中考语文八年级上册复习资料.docx
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中考语文八年级上册复习资料
中考语文八年级上册复习资料
第一单元
第1课《消息二则》
1.文学常识
这是毛泽东同志亲自为新华社撰写的一篇消息，是我国新闻报道的经典之作。
《我三十万大军胜利南渡长江》体裁：
消息，作者地向全世界报道中国人民解放军挥师南下、势如破竹的事实。
消息文字简洁，以叙述展开，其中穿插白描：
“长江风平浪静，我军万船齐放”,寥寥十二字，就勾勒出了三十万大军南渡长江的壮阔场面。
赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。
《人民解放军百万大军横渡长江》体裁：
消息，新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。
2.重点字词
芜湖（wú）击溃（kuì）督战（dū）绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻港（dí）
摧枯拉朽（xiǔ）歼灭（jiān）要塞（sài）杜聿明（yù）锐不可当（dāng）
第2课《首届诺贝尔奖颁发》
1.文学常识
消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。
一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。
本文是路透社的一篇消息，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。
2.重点字词：
颁发（bān）仲裁（zhòngcái）遗嘱（zhǔ）巨额（é）
第3课《“飞天”凌空》
1.文学常识
体裁：
新闻特写是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。
它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。
本文叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现吕伟跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。
2.重点字词
凌空（líng）翘首（qiáo）轻盈（yíng）由衷（zhōng）
悄然（qiǎo）屏息敛声（bǐng）眼花缭乱（liáo）震耳欲聋（zhèn）
第4课《一着惊海天》
1.文学常识
体裁：
通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。
它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的特点：
严格的真实性；报道的客观性；较弱的时间性；描写的形象性；议论色彩较浓。
通讯的分类：
它包括人物通讯和事件通讯两类。
本文抓住歼-15舰载战斗机首架次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动地再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰那惊心动魄的一刻，流露出作者强烈的自豪之感。
2.重点字词
着陆 （zhuó）） 凛冽（lǐnliè） 默契（qì）殚（dān））精竭（jié）虑
镌刻 （juān） 桅杆（wéi） 娴熟（xián）
第二单元
第5课《藤野先生》
1.文学常识：
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，体裁：
叙事散文，作者鲁迅，1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。
本文线索明线：
作者与藤野先生的交往暗线：
爱国情
2.重点字词
畸形（jī）不逊（xùn）绯红（fēi）发髻（jì）芦荟（lúhuì）驿站（yì）
教诲（huì）芋梗汤（yùgěng）杳无消息（yǎo）油光可鉴（jiàn）
抑扬顿挫（yìyáng）
第6课《回忆我的母亲》
1.文学常识：
体裁：
回忆性散文（叙事散文）
回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种传记文体。
其主要特点有：
内容真实可靠，不能虚构；一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段；以叙述为主，可以兼有描写、抒情和议论；语言表达上追求朴素自然，不求华丽。
作者回忆了母亲勤劳的一生，歌颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质。
叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深切怀念和务必崇尚的感情，表达了自己要以尽忠于民族和人民、尽忠于党来报答母亲的决心。
2.重点字词
佃农（diàn）仪陇（lǒng）溺死（nì）私塾（shú）和蔼（ǎi）妯娌（zhóulǐ）
庚子（gēng）哭泣（qì）豪绅（shēn）衙门（yá）蛮横（hèng）慰勉（wèimiǎn）
聊叙（liáo）不辍劳作（chuò）
第7课《列夫·托尔斯泰》
1.文学常识
列夫·托尔斯泰是俄国伟大的作家，其代表作品有《安娜·卡列琳娜》《战争与和平》《复活》等。
文章以中心人物为题，点明了写作对象。
茨威格，奥地利作家、评论家。
本文是一副列夫·托尔斯泰的“肖像画”，运用了欲扬先抑的手法，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间洋溢着作者对托尔斯泰的无限崇敬和赞美之情。
2.重点字词
胡髭（zī）长髯（rán）蒙昧（mèi）粗糙（cāo）正襟危坐（jīn）
侏儒（zhūrú）黯然失色（àn）滞留（zhì）藏污纳垢（gòu）犀利（xī）
粲然（càn）锃亮（zèng）广袤无垠（mào）乡绅（shēn）鬈发（quán）
第8课《美丽的颜色》
1.文学常识
艾芙·居里，法国作家。
主要作品《居里夫人传》。
本文记叙了居里夫人在棚屋中用四年的时间提取“镭”的艰难过程，深情地歌颂了居里夫人对科学研究的坚守和乐观的态度。
2.重点字词
燥热（zào）炽热（chì）炼制（liàn）窒息（zhì）骤雨（zhòu）吹嘘（xū）
咽喉（yān）熔化（róng）残渣（zhā）沥青（lì）荧光（yíng）轮廓（kuò）
第三单元
第9课《三峡》
1.文学常识
郦道元，字善长，北魏地理学家。
所撰《水经注》是地理学专著，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广泛补充发展，自成巨著。
