广播电视节目编导教案设计.docx

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广播电视节目编导教案设计

《广播电视编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系广播电视编导专业

课程名称

广播电视编导

课程代码

18600747j

总学时：

64学时

学分

4

课程类别

〔√〕

理论课〔〕公共课〔〕必修课〔〕

实验课〔〕专业课〔√〕院级任选课〔〕

授课专业

广播电视编导专业14级

授课班级

1401班、1402班

任课教师

继荣

郭弘

职称

教授

讲师

章节名称

共十五章

课程定位

广播电视编导课程是广播电视编导专业学生的主干课程之一，也是最重要的专业课程，是学生掌握广播电视编导专业技能的重要途径，本门课程的相关衔接课程有《电视艺术学》《艺术概论》《传播学》《广播电视节目策划》等。

本门课程将采用课堂讲授、作品评析和实践创作相结合的教学方式。

教学目标和要求

本课程将系统地介绍从事广播电视编导工作的人员应具备的根底知识和初步技能，讲授广播电视中各种节目形态的根本特征和创作规律，力求理论性与应用性并重，素质教育和能力训练兼顾，努力培养学生对广播电视节目进展综合评价和分析的能力，形成较先进的广播电视思维方式，引导学生关注当代广播电视节目的开展动态，使学生全方位、多视角地了解广播电视节目编导的职能、作用，树立正确的编导理念。

通过本课程的教学，使学生根本具备独立策划和创作一般性广播电视节目的能力。

知识模块顺序与对应的学时

广播节目编导与创作：

共计32学时

电视节目各类型节目的编导与创作：

32学时

课程的重点、难点与解决方法

重点：

广播节目类型与创意设计、广播新闻节目、娱乐节目与音乐节目的策划与制作以与电视新闻节目、生活服务类节目、综艺娱乐节目的策划与创作。

难点：

广播新闻节目与电视文案的创作、如何讲好电视故事、电视真人秀节目的创作与编导、常用的电视编辑处理方式。

实践教学活动的设计思想与效果

本课程涉与到广播不同类型节目以与各种类型的电视节目的策划与编导创作，教师将根据每个阶段的理论容安排包括广播新闻节目、广播服务节目、广播音乐节目以与电视新闻节目、电视生活服务类节目、娱乐类节目、电视专题节目等几个实践创作专题让学生进展创作。

