九年级上学期英语教学计划.docx

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九年级上学期英语教学计划

九年级上学期英语教学计划

　　目录

　　第一篇：

九年级上学期英语教学计划

　　　　第二篇：

2020-2020学年九年级上学期英语教学计划

　　　　第三篇：

2020年九年级上学期英语教学计划

　　　　第四篇：

2020-2020学年上学期九年级英语教学计划

　　　　第五篇：

2020-2020学年上学期九年级英语教学计划更多相关范文

　　正文

　　　　第一篇：

九年级上学期英语教学计划九年级上学期英语教学计划

　　　　一、指导思想：

　　针对学生英语根本差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

　　　　1、继续进行常规改革和课堂自主相助学习型讲堂革新。

要面向全体学生，存眷每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；

　　　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目的计划以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用使命型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、到场和互助等方法，实现使命的目的，感受成功；

　　　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习本领发展的评价体系。

让英语成为学生学习生活中最实用的东西而非累赘，让他们在使用和学习英语的历程中，体味到轻松和乐成的快乐，而不是无尽的担心和恐惊。

　　　　二、奋斗目标：

　　在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣哪个放在

　　第一位，在增强听说的条件下，通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操作（drill）和练习（practice），努力做到以听说助读写，以读写促听说，而不克不及读写取代听说。

继续进行常规改革和课堂自主相助学习型讲堂革新。

　　　　三、改进教学方法，提高教学质量的措施措施：

　　1．每天背诵课文。

目的：

要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.持日测、周测、月测的评价制度：

对英语学习实验量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本身高兴结果的时机，让进步的同砚领会到成就感，让落伍的同砚找出差距，感受压力。

由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的品德和竞争意识。

　　3.后进生举行专门领导，部署单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的快乐，树立学习的自大，尽快成长起来。

　　4.注学生的情感，营造宽松、民主、调和的讲授气氛。

　　5.施自主相助型的讲授途径，培养学生综合语言运用本领。

　　6.教学中根据目的并联合教学内容，创造性地设计贴近学生现实的教学活动，吸引和构造他们积极参与。

学生通过思考、调查、讨论、交换和互助等方法，学习和利用英语，完成学习任务。

　　7.强对学生学习策略的引导，为他们终身学习奠基底子。

　　　　四、教学内容及教学进度：

　　本学期共有十二个新授单元和12章英语语法项目的学习。

内容非常多而且杂乱为此特制定以下计划：

　　　　第一周-

　　第二周unit1-unit2

　　　　第三周-

　　第四周unit3-unit4

　　　　第五周-

　　第六周unit5-unit6

　　　　第七周-第八周unit7-unit8

　　第九周-第十周复习，并进行练习检测迎接期中考试

　　第十一-第十二周unit9-unit10

　　第十三周-第十四周unit11-unit12

　　第十五周-第十六周阶段性检测，并练习巩固

　　第十七周-第十八周复习，巩固语法，九年级上册

　　第十九周复习迎接期末考试

　　　　第二篇：

2020-2020学年九年级上学期英语教学计划　

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，存眷每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本领，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的引导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智，拓展视野

　　二、学生情况分析今年的学生的根本环境较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生以为英语越来越难，徐徐力有未逮了，不感兴趣了，上课的注意力也不会合了，发言也不是很活泼。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增长趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　三、教材分析教学目

　　1.使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成精良的外语学习风俗，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础

　　2.学生明确学习英语的目的性

　　3.养初步运用英语交际的本领和自学能力。

具体目标：

针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标

　　1.言技能：

听：

　　1、能听懂课文大致内容；

　　2、能抓住简单语段中的观点；说：

　　1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

　　2、能经过准备就一般话题作短暂表达读：

　　1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

　　2、能识别不同文体的特征；

　　3、能通过分析句子结构理解难句和长句；写：

　　1、能简单写出连贯且布局较完整的句子，

　　2、能默写课文；

　　3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺

　　2.言知识：

语音：

　　1、逐步做到语音、语调自然、得体；

　　2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简朴语句。

词汇：

　　1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

　　2、尽可能学会使用规定的习惯用语或牢固搭配。

语法：

　　1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

　　4、学习、掌握基本语篇知识并根据特定目标有用地构造信息。

　　四、课时安排本学期共17周的教学时间，计划第15周结课末了两周温习。

　　五、教学具体措施

　　1、摸清学生根本环境，逐步激励学生对英语孕育发生学习兴趣。

　　2、器重课堂教学质量，逐步提高学生英语外交本领。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本本领。

