初中体育足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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初中体育足球脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思
《足球脚内侧踢球》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“培养足球兴趣，发展快乐足球”的体育课堂教学理念，力求以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。
教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。
二、教材分析
足球脚内侧踢球是足球基本技术之一，本课是足球踢球单元中的第一次课，它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。
其特点是脚弓与球接触面积大，出球准确平稳，且易于掌握。
但由于踢球时要求大腿前摆到一定程度时需要外展且屈膝，故大腿与小腿的摆动都受到限制，因此出球力量相对较小。
三、教法与学法分析
教师在教学中运用语言和示范，使学生形象、直观的看到所学的动作全貌，产生初步的感性认识。
以快乐体育为指导思想，那么用游戏来激发学习兴趣，使学生在乐中练、动中练、玩中练、赛中练。
进而达到提高动作技术能力的目的。
运用探讨式教学激发学生创造性思维，培养学生多角度看问题，分析和解决问题的能力。
学生注意观察、模仿练习，不断运用对比的方法矫正和改进自己的动作技术。
四、教学目标：
1、参与目标：
提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
2、技能目标：
通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。
3、身体目标：
通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。
4、情感目标：
通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。
增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。
5、社会适应目标：
增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。
五、教学重难点：
重点：
脚内侧踢球的完整技术动作。
难点：
踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
六、教学方法：
引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整法与分解法、游戏比赛法
《足球脚内侧踢球》教案
授课
教材
足球脚内侧踢球技术
授课
教师
授课
类型
实践课
课时
1
授课
时间
2018.11
授课班级
七年级5班
教学目标
一．参与目标：
提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
二．技能目标：
通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。
三．身体目标：
通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。
四．情感目标：
通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。
增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。
五．社会适应目标：
增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。
教学
重点
脚内侧踢球的完整技术动作。
教学
难点
踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
教学
方法
引导激励法、讲解示范法、个别辅导法、完整法与分解法、游戏比赛法。
教学
步骤
教学
内容
教师活动
学生活动
教学意图
练习
次数
时间
激情导入热身准备阶段
13分钟
一、课堂常规
1.体委整队报告人数
2.师生问好
3.宣布本课内容及目标。
4.检查服装、安排见习生。
5.徒手操
二、集中注意力的游戏
一、
（一）向学生问好
（二）教师提出本课内容及目标
1．语言激发兴趣。
2．提出学习希望：
认真学练多思考，互帮互学勤鼓励，团结合作勇争先。
预期目标：
共同参与，激发热情
二、讲解游戏的方法：
听数字找朋友
一、1．向老师问好
组织形式：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
要求：
队伍整齐、精力集中。
记好学练要求,产生学习欲望，进入学习状态。
自我评价：
感受活泼而严肃的课堂气氛。
二、组织形式：
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
☆ ▲↑☆
☆↓ ☆
☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一、
教师提出本课内容、目标及要求，使学生带着目标上课，让学生尽快进入课堂状态。
二、
通过做游戏让学生把注意力集中到教学中，并激发学生的学习兴趣。
1次
4′
1次
5′
三、
自编足球操
三、教学方法
1.讲解示范徒手操动作。
2.激励学生积极练习并带领学生做操。
预期目标：
逐步热身，适应课的练习要求。
组织形式：
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆
▲
学习方法
1.认真听看教师讲解、示范。
2.在教师带领下集体做操
自我评价：
积极主动，动作到位。
三、
通过做徒手操，达到热身效果，预防运动损伤的发生，为后面的课做好生理和心理方面的准备。
1次
4
掌握新知师生互动与自我展示阶段
20分钟
足球：
脚内侧踢球技术。
重点：
脚内侧踢球的完整技术动作。
难点：
踢球时脚对球的控制。
关键：
踢球时膝关节外展幅度。
足球：
脚内侧踢球技术。
一、教学方法
1.教师提出问题并观察学生动作。
2.讲解示范脚内侧踢球方法。
动作方法：
直线助跑，支撑脚落在球的侧后方，膝关节微曲，踢球腿脚尖外展呈“一”字形，以髋关节为轴、由后向前摆动，同时屈膝外展，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，用脚内侧对准球的后中部，小腿加速前摆用力击球，使球沿地面向前滚动。
3.徒手动作练习。
4.分解动作练习。
5.完整技术动作练习。
6.教师巡视并指导。
7.学生自我展示。
8.巩固练习
一、学习方法
1.学生思考教师提问并敢于进行动作示范。
2.学生认真听、看讲解示范。
3.徒手动作练习
4.学生原地一对一体会动作。
一人踩住球，另一人助跑踢球10次。
组织形式：
☆☆☆☆☆☆☆☆
↑↓
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
↑↓
☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
5.一对一相距3-5米踢球练习30次.
