新目标八年级英语下册Unit3教学设计.docx

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新目标八年级英语下册Unit3教学设计

新目标八年级英语下册Unit3教学设计

　　Unit3教学设计一、教学内容及分析本单元以生活中发生的有趣情形及富有科普意义的不明飞行物UF作为话题，其语言功能是谈论过去发生的情形，学会讲故事，进而培育学生酷爱科学、探讨科学、酷爱生活的情感。

是在学习了一样过去时态和此刻进行时态的基础上，通过讲故事的方式，学习过去进行时态，继续巩固一样过去时态，学习hen、hile引导的时刻状语从句，进而加深对一样过去时态和过去进行时态意义的明白得和应用。

SetinA：

活动1a至2要紧通过听说的方式，描述UF的发生进程，在情景中呈现并学习了过去进行时态的意义及其结构，学习了hen和hile引导的时刻状语从句。

活动3a至活动4通过读写的方式，通过任务驱动，讲述了UF故事的结尾，然后通过小组交流活动，应用巩固过去进行时态。

SetinB：

在SetinA的基础上进一步升华，应用前面学习的知识谈论学生身旁常发生的情形，增强语言的真实有效性，教材编排依照先听说后读写循序渐进的方式，便于学生把握和巩固。

Selfhe目的是检测重点辞汇、目口号言的应用，是学生单元温习和小结的指南。

教材以循序渐进的方式慢慢呈现、操练、巩固、提高和温习新的语言，通过任务驱动的方式，从生活中来，到生活中去，表现语言的工具性和交际性。

听、说、读、写贯穿整个学习进程，让学生体验合作交流的学习方式，感受语言学习之乐。

二、学习者特点分析本单元的要紧目标是学习把握过去进行时态，巩固应用一样过去时态，学会讲故事或描述身旁发生的情形，它是在学生已经学习了此刻进行时态和一样过去时态的基础上继续学习的。

关于八年级的学生，学生已经有了必然的辞汇量，专门是要用好多的动词，学生有了必然的基础，如此便于教学内容的冲破；更好的是教材选编了一些富有科普意义的UF，更能激发学生的好奇心和学习爱好，因此本单元的学习，学生应该能轻松的把握。

三、单元整体目标分析一、知识与能力：

（1）、Vabular（辞汇）A、Nerdsandphrases　　barbershp，bathr，bedr，ithen，UF，alien，experiene，aident，uttinghair，libing，uping，shuting，land，getutf，taeff，fll，happen，sared，strange，aazingB、Reling　　shp，stre，librar，superaret，useu，TVstatin，plie，b，girl，reprter，alled，tapht，eatinglunh，rded

（2）、Graar（语法）A、Strutures（语言结构）　　Adverbiallauseithhen，hile　　QuestinsandstateentsithpastprgressiveReviePasttenseB、Targetlanguage（目口号言）hatereudinghentheUFarrived?

Iassittinginthebarber’shairThebarberasuttinghairhileheasbuingasuvenir,agirlalledtheplie（3）、Funtins（功能）TalabutpasteventsTellastr二、进程与方式　　本单元通过听说读写各类活动，了解了UF，学习了UF的故事发生进程，巩固把握一样过去时态和过去进行时态，能够讲述或复述故事，描述自己身旁发生的情形。

3、情感态度与价值观：

以有趣的UF，激发学生探讨自然，酷爱科学的爱好。

以描述身旁发生的有趣情形，激发学生酷爱生活，享受生活，酷爱学习的乐趣。

四、重点难点明白得和把握过去进行时态的意义功能，能区别一样过去时态和过去进行时态意义，熟悉句子结构，能应用运用这两种时态；把握hen，hile的用法和区别及其引导的条状语从句。

五、教法选择、学法指导与资源预备　　依照学生特点及其对基础知识的把握、教材编排特点和语言教学的特点，我预备将教材作如下整合。

第一时，先从此刻进行时态引出过去进行时态，两种时态对照，加深学生对两种时态的明白得和知识间的前后联系，然后进行操练，进而教学hen和hile的用法，加深巩固和明白得，接着教学SetinB1，2a，2b，2；第二时教学UF专题，完成SetinA；第三时安排阅读复述教学，将教学内容进行升华；第四时进行故事编排的写作教学，并进行单元温习小结，完成Selfhe。

采纳以下教学法：

情景创设呈现语言教学法、活动交流交际法、视听法、读写法、任务型语言教学法、功效分享教学，自学探讨教学法等。

培育学生自学探讨意识，对学到的知识应该加以归纳、分析、比较，找出异同点；增强对新语言的操练。

资源预备：

UF视听材料，听力材料六、时及教学内容安排教学内容时安排教法选择资源预备教学评判Presentatinas/ere+ding，SetinA4，SetinB1a、1b、2a、2b、2Perid1情景创设教学法任务型教学法交际法视听法听力材料练习题新旧知识对照，加深明白得；重学生交流运用。

