盘古开天辟地袁珂答案.docx
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盘古开天辟地袁珂答案
盘古开天辟地袁珂答案
【篇一：
10盘古开天辟地】
t>【教材简析】
本课是依据古代神话故事改写的。
宇宙是怎样起源的？
天地是怎样形成的？
大自然的一切是从哪里来的？
古人思考着这些问题，他们用丰富的想象，创造了巨人盘古这个英雄形象。
作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料搜集起来，加以综合整理，写成了这篇通俗易懂的神话故事。
学习这篇课文目的在于让学生了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。
【教学目标】知识和技能：
1、学会十个生字，理解“混沌、孕育、筋脉、甘霖”等词语。
2、引导学生在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法，培养学生的理解、想像、思维、表达能力。
3、有感情地朗读课文。
过程和方法：
以奇特而合理的想象为主线，引导学生在读中感悟语言的魅力。
情感、态度和价值观：
感受盘古和自然作斗争的献身精神，激发学生对阅读古代神话故事的兴趣。
【教学重难点】
教学重点：
理解课文内容，体会课文奇特而合理的想像。
教学难点：
在理解课文内容的基础上，大胆想像，在讨论中发表自己的看法。
【课前准备】请学生搜集、阅读自己喜欢的中国古代神话故事。
【教学资源】ppt课件【课时安排】（1课时）
【板书设计】
10、盘古开天辟地
分开天地
奇特、大胆、合理的想象顶天立地创造宇宙
身化万物
【篇二：
名师工作室[附答案]-学人教版七级语文上册练习：
《女娲造人》综合练习】
>1.给加点字注音.
女娲（）袁珂（）澄（）澈莽莽榛（）榛
2.给下列各组形近字组词.
掘掺枕
崛渗耽
3.给多音字注音组词.
模省似
4.选词填空.
①人的身体虽然小,但因为是神创造的,相貌和举动也有些像神,和飞的鸟,爬的兽都不同.（据说听说传说）
②大地毕竟太大了,她工作了许久,还没有达到她的意愿,而她本人已经了.（苦不堪言疲倦不堪心生厌倦）
③这样,人类就世世代代下来,并且一天比一天加多了.（留传连绵绵延）
5.有人对本文之类的神话不屑一顾,认为这是迷信.你同意这种观点吗请谈谈你的看法.
二,理解感悟
不知道什么时候,出现了一个神通广大的女神,叫做女娲.据说,她一天当中能够变化七十次.有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独.她觉得在这天地之间,应该添一点什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好.
添一点什么东西进去呢
走啊走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来.澄澈的池水照见了她的面容和身影;她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气.她忽然灵机一动:
世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢
想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃模样的小东西.
她把这个小东西放到地面上.说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:
妈妈!
接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐.
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑.她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做人.
①她的神性体现在什么地方
②哪些地方表现了她人性的一面
7.哪些词语体现了生命诞生的欢乐请把这些词语摘抄出来.
8.你认为哪句话（一句或几句）写得好请写点赏析性的文字.
三,拓展提高
盘古开天辟地
袁珂
很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团.
人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中.
他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着觉,一直经过了十万八千年.
有一天,他忽然醒过来.睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷得怪心慌.
他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来.其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地.--当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开了.
天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化.
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈.这样又过了十万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也长得极大了.
盘古的身子究竟有多长呢有人说是有九万里长.这巍峨的巨人,一根长柱子似的,直挺挺地撑在天和地的当中,不让它们有重归于混沌的机会.
他孤独地站在那里,做这种非常吃力的工作,又不知道经过了多少年代.到后来,天和地的构造似乎已经逐渐成形了,他不必再担心它们会合拢了,他实在也需要休息休息,终于倒下了.
就在这时候,他周身突然发生了很大的变化:
他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树木,他的牙齿,骨头,骨髓等,也都变成闪光的金属,坚硬的石头,温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖.
总之一句话:
人类的老祖宗盘古,他用了他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽.
9.本文想象奇特,根据文中内容,下列说法错误的一项是（）
a.关于太阳和月亮的形成,作者想像为盘古的两只眼睛所变.
b.关于江河的形成,作者想像为盘古的筋脉所变.
c.关于田土的形成,作者想像为盘古的肌肉所变.
d.关于花草树木的形成,作者想像为盘古的浑身汗毛所变.
