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读书笔记40篇

读书笔记——将心注入

《将心注入》是一本非常真诚的书，正如本书作者霍华德·舒尔茨本人一般。

我曾经看过无数的成功故事，但没有一种成功的方式，像星巴克的成功方式，给我带来震撼。

这本书不仅仅是舒尔茨个人的自传或是星巴克企业的成长史，而是通过舒尔茨本人的视角，对星巴克从零到一，从诞生到发展到现在的一个完整回顾和总结。

书中很多反思和经验以及对企业产生问题的解决方案对于像我这种初出茅庐的人来说具有很深的启发意义。

下面，我就选取其中几点具体讲述：

1.对于出身背景、家庭条件

本身作者，星巴克董事会主席、总裁及首席执行官霍华德·舒尔茨从小出身贫穷，其父亲作为蓝领，一生任劳任怨，但并未受到相应的尊重和回报。

儿时的记忆对舒尔茨留下了不可磨灭的印记。

很多年后，当他赋予星巴克的使命时，他发誓要创立这样一个企业：

不仅仅是个创造财富的机器，而且要让每个参与工作的员工都得到应得的利益和尊重。

舒尔茨并没有对其卑微的出身感到羞愧，反而以其为力量和动力，用自己的努力和热情打造出了星巴克这样的企业。

他告诉我们，不要被出身所束缚，勇敢的去追寻梦想，才有实现的可能。

2.铭记企业的价值

星巴克之所以能成为今天的星巴克，其价值观起到了非常重要的作用。

星巴克的核心价值观种将“人”放在了非常重要的地位。

员工在星巴克中受到充分的尊重，他们被成为“伙伴”，并拥有一份良好医疗保险，最初进入的员工同时还持有星巴克的股份。

价值观作为企业的基石，左右着企业长期的发展和稳定。

星巴克这种尊重每个伙伴的行为，在为其省去财务成本的同时，也建立起员工与企业之间长期共赢的良好纽带，让整个企业内部更加团结一致，加速企业发展。

共同，星巴克在几次转型中都不忘本心：

以最好的咖啡、最好的服务和最亲

切的气氛来赢得顾客。

为此，星巴克能够满足顾客的需求，开发“星冰乐”；舒尔茨能够重塑自己，完成角色上的一次又一次转变；星巴克能够在应对咖啡豆涨价危机时仍然坚持使用最优质的咖啡豆。

可以说，星巴克的价值观是其基业长青的重要原因，是一种财富，一种核心竞争力。

3.星巴克成功之道

正如霍华德·舒尔茨在前言中所写的：

这个故事讲述的是一个基于自己独特的价值观和行为准则建立起来的成功企业团队的故事。

一个公司不必失去激情和个性也可以做强做大，但这只有在以人为本、以自身的价值观为本，而不是以利润本的情况下才可以做到。

关键是人心。

我把心交给了每一杯咖啡，还有星巴克的合作伙伴们。

当顾客们感受到这些时，他们就会给予相应的回应。

星巴克成功的关键在于“将心注入”。

好的产品，不是来源于设计，而是真诚，来自于对顾客的真诚：

如何向顾客提供一流的咖啡豆；如何使让万里高空飞机上的顾客喝到纯正的星巴克咖啡？

这是星巴克最关心的产品问题。

他们的价值观，决定了他们的真诚。

他们不会去买劣质的咖啡豆卖给顾客；他们不会在原材料涨价的季节，把涨价的成本全部转给顾客；甚至，他们不会去选择跟自己价值观不符合的市场或伙伴。

他们对待自己的伙伴也是如此真诚：

给予伙伴充分的尊重和收益，通过高品质的伙伴服务顾客，建立起优秀的服务体验和品牌效应。

星巴克赋予咖啡店全新的体验，包括：

品尝浪漫、负担得起的奢侈消费、一篇绿洲以及悠闲的社交活动的场所，使其成为繁忙都市中的第三空间。

最后，正如舒尔茨所说：

“如果你倾心投入于自己的工作，或是任何值得为之努力的事业，你就有可能实现在他人看来不可能实现的梦想，生活因此会变得很有意义。

”

