.光照强度为9klx时，叶绿体色素含量是限制植物光合作用速率的内因之一
8.下列是以洋葱为材料进行实验的相关叙述，正确的是
A.经染色后，在高倍镜下能观察低温诱导洋葱细胞染色体数加倍过程
B.经染色后，在高倍镜下能观察到洋葱根尖分生区多数细胞的染色体
C.洋葱鳞片叶细胞在发生质壁分离复原时，细胞的吸水能力逐渐降低
D.内表皮经甲基绿吡罗红染色后，能观察到细胞中大部分区域呈绿色
9.如图为人体内的细胞在细胞分裂过程中每条染色体中的DNA分子含量的变化曲线，下列有关叙述中错误的是
A.DNA复制发生在be时期委.
B.同源染色体分离发生在de时期
C.ef时期的细胞中染色体数可能达到92条
D.染色体交叉互换等基因重组都发生在cd时期
10.下列关于人体细胞生命历程的叙述，错误的是
A.同一个体的不同体细胞中可能存在相同的mRNA
B.细胞癌变是因为基因突变产生了原癌基因和抑癌基因
C.衰老细胞内色素积累会妨碍细胞内物质的交流和传递
D.细胞凋亡涉及一系列基因的激活、表达以及调控等
11.下列关于基因指导蛋白质合成的叙述，正确的是
A.遗传信息从碱基序列到氨基酸序列不会损失
B.密码子中碱基的改变一定会导致氨基酸改变
C.DNA通过碱基互补配对决定mRNA的序列
D.每种tRNA可以识别并转运多种氨基酸
12.玉米非糯性基因（B）对糯性基因（b）是显性，如图为玉米培育的示意图。
染色体缺失片段不影响减数分裂过程，但染色体缺失的花粉不育，而雌配子可育。
下列叙述错误的是
A.甲属于染色体结构变异的个体
B.甲与正常糯性玉米进行正反交，子代表现型及比例不同
C.h非糯性玉米中，含有异常染色体的个体占2/3
D.在F2非糯性玉米的叶肉细胞中，异常染色体的数目最多为2条
13.下列有关生物的变异和育种的叙述，正确的是
A.基因突变会导致染色体上基因的数目发生改变
B.位于一对同源染色体上的非等位基因不能发生基因重组
C.单倍体育种中，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.基因工程育种能使不同物种的优良性状集中在同一个体中
14.如图为某家系遗传系谱图，巳知Ⅰ2患白化病，Ⅲ3患红绿色盲症，如果Ⅳ1两对基因均为显性纯合的概率为9/16，那么，得出此概率值需要的限定条件是
A.Ⅱ4、Ⅱ5、Ⅲ1均携带相关致病基因
B.Ⅱ5、Ⅲ1均没有携带相关致病基因
C.Ⅱ4、Ⅱ5携带白化病基因，Ⅲ1不携带白化病基因
D.携带白化病基因，Ⅲ2同时携带白化病、红绿色盲症基因
15.下列有关生物进化的叙述，错误的是
A.生物进化的实质是种群基因频率的增大
B.新物种产量小于现有物种灭绝量会导致物种多样性下降
C.突变和基因重组为生物进化提供广泛的原材料
D.自然选择通过作用于个体引起种群基因频率的定向改变
16.假设A、h代表水稻的优良基因，这两种基因独立遗传。
现有AABB、aabb两个品种，为了培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。
下列相关叙述正确的是
A.杂交育种过程中从子一代开始选种
B.①②③过程以及④过程的育种方法均应用了基因重组的原理
C.⑥过程需要用低温或者秋水仙素处理种子或者幼苗
D.过程⑦育种过程可以定向改造生物的遗传性状
17.下列有关渗透压的叙述正确的是
A.血浆蛋白含量的变化不会影响组织液的渗透压
B.血浆和组织液的渗透压升高都容易引发组织水肿
C.细胞外液渗透压的调节有激素和神经递质的参与
D.细胞外液渗透压的改变不会影响组织细胞的渗透压
18.某种突触传递兴奋的机制为：
当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素（简称NE），在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取。
下列分析中错误的是
A.突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递
B.NE是一种神经递质，突触前膜释放NE需要受体
C.NE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节
D.NE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化