本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。
2.重点字词
阙处（quē）襄陵（xiāng）绝
（yǎn）属引（zhǔ）沿溯（sù）
飞漱（shù）御风（yù）猿鸣（yuán）曦月（xī）素湍（tuān）
长啸（xiào）郦道元（lì）林寒涧（jiàn）肃重岩叠嶂（zhàng）
略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。
）或王命急宣：
有虽乘奔御风：
即使
自峡三峡七百里中（在）自非亭午夜分（如果）沿溯阻绝（断）
绝
多生怪柏（极高的）衷转久绝（消失）
虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，飞奔的马）
回清倒影（形容词用作名词，清波）空谷传响（名词作状语，从空旷的山谷）
3.重点问题
（1）作者是怎样抓住特征描写三峡的自然景观的？
文章先总写三峡形貌，接下来分写三峡四季不同的景色。
因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现江水迅猛；写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，令人心旷神怡；写三峡的秋天，则通过描写“林寒涧肃”、高猿哀鸣且回声久远的情景，有意突出了三峡秋天的凄清悲凉的气氛。
（2）结尾引用了渔歌：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
”怎样理解这一歌谣的作用？
答：
1.本文融情于景，最后以凄凉的渔歌作结，表现了当时三峡渔民、船夫的悲惨生活，表达了作者的对渔民生活的同情。
2.文章结尾引用渔歌，是为了表现猿鸣之哀，渲染秋天的肃杀气氛。
第10课《短文两篇》
1.文学常识：
《答谢中书书》，作者陶弘景，南朝齐梁时思想家，著有《陶隐居集》等。
本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
《记承天寺夜游》作者苏轼，北宋著名文学家，本文通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙心境：
贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
2.重点字词
夕日欲颓（tuí）沉鳞竞跃（yuè）与其奇者（yù）未寝（qǐn）猿（yuán）
竹柏（bǎi）相与（yǔ）遂（suì）藻（zǎo）荇（xìng）
四时俱备（季节）晓雾将歇（消散）夕日欲颓（坠落）
盖竹柏影也（大概是）但少闲人如吾两人者耳（不汲汲名利的人）
念无与为乐者（考虑，想到）月色入户（单扇的门）
未复有能与其奇者（欣赏）念无与为乐者（和）
五色交辉（名词做动词，辉映）夕日欲颓（形容词做动词，坠落）
相与步于中庭（名词做动词，散步）
3.重点问题
（1）《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？
一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。
二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。
三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。
既写出山中的景色的秀美，也使画面充满的生机。
第11课《与朱元思书》
1.文学常识：
吴均，南朝梁文学家。
本文作者从行船游江的实见实感出发，由远及近地着力描绘了富春江的水光山色，抒发了作者对官场的厌倦、对功名利禄的鄙视以及希望寄情山水的思想情感。
2.重点字词
缥碧（piǎo）急湍（tuān）轩邈（xuānmiǎo）泠泠（líng）
嘤嘤（yīng）鸢飞（yuān）戾天（lì）经纶（lún）窥谷（kuī）
蝉则千转不穷（通“啭”，鸟鸣,文中指蝉鸣）窥谷忘反（通“返”，返回）
一百许里（表示约数，左右。
）鸢飞戾天者（至，到达。
）经纶世务者（筹划，治理。
）
猿则百叫无绝（动词，穷尽、断绝）天下独绝（形容词，绝妙）负势竞上（动词，向上生长）
横柯上蔽（名词做状语，在上面）直视无碍（形容词，一直）争高直指（形容词，笔直）
负势竞上（名词做动词，向上生长）互相轩邈（形容词做动词，争着往高处和远处伸展）
任意东西（名词做动词，向东或向西）风烟俱净（形容词做动词，消净，散净）
横柯上蔽（方位名词做状语,在上面）猛浪若奔（动词做名词，飞奔的马）
望峰息心（动词使动用法，使……平息）
3.重点问题
（1）“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句表现了作者怎样的思想感情？
作者触景生情、以情明志，既从侧面表现了富春江山水的魅力，又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情。
（2）作者在文中描写了山中的各种声音，有什么作用。
作者描写了山中的各种声音，表面上看来热闹异常，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静。
含蓄地否定了世俗社会，表达了对大自然的向往。
为后文的“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”埋下伏笔，强调大自然对人潜移默化的作用，也表现了大自然的美丽。
第12课《唐诗五首》
1.文学常识:
律诗：
是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种。
常见的类型有五律和七律。
一首律诗每两句为一联，共四联，第一联称“首联”；第二联称“颔（hàn）联”；第三联称“颈联”；第四联称“尾联”。
《野望》，作者王绩,唐代诗人。
全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
《黄鹤楼》，作者崔颢，唐代诗人。
诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。
《使至塞上》作者王维，盛唐山水田园诗派代表诗人。
苏轼评价其:
“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
”叙述了作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔绮丽的景象及到达边塞访问的情况，表达了诗人出使边塞的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。
《渡荆门送别》作者李白，盛唐诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。