教材和参考书

《广播节目编导》杜桦编著中国传媒大学2009年12月

《电视节目编辑》许行明编著中国传媒大学2008年7月

《广播新闻理念与实务创新研究》曹璐中国广播电视出版2007年5月

《现代广播新闻务实》王宇编著中国广播电视2009年9月

《广播节目策划与制作》董旸编著中国传媒大学出版2007年12月

《电视专题与电视栏目》保章编著中国广播电视2007年3月

《电视节目编辑技巧》黄匡宇编著中国广播电视2002年10月

《电视节目创作与编导》静民著暨南大学版社2004年7月

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时4学时

章节名称

第一章广播的传播特性与社会功能

教学目的

和要求

了解广播的历史，了解广播传播的优势和局限性以与他的社会功能，便于制作具有针对性的，满足受众需求的广播节目。

重点

难点

广播的传播优势、广播传播的局限性

教学主要容

第一节广播的诞生与开展历史

1906年圣诞节前夕，费森登在美国马萨诸塞州的实验室成功发射了几分钟的节目，在太平洋沿岸行驶的船只上，人们第一次在耳机中听到了人声。

1920年11月，美国西屋公司在匹兹堡创办了世界上第一家电台——KDKA电台。

什么是广播？

【新华词典】通过无线电波或导线传送节目的大众传播媒介。

通过无线电波传送。

第二节广播的传播优势

1.广播的优势——伴随性强的媒介

广播家庭媒体→个人媒体

2.广播的优势——动态收听的媒介

3.广播的优势——立即性传播的媒介

4.广播的优势——服务性强的媒介

5.广播的优势——情感媒介

6.广播的优势——听众参与互动的媒介

7.广播的优势——相对低投入高回报媒介

8.广播的优势——高存活性媒介

第三节广播传播的局限性

-转瞬即逝不易保存

-信息的不确定性

3.广播的局限性-线性传播的制约

4.广播的局限性-广告效益相对低廉

第四节广播的社会功能

2.提供便捷、有效地公共服务信息

提升民众文化素质

自我开展

作业布置

了解广播开展历史

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时4学时

章节名称

第二章全球语境下世界广播的开展轨迹

教学目的

和要求

通过对世界广播开展轨迹的了解，从而更进一步了解当代广播的生存状态，和广播未来的走向。

重点

难点

世界广播的开展历程和特点

教学主要容

第一节大众传播的开展历程

纵观世界传播格局，20世纪前的大众传播主要是纸媒介时代；

20世纪20年代——50年代是广播媒介从创立、兴起到巅峰的广播黄金时代；

20世纪50年代电视开展、普与，开始了电视进入家庭的电视时代；

电视时代的广播一度进入低谷期，广播经历从广众到分众的传播理念与格局变革，从而进入了振兴期和持续开展期。

20世纪后十年进入信息时代，也称网络传播时代。

第二节以美国为代表的商业广播的开展

美国是世界上第一家广播电台的诞生地。

广播创办近百年来，经历了广播的初创→开展→巅峰→低谷→振兴期。

进入21世纪，美国广播呈现持续开展的态势，同时也面临网络时代传播个性化、媒介整合化、资讯汇流的机遇和挑战。

从这个角度讲，研究美国广播开展的轨迹具有一定代表性和参照性。

作业布置

查阅美国广播开展史

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时4学时

章节名称

第三章广播节目的类型与节目设计

教学目的

和要求

了解广播节目前期创作涉与到的多项工作，从构思、立意、选材、到文案的撰写，以与诉诸于文字形成未来广播节目的容框架、编辑方法和结构技巧等容。

重点

难点

广播节目的类型与创意

教学主要容

第一节广播节目的类型

从容上划分：

新闻类节目、教育类节目、文艺类节目、公共服务类节目、商业性节目；

从表现方式上：

新闻节目、谈话节目、戏剧节目、娱乐节目、音乐节目、对象性节目、广告节目、信息服务类节目。

第二节广播节目的设计

2.广播节目设计的原如此

3.整体布局

4.细部优化

5.广播新闻节目设置与容安排的原如此

作业布置

查阅广播电台的广播节目类型

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时6学时

章节名称

第四章广播节目中音响的使用

教学目的

和要求

音响是广播声音元素中必不可少的要素，了解音响的特征与作用，使之更好地掌握广播音响的录制和运用，增强广播节目的感染力。

重点

难点

音响在广播节目的运用。

教学主要容

第一节音响的分类

第二节广播音响的作用

营造现场气氛：

体育报道中裁判员的法令枪声、观众的欢呼声都是营造赛场紧气氛。

塑造人物形象：

通过人物的语音、语调、语速表现其心理、情感和气质等多侧面。

增加信息含量：

从而刺激受众的听觉感官，改变大脑的兴奋度，激发收听兴趣。

广播是听觉的艺术：

语言表意、音乐表情、音响表真

第三节广播新闻音响的特征

第四节录音新闻中需要捕捉的音响

1、用音响再现新闻场景——表现新闻的贴近性，拉近新闻现场与听众的距离，使听众有身临其境之感。

2、用音响寻求事实依据——用最能反映新闻事实的音响来“说话〞，这样的音响可以起到一般文字新闻所起不到的“依据〞作用，从而使新闻产生出令人信服的力量。

3、用音响替代重要引语——就是将文字新闻中加引号的讲话局部直接用音响来表现〔注：

讲话人在公共场合的讲话，而不是记者的采访〕

4、用音响记录采访过程——就是通过记者的采访和走访获得的音响。

与引语的区别：

引语是从旁边被动记录，而这里是记者主动出击。