10.细读课文按要求答题.
盘古为什么要开天辟地
②关于天地的形成,作者是怎样想象的
11.凭什么把呼出的气想像成风和云凭什么把他的声音想象成轰隆的雷霆
凭什么把他的眼睛想像成太阳和月亮
[思维探究]
1.中国古代有许多神话故事,你知道哪些呢请写下来故事的名称.然后和其他同学一块去搜集更多的古代神话故事,讲给大家听.
2.本文是根据《风俗通》里的故事改编的,作者充分发挥想像力,大大丰富了原文.请你模仿本文写法,先试着把下文译成现代汉语,然后发挥想像,拓展成一篇情节具体生动的文章.
精卫填海
又北二百里,曰发鸠之山,其上多柘木,有鸟焉,其状如乌,文首,白喙,赤足,名曰精卫,其鸣自詨.是炎帝之少女,名曰女娃.女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海.漳水出焉,东流注于河.（选自《山海经》）
注:
詨:
同叫.堙:
填塞.
[资源链接]
1.《中国古代神话故事》《希腊神话故事》
2.华夏经纬网〉神话传说
参考答案[知能训练]
[思维探究]
1.比如火神的传说灶王爷的传说孙悟空大闹天宫哪咤闹海沉香救母等.2.译文参考:
再向北走二百里,有座山叫发鸠山,山上长了很多柘树.有一种鸟,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字.传说这种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃.有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来,所以化为精卫鸟.经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海.浊漳河就发源于发鸠山,向东流去,注入黄河.文章（略）.
【篇三：
七年级上第六单元答案】
】
2．至——致幅——副栽——裁娇——骄
3．（l）本课指夸耀。
（2）头脑迟钝、不灵活。
（3）比喻人或事物已坏到无法挽救。
救药：
用药救活（4）稳妥适当。
（5）使人听了非常震惊。
骇：
惊吓。
（6）别人说什么，自己跟着说什么。
形容毫无主见、一味盲从。
4．儿童想像夸张通俗、生动拟人思想感情
5．安徒生；丹麦；《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》
6．皇上的新装真是漂亮！
他的上衣下面的后裙是多么美丽！
这件衣服真合他的身材！
7．突出众人对皇帝新装极尽赞美的语言。
【课后提升】
1．⑴c⑵b⑶a⑷d
2．可怜没敢
3．皇帝的心理活动，依然是虚荣的继续。
4．c
5．皇帝带领随员看骗子织新衣。
（意思对即可）
6．他想鉴别一下自己的亲信是否愚蠢，称职，以使巩固其统治。
7．虚荣、愚蠢、自欺欺人、虚伪
8．皇帝快乐的是因为美丽的精致的布料可做新衣，又能鉴别官员是否称职。
两个骗子快乐是行骗不曾被揭穿，还得到金钱、爵士头衔、勋章，被封为“御聘织师”。
9.停留交谈询问
10.不希望重病而死的妻子重返人间。
不希望叔叔复活拿回他的财产。
不想和她的先夫生活。
不愿跟死去的前任市长见面。
11.渲染气氛,为故事情节的发展作铺垫。
12.“试验”二字是反语，由这场虚无试验的成功，揭露了社会的黑暗，讽刺了小城上到市长、下到普通市民的愚蠢。
13.都讽刺了人们的愚蠢，都揭露了当时社会的黑暗、瞒和骗的世风。
【名校培优】
导解：
这道题目的在于扩大学生的课外阅读面，并将有关知识写下来，锻炼搜集整理资料的能力。
参考答案：
皇帝参加完游行大典，回到宫中，下令立即把两个骗子抓到他跟前，问：
“既然你们敢骗皇帝，那么就选择是被绞死，还是被烧死？
”
“我们并没有骗你，”这两个骗子面不改色心不跳地说，“我们的确是世界上最好的织工。
陛下，请您想想，他们只是一些老百姓，而您和您的大臣是至高无上的，您的眼光能和他们老百姓的眼光一样吗？
尊敬的陛下，您的眼光和大臣们的眼光绝对不同于老百姓，要不然怎能做皇帝和大臣呢？
”
“是啊！
”在场的人们都纷纷议论起来，这些人觉得自己比老百姓要高人一等或高人几等，听了骗子拍的马屁，皇帝又高兴起来，他又发给骗子许多金子，并把两个骗子升为太尉。
第27课
【课堂达标】
1．缥缈笼罩疏鲛
3．⑴形容隐隐约约，若有若无。
⑵把物品摆出来供人看。
⑶稀有而珍贵。
⑷闲暇时到外面随便走走。
4．郭开贞诗人文学历史学古文字学女神屈原?