通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
《钱塘湖春行》作者白居易，唐代著名诗人，这首诗的题意主要在“行”字。
诗人写骑马游春的乐趣，截取从孤山寺北写起至白沙堤止。
开头写“水面初平”是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用“绿杨阴里”写白沙堤之景，明丽轻快。
表达诗人喜悦的心情。
3.重点问题
（1）《野望》中尾联运用典故有何表达作用？
借“采薇”的典故，表现诗人知音难觅、孤独无依的苦闷与惆怅之情。
（2）《黄鹤楼》中诗歌运用神话有何作用？
诗的前四句从传说入笔，写由黄鹤楼而生发的联想，叙昔人乘黄鹤，杳然已去，给人以无限飘渺的感觉，为黄鹤楼增添了一份神秘的色彩。
（3）《使至塞上》中怎样理解“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的含义？
诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样飞出“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，暗写出诗人被排挤出朝廷的激愤和抑郁。
（4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。
这两句形象地描写了奇特壮美的塞外风光。
“直”字和“圆”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。
融情于景，寓悲凉之情于壮美景色之中，从侧面烘托了守边将士凄凉艰苦的生活环境，借以反映他们不畏艰苦，积极保卫边疆的爱国主义精神。
（5）怎样理解“山随平野尽，江入大荒流”？
诗人用远景勾勒出一幅气势雄浑的万里长江图。
一个“随”字，将群山与平野位置的逐渐变换、推移，生动再现出来，给人以空间的流动感。
“入”字写出远处水天相接，仿佛江水流入原野，给人无限的想象空间。
诗句也蕴含着诗人喜悦的心情和蓬勃的朝气。
（6）赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”
“莺争暖树”“燕啄春泥”写出了一种充满活力的动态美。
这句话运用对偶的修辞手法，句式整齐，结构对称，节奏鲜明，热情地赞美了具有无限生机的大自然，从而体现了诗人无限喜悦的心情。
4.理解性默写
（郦道元）
1、朝发白帝彩云间，千里江陵一日还 这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
2.举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
答谢中书书（陶弘景）
1、统领全文，充当本文引子的句子是：
山川之美，古来共谈
2、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
3.将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”
记承天寺夜游（苏轼）
1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2、《记承天寺夜游》点明主旨，表露作者复杂而又旷达心境的句子是：
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
与朱元思书（吴均）
1、文中与“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”有异曲同工之妙的（比喻、夸张）句子是：
急湍甚箭，猛浪若奔。
2、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊名利的思想感情的句子是：
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
野望（王绩）
1、《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：
树树皆秋色，山山唯落晖。
2、王绩在《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：
相顾无相识，长歌怀采薇。
黄鹤楼（崔颢）
1、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2、崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3、唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中直抒胸臆，表现乡愁的诗句是：
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
与马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”意境相仿。
使至塞上（王维）
1、《使至塞上》中点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
2、王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：
大漠孤烟直，长河落日圆。
3、《使至塞上》表现边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：
萧关逢候骑，都护在燕然。
渡荆门送别（李白）
1．李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地．目的地的语句：
渡远荆门外，来从楚国游。
2．李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：
山随平野尽，江入大荒流。
3．李白在《渡荆门送别》一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：
月下飞天镜，云生结海楼。
4．李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：
仍怜故乡水，万里送行舟。
5、《渡荆门送别》比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：
月下飞天镜，云生结海楼。
（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）
《钱塘湖春行》（白居易）
1、抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟（动物）的优美诗句是：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2、抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3、表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