第五节录音新闻写作中音响选用原如此

作业布置

收听中央人民广播电台的节目。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时6学时

章节名称

第五章广播新闻节目的策划与制作

教学目的

和要求

了解广播新闻的符号要素和视听构成方式，掌握广播新闻的报道形式，掌握广播新闻采制的方法。

了解广播新闻节目的形态，使学生重点掌握新闻类广播节目的编导。

重点

难点

直播类广播新闻栏目的编导要点。

教学主要容

第一节新闻的采集

第二节各种新闻体裁的写作

第三节广播新闻的编辑

根据新闻栏目的总体设计风格，提出策划建议与报道重点，并组织实施重点报道；负责将众多新闻信息整合编排，形成新闻节目。

第四节广播新闻的播报

庄重而不失变化

权威感

事件的掌控力

灵活应变

思想性

作业布置

对教师给定的新闻事件进展连续报道的写作。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时2学时

章节名称

第六章信息服务类广播节目编导

教学目的

和要求

了解生活服务类节目的开展，理解生活服务类广播节目创作在选材、提炼和结构上的特殊要求，并能够对其进展编导与创作。

重点

难点

把握生活服务类节目特点和编导要求，能够进展编导创作。

教学主要容

第一节生活服务类节目的开展和形态

第二节生活服务类节目的特性和编导

1.生活服务类节目的特性

2.生活服务类节目的编导

第三节生活服务类节目的现状分析

1.“生活服务〞的虚实结合

2.“生活服务〞的多元化

3.“生活服务〞的时代性

4.存在的问题

作业布置

分析龙广的生活服务类节目的特点与问题。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时2学时

章节名称

第七章广播娱乐类节目的策划与制作

教学目的

和要求

了解广播娱乐节目的编辑策划原如此与工作流程。

重点

难点

娱乐节目的编辑策划原如此。

教学主要容

第一节广播娱乐节目的形式与特点

第二节打造广播娱乐节目核心竞争力

4.“轰动〞与“持久〞

第三节怎样的娱乐才会乐

1.娱乐符号：

将不同的娱乐形式和方法，灵活地在节目中进展组合式应用，达到最大的娱乐效果。

2.明星效应：

为节省本钱，有些台将自己的主持人打造成“明星主持人〞，让明星主持人发挥其魅力，稳固粉丝群体，稳固收听率。

3.给听众释放的空间：

设计更多听众参与节目的环节，提供参与机会。

作业布置

分析目前广播节目中你最欣赏的一档娱乐节目。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时4学时

章节名称

第八章广播音乐类节目的策划与制作

教学目的

和要求

了解广播音乐节目的编辑策划原如此与工作流程，掌握广播音乐节目的营销策略。

重点

难点

音乐节目的编辑策划原如此。

教学主要容

第一节音乐频率定位

1.听众根底：

本地区听众的收听习惯、喜好、节目容的细分化程度。

目前我国大多数电台仍然是传统的综合型音乐频率，涵盖的听众群体层面较多。

类型化的音乐频率寥寥无几。

〔中央人民广播电台的《音乐之声》〕

2.全台一盘棋：

防止“窝里斗〞、造成节目资源的浪费。

3.资源调查：

频率资源、节目资源、广告资源

4.综合型音乐频率节目的类型：

音乐报道、音乐专题、音乐知识、音乐

欣赏、音乐剧、音乐排行榜等。

5.一样的音乐不同的竞争策略：

节目编排、节目创意。

第二节主持风格

第三节节目资源的良性循环

1.根本节目源的开发：

与本土音乐制作公司的、与国外音乐制作公司、其他电台的交流与合作。

2.数字化广播系统的建立：

改善技术条件，将已有音乐资源分类编辑整理。

快：

节目编排的节奏快

变：

品牌节目保持不变，但要常变常新。

精：

节目要精办，提高节目质量。

4.用活动为节目增值：

音乐作品征集、大赛，将节目变成看得见的广播。

第四节音乐频率的市场营销

1.选准目标消费群：

流行音乐的消费群体多为青少年。

2.音乐频率与音乐企业联合：

盗版与节目资源是音乐频率与音乐企业合作的催化剂。

3.跨媒体运营：

可通过网络广播、纸媒体、演出活动、手机媒体等跨媒体运营继续维持并拓展目标听众群。

第五节掌握音乐批评的话语权

作业布置

分析目前广播节目中你最欣赏的一档音乐节目。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时6学时

章节名称

第九章如何讲好电视故事

教学目的

和要求

了解电视节目的表达方式，和电视节目的柔性传播策略。

重点

难点

讲故事的原如此。

教学主要容

第一节电视是一门讲故事的艺术

-以“人〞为灵魂

-以“情节〞为主体

3.好故事的特质-以“细节〞为血肉

4.好故事的特质-有戏剧冲突

第二节好故事的根本要素

——涉与国家、社会和人类命运等宏大题材的叙事，属于宏观叙事畴。

——涉与个体、团体和公众生活的微观题材，属于微观叙事畴。

第三节如何讲好故事

1.平民视角

2.关注个体：

关注大人物的小细节、关注小人物的平常生活

3.见大：

见微知著。

小事折射大道理、小人物透视大智慧、小视角剖析大主题

4.冲突架构故事：

找出事件的主体和反主体，以其二元对立的中心线索来搭建故事关系的框架，再结合事件中对立的其他叙事要素来构思情节进展讲述。

作业布置

找到你认为比拟好的讲好故事的新闻5条，并阐述理由。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时6学时