SetinA1a，1b，1，2a，2b，2，3a，3bPerid2情景创设教学法任务型教学法交际法视听法听力材料网上搜集相关图片UF视频通过情景创设，激发爱好及求知欲，教学进程重学生参与。

SetinA、3a、3b，SetinB3Perid3阅读复述扮演活动法任务驱动法练习题通过阅读复述，学习把握要紧语言。

SetinB4a、4b，selfhePerid4合作交流法任务驱动法练习题通过写作练习，提高写作能力，巩固单元语言结构。

通过练习，巩固要紧新语言。

教学内容Presentatinas/ere+ding，SetinA4，SetinB1a、1b、2a、2b、2时Perid1教学对象八年级学生设计者一、教材内容分析教材安排活动4调查采访旨在通过交流活动，增强学生对过去进行时态的明白得和把握，SetinB又通过听力继续巩固和提高，同时增强hen和hile的用法。

本节通过温习引入，情境创设第一学习过去进行时态，然后通度日动4调查，加深明白得，并进行操练。

二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）Ⅰ、nledgebet1．Vabular:

Sared，lib，up，shut，rde，hen，hile2．Targetlanguage（目口号言）

（1）—hatereudingatninelastSundarning?

　　—Iassleeping/dingher

（2）—henIsatheat，…　　—…（3）—hilehnasalingtshl，…　　—hilehnasalingtshl，hesaaatⅡ、Abilitbet1．学习、应用和把握过去进行时态。

2．培育学生观看周围事物的能力。

3．能够谈论身旁发生过的事。

Ⅲ、Etin；attitudeandvalues（情感、态度、和价值观）1通过角色扮演，培育学生的合作学习能力。

2教育学生要擅长观看周围的事物，发觉生活中的真善美，酷爱生活。

三、重点、难点明白得和把握过去进行时态（重点）；运用过去进行时谈论身旁所发生的事和hen、hile的用法（难点）。

四、教法选择与学法指导借助多媒体手腕，采纳视听法、情景模拟、情感鼓励及任务型教学等方式相结合的模式，充分利用视觉、听觉等手腕，通过学生间的合作交流，多种操练活动交替进行，巩固目口号言，排除堂上所带来的疲劳，使学生熟悉到语言学习进程的多样性，采纳多种方式，增强练习是巩固语言知识要紧途径。

五、资源预备　　多媒体六、教学进程教学步骤教师活动学生活动设计用意及资源预备Tas1Leading-inReviebaguessinggae（3in）1Greeting2TheteaherassSstdseatins,thenasandanserquestinsliethis：

T:

hatishe/sheding?

S1:

He/SheisreadingS2:

He/SheisathingTV3riteseansersntheBb4Explainis/a/are+V-ing1Greeting2Flltheteaher：

sestudentsdatins，thethersguesstheatins让学生演出动作，然后通过问答形式进行猜想活动，旨在温习此刻进行时态，同时也活跃了上气氛，为本节的学习打下基础。

Tas2Presentatin（7in）1ShseatinpituresThenas:

hatishe/shedingn?

2Thensa:

IftheatinshappenedesterdaHanetalabutthe?

As:

　　hatas/erehe/shedingat8:

00/…esterda?

3riteseansersntheBb4Explainas/ere+V-ing1Anserthequestins2Anserthequestins3Repeattheansers4Listenandtaentes创设情景，运用对照，呈现新语言。

Tas3aeasurve4（6in）1ReadtheinstrutinsThenasnertstudentstanserthequestins2Givehelpandhetheirr3Sharetheiransers1Listen2ringrupsandaeasurve通过调查采访训练目口号言。

Tas4Presentatin（6in）1As:

hatere/as…dinghenugthelastSunda?

riteseansersntheblabard2Thensa:

fatherasdinghuserhenIgtheItanalsbesaid:

hilefatherasdinghuser,Igthe3Explainthentes:

hen↑,　　→hile　　→,↑1Anserthequestins2Listen3Taentes检查巩固中继续呈现新知识：

hen和hile的用法。

Tas11Helpreadthesentenes2Readtheinstrutins3hetheansers1Read2Finishthetas3rrettheansers完成教材，为后面的听力做铺垫。

