小学三年级英语上册全册教案人教版10.docx
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小学三年级英语上册全册教案人教版10
小学三年级英语上册全册教案（人教版）
第一学期三年级上册英语教学计划及教案一、情况分析1、学生情况分析三年级大部分学生在二年级时接触过英语，所以英语对他们来说并不陌生，但由于基础较差，学习英语还是比较困难。
另外还有部分学生从农村刚转过来，他们没有任何英语基础，学习起来就更困难。
学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。
因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。
二、教材分析本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：
让学生英语对话等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
Unit1Hello教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.ImWhatsyourname?
Mynames并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分5课外活动（Add-activities）
（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时一、教学内容与分析1、Letscheck本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Letschant本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱Hello歌。
（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Showmeyour请学生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：
Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：
Ihaveapencil.拿出一把尺子说：
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea是我有一个后，请学生们用自己的文具来说：
Ihavea告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3、趣味操练（Practice）
（1）、操练LetschantA、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Letschant部分的内容。
B、将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!
并拍手。
读第二句时两组交换，以此类推。
C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：
Letscheck根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价（Assessment）做活动手本单元第6部分练习。
此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）让学生听录音，跟读A、B部分Letsdo和Letschant的内容，边读边做出相应的动作。
Unit2LookatmeLanguageskills1、Listeningandspeaking:
Goodmorning!
/Goodafternoon!
ThisisNicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.Letsgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.2、Words:
head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone’sownbody.PartAFirstPeriod一、Teachingcontents1.Letstalk2.Letsplay二、Preparation1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.4、Atape,aball,andapictureofschool.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.SingthesongHello.b.TandSsgreetingeachother.c.ActoutthedialogueofLet’stalk,Unit1.2、Presentationa.Drawarisingsun.T:
Goodmorning.---Ss:
Goodmorning,Missliu.b.T：
Goodmorning.ImMissLiu.Whatsyourname?
S:
MynamesT:
Nicetomeetyou.c.Imitate:
Nicetomeetyou.d.Inviteonestudenttoperformwithme.T:
Goodmorning.Whatsyourname?
S1:
MynamesT:
Nicetomeetyou.（toclass）：
Thisise.Imgoingtoschool.---Letsgotoschool.T:
（carryingabag）Letsgotoschool..S:
OK.f.ThestudentsimitateLetsgotoschool.g.Listentotherecordingandrepeat.3、Practicea.（wearingtheheadgearofapple）T:
Goodmorning.Whatsyourname?
S1:
MynamesMiss/Mr.Apple.T:
Nicetomeetyou.（TandSexchangetheroles）b.Workinpairs:
OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:
ThisisSs:
Nicetomeetyou.c.Passingtheballonebyone.S1：
Letsgotoschool.S2：
OK.Letsgotoschool.S3:
OK.Let’sgotoschool.S4:
......d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,DonaldbyThisisSs:
Hello!
Nicetomeetyou.4、AssessmentWorkbookpage75、Add-activitiesa.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.b.GreetingteacherswithGoodmorning.inthemorning.c.UsingThisis...tointroduceteachers,friendsandparents.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords：
head,ear,eye,nose,face,mouth.2.Letsdo二、Preparation1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.三、Teachingsteps1、Warm-up/Revisiona.LetschantofUnit1.b.PerformthedialogueofPartA.2、Presentationa.T：
（wearingtheheadgearofZoom）Goodmorning!
/Hello!
/Hi!
ImZoom.Lookatme.Thisismyhead.Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.b.（pointtomyownhead）：
myhead,（pointtothestudent’shead）：
yourhead.myface,yourface;mybook,yourbook....tounderstandmy,your.c.Tolearntotouch.Touchmyhead.Touchyourhead.d.Listentotherecordingandrepeat.3、Practicea.Readthecards.b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.c.Agame:
drawanose/mouth,face...d.Tacts,Sssaythecommand.e.Let’sdo.Touchyour...f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.4、AssessmentWorkbookpage8５、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.Telltheparentsthenamesofthebody.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letsdraw2.Letssing.TeddyBear二、Preparationa.aropeandaheadgearofTeddyBearb.cards三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?
b.Touchyour...Seewhoactsfaster.２、Presentationa.Turnaround.Actout.b.Touchtheground.Actout.c.Learntosayturnaroundandtouchtheground.３、Practicea.Actouttwoactionsatthesametime.b.IntroduceTeddyBear.c.Let’ssing.TeddyBear.d.Ropeskipping.（playthisgameifpossible.）e.Let’sdraw.４、AssessmentWorkbookpage9５、Add-activitiesSingthesongTeddyBearandplayropeskipping.PartBFirstPeriod一、Teachingcontents1.LetstalkGoodafternoon!