19.下列有关反馈调节的叙述，错误的是
A.性激素减少时促进垂体分泌促性腺激素属于负反馈调节
B.生长素促进乙烯合成，从而促进茎段细胞伸长属于反馈调节
C.负反馈调节有利于维持生态系统的稳定性
D.被污染水体中生物的大量死亡使污染加剧属于正反馈调节
20.科研人员为了探究某药物M诱导正常小鼠发生体液免疫而导致糖尿病的机理，做了如表实验。
下列有关叙述错误的是
注射生理盐水的小鼠血清
注射药物M的小鼠血清
注射生理盐水的小鼠肝
细胞表面胰岛素受体蛋白
-
+
注射药物M的小鼠肝细
胞表面胰岛素受体蛋白
-
+
注：
“+”表示出现抗原抗体反应，“-”表示不出现抗原抗体反应。
A.药物M没有改变小鼠肝细胞表面胰岛素受体蛋白
B.药物M使小鼠产生了抗肝细胞表面胰岛素受体蛋白的抗体
C.该种糖尿病小鼠可以通过注射胰岛素进行治疗
D.该种糖尿病小鼠体内抗利尿激素含量可能较高
21.下列有关人体和生命活动调节的叙述，正确的是
A.胰岛B细胞只在血糖浓度升高时分泌胰岛素
B.肌细胞的细胞膜上有神经递质的受体和某些激素的受体
C.下丘脑调节肾脏释放抗利尿激素，维持细胞外液渗透压的相对稳定
D.免疫调节是独立的调节机制，不受神经系统和激素的影响
22.临床上发现，原本生育能力正常的青年男子因外伤导致输精管和附睾管断裂，少量精子进入血液，外伤治愈后，发现精液中精子数量正常，但均不能存活的现象，其原因最可能与下列哪种免疫现象的机理相同
A.系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体
B.接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂
C.少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应
D.注射牛痘疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞
23.图示为科研人员探究不同浓度的IAA（生长素）、IBA（吲哚丁酸）和NAA（萘乙酸）对根系生长的影响时，根据实验所得数据绘制的柱状图。
下列相关叙述正确的是
A.IAA、IBA和NAA都是植物体内产生的微量有机物
B.图示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有两重性
C.IAA、IBA和NAA直接参与细胞代谢，并向细胞传达一种调节代谢的信息
D.同浓度的IBA和NAA对大豆根系生长的作用效果有差异
24.下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是
A.生态系统的自我调节能力主要是通过反馈调节来实现的
B.同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的慢
C.外来物种人侵会增加物种多样性，提高生态系统的稳定性
D.河流受到轻度污染时，能通过物理沉降、化学分解和微生物分解来保持原状，属于恢复力稳定性
二、非选择题：
共54分。
第25〜28题为必考题，每个试题考生都必须作答。
第29、30题为选考题，考生根据要求作答。
（一）必考题：
共39分。
25.（8分）用一定的低温处理果实，可以延迟果实在常温保鲜过程中的后熟，这种低温效应称为“冷激效应”。
香蕉在保鲜过程中，主要因淀粉酶活性上升导致香蕉后熟加快，香蕉硬度下降。
为研究不同冷激处理对香蕉后熟的影响，研究者进行了相关实验，其结果如表：
0℃冰水处理不同时间（小时）
0℃冷空气处理不同时间（小时）
0h
0.5h
1h
2h
0h
1.5h
2.5h
3.5h
后熟软化天数
12
18
23
7
12
19
24
16
有无冻伤状斑点
-
+
++
++++
-
-
-
-
注“-”表示无，“+”表示有，数量越多表示斑点越多。
（1）淀粉酶和盐酸都能催化淀粉水解，但酶的催化效率更高，原因是，这说明酶具有。
（2）该实验的自变量是，根据实验结果，应选取的冷激处理条件，对延缓香蕉后熟效果最理想，理由是。
（3）在实验过程中，可用对淀粉分解产物可溶性糖进行检测，水浴加热后生成沉淀。
研究发现，香蕉产生的能提高淀粉酶活性而促进其成熟，导致香蕉的硬度下降。
26.（11分）小白鼠是研究动物生命活动的常用实验对象。
