优秀班主任感言4篇.docx

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优秀班主任感言4篇

优秀班主任感言

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任教学科：

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任教年级：

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任教老师：

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优秀班主任感言4篇

优秀班主任感言第1篇

作为班主任关心学生、爱护学生是我的天职，教育管理、规范学生行为是我的职责。

我把培养学生良好的德行这一使使命奉行至今，具体落实到这几个字――严要求、抓习惯、润心灵。

一、走进孩子，打通心灵；

我从教12年，担任班主任工作也有12年了。

作为班主任不但要成为孩子的良师，还要做孩子的益友。

走进孩子心灵，倾听孩子们心底的声音――这样的老师才能打破“屏蔽”，真正成就“不令而行”的优质班风。

二、从小事做起，在日常生活中培养习惯；

记得梁启超说过这样一句话：

“我们每个瞬间都在教育学生。

”身为教师，我们要用自己的行为、态度、习惯感染学生，“学高为师，身正为范”，日常老师的行为孩子都看在眼中，教育者的言行举止通常是孩子们的标杆对照。

那么，老师更应该从日常小事入手在点点滴滴中影响孩子，例如拖地、擦窗、清洁区打扫等，我总是先以身试范，告诉学生做这些事情的标准要求，这样学生才能明了于心，更能将事情做好。

习惯需要慢慢培养，老师要更多一些耐心。

三、告诉学生一个班级就是一个“家”；

一个班级就是一个“大家”在这个大家庭中，每一个学生都是其中的一份子，将这个家建设的更优秀是每个人的职责。

一开始我就为孩子播下团结、友爱的种子。

有事人人都有发言权――尊重每个人；一起商讨评议――人人参与，人人有责。

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化……作为班级的“领路人”――“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”

优秀班主任感言第2篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　能有幸作为优秀班主任代表发言，心情非常激动。

今天能取得这样的成绩与学校领导的关心培养以及同事们的大力支持是分不开的，在此，请允许我代表所有的班主任向给予我们亲切关怀、无私帮助的领导和老师们，表达最诚挚的感激和祝福！

祝愿全校教职员工身体健康，万事如意！

　　做为班主任，我们深知肩上的责任。

我们要培养学生良好的品德、积极的态度、广泛的兴趣，积极开发他们的潜能，为他们未来的人生奠定良好基础、为社会输送合格人才。

　　教育最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程，我们艰辛并快乐着，从而真正体会着教师是太阳底下最光辉的职业所带来的幸福感。

　　做为班主任，要做到严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之。

学生们的思想、学习、生活等问题，都要考虑得特别细致。

对那些“问题生”要做到不歧视不排挤，善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的.自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。

使多数“问题生”得以转化。

　　做为班主任，要学会直面学生的错误，当学生出现了错误时，不要回避，不要害怕，要了解学生出现错误的原因，要善于利用学生的错误为学生创造成长的契机，善于挖掘错误的价值。

要做到这一点我们有时候要学会宽容，要知道有时宽容比惩罚更有力量。

　　作为班主任，我们做了自己应该做的事。

我们用真诚的心去关爱每一位学生，凭着自己的热情、实干和力争不让班级每一个学生掉队的信念，使学生们在德、智、体，美，劳等多方面有了不同程度的发展。

　　今天我能坐在这里，得益于过去的一点点成绩，而成绩只是对我过去工作的一种肯定，更多的将带给我更严峻的考验和更高层次的挑战，它将鞭策着我继续前进，是我孜孜不倦的不竭源泉。