更加投入的工作，用热情和努力，才能有机会完成一个属于我的梦想。

篇二：

李康：

如何写读书笔记篇三：

阅读笔记

新东方flash阅读强化加冲刺笔记

拾绿总结

三个主要内容

1.考研阅读的基本情况

2.针对例题,讲解题思路

3.针对作过的题目,讲一些内容

（１）考研阅读重要性：

占了总成绩５０分的一半

（２）题型：

四篇文章，五道题目

＊重视仔细阅读的能力＊

不同于四六级考阅读速度，考仔细阅读的能力

（３）文章：

共１６００字左右，文章不一定等长

１在内容上，ａ以社科为主（经济学、心理学、教育学、传播学）。

从未出题（政治、国际政治）原因：

西方政治差异

来源：

西方报刊文摘、大学课本的摘录

２８篇社会科学，共４０篇，占５０％以上

ｂ自然领域。

命题集中在科学史方面。

ｃ人文科学（文学、历史、哲学）。

２０００和２００１年后比较重视

２在题材上，以议论和说明文为主，从来没有出现过记叙文和应用文

３从语言上，以美国英语为主。

突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。

最好有一幅美国地图。

４新大纲中，对于阅读理解的总体要求。

阅读速度：

４５／分（速度极慢）

＊强调的是理解力和准确度

8点阅读要求：

读懂主旨大意、具体信息，理解概念型的含义（concept），

进行有关的判断、推理和引申（解体思路应尽量适应命题专家）

根据上下文推测生词含义，理解文章的总体结构，

理解作者的意图、观点、态度，区分论点和论据

５新大纲的特点：

放慢作题速度（closereading仔细阅读）：

词的变化（passage->text）；

要求：

重视文章总体结构的把握

考研阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，强调时效性，多看一些时事型的（经济方面）东西，

通过作题，体会阅读的情况

２０００年passage1cdba

考验阅读题的特点：

１文章单词量不大，但是句行结构复杂。

２作者的观点不一定明确。

３选项的迷惑性比较大。

在作阅读题时，存在的误区：

１读得太快，作题靠印象和直觉。

（要求每一道题回到原文去找答案）

２先看题目，后读文章。

（先看题干，再读文章只适用于六级）

３不知如何作记号。

（画两类信息：

有标志性、指示性信息（时间、地点、人名、国名）

跟文章结构有关的信息，能够现实文章结构的信息。

如：

futhermorehowever

基本思路：

１通读全文，抓住中心。

抓两个重点：

首段（核心思想、中心思想）；下面每一段的段首和段尾句。

抓住中心：

读完文章后先不要做题，思考三个问题：

（１）主要叙述的内容？

（２）有什么核心概念？

（３）作者的大致态度？

２仔细审题，返回原文。

对于题干不够重视。

把这道题跟原文的某处建立联系，挂起钩。

通过题干返回原文；判断四个选项；重叠选项、选出答案

作题练习要求：

为什么选它，为什么不选其他三项

关于阅读的时间分配：

共３小时（１８０分钟），阅读应占７５－８０分钟，连读带作题一篇１５分钟左右，要求６分钟读完第一遍１０－１４分钟作题。

＊推理题抓三错一对的关系

其余三个一般有明显的错误

回去如何复习：

１作什么题，作多少题？

２对于真题怎么看？

３平时怎么背单词？

（１）集中力量大面积的过单词（认知）

（２）以真题为范本，搞清这些词在句中的深刻含义

二、主张大家对于上课讲到的４０篇文章做到精读。

基本要求：

１、所有的单词都背过。

２、从文章中任何地方拿出一句话，都应该搞清楚，能分析出语法结构。