Nicetomeetyou,too.2.Letsplay二、Preparation1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifantmother,chenJieandSarah.2.ahandbag3.aclock三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.SingthesongTeddyBear.b.PerformthedialogueofPartA.２、Presentationa.Nicetomeetyou.---Nicetomeetyou,too.（shakehands）b.LearntosayafternoonandGoodafternoon.c.Listentotherecordingandimitate.３、Practicea.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Performthedialogue.c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.d.Let’splay.A:
Goodafternoon,B.ThisisC.B:
Hello,C!
Nicetomeetyou.C:
Nicetomeetyou,too.A,B:
Goodbye1C:
Bye!
４、AssessmentWorkbookpage10５、Add-activitiesa.Listentotherecordingandrepeat.b.MakeadialogueaccordingtoLet’stalk.SecondPeriod一、Teachingcontents1.LetslearnWords：
body,leg,arm,hand,finger,foot.1.Letsdo二、Preparation１、apuppet２、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.３、headgearofacaptain三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Captainsaystoreviewlet’sdoofPartA.b.Performthestudentstheirowndialogues.２、Presentationa.Learntosaybody,leg,arm,hand,fingerandfoot.b.Listentotherecordingandrepeat.c.Let’sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stampyourfoot.３、Practicea.Let’sdrawaperson.b.Let’sdo.Pointoutwhichpicture.c.Let’sdo.Whoresponsesfaster.４、AssessmentWorkbookpage11５、Add-activitiesa.Listentotherecording,repeatandactout.b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.ThirdPeriod一、Teachingcontents1.Letscheck2.Letschant二、Preparation１、stationeries１、picturesofpartsofZoom三、Teachingsteps１、Warm-up/Revisiona.Let’sdo.Clapyourhands.....b.StickthecardstomakeZoom.２、Presentationa.Whereismypencil?
Hereitis!
b.T:
Whereisyourpencil?
Ss：
Hereitis.----Whereisyourmouth/hand/ear/nose?
3、Practicea.Letschantb.Dividethestudentsintotwogroups.OneasksWhereisyournose?
TheotheranswersHereitis.c.Workinpairs.d.LetscheckListenandchooseAorB4、AssessmentWorkbookpage12５、Add-activitiesListenandsayPartAandB.Unit3Let’spaintLanguageskills:
Listeningandspeaking:
Howareyou?
I’mfine/Fine/Veryyou/thanks./Let’spaint./Great!
Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.Words:
blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orangePartAFirstPeriod一．Teachingcontents1.Letstalkwell,thankHowareyou?
2.Let’splay二．Preparation1．HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.2．asmallball3．tape4．Preparethefollowingdialoguewithonestudent:
T:
Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.三.Teachingsteps1．Warm-up/Revisiona.SingthesongHello.b.TandSsGreeteachother.c.Makeshortdialogues:
S1:
Hello!
/Goodmorning./Goodafternoon.What’syourname?
S2:
Mynameis....S1:
Nicetomeetyou.S2:
Nicetomeetyou,too.etc.2．Presentationa.T：
ThisisMissWhite.（weartheheadgear）Hello!
/Goodmorning,boysandgirls.I’mMissWhite.Nicetomeetyou.Ss：
Nicetomeetyou,too.（thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack）b.Letthestudentsperform:
MrBlack:
Goodmorning,MissGreen.MissGreen:
Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.MrBlack:
Nicetomeetyou.MissWhite:
Nicetomeetyou,too.c.ShowthefollowingdialoguewithS1.T:
Goodmorning,MissGreen.Howareyou?
S1:
Fine,thankyou.d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.3．Practicea.LearntosayHowareyou?
Fine,thankyou.b.Passthesmallball.Howareyou?
The
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