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

”让我们共同携手，踏实地走好每一步，努力把我们的校园建成“平安校园”、“文明校园”、“书香校园”、“和谐校园”。

　　最后，祝愿六年级的同学在今年的毕业考试中取得理想的成绩，祝愿我们的学校越走越好！

越走越潇洒！

优秀班主任感言第3篇

　　班主任是一盏明亮的灯，是冬天里的一把火。

　　做了多年的班主任工作，成功的喜悦与失败的苦恼、永往直前的激情与努力过后的无奈交织在一起，期间不少的人和事让我刻骨铭心，难于释怀。

我是个平庸之人，从没有轰动和壮举，不过，内心的感受和经验教训倒有不少。

借今天写班务工作心得之机会，说点心里话吧。

　　时间仓促，下笔粗糙。

有时间的话，也许真的该好好地从不同的角度、举大量的实例去总结一番，想必会生动有趣、耐人寻味。

下面只从大方向上来谈谈我对班主任工作的心得和体会。

　　一、班主任工作要服从学校或年级的统一领导，有大局观念。

　　学校是以年级和班级等形式组成的大集体。

学校有办学的宗旨和理念，全校的政教工作和日常教学工作等都是通过班级的形式来落实。

学校在布置工作时首先是从宏观角度进行的，工作任务到了班上后就变成了具体的细节，需要班主任去抓落实。

因此，班主任工作要服从学校的统一领导，有大局观念。

凡学校或年级布置的各项工作，班主任要认真组织，按要求做好。

如遇特殊情况或困难，最好立刻向领导反映，进行适当的调整；千万不要有抵触的情绪。

一旦我们班主任表露出不良的言行或消极情绪，我们的学生就很可能做不好这些具体的工作；从而影响学校工作的大局。

这时，问题就严重了，你有麻烦了。

有时候，我们会觉得上级分配的任务不很是公平合理，学生们眼睛亮，很敏感。

怎么办呢？

往往就是在这时候最能体现一个班主任的素质和水平。

在学生们有情绪的情况下，你能让他们不打折扣地完成好任务，同时还很开心吗？

我经常努力这样做，觉得效果不错。

　　二、班主任工作要有目标和计划；班主任要当好“设计师”。

　　一般来说，开学初各班主任就忙于筹建班委，好让这个班能正常运转。

我也这样做。

不过，是指定几个学生临时负责。

组建一个能真正发挥作用的班委和团支部是我班务工作计划和目标中的第一个重要任务，我绝不随意。

我一般通过观察和表面看起来无所谓的接触去了解他们，比如，跟他们闲聊、向他们索要照片、叫他们做点小事情等。

此时，大多数同学是提防着班主任的，因为，“小心驶得万年船”，这是一种本能的自我保护。

这段时间，班主任最好不要太严厉，不然，多数同学会把自己裹得严严实实的，让你很久以后才能了解他们。

我不是很依赖学生们的历史档案和先前的班主任、老师们对他们的描述。

以前做没做过什么班干部，有无什么不良表现其实无所谓。

开始阶段我不通过民主选举的办法组建班委，因为，同学们之间可能也不熟，此时选举看似公平，其实不然，还很容易形成小团体。

三至四周的考察后，我们的班委、团支部才正式建立。

班委、团支部一旦建立好，就要确保它正常运作，发挥积极的作用。

　　接下来就是确定班级建设的其它目标和总体奋斗目标。

有了近一个月对学生的观察、接触和了解，班主任就要在班委、团支部的共同讨论下，制定本班要达到的具体目标，如制度建设的目标和文化建设的目标等。

前期目标要具体，要求不高，较轻松就能实现，这样有利于鼓舞士气，继续前进，使班级建设向良性发展。

这项工作，需要班主任动很多脑筋，一定要依靠学生，通过各种“活动”的形式来开展，因为，同学们喜欢搞活动，而且形式和内容是辨证的关系。

为了达成每一个目标，我们班主任要做优秀的“设计师”；如果随心所意，或根本不设计，工作起来就可能被动，学生们甚至会觉得你能力不强、没有主见或前瞻性，跟着你感觉不很塌实。