３、从文章中摘出来任何一个指代词，就马上可以知道它的指代关系。

精读与范读的比例：

１：

１－－２：

１

基本的学习方法：

＊精读和泛读结合起来作

精读：

吃透上课讲的４０篇文章

精读抓一下几点：

（１）词汇，分四个层次：

absolutelystrange；

了解，但是不认识；

马上知道中文意思（词性）；

看到就认识（如：

friend）。

（２）记一些重点难句：

从每篇文章中摘出５－１０个句子

（３）进行题目的分析：

解题思路的分析，错误分析

推荐另外两本辞典：

朗文或牛津高级双解辞典、韦氏大学辞典

作题：

模拟题：

一周作４篇

精细的研究真题

七种标点符号：

１、句号：

分割句子

２、逗号：

两个逗号中间是一个补充说明成分

３、冒号：

后面进一步补充说明前面的内容，从抽象到具体的过程

４、分号：

隔开两个并列结构：

（１）语义上的并列（２）结构上的并列

５、破折号：

两个破折号中间是一个补充说明成分，插入语

６、引号：

（１）引用某人的观点（２）用来反否

７、括号：

（１）补充说明部分（２）解释生词

例证题：

例证题的标记：

如果提干中出现以下词：

example,illustrate,case,exemplify,illustration

怎么做？

返回原文，找出该例证所在的位置

９０％向上，１０％，搜索该例证周围的区域，找出例证支持的观点。

找出该论点，并与四个选项进行比较，得出选项终于该论点最一致的正确答案

常识判断：

如果一个选项仅仅符合常识，他不一定是正确答案。

还要看文章中类似的意思有没有出现；如果一个选项不符合常识，他不一定不是正答案。

核心观点。

抓住长句的主干结构

凸显了两年以来考研题目的规律，人文性的文章要增加。

词汇题思路：

１、返回原文，找出该词汇出现的地方。

２、注意结合上下文，理解该词的意思。

３、可判断该词汇是否找出大纲，如是纲内词汇，则字面意思必然不是正确答案。

４、词汇题的正确答案，经常蕴藏在原文该词出现的前后

句子理解题：

１．返回原文，找出该句子。

２．对原句进行语法和词义上的精确剖析，应该重点抓原句的字面含义。

３．一般来说，选项中的正确答案意思与原句完全相同，只不过使用其它英语词汇表达而已。

正确选项与原句之间没任何推力关系。

指代题：

考察能否整体理解

指代题思路：

１、返回原文，找出出题得指代词；

２、向上搜索，找最近的名词、名词性词组或句子。

３、将找到的词、词组或句子，代入、替换该指代词，看意思是否通顺。

４、将找到的词、词组或句子与四个选项进行比较，找出最佳答案

隐蔽性词汇题：

题干与原文的某句话完全重合,只有一个或两个词被替换掉

解体思路：

主旨题、作者态度题

作者态度题的基本作题思路：

１、作者态度题的标志：

attitude

２、精确理解四个选项的含义，作者态度题选项就是带有感情色彩的形容词或名词。

３、不要掺杂自己的观点。

４、可以寻找文中一些具有感情色彩的词。

５、可以抓论述的主线及举例方式。

推理题：

一般考察文章句子或段落的理解；全文推理包括选项定位。

解体思路：

１、标志：

mainlyabout.mainlydiscuss;besttitle;digest

２、首段和各段第一句话，把其含义连接为一个整体。

３、小心首段陷阱。

４、快速作文法解题。

推理题:

learn,infer,imply

１、看可否通过题干返回原文，或依据选项返回原文。

２、依据原文的意思进行“三错一对”的判断。

３、注意推理时的最近答案原则。

不要“想得太多，推得太远”