组织形式
6.学生展示踢球动作6次
7学生继续练习巩固10次
一、
1.教师提出问题，学生自己思考并敢于示范，养成勤于思考的良好习惯。
2.教师通过讲解示范给学生建立正确动作概念。
3.教师采用分解动作练习的方法，降低动作难度，使学生容易掌握技术动作。
同时也增强了学生完成整个动作的信心，让学生循序渐进地掌握技术动作。
4.教师通过让学生反复练习的方法掌握技术动作，突出重点。
5.教师鼓励学生积极进行展示，培养学生的自信心。
同时教师根据学生的展示情况和学生一起进行评价，有利于学生更好地掌握技术动作。
6.学生通过巩固练习进一步提高动作质量，突破难点。
10次
30次
6次
10次
4
4
8
二、游戏1：
踢“保龄球”
方法：
将全体同学分成人数相等的4组，每组10名同学，用脚内侧踢球技术去踢用矿泉水瓶做的保龄球，以每组踢倒个数的多少决定胜负。
要求：
必须采用脚内侧踢球技术完成比赛。
游戏2:
运球过杆
方法,在球门前每隔3米放一个标志桶,每个拿球的运球过杆然后射门，运用本节所学技术控制球与射门。
二、按规则进行游戏
通过游戏比赛检验教学效果，活跃课堂气氛。
学生通过小组配合来进行比赛，共同探讨如何合理利用技术动作来赢得比赛，培养学生团队意识及竞争意识。
2次
2次
身心恢复阶段
7分钟
1.素质练习
2.放松练习
3.课后小结
4.布置作业
5.师生再见
俯卧撑3组每组10个
让学生在钢琴乐曲声中一起做放松练习。
要求：
放松充分、到位。
在教师指导下完成动作，个别辅导完成，注意动作效果
组织形式：
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆☆
▲
让学生在竞争的环境下达到锻炼的效果。
让学生在乐曲声中做放松运动，使学生的身心得到彻底的放松，同时养成做完运动后进行放松运动的良好习惯。
3次
6′
2′
场地器材
足球40个
矿泉水瓶40个
标志桶8个
录音机一台
预计生理负荷
预计练习密度
平均心率110次每分钟
最高心率130次每分钟
练习密度40％
《足球脚内侧踢球》学情分析
七年级五班学生有40人，男生16人，女生24人。
七年级水平四学生正处于青春期生长发育的重要阶段，这一时期的学生，朝气蓬勃，富有想象力，具有强烈的表现欲和好胜心，年龄段表现偏小，学生身体运动能力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调能力不佳。
所以在练习中需要多鼓励，评价标准要根据实际情况而定。
但需要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝聚力。
本阶段学生的注意力不易长时间集中，根据学生特点，教师在教学中运用语言和示范，使学生形象、直观的看到所学的动作全貌，产生初步的感性认识。
以快乐体育为指导思想，那么用游戏来激发学习兴趣，使学生在乐中练、动中练、玩中练、赛中练。
进而达到提高动作技术能力的目的。
运用探讨式教学激发学生创造性思维，培养学生多角度看问题，分析和解决问题的能力。
学生注意观察、模仿练习，不断运用对比的方法矫正和改进自己的动作技术。
利用游戏进一步巩固练习，调节课堂气氛，加强学生安全教育，使学生养成自觉参加体育锻炼的习惯，积极投入到运动中来。
《足球脚内侧踢球》效果分析
课标任务：
足球脚内侧踢球是《国家学生体质健康标准》中初中、高中、大学各年级的选测项目之一，是多地区体育中考的选项之一。
校园足球正在火热开展中，眼下足球教学是普及的好时机。
学生学习目标：
通过本节课的学习，学生基本完成了学习目标。
通过尝试性练习，让学生体验成功的快乐，感受到学习体育的快乐、激发学生的学习兴趣。
通过素质练习发展了学生的上肢力量、腰腹力量、协调、灵活性等能力。
运动管理：
运动量和运动强度
1、运动心率测量：
2、平均心率110次每分钟
3、最高心率140次每分钟
4、练习密度45％——55％
《足球脚内侧踢球》教材分析
足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。
踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，它是队员与队员联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都具有重要的价值和意义。
《足球脚内侧踢球》是山东省教育出版社教科书七年级全一册第三章足球第一部分踢球的内容，是七年级教材中的主要内容之一，通过对脚内侧踢球的学习，发展学生的速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质，同时培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。