　　三、班主任工作很需要爱心、耐心和理智。

　　爱心，是我们班主任工作的法宝。

一个没有家人爱的孩子，是很可怜和悲惨的；同样，一群没有班主任和老师们关爱的学生肯定会是心理不健全的。

我们的学生，看上去一个个人高马大，其实心理还很脆弱，心理上或学习过程、行为表现上存在很多问题。

他们像幼苗一样，在成长阶段，需要班主任、任课教师们去“浇水”、“施肥”和“防病虫害”，在这方面班主任工作更显责任重大。

但丁曾说过这样一句名言：

“爱，是美德的种子。

”罗曼也曾感慨万千地说，“爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

”我无数次地看到过，也亲身经历过在老师的关爱下，走向黑暗的孩子迷途知返并有所作为的感人事迹。

　　爱，让班主任感受到自己肩负的责任重大；爱，让班主任学会严格，也学会宽容；爱，使班主任变得耐心、细致和多思；爱，让班主任懂得怎样去欣赏自己的学生；爱，给班主任带来工作的激情和灵感。

　　耐心，常常被认为是一种优秀的品质。

每个班都有后进生或在思想、行为方面存在问题的同学。

不要指望一两次谈话就能解决问题。

我们要有耐心，等待机会，捕捉有利时机。

要明白，不是什么时候找学生谈话都有用。

不过，只要我们多长几个心眼，定会找到良机。

一旦良机出现，我们就要果断，及时跟进，抓住契机来进行我们一直想做的德育工作，说不定就能达到“事半功倍”的效果。

　　班主任要有理智，三思而后行。

其实，班上每天都存在这样或那样的问题，哪怕是优秀的班级。

（这取决于班主任是否细心以及班主任对学生的要求是什么。

）所以，班主任要多加思考，认真分析和研究学生，理性地看待这个集体，不要停留在表层的认识上。

此外，班上一旦出现所谓的“突发事件”，班主任首先要保持冷静和有理智，以免“说错话”、“做错事”，在感情上伤害了学生或家长，弄的自己下不了台，形象尽失，威信扫地。

我年轻气盛时，有过一次这样的经历，至今还忘不了，好在没出什么“大事”。

　　四、班主任要有个性、有人格魅力且不乏激情。

　　班主任，不应该是权力的象征，不应该是班级的“统治者”。

班主任是“天使”的代名词，是实实在在的塑造“灵魂”的工程师。

在崇尚个性张扬的当今时代，班主任也应当有自己鲜明的个性和特点，不要有“无所谓”的工作态度；要是能在工作中施展出自己的才华，表现出睿智、勤奋和不怕难，不服输等个性特点，学生们一定会紧紧跟着你，并以你为榜样。

如果你能彰显班主任的人格魅力，班级的凝聚力一定会很强，因为大家的心都向着你，这样以来人心便齐了。

　　俗话说，“人心齐，泰山移！

”班主任是班上的一盏明亮的灯。

　　做班主任不能没有激情。

日常工作中，人们难于做到每天都充满激情。

但作为班主任，如果总是缺乏激情，是做不好班主任工作的。

勉强做下去，背着沉重的思想包袱，感到很压抑，恐怕结不出丰硕的果实。

很多人不是真正理解什么是激情。

激情是心理学中的一个名词，它的本意是“一种强烈的情感表现形式”。

人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

激情就是将内心的感觉表现出来，挖掘人们对讨论自己感兴趣的问题的兴趣，并打动人们的内心世界。

实际上，激情与内在精神的涵义基本上是一致的。

一个真正有激情的人，他的内心熠熠生辉，一种炙热的精神本质就会深深地根植于人的内在思想中。

　　有一位成功人士曾说过个这样一段话：

“我愈老愈加认定激情是胜利的秘诀。

成功的人和失败的人在技术、能力和智慧上的差别并不会很大，但如果两个人各方面都差不多，拥有激情的人将会拥有更多如愿以偿的机会。

一个人的能力不是很强，但是如果他具有激情，往往会胜过能力比自己强但缺乏激情的人。

”