判断题：

１、每个选项都应返回原文，不能凭主观印象进行判断。

２、要重点抓是“三错一对”还是“三对一错”的关系。

重点１、基本思路：

通读原文，抓住中心

仔细审题，返回原文

重叠选项，得出答案

微观阅读方法：

１、看标点符号２、抓主干３、被动变主动４、对照namely;inotherwords;thatistosay

５、削减否定６、重新断句

宏观阅读方法：

１、重视指代关系

２、注意抓两类文体

议论文：

主要抓作者中心观点和作者态度

说明文：

也要抓重点说明对象和作者态度

３、注意文章的一些固有结构

第一种：

花开两朵，各表一枝

第二种：

多头并进

第三种：

问题答案

重点题型中的几个问题：

１、词汇题：

字面意思不是答案，要根据上下文推测其深刻含义

２、句子理解题：

一般不要求推理，只看句子本身。

３、推理题：

答案很大程度上是原文的重现，不一定非要经过逻辑推理从原文中得出。

复习时需注意的一些问题：

１、对文章内容及其做题思路要熟练

２、集中时间做一些题

３、多看看报刊杂志

冲刺班笔记：

03年真题第一篇

wildbilldonovanwouldhavelovedtheinternet.theamericanspymasterwhobuilttheofficeofstrategicservicesintheworldwariiandlaterlaidtherootsfortheciawasfascinatedwithinformation.donovanbelievedinusingwhatevertoolscametohandinthegreatgameofespionage—spyingasaprofession.thesedaysthenet,whichhasalreadyre-madepastimesasbuyingbooksandsendingmail,isreshapingdonovansvocationaswell.比尔·多诺汶肯定会喜欢网络。

这位美国间谍大王对情报着迷，他曾经在第二次世界大战时建立了战略事务办公室，后来又为中央情报局的成立打下了基础。

多诺汶相信，在谍报职业这个“大游戏”中可以使用任何手段。

如今，互联网已经改变了买书和寄信这样的日常活动，也正在改变多诺汶曾经从事的这个职业。

spy:

间谍——spymaster:

大间谍

laidtherootsfor:

奠定了的基础

cia:

centralintelligenceagency中央情报局

espionage:

间谍活动vocation：

职业

42.donovansstoryismentionedinthetextto________.

[a]introducethetopicofonlinespying

[b]showhowhefoughtfortheus

[c]giveanepisodeoftheinformationwar

[d]honorhisuniqueservicestothecia

答案：

a本题属于例证题episode:

插曲disgression

最近的这次革命性的改变不仅仅是一个人偷看别人的电子邮件的问题，这样的电子间谍活动已经存在了数十年。

在过去的三四年中，国际互联网已经派生出一个可称为点击谍报的完整的产业。

间谍们把它称为“公开来源情报”。

随着互联网的增长，这样的情报变得越来越有影响力。

1995年中央情报局举办了一个竞赛，看谁能够收集到关于“布隆迪”的最多信息。

胜者胜出了一大截，却是弗吉尼亚的一家小公司，名为“公开来源解决方案”，它的明显优势是它对电子世界的把握。

43.thephrasemakingthebiggestsplash（line1,paragraph3）mostprobablymeans________.

[a]causingthebiggesttrouble

[b]exertingthegreatesteffort

[c]achievingthegreatestsuccess

[d]enjoyingthewidestpopularity

答案：

c

straifordpresidentgeorgefriedmansaysheseestheonlineworldasakindofmutuallyreinforcingtoolforbothinformationcollectionanddistribution,aspymastersdream.lastweekhisfirmwasbusyvacuumingupdatabitsfromthefarcornersoftheworldandpredictingacrisisinukraine.assoonasthatreportruns,wellsuddenlyget500newinternetsign-ups篇四：

读书笔记写作指导

读书笔记写作指导

作者：

蝈蝈

●读书笔记可按以下几种方法写作：

1．摘要笔记

是读书时把一些与自己学习、工作、研究问题有关的语句、段落抄录下来。

2．提纲笔记

是用纲要的形式把书的论点或主要依据，提纲挈领地记录下来。

3．提要笔记

是综合全文写出要点，是完全用自己的语言十分扼要地写出全书的内容。

4．心得笔记

是读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。

读书笔记并不等于读后感，贴这个出来是为了让大家在完成作业时有灵活性！

●读书笔记的指导

“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。

”