5．想到创造
6．不好。
因为“漏”字形象地写出了星星小而亮，突出“疏”字，而“露”只是一般地显现。
【课后提升】
2.b（缥缈：
形容隐隐约约，若有若无。
）
3.b
4.d
5．c
6.c
7．河床很浅的意思。
诗歌中有“骑着牛儿来往”的话，可见天河不深。
8．“好像”用比喻方法，同时也表示这是一种想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者对美好世界一定会来临的坚信。
9．诗人憎恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、新奇的联想、想象描绘出美妙的天街景象，来表达诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。
10．好，它能给人许多美好遐想：
他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离肮脏，主宰着自己的命运。
11.数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋
12.
（1）对比
（2）突出思乡之情
13.晴空一轮明月，清光上溢，和水里的那个月亮相映成趣
14.评分要点：
能够写出心得，语言表达准确即可。
【名校培优】
导解：
主要抓住修辞手法、句式即可。
答案示例：
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
1．牵牛花开放了，好像吹着一个个小喇叭。
2．笼中的小鹦鹉，好像可人的小婴孩。
3．月光照在地上，仿佛笼着一层薄纱。
4．我不在父母身边的时候，仿佛断了线的风筝。
第28课
【课堂达标】
1．澄掺揉榛榛堪
3．
（1）草木丛生的样子。
（2）古代神话中盘古开天辟地，简称开辟，指宇宙的开始。
（3）形容本领手段极为高强。
神通，原是佛教用语，指无所不能的力量，今指特别高明的本领。
（4）形容非常疲劳，几乎超出人的承受能力。
4．神话故事新编袁珂造人、补天的
5．导解：
第1小题考查的是有关人物的描写方法。
描写人物的方法一般包括：
外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理活动描写。
解题时应先对此有所了解，进一步结合文章内容作出正确判断。
第2小题考查的是对本文体裁及其特点的掌握。
参考答案：
选文运用了动作、语言、神态的描写方法。
体现了神话借助想像和幻想把自然力和客观世界拟人化的特点。
【课后提升】
1.b
2.让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。
3.d
4.充满生命活力和母性
5.衬托女娲造人不辞辛苦。
6.d
7．从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。
8．因为她一心想要让这些灵敏的小生物布满大地，使他们继续生存下去，叫他们自己去创造后代，世世代代绵延下来，所以想出了这种绝妙的造人方法。
9．因为和先前用黄泥捏成的小人的办法相比，简单省事，见效快，藤条一挥，就有好些活人出现，大地上就布满了人类的踪迹。
10．她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲惫不堪了。
大地上虽然有了人类，女娲的工作并没有终止。
11．能写出喜悦的感情即可。
12．神话；《女娲补天》。
13．女娲；劳动。
14．她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
15．不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。
【名校培优】
导解：
可根据文章所写蝈蝈的叫声来写。
要扣住叫声的特点。
参考例文：
鱼的声音
生活在水中的鱼类，有许多是会发声的。
小鲈画的叫声像蜜蜂飞过，嗡嗡地响；成群的青鱼像小鸟一样，叽叽地叫；黑背鲲的叫声有如风刮树叶，沙沙作响；沙丁鱼的喧哗好像静夜里浪涛拍岸的声音；气球鱼和刺猬鱼能呼噜呼噜地叫，仿佛熟睡的人在打鼾；驼背鳟的叫声是咚咚响，好像击着小鼓；小竹夹鱼发出的声音，很像用手指很快地刮梳子的声音；海鲫的发声像用钢锉摩擦金属时发出的响声……
不但不同的鱼会发出各种不同的声音，就是同一种鱼，在生殖、索饵、移动、逃避敌害，或者成群结队，或者单独行动等不同情况下，发出的声音也不同。
每年春季，在我国沿海产卵回游的大黄鱼，它们在回游过程中，开始接近卵场时，发出“沙沙”或“吱吱”的音响，到达产卵场开始产卵时，则“呜呜”或“哼哼”地叫，像开水发出的声音；在排卵过程中，发出“咯咯咯”的声响，有如秋夜的青蛙在歌唱。
第29课