Tas6Listening2a（4in）1ReadtheinstrutinsThenasthestudentstreadtheatinphrases2Plathererdingtie3hetheansers1Readxb12Finishthetas3rrettheansers通过听力训练目口号言Tas7Listening2b（4in）1ReadtheinstrutinsThenhelpthestudentsreadthequestinsandansers2Plathererdingtie3hetheansers1ReadaludThenaetheinrder2Listenandhetheansers通过听力训练目口号言Tas821ReadtheinstrutinsThenasnepairtgiveaexaple2Givehelpandhetheirr3Sharetheiransers1Listen2rinpairs任务驱动，通过合作操练，巩固hen和hile的用法Tas9Exerises1Shstudentsseexerises2rretansersFillintheblans填空练习训练句子结构Tas10Suar　　GuideSstsuarizethelanguagepintselearntinthislassSuarizethelanguagepintselearntinthislass通过小结，归纳、整理、深化Subet+as/ere+ding　　+…句型的用法。

hen≈hileTas11HerGivestudentsherA1pnerdsandphrases2riteapassageusingtheinfratininAtivit4B1rite2dn2riteapassageusingtheinfratininAtivit4Listenandhseneftheexerises教学流程温习导入——新语言结构呈现——语言知识小结——合作交流——辞汇教学——听力练习——练习巩固——归纳末节——巩固提高——堂总结七、板书设计hatas/ere…dingat…last…？

hatas/ere…dinghen…last…？

此刻进行时态句子结构：

过去进行时态句子结构：

过去进行时态意义：

hen↑,　　→hile　　→,↑Exerises：

教学内容Unit3hatereudinghentheUFarrived?

　　SetinA1a，1b，1，2a，2b，2时Perid2教学对象八年级学生执教者一、教材内容分析本节选自人教版新目标八年级下册Unit3hatereudinghentheUFarrived　　SetinA1a至2。

本节的中心话题是UF，要紧语言功能项目是讲述故事，描述过去发生的情形。

文讲述了UF的发生进展进程，学习了过去完成时态意义、结构和hen、hile的用法。

教材设计富有科幻性，利于学生对新知识的把握。

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）Ⅰ、nledgebet1．Vabular:

UF，barber，barbershp，bathr，ithen，alien，getut，land，taeff，bught，gt，hen，hile2．Targetlanguage（目口号言）hereereuhentheUFarrived？

　　Iasinhatas/ere…dinghentheUFarrived?

　　hen…　　hile…Ⅱ、Abilitbet1．温习巩固过去进行时态和一样过去时态的意义、功能及用法，感知了解UF的故事通过。

2．把握hen、hile的用法。

Ⅲ、Etin；attitudeandvalues（情感、态度、和价值观）1通过UF的神奇，鼓励学生的求知欲和探讨科学自然的爱好。

2学习复述故事。

三、重点难点初步明白得过去进行时态的意义功能和句子结构，能够做简单的描述难点：

把握hen、hile的用法四、教法选择、学法指导本节，通过情境创设，引出话题，呈现新知识。

让学生在听说的任务驱动中，观看、总结、归纳出过去进行时态的意义功能及语言结构，然后进行复述、操练。

五资源预备听力材料、网上搜集相关图片或视频、多媒体六、教学进程教学任务教师活动学生活动设计用意及资源预备Tas1Leadingin（3inutes）1Greetthestudents2ShsepituresabutUFandalienandas:

hat’sthis?

3PlaavideabutUF4Sa:

hentheUFandalienes,pepleusuallfeelstrangeandgetnervus　　Tdalet’slearnsethingabutstialUF1Greettheteaher2Anserthequestins3landlisten通过创设真实的语境，引出话题，帮忙学生明白得，为下一环节做好铺垫。

Tas21a1PintutthepitureandntheUFandtheplaes2ReadtheinstrutinsHelpreadthestateents3hetheansers1Listenandanserquestins2Readthestateentsthenfinishtheexerises3rretansers感知图片，熟悉图片中的人物和活动，为后面做好铺垫。

Tas31b1Helpthestudentsreadtherespnses2ReadtheinstrutinsPlathererding3hetheansers1Pratiereadingtheativities2Listenandath3rretansers借助听力，帮忙学生明白得和把握目口号言Tas411ReadtheinstrutinsThenhelpthestudentsreadtheexaple2heandhelp3he1Readtheexaple2Asandanserinpairs3Talfrthelass合作交流，训练目口号言。

Tas2a1PinttapitureReadtheinstrutins2ReadthestateentsPlathererding3hetheansers1Readthestateents2Nuberthestateents3rrettheansers完成听力训练，巩固新语言，同时熟悉UF。

Tas62b1Readtheinstrutins2ReadthestateentsThenLetSstfinishtheexerisesbtheselvesNextplathererding3hetheansers4Explainthedifferenesbeteenhenandhile1Listen2pletethesentenes3rrettheansers4Taentes完成听力训练，巩固新语言，加深明白得hen和hile，同时熟悉UF，。

Tas7exeriseShseexerisesThenhetheansersFinishexerises设计练习，为下面做好铺垫。

Tas821PinttthepitureReadtheinstrutins2AsSstringrupsf4vearundthelassrandfferhelpasneeded3Asseveralgrupstatut4Ansers:

talingithaplie，ridingabie，taingphts，plaingithat1Listen2ringrups3Segrupsatutthershe小组活动交流，训练目口号言。