第四单元
第13课《背影》
1.文学常识
《背影》作者是朱自清,是一篇回忆性散文，也是叙事散文。
作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
2.重点字词
交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）
游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóuchú）拣（jiǎn）箸（zhù）
迂（yū）蹒跚（pánshān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（yíng）
颓唐（tuí）琐屑（xiè）惦记（diàn）
第14课《白杨礼赞》
1.文学常识
茅盾，中国现代作家。
主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》（三部曲），短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。
写作思路：
描绘形象（白杨树）——精神品质（不平凡、力争上游）——象征意义（北方抗战军民的精神）——抒发情感（通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神）
写作线索：
本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。
主要内容：
本文以白杨树为象征，通过描写白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美了在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
2.重点字词
无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 恹恹欲睡（yān yān） 虬枝（qiú）
婆娑（suō） 秀颀（qí） 倔强（jiàng）
[妙手偶得]：
文学素养深的人偶然间的得到的（妙语佳句）。
[诸如此类]：
与此相似的种种事物。
第15课《短文两篇》
1.文学常识
《永久的生命》严文井，当代作家。
《我为什么而活着》罗素，英国的哲学家。
2.重点字词
臼齿（jiù）茸毛（róng）蔓延（màn）凋谢（diāo）洗涤（dí）俯瞰（kàn）遏制（è）
第16课《昆明的雨》
1.文学常识
汪曾祺（1920-1997），当代作家。
在这篇散文中，作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明多雨的特点，表达了作者对昆明的雨的深切怀念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。
2.重点字词
鲜腴：
新鲜肥美。
连绵不断：
形容连续不止，一直都不中断。
张目结舌：
睁大眼睛说不出话。
形容窘困或惊呆的样子。
一般写作“瞠目结舌”。
炽（chì）：
热烈、旺盛。
密匝（zā）匝：
非常浓密的样子。
饱涨：
饱满。
第五单元
第17课《中国石拱桥》
1.文学常识
茅以升（1896—1989），原名以昇，中国桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智及社会主义制度的优越性。
2文体知识
常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等。
说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3.重点字词
弧形（hú）拱桥（ɡǒnɡ）推崇（chónɡ）匀称（chèn）洨河（xiáo）桥墩（dūn）
河堤（dī）混凝土（hùn）漳州（zhānɡ）饮涧（jiàn）惟妙惟肖（xiào）张鷟（zhuó）
长虹卧波：
拱桥像长长的彩虹一样横卧在波涛上。
巧妙绝伦：
形容技艺灵巧高明，超过寻常的，没有比得上的。
初月出云：
看起来好像是穿出云层的一弯新月。
长虹饮涧：
看起来好像是入涧饮水的一道长虹。
交头接耳：
彼此在耳朵边低声说话。
千态万状：
形态多种多样。
惟妙惟肖：
文中形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
第18课《苏州园林》
1.文学常识
叶圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。
有“优秀的语言艺术家”之称，代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等.
本文总分结合，结构清晰:
文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。
为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。
最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。
显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。
2.重点字词
轩榭（xuānxiè）池沼（zhǎo）丘壑（hè）模样（mú）相间（jiàn）嶙峋（línxún）
庸俗（yōnɡ）镂空（lòu）蔷薇（qiánɡ）斟酌（zhēnzhuó）重峦叠嶂（zhànɡ）
因地制宜：
根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁：
独创一格，与众不同。
重峦叠嶂：
重重叠叠的山峰。
胸中有丘壑：
意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。
俯仰生姿：
高树好像低着头，低树好像抬着头，形成一种相互呼应的优美姿态。
珠光宝气：
形容服饰、陈设等非常华丽。
诸如此类：
与此相似的种种事物。
别具匠心：
另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。
第19课《蝉》
1.文学常识
法布尔（1823—1915），法国昆虫学家、作家。
被世人称为“昆虫界的荷马”，本文选自《昆虫的故事》。
本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道，以及幼蝉蜕皮的过程，描述了蝉产卵状况以及蝉孵化
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