【课堂达标】
1．泥荧霹雳孪萤峦
3．
（1）走路不稳的样子。
（2）（两人）同一胎出生。
（3）象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。
（4）因有烂泥而不好走。
（5）抑制不住自己的感情。
4．（１）孤单（２）夸奖（３）不由自主（４）陪伴
5.说明了盲孩子在人间关爱下有了崭新的生活。
【课后提升】
2.c（a摇远——遥远b剧烈振动——剧烈震动d直指篮天——直指蓝天）
3.a.（形容距离远）
4．示例：
月色朦胧、一弯新月、日月如梭、新月如钩。
5．①句表现了火箭高大挺拔的雄姿，从中也显示了人类探索宇宙奥秘的坚定信心和不可动摇的意志。
②句通过比喻以飞船之小写出了太空之大，以飞船速度之缓，让人想见登月的距离遥远。
6.检查登月器的着陆情况、采集月壤和月岩的样品、树立纪念碑。
7.不一样。
第一个“这”指代1969年7月21日56分20秒；第二个“这”指代宇航员登上月球这一壮举。
8.在历史发展过程中要以之作为标志的大事。
9.人类登月的时间，人类登月的目的。
10．“明月几时有”取决于月亮绕地球旋转的速度。
（大意答对即可）
11．增强文章的文学性（趣味性、知识性）或帮助作者生动形象地说明事物（答出其中一点即可）
12．a．4亿年前b．7千万年前c．今天
13．趋势：
运动周期逐渐变长（如答速度逐渐减慢可算对）
14．八月十五（农历）
【名校培优】
导解：
说明说明，说的目的是使人“明”，这就首先要求说明的内容科学，语言准确。
对于漫画说明文而言，要做到这一点，必先仔细观察画面，看清楚、看明白了，才能说清楚、说明白。
这幅漫画有画面和画题两个部分，画面包括了人和物，而物又有零配件和车身两个方面。
画题引导我们思考的方向是：
抛锚之后谁是怎么做的，而这个问题恰恰是画面所回答的，即汽车抛锚后，司机不动脑筋盲目拆卸，结果拆得一蹋糊涂而故障仍未找到。
经过这样的观察、分析，就不难弄明白画意所在。
参考例文：
有这样一幅漫画：
一位小汽车司机在汽车抛锚之后无可奈何地坐在地上，他右手拿着扳手，左手直搔头，豆大的汗珠从帽沿上滚落下来，一双眉头紧锁着，显出一副焦急相。
他对抛锚的汽车进行了大拆卸，但始终没有找到故障，现在正一筹莫展。
在他周围的地面上，胡乱地摆满了拆下来的一大堆零件：
轮胎、螺丝、车灯、油箱……他的身旁，是一辆已被拆得面目全非的小轿车，前盖高高地撑起，车身用千斤顶顶着。
漫画的题目是：
抛锚之后。
第30课
【课堂达标】
1．蜃扉倏
3．⑴经常⑵不久，不一会儿⑶连绵不断⑷隐隐约约⑸通“才”⑹过了一会儿。
5．因为这种山市蜃景发生的时间较早“山上人烟市肆，和世无别”，所以又名“鬼市”。
【课后提升】
1．只有密切配合，才能发挥应有的作用。
2．语言：
你这点小肚子，岂能容纳我这块大材？
动作：
在桌上呼呼啦啦转动起来。
神态：
黑墨昂起头，傲慢地答道。
3．摔损了、断了。
4．答案可多种，但一定要在情节中有依据，不可牵强附会。
示例：
人应该团结一致才能够成功。
【名校培优】
导解：
写说明处所或建筑物的文章，最要紧的就是抓住说明对象的基本特征，按照一定的顺序，运用恰当的说明方法以及准确的语言去进行说明。
注意把握好这四个方面的问题，就有可能把处所和建筑物的形状、特征等剖示、解释、介绍清楚，让人明白并有所“知”。
参考例文：
凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。
500多间大殿小厅处处金碧辉煌，豪华非凡。
内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有十七、十八世纪造型超绝、工艺精湛的家具。
宫内还陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中有远涉重洋的中国古代瓷器。
由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。
它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。
长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着和拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。
镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。
漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
第四单元能力自评
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