　　作为教师和班主任，我更喜欢这样来描述什么是激情：

“激情啊，你是东方太阳升起时的磅礴，是危涯飞瀑一泻千里的壮观，是潜能中活力的展现，是生命里沸腾的血液。

你，更是一种积极进取的心态，一种对理想和事业的执著追求！

”班主任，不仅是班上一盏明亮的灯，更是冬天里激情燃烧的一把火！

　　五、班主任要爱学习，成为综合素质高、能力强并有创新思维的人。

　　我们知道，做任课老师，要坚持学习，从事研究。

其实，要成为优秀班主任，更要加强学习。

学什么呢？

学习他人之工作经验，学习做人与做事，学习心理学和教育学理论，学习政治、哲学、历史、地理和信息技术，学习与人沟通的艺术，学习语言及情感的表达方式等等。

通过学习与实践，努力将自己塑造成为一个综合素质高、能力强且有创新思维的教师。

一个品德高尚，知识渊博，思想活跃，与时俱进，细心观察，善于沟通的老师，做起“灵魂”工作来，必然得心应手。

　　我一直铭记着著名的魏书生老师说过的一段话：

行动就是收获，不要站在原地徘徊。

首先，要坚持学习；要有高瞻远瞩的战略眼光。

教师不仅要跟着时代步伐走，思考问题还应该比生活的年代更远一些，否则就无法教育孩子。

学生模仿力强，你的言行举止在不经意间影响着学生，你是什么样的个性的老师，在一般情况下势必会造就什么样的学生。

　　我虽然是位“老”班主任，仍要不断反省，努力工作，做一名名副其实的优秀班主任。

优秀班主任感言第4篇

尊敬的各位领导、老师:

　　大家好!

首先感谢学校给我这次锻炼的机会，和优秀的班主任相比，我还很微不足道，我只是在尽全力做好自己的工作，谈不上报告，只是说说自己是怎么做的。

　　本学年我担任了三（3）班的班主任，一个多学期的相处使我和孩子们有了难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。

对于班级工作，我可以问心无愧的说:

我真的付出了很多很多，虽然有时累得也很不耐烦，但心中的信念一直鞭策我:

要对家长负责、更要对孩子负责、要对得起这份职业!

因为我是一名人名教师!

　　一、榜样--教师的以身作则

　　“身教重于言教”。

教师的言行举止都会对孩子们产生巨大的影响，要求孩子做到的自己首先要做到。

每天和孩子们一起做值日，空课时间判阅语文、数学作业、利用每天晨会时间收作业、查作业;还利用自习课给他们讲一讲数学题、考考生字、单词。

也是我一直坚持的，孩子们看到我的这份付出，都能自觉的学习，晨读时书声朗朗、午练时安安静静，正是有了这种“润物细无声”的影响，我们班在学校的各项比赛、评比中均榜上有名，都能看到孩子们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示给大家。

　　二、放手--班级的自主管理

　　三年级孩子年龄小,自制力差，刚开始像一盘散沙,缺乏集体意识，开学初，我便在班上竞选班干部,并制定班规班约,提出班级口号及奋斗目标。

我班每天由2名值日班长负责管理班内的`事务，为了增强孩子们的集体荣誉感，我还把全班分为9个小队，实行小队负责制，由小队长负责小队成员的学习、纪律、卫生、两操、路队、礼仪等各个方面，每天都有记录，表现优秀即可得一个笑脸，违反纪律则得一个哭脸，一周得5个笑脸的就可换一颗星，然后由小队长利用周一班会时间对小队上周的情况做总结，并进行表彰贴星，科任老师结合小队长进行评价。

经过一个多学期的小队负责制，孩子们都有了不同程度的进步，贵在坚持!

我相信只要坚持下去，孩子们会越来越好的!