做读书笔记虽然费点时间，但是好处颇多：

勤做读书笔记可以帮助我们进一步领会和记忆读过的书的内容；勤做读书笔记可以培养独立思考和分析问题的能力；勤做读书笔记可以丰富知识，积累资料，便于经常复习，温故知新；勤做读书笔记可以提高写作能力。

法则一：

树立榜样，加强意识。

１．伟人的榜样。

２．教师的榜样。

要培养学生做好读书笔记，教师应以身作则，做好示范，勤做读书笔记。

如：

在教学工作中，我总是陪同学生一道预习课文，即在读书过程中，先不做笔记，专心地看，遇到精彩处，有感悟处，疑问处，在书上画画写采用批注式笔记，即在正文的空白处用简短的文字做扼要的提示批注，并在正文中做上各种各样的记号（如：

重点词用“△△△”，好句子用“”，中心句用“～～”，文章的段落划分用“//”等），把自己在书中做的笔记给学生展示。

要求学生要爱惜书，在书中做笔记要清楚整齐，不要把书弄得很脏，不要涂划得连原文都看不清楚了。

符号不能作得过多，如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。

每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。

法则二：

传授方法，循循善诱

１．摘录式。

这是小学中低段就应开始学习的一种读书笔记方法，其目的在指导学生把课内外阅读中的重点词句，精彩的段落或名言、警句等摘录下来，进行语言的积累。

在摘录的时候要忠实原文，注意不要断章取义，不要改动字句和标点，每条摘录笔记应当“少而精”。

“少”指字数较少，“精”指把握内容要点。

一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示，每次读书笔记都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。

如果是在报纸、杂志上摘录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。

这样便于以后使用时查对。

２．提要式。

把文章读懂，抓住文章的中心，理清文章的条理，给文章分段，小结文章的写法，把有关内容按一定的顺序写下来，列成提纲写笔记。

３．心得式。

读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就心得式笔记，这是写笔记的一种高级形式。

写心得笔记，可以就整篇文章谈感想，也可以就文章的某一点，比如，文章的重点句子，段落来写体会。

要紧扣原文，突出重点，不能脱离文章内容空谈感想，要注意联系实际，要注意捕捉生活中的火花来表达自己的真情实感。

经常写读后感，可以提高阅读和作文的能力；还可以增长知识，提高认识事物的能力。

指导学生写好读书笔记不是一件容易的事，学生往往会把读书笔记当作是简单的抄写练习，

书写很不规范，俗话说：

“万事开头难”在开始做读书笔记时，教师应要求学生态度认真，书写时字的左右上下都要有一定的距离，字要看得清楚，否则，做完后，连自己也不愿意看，没有达到积累语言的目的。

要求学生把读书笔记写在本子的正面，一面写一个内容。

对学生的读书笔记，到了一定的时间，如：

期中或期末，应注意引导学生养成定期整理的习惯，可以另外拿一本笔记本来整理，在整理的过程中把平时分散、零碎的知识系统地整理起来，也可以用剪贴的方法来组织学生进行归类整理笔记。

法则三：

对症下药，便于习作

“书中自有黄金屋”这是中国的一句古语。

可现在有很多孩子却意识不到这一点，为了让学生养成善于做读书笔记的习惯，在教学中，我把做读书笔记的训练总是和作文训练结合在一起，让学生明白，要写好作文，除了要善于积累生活素材，还要善于积累书面材料，勤做读书笔记，这样才能把作文写好。