《足球脚内侧踢球》评测练习
评价标准描述及权重
评价
优（100-80）
良（79—60）
合格（59-40）
待提高（40-1）
学生自评
小组评价
教师评价
资料搜集与获取信息的能力
能够准确、合理通过各种渠道搜集所需信息。
并对信息进行准确整理与归纳，同时在实践中加以合理运用。
能够比较准确通过各种渠道搜集各类信息。
对信息可以进行一般的整理与归纳，初步学会运用于实践。
通过有限的渠道，初步掌握所需信息的搜集。
对信息的整理与归纳处理的并不好。
不能在实践中有效地运用。
不会通过有关的渠道搜集所需信息，不能对信息进行有效的处理与归纳的处理。
学会与掌握动作方法及成绩
通过学习，完全掌握脚内侧踢球的技术要领，能够出色完成自己的任务，成绩优异。
通过学习，较好掌握脚内侧踢球的技术要领，测试成绩达到良的标准。
不能很好掌握练习脚内侧踢球的技术要领，在同伴帮助鼓励下基本完成自己的任务练习，测试成绩达到合格标准。
无法掌握脚内侧踢球的技术要领，效果不理想，不能完成自己的任务，测试成绩不合格者。
小组合作与
应用能力
积极参加小组讨论，主动交流与合作，团结协作。
在课余时间自觉地锻炼身体，充分体会到了足球带来的快乐。
积极参加小组讨论，能够交流与协作，可以利用课余时间进行锻炼，基本学会了把足球知识运用与社会。
参加小组讨论不够积极，不能体现出团结协作的主动性，不能主动利用课余时间锻炼，不会把知识运用于实践。
不能主动完成小组讨论与交流，不能体现团结协作的精神，不能利用课余时间进行锻炼，没有体会到足球的快乐。
总分
自评评语
互评评语
教师评语
《足球脚内侧踢球》课后反思
为了培养学生对足球运动的兴趣，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：
游戏——互动学练——实践创新——游戏比赛——评价小结。
根据学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。
体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。
但是由于学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。
如：
踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。
让学生两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。
并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。
采用这些方法后，取得了很好的效果，后面两个游戏，都是把脚内侧踢球的技术运用于其中，更好的在比赛中进行锻炼。
《足球脚内侧踢球》课标分析
《足球脚内侧踢球》是人民教育出版社义务教育教科书七年级全一册第三章足球第一部分踢球的内容，是七年级教材中的主要内容之一。
足球被誉为世界第一运动，足球运动的艺术魅力有着浓厚的时代色彩，其趣味性强，能满足青少年身心发展的需要。
是锻炼身体的重要项目之一。
七年级水平四学生正处于青春期生长发育的重要阶段，学生朝气蓬勃，富有想象力，具有强烈的表现欲和好胜心，关注教师和同学对自己的态度，渴望被他人认可，他们的注意力不易长时间集中。
根据学生的这些特点，在教学中充分发挥学生的主体作用，教师适时引导，参与学生练习，在一定程度上激发了她们的学习热情，这对本课的学习打下了一定的基础。
依据以上分析，又根据《体育新课程标准》提出的培养目标，我确定本课的教学目标为：
1、参与目标：
提高学生对体育运动的兴趣及认识，培养积极参加体育活动的观念。
2、技能目标：
通过各种形式的练习，使学生基本掌握脚内侧踢球技术。
3、身体目标：
通过练习发展学生的协调性、灵敏性、力量性等素质。
4、情感目标：
通过各种形式的练习，培养学生创新合作精神，团队合作精神，集体主义荣誉精神。
增强学生的自尊心和自信心，增强竞争意识。
5、社会适应目标：
增强学生安全责任意识，合作互助，共同提高。
教学重点：
脚内侧踢球的完整技术动作。
难点：
踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。
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