　　4、重视思维过程体系编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　　　第三篇：

2020年九年级上学期英语教学计划2020-2020学年度

　　第一学期九年级英语教学计划

　　　　一、指导思想：

　　本学期学生面临着中考的巨大压力，学生表现出截然相反的两种局面：

想考高中的基础不是很差的学生开始发奋学习；而成绩很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：

　　　　1、要针对差别的学生，存眷差别学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本领，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；

　　　　2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的引导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，拓展视野；

　　　　3、让学生在利用英语中学习英语，让他们不仅仅成为englishlearner,而是成为englishuser,让英语成为学生学习生活中最实用的东西而非累赘，让他们在使用和学习英语的历程中，体味到轻松和乐成的快乐。

　　　　二、学生情况分析

　　今年我担任九年级两个班的英语教学工作，颠末一年多的相处，我对学生的环境已洞若观火，学生的根本环境较差，部分学生已经对学习英语失去了信心，还有一部分学生以为英语越来越难，徐徐力有未逮了，不感兴趣了，上课的注意力也不会合了，发言也不是很活泼。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备学案中增长趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

对他们要想办法在巩固基础的同时进行知识与技能的进步，使他们适应考试题型、掌握做题的技能。

　　九年级的学习和温习工作非常要害。

针对这种情况，就需要越发深入地研究课本，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。

努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。

同时，要进行分条理讲授因材施教，使学生在原有的底子上有所提高。

　　　　三、教材分析

　　1.教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

达到“以人为本”全面发展的新型本质教育观，新教材突出了功能和布局的有机联合.新教材非常注意话题，每个单元都围绕一个详细的话题睁开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的联合。

让每个话题贴近学生生存现实，更便于学生灵活运用。

　　　　2、倡导“任务型”教学，夸大讲堂上师生互动。

　　本教材共14单元，分二个学期讲授。

课本增加了读写训练的比重，以便于听说读

　　写的全面训练。

其内容主要反映了学生的一样平常学习和生存。

课本设计了中外学生同校学习的景象，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

题材范围更广，除了学生的学校生存和家庭生存，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

　　　　四、教学目标

　　　　1、使学生的思想了解有肯定的进步，能热爱本身的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重造就热爱祖国的情感。

　　　　2、在课堂上培养学生多方面的本质，不能只器重学习成绩和分数。

　　　　3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

　　　　4、培养学生良好的阅读和学习风俗。

　　　　五、方法措施

　　　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　　　2、作业的部署要有针对性，并检查到位，并实行得当的补救措施。

　　　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在运动中学习英语，在生活中学习英语。

　　　　4、多为学生营造一些英语学习气氛，如：

讲堂上建立景象，要求学生对话。

　　要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语举行对话。

多听英语磁带，多读英语短文，多看英语书籍。

多与学生交流，举行口语外交训练。

　　　　5、对峙一日一张练字卡，这对考试时的书面表达有很好的成果。

　　　　6、密切联系中考，在现实讲授历程，多多出现历届高考题型，帮助学生阐发中考动向，指导知道做题思路。

　　　　六、教学进度安排

　　　　第一周:

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　　　　第二周：

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　　　　第三周：

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　　　　第四周：

unit3sectiona---unit3sectionb

　　　　第五周：

国庆

　　　　第六周：

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　　　　第七周：

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　　第八周：

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　　第九周：

unit5selfcheck（期中复习总结）

　　第十周：

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　　第十一周：

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　　第十二周：

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　　第十三周：

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　　第十四周：

unit8selfcheck---unit9sectiona第十五周：

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