张文静小学生照片.docx
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张文静小学生照片
篇一:
《我的同学张文静》
我的同学张文静
我们班有位女同学，名叫张文静。
她虽然名叫张文静，但她却一点也不文静，是个"假小子"。
但这一点也不妨碍我们成为好朋友。
她经常是头发后面梳着个揪，偶尔她不是这样。
例如有一天，她散着头发来和我玩，我就说她是个"女鬼"，她伸手就要弹我脑嘣，我赶紧跑到一边去。
当天气转冷时，她的头上就换成了条头巾，这条头巾是白地、棕色斑纹的，它让张文静看起来更加"野蛮"。
她经常来找我玩，可找得经常不是时候，不是我没写完作业，就是我要吃饭了。
只有我写完作业后，或者是吃完后她才能进来找我玩，这时它已经等了二十多分钟了。
在学校，她爱劳动，被破格选为劳动委员。
我在到她家写作业时也发现她的小房间挺整洁的。
这是我的同学张文静，一个假小子。
篇二:
《我的同学张文静》
我的同学张文静
我们班有位女同学，名叫张文静。
她虽然名叫张文静，但她却一点也不文静，是个"假小子"。
但这一点也不妨碍我们成为好朋友。
她经常是头发后面梳着个揪，偶尔她不是这样。
例如有一天，她散着头发来和我玩，我就说她是个"女鬼"，她伸手就要弹我脑嘣，我赶紧跑到一边去。
当天气转冷时，她的头上就换成了条头巾，这条头巾是白地、棕色斑纹的，它让张文静看起来更加"野蛮"。
她经常来找我玩，可找得经常不是时候，不是我没写完作业，就是我要吃饭了。
只有我写完作业后，或者是吃完后她才能进来找我玩，这时它已经等了二十多分钟了。
在学校，她爱劳动，被破格选为劳动委员。
我在到她家写作业时也发现她的小房间挺整洁的。
这是我的同学张文静，一个假小子。
篇三:
《我的同学张文静》
我的同学张文静
我们班有位女同学，名叫张文静。
她虽然名叫张文静，但她却一点也不文静，是个"假小子"。
但这一点也不妨碍我们成为好朋友。
她经常是头发后面梳着个揪，偶尔她不是这样。
例如有一天，她散着头发来和我玩，我就说她是个"女鬼"，她伸手就要弹我脑嘣，我赶紧跑到一边去。
当天气转冷时，她的头上就换成了条头巾，这条头巾是白地、棕色斑纹的，它让张文静看起来更加"野蛮"。
她经常来找我玩，可找得经常不是时候，不是我没写完作业，就是我要吃饭了。
只有我写完作业后，或者是吃完后她才能进来找我玩，这时它已经等了二十多分钟了。
在学校，她爱劳动，被破格选为劳动委员。
我在到她家写作业时也发现她的小房间挺整洁的。
这是我的同学张文静，一个假小子。
篇四:
《快乐工作,做幸福的教师张文静》
快乐工作，做幸福的教师
幸福是什么。
母亲的关怀、丰收的喜悦、平静的温馨、林间
的小路、远离尘嚣的静土、温柔的抚摸....其实幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。
在我看来，幸福就是充实，就是闲适。
2007年10月，在英国，一位叫卡尔〃普兰斯的火车司机幸
运地中了690万英镑的大奖。
他中大奖后花了4万英镑买了一辆房车开始了他的环球旅行，并尽情地享受着金钱带给他的乐趣。
但是就在几个月后，普兰斯居然提出申请要回到铁路部门，由于他的听力受损，公司拒绝了他的申请。
后来在他的万般恳求之下，他终于重回自己心爱的岗位。
当人们问他是不是疯了的时候，他发自内心地说“我不能把自己的余生花在无聊的度假上，我要与我亲爱的同事及心爱的火车一起快乐地工作下去。
”于是，他继续着自己充实而特别的生活，工作时间他继续与火车、同事为伴，下班后他开着自己的豪华轿车回家。
人们都相信，他是快乐的，因为他热爱着自己有工作的生活。
幸福快乐的人生需要什么？
一是心中有盼头。
即有目标、有
追求、有所成就、有所向往。
真正好的老师一定能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生最美妙的东西展示在学生的面前，把学生的人生描绘出一幅美丽的人生前景，唤起学生对人生的热烈向往。
二是手中有事做。
有事做意味着社会需要你，
有实现人生价值的岗位，爱岗敬业。
三是身边有亲友。
人是社会
的动物，需要有情感的归属。
人人都希望得到他人的认可和欣赏。
只有热爱工作，才能快乐工作。
对工作的感受很大程度上是心态的问题。
医生的快乐来自于药到病除，救死扶伤；歌手的快乐在于用优美的旋律带给观众听觉的享受；同样，教师的快乐来自于运用自己丰富的专业知识为学生解决问题，在学生的快乐成长中体味自己价值的伟大。
{张文静小学生照片}.