Tas9GraarFus，Suarandexerise1he2Explaintheepints3Suarizethelanguagesntes4ShseexerisesThenhetheansers1Readthesentenesalud2Listen3Taentes4Finishexerises要点语言结构总结，设计练习巩固。

Tas10Her:

GrupA:

ritednthenversatinsin1and2dnerizethenerdsbheartTrtretellthestrGrupB:

pthephrasesin1bfivetiespGraarFusneFinishtheher1通过大屏幕展现本节的要紧内容，简练直观。

2作业分A、B两组布置，分层要求，以适应不同层次的学生学习。

教学流程情境创设导入——话题交流——听力练习——合作交流——听力练习——合作交流——练习巩固——归纳末节——巩固提高——时总结七、板书设计hatas/ere…dingat…last…？

hatas/ere…dinghen…last…？

过去进行时态意义：

过去进行时态句子结构：

V-ing的实例：

Exerises：

教学内容SetinA　　3a、3b，SetinB　　3、时Perid3教学对象八年级学生设计者一、教材内容分析教材SetinA3a、3b继续围绕“UF”这一主题展开教学活动，通太短文阅读，任务驱动的方式，进一步感知UF的进展进程，然后依照阅读，复述故事的发生进程。

SetinB3通过阅读回答下列问题的方式，训练学生的阅读能力。

因此本节的训练目标是培育学生的阅读和复述故事的能力，为了本节语言点和知识点的巩固和把握，在设计中出了一些习题。

二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）Ⅰ、nledgebet1．Vabular:

experiene，iagine，strange，fll，aazing，id，trainstatin，runaa，anhere，et，ein，happen2．Targetlanguage（目口号言）henhile—hereereuat?

　　——hatereudingthere?

　　Ⅱ、Abilitbet1．训练阅读能力，能够完成简单的阅读任务。

2．能够复述UF及简单情形的发生通过。

　　3．学会讲故事。

Ⅲ、Etin；attitudeandvalues（情感、态度、和价值观）1任务驱动完成阅读训练，提高学生的阅读能力。

2通过讲述故事，享受运用英语的成绩感，提高学生读说能力，激发学生运用英语的爱好。

三、重点、难点　　复述UF的故事。

四、教法选择与学法指导通过任务驱动，培育阅读方式，把握复述技术。

让学生明白阅读复述分初步感知找疑、再次阅读解疑、任务阅读明线索知因果、复述文抓要点的四环节。

本节以阅读学习语言点进而复述为核心，精心安排各类任务。

教学以任务为主线，教师引导，学生解决各类问题，达到训练语言的目的。

五、资源预备多媒体，习题，文泛读录音六、教学进程教学步骤教师活动学生活动设计用意及资源预备Tas1Revisin（in）ShsepituresandasstudentstaesentenesIfthehavetruble,asquestinsliethis：

hatashe/shedinghen/hile?

AnserquestinsAndaenversatins温习上节所学到的知识，并为本节做好铺垫作用。

Tas23a（10in）1Letthestudentsreadthee-ailessageandfindutthediffiulties2　　PlathererdingThenhelpprnunethenerds3Readtheinstrutins4ExplainthediffiultiesAndhetheansers1Readrheessageandfindutthediffiulties2Listenandntietherdsthean’treadAndastheteaherfrhelp3Nuerthepitures4rrettheansers完成阅读教学，并为3b做铺垫。

Tas33b（8in）1Pintutthepituresandas:

hatashappeningineahpiture?

2ReadtheinstrutinsThengivehelp3Assestudentstretellthestr1Anserquestins2rinpairs3Listenandhe复述故事，训练说的能力。

Tas43（10in）1Letthestudentsreadthee-ailessageandfindutthediffiulties2　　PlathererdingThenhelpprnunethenerds3Readtheinstrutins4ExplainthediffiultiesAndhetheansers1Readtheessageandfindutthediffiulties2Listenandntietherdsthean’treadAndastheteaherfrhelp3Nuberthepitures4rrettheansers任务阅读，培育阅读能力TasSuarexerises1GuideSstsuarizethelanguagepintselearntinthislass2ShseexerisesThenhetheansers1Suarizethelanguagepintselearntinthislass2Finishexerises新语言点练习巩固。

Tas6HerA:

1aesentenesithstrange,aazing,fll,iagine,happen,runaaandalarund2RetellthestrabutLindaandhisdgB:

1pnerdsandphrases2aesentenesithstrange,aazing,fll,iagine,happen,runaaandalarundhseneftheexerises教学流程要点温习——阅读教学——故事复述——练习小结七、板书设计nversatinshenhilehere…？

hatereuding…?

Nevabulariesandpints:

Exerises:

教学内容SetinB　　4a、4bandSelfhe时