人教版二下第8单元教案.docx

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人教版二下第8单元教案

第八单元概要

教材分析

这个单元包括导语、《数星星的孩子》、《爱迪生救妈妈》、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》和语文园地八；本组课文是以走进科技世界为专题编排的，仔细读读本组课文，每篇课文都是那么的生动有趣。

文字生动，插图精美，可谓图文并茂，篇篇文章引人入胜。

本组的学习，我们与学生一起走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边的科学。

课标要求

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

教学目标

知识与技能：

会认56个生字，会写30个字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

采用自学、小组合作学习的学习方式,让学生主动参与,学习生字。

通过多种方式读,让学生体会、感悟语言,激发学生参与的热情。

情感、态度与价值观：

培养学生爱动脑、勤动手的好习惯。

通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。

学情分析

二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。

学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。

同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

课时分配

第29课：

《数星星的孩子》2课时

第30课：

《爱迪生救妈妈》2课时

第31课：

《恐龙的灭绝》2课时

第32课：

《阿德的梦》2课时

语文园地八4课时

29.数星星的孩子

教学目标：

知识与技能：

认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、组”等12个生字。

过程与方法：

分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

情感态度与价值观：

学习张衡从小善于观察和思考的好品质。

教学重难点：

1、重点：

理解张衡是怎样数星星的。

2、难点：

理解爷爷讲的有关天文知识。

教学准备：

生字卡片、课件

课时安排：

两课时

教学过程：

课前预习（自主预习，有效内化）：

第一课时

课时目标：

认识“撒、玉”等9个生字，会写“斗、组”等6个生字。

初步读文，整体感知课文内容。

一、创设情境（导入新课，激趣诱思）

2、自主探究（检测预习，发现问题）

1、自读课文，勾出文中的生字，读准字音，把它多读几遍。

2、指名当小老师教读生字、齐读。

3、同桌互相考生字，指名读，开火车检测生字。

4、指名说用什么方法记住生字的。

5、给生字组词。

说说它们的偏旁部首和结构。

三、合作交流（合作探究，分成提高）

1、自读课文，找出描写孩子可爱的词语、句子。

2、四人小组讨论：

哪些句子、哪些词语写出了他的可爱？

你是怎样体会出来的？

3、指名说说自己的体会和想法，指导朗读。

4、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3.范写，重点指导：

。

4学生练习，把字写规范、美观。

5展示，交流评价。

4、总结评价（总结全文，升华感情）

第二课时

课时目标：

利用多媒体，理解“北斗七星总是围绕着北极星转”的知识，分角色朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

一、创设情境（导入新课，激趣诱思）

二、合作交流（合作探究，分成提高）

1、学习第一自然段

学生自由读这一段，想一想从这一段中你知道了什么?

2、学习第二、三自然段。

（1）指名学生读奶奶的话。

（2）提问：

小张衡是怎样说的?

自己读一读，不懂的地方多读几遍。

3．学习第四、五自然段

（1）自由读第四段，想想爷爷说了什么？

（2）爷爷讲了哪些天文知识，让学生边读边标出有关讲北斗星知识的句子。

4.学习最后一个自然段

三、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

（一）1.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

2.范写，重点指导：

。

3.学生练习，把字写规范、美观。

4.展示，交流评价。

（二）1、出示张衡的画像，并出示了他发明的浑天仪、地动仪图，进行简单介绍

2、以小组为单位召开一个小型“天文知识”交流会。

四、总结评价（总结全文，升华感情）

板书设计：

教学反思

30、爱迪生救妈妈

教学目标

知识与技能:

 会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检”等9个生字。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。

在读中感悟，积累词句。

情感态度与价值观：

领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学重难点：

重点：

在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。

难点：

领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

教学准备：

生字卡片、课件

课时安排：

两课时

教学过程：

课前预习（自主预习，有效内化）

第一课时

课时目标:

认识“迪”等11个生字，学写“油、检”等4个生字。

了解故事主要内容。

一、创设情境（导入新课，激趣诱思）

二、自主探究（检测预习，发现问题）

1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。

　2、同座互读互查，生字掌握情况。

　3、开火车读字、重点交流识字记字的方法。

　4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。

　5、指读课文，师生评议。

。

三、合作交流（合作探究，分层提高）

1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？

　2、学生以组为单位，进行说话练习。

3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。

4、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

1、出示我会写的字，观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

2、范写，重点指导：

3、学生练习，把字写规范、美观。

4、展示，交流评价。

五、课堂小结

第二课时

课时目标：

领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

会写“炎、斥”等5个生字

一、创设情境，复习导入

二、合作交流（合作探究，分层提高）

1、你从课文的什么地方看得出他是个聪明的孩子？

找一找，读一读。

2、启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。

3、组织学生进行自由交流，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。

4、分角色朗读课文。

5.爱迪生之所以能想出办法救妈妈，原因是什么？

你从中受到了什么启发？

三、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

（一）1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3.范写，重点指导，学生练习，把字写规范、美观，展示，交流评价。

