泰安市高新区凤凰小学自评表义务教育9.docx
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泰安市高新区凤凰小学自评表义务教育9
山东省省级规范化学校
学校自评表
（义务教育阶段学校）
学校名称泰安高新技术产业开发区凤凰小学
学校类型小学
主管单位泰安高新技术产业开发区社会事业局
学校代码3709910016
填表说明
1．本表依据《山东省规范化学校建设与管理办法》和《山东省省级规范化学校评估标准与实施细则（试行）》制定。
2．本表是评估专家组现场考察的基础材料，由通过初评或同意申报复评的学校填写，经市教育行政部门认真复核后报送省教育厅。
本表所填内容务必真实，并在校内通过一定方式向教职工公示。
3．“学校代码”由市教育行政部门按全省学籍信息统一标准代码填写。
4．表格中所列“年度”均为“学年度”，信息与数据截止日期应为每年的2月底或8月底。
5．各类数据统计口径，如无特别说明，均按照学年初基层单位报表、年度财务报表的统计口径。
表格中涉及到的单位名称应填写全称，不要简写或缩写。
6．填表时，请注意按表格下方“注”的要求填写；有关栏目填写不下时，可根据需要增加篇幅，但需注意保持表格的统一性和完整性。
7．本表上报电子版，文件名称请以“市”+“县（市、区）”+“学校”命名。
一、学校自评报告
自评
成绩
办学条件
合格
学校管理
合格
素质教育实施
合格
办学特色
合格
自
评
报
告
我校根据省规范化学校的标准对学校办学条件、学校管理、学生素质及教育思想进行了详细的自查，现将有关情况作如下总结：
一、办学条件
学校各科室及各功能室从建设面积到装备、到各室采光要求、管理制度等均符合标准。
整个学校的布局合理，教学楼与综合楼群分离，办公区与教室设置合理，学校师资力量雄厚，专任教师学历达标率100%，微机室机器完好率在98%以上，各室使用制度及使用记录齐全，使用率高，学校积极筹措经费，特别是高新区的支持，为学校规范化校园建设、硬件投入、资源库建设提供了经费保障。
二、学校管理
学校形成了自己的办学特色，以促进学生全面发展和提高素质为根本目标，管理机构年龄结构合理，管理目标明确，领导班子团结协作，勇于开拓，熟悉业务，有较强的科研能力，体现民主管理，重视自我管理，注意调动全体教师的参与意识与民主意识。
教师业务水平高，通过培训、学习、研讨，研究能力强，多数教师的论文在省级获奖，现有一名“泰山英才”、二名“教学新星”、一名市级学科带头人。
学校承担三项省级实验课题，有两人次获省级优质课一等奖。
学校加强学生的规范养成教育、思想教育等，校舍、财务、设施等管理专人负责，按制度执行。
校园环境建设好，档案专人负责。
自
评
报
告
三、素质教育实施
学生们熟知《守则》及《规范》，有着良好的精神面貌，思想品德高，有较好的心理素质。
学生有着良好的学习习惯，文化素质好，从三年级开设英语，掌握了基本的英语知识，学校教学成绩高，受到家长、社会及上级领导的好评。
学校艺体工作开展好，在区体运会获第一名，乒乓球是学校的体育特色。
学校通过开展文艺汇演、书画比赛、小型体育比赛等，提高学生艺术素养。
重视劳动教育，以校内与校外的劳动实践基地为主，开展劳动技能、劳动习惯教育。
学校坚持“五育并举，德育为首”的原则，落实科学发展观，确立学校发展规划及发展目标。
以现代化的教育思想武装全体教师的头脑，教学中落实新课程理念，促进学生全面、和谐、健康的发展，改革评价方式，不单纯以成绩来评定学生，重视学生的个性发展及特长的发挥。
以激励为主，重视学生的自主、合作、探究学习。
全面贯彻党的教育方针，依法治校，无违规行为。
四、办学特色：
面向学生的未来，落实终身学习和自我教育理念，以环境教育为特色，努力打造“书香校园”和学习型校园，为学校积累厚实的文化氛围，为学生的未来打下良好的基础。
（公章）
校长签字：
年月日
学校主管部门审核意见
（公章）
年月日
二、自我评价
2-1分项自评表
评估指标
A1、办学条件
自评结论
合格
自评情况
A等14个，B等3个，C等1个，D等0个；
A等占77%。
结论：
合格
自评概述
各项办学条件达到标准情况
学校各科室及各功能室从建设面积到装备、到各室采光要求、管理制度等均符合标准。
整个学校的布局合理，教学楼与综合楼群分离，办公区与教室设置合理，学校师资力量雄厚，专任教师学历达标率100%，微机室机器完好率在98%以上，各室使用制度及使用记录齐全，使用率高，学校积极筹措经费，特别是高新区的支持，为学校规范化校园建设、硬件投入、资源库建设提供了经费保障。
主要缺项和问题
新建综合楼配套工程（室外管网、绿化、道路硬化等）已完成招标，还未开工建设；电子阅览室、报告厅、录播教室内部设施配备已完成招投标程序，设备未到，暂时无法使用。
改进措施和目标
加快在建项目建设进度，积极争取协调、已招标程序的项目尽快到位；督促建筑商在保证质量的前提下加快进度。
注：
“自我评价结论”填写“合格”“不合格”及主要依据，页面不够可加页。
评估指标
A2、学校管理
自评结论
合格
自评情况