章节名称

第十章电视解说词的写作

教学目的

和要求

了解解说词作为电视语言的主要构成因素之一，在电视节目中的合理安排与运用。

重点

难点

掌握解说词的写作方法。

教学主要容

第一节电视解说词的功能与作用

第二节电视解说词的语言特点

第三节电视解说词的合理位置

第四节特殊类型电视节目对解说词的要求

作业布置

根据教师提供新闻写解说词。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时6学时

章节名称

第十一章消息类电视新闻节目的创作与编导

教学目的

和要求

掌握电视消息类新闻节目的编导原如此和技巧，从而较好地运用理论完成此类节目的创作。

重点

难点

掌握消息类电视新闻的创作方法。

教学主要容

第一节消息类电视新闻节目的特征

1.独具特色的传播特征

2.电视新闻消息文字稿写作特别注意的问题

第二节消息类电视新闻节目的编辑要点

1.遵循电视新闻画面编辑的特有规律

2.强化固定镜头意识少用运动镜头

3.运用好同期声力争真实生动准确

4.常用消息类电视新闻编辑的方法

第三节信息类电视新闻栏目的编辑技巧

1.栏目编排的意义

3.栏目编排的原如此

4.编排形式

作业布置

创作一档消息类电视新闻节目。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时6学时

章节名称

第十二章电视新闻专题节目的创作与编导

教学目的

和要求

掌握电视新闻专题节目的创作规律和流程，了解前沿的创作理念，从而指导实践。

重点

难点

电视专题片策划的关键点

教学主要容

第一章电视新闻专题节目的界说

第二章电视专题节目的选题原如此与策划

思想性

现实性

真实性

价值性

市场性

1〕选题背景调查

2〕目标观众定位

3〕主题定位

4〕样式和风格定位

5〕宣传推广定位

6〕调配人员设备

7〕拟定拍摄方案

8〕制定工作计划

9〕拟定剪辑方案

10〕反响调查

占领高度

选择角度

最优切入点

把握细节

视觉创新

第三章电视新闻专题节目的人格化处理

第四章电视专题节目的编辑与制作

作业布置

制作一期电视新闻专题节目。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时2学时

章节名称

第十三章电视真人秀节目的创作与编导

教学目的

和要求

通过典型案例让学生了解和掌握真人秀节目制作的一般规律和创新环节。

重点

难点

真人秀节目创作的要素。

教学主要容

第一章电视真人秀节目的策划艺术

第二章电视真人秀节目的编导艺术

第三章电视真人秀节目编导的应变与协调能力

作业布置

观摩《奔跑吧兄弟》等不同类型的真人秀节目，并概括其特点。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时2学时

章节名称

第十四章常用的几种电视编辑处理方式

教学目的

和要求

了解和掌握根本的电视编辑原如此和技巧，从而能熟练运用。

重点

难点

镜头的隐喻效果

教学主要容

第一章类似性的重要作用

第二章资料镜头的编辑

第三章转场的方式

第四章镜头的隐喻效果

第五章真实再现的思考

作业布置

观摩教师指定的几部电视作品，分析其编辑处理方式。

《广播电视节目编导》课程教案

系（部）：

影视传媒系学时4学时

章节名称

第十五章电视编辑中的声音意识

教学目的

和要求

了解声音在电视编辑中的重要作用，掌握根本的声音编辑手段。

重点

难点

声音的处理方式

教学主要容

第一章电视中声音的呈现方式

1.同期声

2.解说词

3.声效

4.音乐

第二章建立良好的声音意识

1.话筒拾音要在一定的距离围之

2.拍摄镜头时，摄影周围的人是否在大声喧哗

3.对周围的环境声音是否有一个准确地判断，哪些会干扰你的拍摄，哪些可以被容忍、哪些是要调整之后才可以成为拍摄容的一局部。

第三章话语记录的三种形态

第四章声音的处理

作业布置

分析教师指定的电视节目中声音的表现方式和处理技巧。