（二）1、你还知道关于爱迪生的哪些资料？

在全班交流。

2、收集爱迪生说的名言警句，积累下来。

3、你在生活中发现了哪些有趣的现象或做过哪些小实验说一说。

四、总结评价（总结全文，升华情感）

板书设计：

教学反思：

31.恐龙的灭绝

教学目标:

知识与技能:

 会认“恐、”等15个生字，会写“亡、肉、耐”等9个字。

过程与方法：

能正确、流利地朗读课文。

理解、积累词语。

情感态度与价值观：

有对恐龙的灭绝等现象进行科学探究的兴趣和愿望。

教学重难点：

能用上“一种说法、另一种说法、其他的种种说法”这类词，有条理地说话。

对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。

教学准备：

生字卡片、课件

课时安排：

两课时

教学过程

课前预习（自主预习，有效内化）

第一课时

课时目标：

初步读文，会认15个字，会写5个字.

一、创设情境（导入新课，激趣诱思）

2、自主探究（检测预习，发现问题）

（一）自主读文

1学生借助拼音自由读课文，读准字音,读通句子。

2出示生词认读：

自由读、指名读、开火车读

3、送生字宝宝回家:

学生再读课文，并标出自然段。

4、检查读书情况。

一人读一自然段。

三、合作交流（合作探究，分层提高）

1、请同学们自己朗读课文，看谁最先知道课文中告诉了我们恐龙灭绝的原因有哪几种。

2、谁来说说你知道了恐龙灭绝说法有那些？

把有关段落读给大家听一听。

3、你能用一句简单的话概括出恐龙灭绝的一种说法吗？

四、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

1出示我会写的字。

观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

2范写，重点指导：

3学生练习，把字写规范、美观。

4展示，交流评价。

三、课堂小结

第二课时

课时目标：

学习生字词。

研究探讨恐龙灭绝的原因，分析说法的合理性，激发学生进行科学探究的兴趣。

一、创设情境，复习导入

2、合作交流（合作探究，分层提高）

1、设置问题情景，引导质疑。

如：

恐龙为什么会灭绝？

2、读文，收集事实关于恐龙灭绝的原因有几种说法？

其理由是什么？

3、根据课文内容，解释自己的观点

你赞同哪种说法，选择自己赞同的一种说法，用自己的话来解释。

4．小组交流讨论。

5、阐述和论证自己的解释。

长大后，你想怎样研究恐龙灭绝的原因?

三、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

（一）1.出示我会写的字，观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

2.范写，重点指导。

3.学生练习，把字写规范、美观。

4.展示，交流评价。

（二）1、朗读课文，并把课文的主要内容讲述给爸爸、妈妈或其他家人听。

2、请同学们课后收集一些有关恐龙的资料、图片，在教室的一角举办一个小型展览。

四、总结评价（总结全文，升华情感）

板书设计：

教学反思：

32.阿德的梦

教学目标：

知识与技能：

会认“德、段、婆”等12个生字。

过程与方法：

默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

情感态度与价值观：

有科学幻想意识。

教学重难点:

1、重点：

认识本课12个生字，会默读课文，知其大意。

2、难点：

幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。

教学准备：

生字卡片、课件

课时安排：

二课时

教学过程：

课前预习（自主预习，有效内化）

第一课时

课时目标：

会认“德、段”等12个生字，了解课文大意。

一、创设情境（导入新课，激趣诱思）

2、自主探究（检测预习，发现问题）

1、自由朗读课文，学习生字，交流识字记字方法。

2、利用字词卡片，组织学生多形式识记生字词语，进行正音。

三、合作交流（合作探究，分层提高）

1．请大家再次默读全文，速度要加快，看看从哪个自然段可以知道是一场“梦”?

2．结合课文中的七幅插图想一想每个自然段写的是什么内容。

3．阿德梦见了什么?

小组交流朗读体会。

四、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

1.出示我会写的字，观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

2.范写，重点指导

3.学生练习，把字写规范、美观。

4.展示，交流评价。

五、课堂小结

第二课时

课时目标：

能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

幻想未来，能说出自己心中的未来世界是什么样的。

一、创设情景，复习导入

二、合作交流（合作探究，分层提高）

1、随连环画逐段读文，想想课文中说的事，哪些与现实不一样。

2、课文中哪些新科技给你留下很深的印象?

3、你从阿德的梦中，想到了什么？

三、拓展提升（适度拓展，有效延伸）

（一）1.出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。

2.观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么？

3.范写，重点指导

4.展示，交流评价。

（二）1、学