电刺激小白鼠会使之产生逃避反应。
请回答下列有关该实验的问题：
（1）小白鼠在遭受电刺激后迅速逃向安全区，该逃避反应主要是通过调节完成，完成该逃避反应的结构称为。
在小白鼠逃避反应中，其体内的神经纤维上神经冲动是（单向/双向）传导的。
（2）在逃避过程中小白鼠体内明显增加的激素是，通过促进，使血糖浓度升高，且使小白鼠体温逐渐上升，一段时间后体温恢复正常，这是达到动态平衡的结果。
（3）研究发现小白鼠在连续遭受多次电刺激后，其反应强度随电刺激的重复出现而减弱。
已知其关键因素在于突触的信号传递，突触后膜电位变化与突触前膜释放递质的量有关。
据此推断上述小白鼠反应减弱现象的原因是。
（4）下表是小白鼠神经纤维内外两种主要阳离子的浓度，a、b代表的离子分别是和。
离子
神经元内
神经元外
a
5〜15mol/L
145mol/L
b
140mol/L
5mol/L
（5）多次电刺激使小白鼠大脑皮层下某个区域出现病理性损伤，表现为日排尿量明显增多，饮水剧增，推测可能是脑内区域受损，引起缺乏所致。
27.（10分）为探究低温对植物光合作用的影响，某研究小组将15℃生长的某品种植物置于10℃下低温处理，其他培养条件相同。
一周后，测得叶肉细胞叶绿体内载体蛋白X（位于类囊体上，运载H+从高浓度到低浓度一侧并同时催化ATP的合成）含量下降，固定C02的酶Y含量下降；测得植物低温处理前后光合作用强度变化如图所示。
请回答：
（1）H+通过类囊体膜的方式是，酶Y位于叶绿体。
（2）由图可知在低温下利用（填“弱光”或“强光”）的能力更强。
（3）综合题中信息及所学知识，植物最大光合速率下降的原因可能是低温处理降低了，从而影响了光合作用的阶段。
28.（10分）黄瓜是雌雄同株异花的二倍体植物。
果皮颜色（绿色和黄色）受一对等位基因控制，为了判断这对相对性状的显隐性关系。
甲乙两同学分别从某种群中随机选取两个个体进行杂交实验。
请回答：
（1）甲同学选取绿果皮植株与黄果皮植株进行正交与反交，观察F1的表现型。
请问是否一定能判断显隐性？
，为什么？
。
（2）乙同学做了两个实验，实验一：
绿色果皮植株自交;实验二：
上述绿色果皮植株做父本，黄色果皮植株做母本进行杂交，观察F1的表现型。
①若实验一后代有性状分离，即可判断为显性。
③若实验一后代没有性状分离，则需通过实验二进行判断。
若实验二后代，则绿色为显性；
若实验二后代，则黄色为显性。
（二）选考题：
共15分。
请考生从两道题中任选一题作答。
如果多做，则按所做的第一题计分。
29.[生物——选修1:
生物技术实践]（15分）
如图表示研究者从土壤中筛选分解尿素的细菌并计数的相关实验，请据图回答下列问题：
（1）进行过程①和③的目的是通过选择培养；图中弧线箭头上“？
”的具体操作是。
（2）进行培养基配制和灭菌时，灭菌与调节pH的先后顺序是。
倒平板时，待平板冷却凝固后，应将平板倒过来放置，并用记号笔在皿底上标明培养微生物名称、平板上培养样品的稀释度、制作者姓名、培养日期及培养基种类等信息。
纯化菌种时为了得到单一菌落，常采用的接种方法是。
（3）在以尿素为唯一氮源的培养基中加入。
培养后，若出现色就可以鉴定其中含有能够分解尿素的细菌。
（4）在实验中，研究者每隔24小时统计一次菌落数目，并选取菌落数目稳定时的记录作为结果，这样可以防止。
30.[生物——选修3:
现代生物科技专题]（15分）
青蒿素主要是从青蒿植株的地上部分提取而来，是最有效的抗疟药之一，最新研究表明，青嵩素还可用于糖尿病的治疗。
研究人员利用基因工程培育出高产的转基因青蒿。
（1）青蒿的cDNA文库，是以青蒿细胞中提取的为模板，通过（方法）建立起来的。
青蒿的cDNA文库含有青蒿基因组中的全部基因吗？
。
（2）研究人员从青蒿的cDNA文库中获取了合成青蒿素所需的两种关键酶的基因。
在对这两个目的基因分别进行PCR时，向反应体系中加人的物质中，除了模板不同，也肯定不同。
（3）构建表达载体时，应在两个目的基因的首端和尾端分别安插上和终止子，使目的基因能够。
构建好的目的基因表达载体一般通过法而导入到青蒿细胞中，最终获得转基因植株。
（4）有人另辟蹊径，成功培育出能生产青蒿素的转基因酵母菌。
试指出利用转基因酵母菌生产青蒿素的两点优势：
。
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