很多时候，我们都把工作的目的等同于赚钱，于是工作便成为一种庸俗的劳累。
如果你试着把工作和钱分开，和快乐挂上钩，也许会发现工作将成为一件愉快的事情。
细细想来，我们大多数人都没有中头彩的命，可能要将人生大部分的时间献给工作，如果不把工作当成快乐的事情，不去从工作中寻找快乐，那我们长长的一生不是注定要悲哀地度过吗？
作为教师，快乐地工作，就要从拼时间中走出来，在教育科
研、教学研究上下功夫。
要提高自己的职业水准，就要充电，读书，不断学习。
要修炼出属于自己的，从自己心灵深处产生并与自己浑然一体的理念。
不要只做经验范围内的事。
对学校所倡导的教学理念，要积极去实践，并从中找寻经验，从苦干走向巧干。
你要能勇于尝试，实践，在教学中不做机械重复的事，做出灵气来，做出思想来。
上课必须要精心设计好学案，不要照本宣科，照抄照搬别人的备课。
只要有行动永远都不晚。
你这样做了，就
不会觉得每天这么累。
你的课堂也会因你的智慧而美丽，笑容因你的智慧而灿烂。
快乐地工作，就是要用心做好每天教学工作中的每一件小事，把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。
作为我们老师要多与学生交流沟通，那些不经意间的小事，或许是老师的一个举动、一个亲切的眼神、一句鼓励的话语、一个宽容的微笑等都可能激起学生学习的兴趣和上进心，战胜困难的决心。
海明威说过“现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好未来的永恒的心。
”对于任何教师而言，心态决定着他的幸福。
所以我们要用平常心对待学生，不要总是期望每个学生都能出于蓝而胜于蓝。
要冷静地对待学生，在尊重学生个性的基础上理智地教育学生。
要用平常心对待工作中的诸多不如意，面对客观存在的问题，不能一味地沮丧和抱怨，而应该接受现实。
“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。
既然选择了这份职业，就应无怨无悔，并用心地去享受它给我们带来的快乐和幸福。
临淄区齐都桓公小学
张文静
联系电话7830237
篇五:
《张文静课堂观察表》
附件2校本研修课堂观察记录表{张文静小学生照片}.
篇六:
《我和张文静玩唱歌》
我和张文静玩唱歌{张文静小学生照片}.{张文静小学生照片}.