　　三、和融--幼苗的成长纽带

　　我是科学老师兼班主任，一周只有2节课，加上班会才3节，只有和科任老师沟通才能对孩子们有更深的了解。

因此班上的各科作业、成绩我都一一过问。

轮到上体育、信息、音乐课，我也都会让孩子们站好队，安安静静的到专业教室。

　　上学期我们班的语文由53岁的张兰英老师担任，张老师虽然年纪大了，但她的敬业精神却深深感染着我，每次判作业都非常费劲，总是把花镜戴了又摘，摘了又戴。

我在旁边看着心里很不是滋味，因此，开学不久，我就主动担当起了除作文之外所有语文作业的判阅工作，减轻她的负担，一直坚持到学期末，除了判作业外，期中考试以后，我还利用每天小课时间在黑板上出题检查孩子们基础知识的掌握情况。

组内的老师一看到我帮助张老师，就会说:

“和董妍搭班，是你上辈子修来的福!

”其实，人都有老的时候，现在年轻多干点，不算啥!

　　和xx搭班已经是第二年了，上学期期中考试后针对孩子们计算丢分严重的现象，我就和她商量，让孩子们准备1个小算术本，每天8道题，我负责判。

每次单元过关卷，我也会第一时间帮忙登分，对于答题情况不好的孩子，及时谈话教育。

还记得她经常和孩子们说的一句话:

“你们班主任和别的老师不一样，她虽然教科学，但她哪科都管!

你们老师多累呀，你们一定要听话，不努力，就对不起你们班主任!

”

　　在忙语文、数学的同时，英语也不能不管，没时间了，就经常利用早晨晨读前检查孩子们的英语背诵，午自习前检查单词掌握情况，检查后及时和广艳联系，共同解决。

一周下来，加上自己的12节科学课，有时连上厕所的时间都没有，在高强度的工作下，我经常头疼，总感觉视线模糊，总想吐，到医院检查，医生说是严重的脑血管痉挛，怎么没早来，这是高度紧张造成的。

尽管这样，我也从未请过一天假，经常是左手按着头，右手写板书。

在我的这种付出下，上学期期末考试，我班总分年级第一，13名孩子进入年级前50名。

　　这学期，学校安排刚刚休完产假的高铁芝老师教我班语文，孩子正在哺乳期，遇到她有事，我会二话不说，随时待命，前阵子因为孩子生病住院，请了一星期的假，我就主动担任我班的语文教学，和孩子们一起品味寓言的道理、一起模仿更羸拉弓射箭，一起把杨桃摆到桌上，看看他到底是杨桃还是五角星。

加上晨读午练，还正赶上音、体、美老师练操，平均每天至少上六节课，还要处理一个班的语文作业和六个班的科学作业，杜主任看着我经常是跑着侯课说:

“让语文老师代课吧，别把你累倒了”，我说:

“克服困难，自己带吧，都挺忙的!

”一周下来，真的是身心疲惫。

头疼病也更严重了。

除此之外，我还协助建芳，管理年级德育和小少队的工作。

　　四、团结--孩子的快乐成长

　　一个多学期以来，在学校开展的各项活动中，我都和孩子们一起构思、准备，正是在这种师生的团结努力下，我班在学校举行的各项活动中都名列前茅。

通过活动的开展，孩子们更团结、集体荣誉感更强了。

　　五、沟通--家长的支持认可

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，我主动用电话与家长们联系，每月的电话费都在百元以上。

还记得上学期期中考试后我班李昕阳的妈妈发来短信:

“董老师，感谢你对孩子们的付出，孩子在你班，是我们全家的幸福，四年级你一定要跟班!

”

　　回想走过的一个多学期，把作业拿回家已经是家常便饭，总有干不完的事。

没有时间和对象聊天、没有时间陪儿子读书、认字;更没有时间替妈妈分担家务，面对父母，我不是孝顺的女儿;面对丈夫，我不是贤惠的妻子;面对儿子，我不是称职的妈妈，但我可以骄傲地说面对我的孩子说“我是一名合格的班主任!

”

　　“付出就有收获”，这是我最喜欢的一句话，也是我长对孩子们说的。

的确，忙忙碌碌的一个多学期，有过欢笑、有过泪水，但我却满载收获，因为得到孩子和家长的认可，就是我最大的幸福!

在今后的工作中，我会一如既往把我的爱全部奉献给我最热爱的教育事业!