例如：

在指导学生写作文“一处秋天的写景”的文章时，在学生找秋天的活动后，组织学生说说自己眼里的秋天是怎样的？

学生往往只是三言两语就讲完了，叙述不具体，原因是语言积累贫乏，为了较好地完成习作，教师应布置学生做读书笔记，积累一些描写秋天特点的语句，，要求学生做好笔记，在做课堂作文时，不许学生看作文书，允许看读书笔记，要尽量恰如其分地用在作文中。

这样，学生为了写好作文，都很认真地做读书笔记。

在评价学生作文时，教师要常常对会用丰富词句的学生，给予“语言生动感人”的评价，激发学生做读书笔记的兴趣。

法则四：

营造氛围，开展竞赛

兴趣是最的好的老师，只有当学生认识到了做读书笔记的作用，并对它产生浓厚兴趣的时候，才能激发他们做笔记的积极性。

在教学中，教师要善于营造氛围，让学生在宽松、愉悦的气氛中学做读书笔记。

1．每天利用小黑板做“台历式”笔记。

指导班上书写好，成绩优秀的学生把课内外阅读中看到的精辟的好句子，如：

警句、典故、谚语、学习中的疑问和心得记录在“小黑板”。

这样做，既让学生随意积累了语言，又营造了热爱学习，勤做笔记的氛围。

２．开展手抄小报展览活动。

组织学生利用课余时间，可以一人自办，也可以多人合办。

要求学生把课内或课外阅读中认为最有用的内容汇编在手抄小报上（这也是读书笔记的一种形式）。

把办的手抄报张贴在教室里，供大家参观，让学生投票评选最佳小报。

３．开展语言积累知识竞赛活动。

为了促进学生课外大量阅读，勤做读书笔记，教师可每隔两周进行一次课外阅读知识竞赛。

赛题由学生从平时的课外读书笔记中选，内容主要有诗词、成语、格言、名人名言等。

参赛的学生兴致勃勃，觉得过瘾，有挑战力，非常有意思。

没参赛的同学纷纷向老师索取赛题，也要尝试练习，这项开放性的竞赛，可以让学生感受到做读书笔记的成功和愉悦。

●怎样指导学生写读书笔记

一、什么是读书笔记

人们在阅读的过程中，或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。

这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。

二、写读书笔记的好处

首先，它可以帮助记忆。

知识越丰富越好。

知识的丰富是由积累而形成的；读了就忘，知识是丰富不起来的。

必须记住，读书笔记便是帮助记忆、积累知识的最好途径之一。

俗话说：

“好记忆不如烂笔头。

”就说明记笔记能帮助记忆。

其次，记笔记也是积累知识的一种好方式。

古人说：

不动笔墨不读书。

就是说，阅读时必须记笔记，才能积累知识。

北宋沈括的《梦溪笔谈》就是一部读书笔记式的作品。

第三，记读书笔记还能帮助提高阅读能力。

分析能力，综合归纳的能力以及文字表达能力，是一种手脑并用、阅读和写作结合的综合训练。

从以上三点看，同学们都应重视学会写读书笔记。

三、操作指导

怎么写读书笔记呢？

首先，应了解读书笔记的类型。

读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得四种。

写读书笔记时，应根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯，确定写什么样的读书笔记。

1．批注笔记。

凡自己的书，可在读书时用笔圈圈、点点、划划、写写，运用一套相对固定的标记符号。

例如，在生字的下面用“______”标出，查阅字典后注上拼音；在一些精彩的句段下面用“”点明；需要认真思考的地方用“？

”注上；在书的空白处，扼要写上对某一句段的评析。

2．摘录笔记。

就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。

这种读书笔记是大量的。

做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段。

后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。

两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。

3．提纲笔记。

就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等，以提纲挈领的方式写出来。

4．心得笔记就是阅读后，将自己的心得、体会、感想等写出来。

写的时候一定要抓住两个字，一个是“读”，就是要把文章读懂，另一个就是“感”，要有感而发，千万不要空泛地议论。

5．书签式。

平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。

把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背，直到背得滚瓜烂熟，记得牢为止，再把它存放起来。

这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。

如此