前几天晚上，张文静又来找我玩了。
秋天天黑得早，才六点半天就黑得差不多了。
可是这仍然没有打消她想找我玩的想法。
我们各选一首歌唱。
我选的是《丁香花》（我只知道不几首歌，这是我好不容易想出来的），她的是《欧若拉》。
当我唱时，因为我懂得这首歌是纪念某人死去的女朋友的，所以我唱得声音非常低沉，张文静立即喊道"声大一点！
听不见了。
"我就跟她解释原因，直到她点头说行。
她唱《欧若拉》的时候先是我帮她哼前奏，然后她才唱。
这首歌的速度很快，歌词我一直听不明白。
当她唱到"红橙黄绿蓝，五彩的欧若拉"时，她转起圈来，我在她旁边一边绕着她转一边自转。
突然，她唱起了"啊咿呀咿呀……"，这在夜晚，听起来恐怖极了，还以为一个女鬼来了。
后来才弄明白这也是歌词的一部分。
我和她这晚玩得真开心。
篇七:
《张文静教育发展我的责任》
教育发展我的责任
《追求卓越，学会宽容》
常听老师们说当老师真累。
当班主任更累。
回首这两年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，又正值这物欲横流的年代，人人奔钱看，而作为教师的我们，往往是两袖清风，囊中羞涩。
我们虽不具备金钱的富有，但我们在精神上是富有的。
有谁能像我们一样，一个美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一个个美妙的心弦，就能擦亮他们迷茫的眼睛？
就能给他们带来无限的欢乐？
教师——这一“天底下最光辉的事业。
”就是要奉献，要淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘责任，一心想着教育。
“捧着一颗心来，不带半棵草去。
”为了学生的全面发展，排忧解难；为了学生能共同进步，促膝谈心；为了学生能受到教育；不知付出了多少时间与精力！
但我们无怨无悔。
因为我们是老师！
因为我们是老师，所以会关爱每一个孩子，虽然他们有的可能学习成绩有些不尽如人意，但他可能是运动会上的冠军，可能是劳动中的能手，可能会主动送生病的同学回家，谁能说他们不是好孩子，又有谁是完美的呢？
无意中我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一晚看见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
良久，果真有一小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踩的不是椅{张文静小学生照片}.
子，而是自己师傅的脊背时，惊慌失措，张口结舌。
但老禅师并没有责备他，只是以平静的语调说“夜深天凉，快回禅房休息去吧。
”
故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我又常常想，老师也应该对学生宽容再宽容一些，芸芸众生，各有所短，各有所长，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？
像故事中的那个老和尚，他清楚地知道，其实宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是非常有利的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
有人说过这样的一句话“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！
忽然想起当年看的那部张艺谋导演的《一个都不能少》，一个小小的代课老师魏敏芝，只因老师离去前交代过这些孩子一个也不能少，这样一句话就能如此坚定执着地寻回每一位辍学的孩子，这种精神是值得每一位老师学习的，我们不仅要保证学生的数量，更重要的是让阳光遍撒每个被遗忘的角落。
做教师没有能力点燃火种，但绝不能熄灭火种！
面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前途，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！
孩子的心灵是纯洁而美丽的，如水晶；孩子的心灵是脆弱而易碎，如玻璃。
我们做老师欣赏着他们水晶般的心灵；更要保护着他们玻璃一样易碎的自尊。
在与孩子一次次磨合的过程中，我慢慢学着宽容，学着理解。
学生对我们教师的要求并不高，只要我们真心一点，平等一点，赏识一点，他们就会心满意足，“言听计从”。
在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话，也努力着去用自身的行动，去影响他们。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，让青春在教育乐园中奔放，让教育在青春乐园中放歌！
{张文静小学生照片}.
东城双语学校张文静
篇八:
《我和张文静玩唱歌》
我和张文静玩唱歌
前几天晚上'张文静又来找我玩了，秋天天黑得早、才六点半天就黑得差不多了、可是这仍然没有打消她想找我玩的想法、
我们各选一首歌唱。
我选的是《丁香花》（我只知道不几首歌这是我好不容易想出来的）她的是《欧若拉》当我唱时，因为我懂得这首歌是纪念某人死去的女朋友的/所以我唱得声音非常低沉,张文静立即喊道’”声大一点！
！
听不见了”我就跟她解释原因;直到她点头说行'
她唱《欧若拉》的时候先是我帮她哼前奏“然后她才唱“这首歌的速度很快、歌词我一直听不明白’当她唱到“红橙黄绿蓝,五彩的欧若拉/时"她转起圈来我在她旁边一边绕着她转一边自转;突然’她唱起了啊咿呀咿呀、、这在夜晚“听起来恐怖极了/还以为一个女鬼来了?
后来才弄明白这也是歌词的一部分“
我和她这晚玩得真开心‘
篇九:
《张文静小学英语Whatdoyousuggest教学设计》
Module8Discussion
Unit1Whatdoyousuggest?
寿光市上口三中小学部张文静
知识目标:
能听、说、读、写本单元的新单词并能灵活运用。
掌握本单元的四会句型并能灵活运用。
能力目标:
灵活掌握本单元的对话内容，领会本单元所学的重点
句型的实用性，在日常生活中能做到灵活运用。
情感教育目标:
培养学生善于思考，热心助人的良好品质.
教学重点单元的重点单词为quickly,suggest,kind.
本单元的重点句型为Whataboutchopsticks?
Whydon’tyougivehimakite?
Howaboutadragonkite
教学过程:
一、热身复习
T:
Playaguessinggame.Look!
Whatcanyousee?
（Showsomepicturesonthescreen.）小组合作讨论（football,basketball,
table,tennis,sandwiches,sausages,hamburgers,milk,
juice,watermelonT-shirt,dress,skirt,bag,pen,pencil,ruler,book,pencil,box）
二、Leadingup.（导入）
Iamgoingtovisitmypenfriendthisweekend.AndIwanttogiveherapresent.Whatdoyousuggest?
请不同的学生来提出建议。
三、情景操练。
1、通过上面的情景引出重点语言知识Whatabout...?
Whydon’tyou...?
Howabout...?
（引出新句型，出示课件强调并板书）T:
Ifyouwanttoexpressyoursuggests,Youcansee:
Whatabout…
Howabout…
2、继续交流，老师作出相应的回答（IThat’sagoodidea/That’sgreat。
）告诉学生如果同意别人的意见，就用That’sgreat!
That’sagoodidea!
Iagree等句型表示。
四、课文教学
引出课文教学
T.DamingisgoingtogotoAmericainthesummer.Willhevisithiscousin?
Willhetakeapresent?
学生听录音，回答问题，教师总结并引出下文DamingisgoingtogotoAmericainthesummer.Heisgoingtovisithiscousin.Heisgoingtotakeapresent.WhatdoesSamsuggest?
学生听录音，回答问题，引出本单元的对话框架A:
Iwanttotakeapresentformycousin.Whatdoyousuggest?
B:
Whataboutchopsticks?
A:
He’sgotchopsticks.HismumandgrandmaareChinese.B:
Whydon’tyougivehimakite?
A:
That’sagoodidea.Butwhatkindofkite?
B:
Howaboutadragonkite?
A:
Adragonkite?
B:
Yes.AChinesedragonkite.
A:
Iagree.
再放录音，学生听录音，跟读对话，适时讲解本课的生词:
quickly,excited,kind.
学生分组合作朗读课文，找几组展示。
Let’splayagame.Isayaword,andyoushouldexpressyoursuggestionsinthreedifferentways.
T:
Acake.
S1:
Whataboutacake?
S2:
Howaboutacake?
S3:
Whydon’tyougivehimacake?
Workinpairs.Thenactout.
五、任务迁移
1、分角色朗读、表演课文。
（可以采取学生与课件对话，学生与教师之间，学生与学生，小组内分角色等）通过多种形式的对话练习比赛，培养学生良好的语音语调。
请学生表演，教师或组内同学进行表扬和鼓励。
）
超市购物
T:
DamingwilltakeaChinesedragonkiteforhisfriend.IfyouhaveanAmericanfriend,whatwillyoutakehim?
[小
S:
Whataboutplayfoot?
T:
That’sgoodidea.Whydon’tyouabag?
S:
…
T:
Howabout…?
S:
…
T:
Ok.Boysandgirls.Let’sgotothesupermarkettobuythepresent.
Father’sdaywillonthisSunday.
Sunday.Itwillberainythis
（3）（课件出示）Willyousendpresenttoyourfather?
Whatpresentwillyousendtoyourfather?
六、课堂小结
T:
Whatdidyoulearntoday?
S;Ilearnt……
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