A等23个，B等2个，C等0个，D等0个；
A等占92%。
结论：
合格
自评概述
主要实践和成效
学校形成了自己的办学特色，以促进学生全面发展和提高素质为根本目标，管理机构年龄结构合理，管理目标明确，领导班子团结协作，勇于开拓，熟悉业务，有较强的科研能力，体现民主管理，重视自我管理，注意调动全体教师的参与意识与民主意识。
教师业务水平高，通过培训、学习、研讨，研究能力强，多数教师的论文在省级获奖，现有一名“泰山教坛英才”、二名“泰山教学新星”、一名市级学科带头人。
学校承担一项国家级课题正在研究，三项省级实验课题已经结题，有两人次获省级优质课一等奖。
学校加强学生的规范养成教育、思想教育等，校舍、财务、设施等管理专人负责，按制度执行。
校园环境建设好，档案专人负责。
主要不足和问题
班子成员和教师发表论文较少，教师配备数量不足，特别是音、体、美、信息等专业教师配备数量少。
改进措施和目标
建设一支高素质的教师队伍，有目标有计划地开展多层次多形式的师资培训活动。
着眼全体教师，打好基础工程；注重青年教师，抓好重点工程；培养骨干教师，推进名师工程。
评估指标
A3、素质教育实施
自评结论
合格
自评情况
A等15个，B等1个，C等0个，D等0个；
A等占93.75%。
结论：
合格
自评概述
主要实践和成效
学生们熟知《守则》及《规范》，有着良好的精神面貌，思想品德高，有较好的心理素质。
学生有着良好的学习习惯，文化素质好，从三年级开设英语，掌握了基本的英语知识，学校教学成绩高，受到家长、社会及上级领导的好评。
学校艺体工作开展好，在区体运会获第一名，乒乓球是学校的体育特色。
学校通过开展文艺汇演、书画比赛、小型体育比赛等，提高学生艺术素养。
重视劳动教育，以校内与校外的劳动实践基地为主，开展劳动技能、劳动习惯教育。
学校坚持“五育并举，德育为首”的原则，落实科学发展观，确立学校发展规划及发展目标。
以现代化的教育思想武装全体教师的头脑，教学中落实新课程理念，促进学生全面、和谐、健康的发展，改革评价方式，不单纯以成绩来评定学生，重视学生的个性发展及特长的发挥。
以激励为主，重视学生的自主、合作、探究学习。
全面贯彻党的教育方针，依法治校，无违规行为。
主要不足和问题
学生体质健康水平较差；有些年度体质监测优秀率未达到15%以上，及格率未达到90%以上。
改进措施和目标
积极参加各种体育、艺术活动；落实学生每天1小时体育活动的要求。
评估指标
A4、办学特色
自评结论
合格
自评情况
A等0个，B等1个，C等0个，D等0个；
结论：
合格
自评概述
主要实践和成效
注重“内涵发展，质量提升，特色发展”是当今学校发展的必然趋势。
近年来，高新区凤凰小学始终以科学发展观为统领，不断深化教育改革，大力实施学校特色发展及名校发展战略，努力提高学校办学水平和知名度，在社会各界的大力支持下，大步向创建齐鲁名校迈进。
面向学生的未来，落实终身学习和自我教育理念，以环境教育为特色，努力打造“书香校园”和学习型校园，为学校积累厚实的文化氛围，为学生的未来打下良好的基础。
我校成立了文学、艺术、体育活动等各类学生社团七个，其中突出抓好以下几项工作。
1.学校成立小小实验家社团，举办丰富多彩的小实验家科学体验活动，让孩子在“玩”中动手动脑，在自主学习、动手实验的过程中体会发现与探索的快乐，体验自我成功的喜悦，激发孩子学习的兴趣和热情。
在市里“争当小实验家”竞赛活动中，我校有多人获一等奖，为高新区和学校争得了荣誉！
2.学生定期参加学校实践基地的劳动，以劳动提升德育工作水平，成为我校育人方式的一个抓手。
我们认为：
“与其让孩子们沉迷于网上‘农场’，不如让孩子们自己开辟真实农场，在现实菜地上种菜，真正体验一分耕耘一分收获，让学生在劳动和汗水中学会珍惜劳动成果。
”这种独特的绿色校园文化，已成为我校教育的一张特色名片。
主要不足和问题
社团建设有待提高，缺少特长名师
改进措施和目标
加强社团建设，引进特长名师
2-2学校自评汇总表
一级指标
二级指标
评估
要点
等级判定原因
自评等级
市评等级
省评等级
A1
办学
条件
B1学校规划
C1
校园选址符合规定要求,各功能区划科学、合理、分明。
A
C2
最大班额不超过65人以上。
C
C3
校园独立，生均占地及生均绿地面积达到标准规定，活动场地及校园道路全部硬化，校园环境优美。
A
B2校舍
C4
校舍生均使用面积符合《标准》规定。
A
C5
校舍建筑设计与质量符合《中小学建筑设计规范》要求，维修及时
A
C6-1
普通教室设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》要求，布置合理，整洁、完好。
A
C6-2
各科专用教室及辅助用房达到《标准》要求；室内各种固定设施齐全，符合《标准》。
A
C6-3
共教学用房、办公用房及生活用房的设置、数量、面积、设计达到《标准》要求；室内各固定设施齐全，符合《标准》要求
A
C7
学校取暖、饮水设施齐备；食堂设计合理。
A
B3运动场地及设施
C8-1
径场及足球场设置与跑道符合《标准》要求；田径场内无篮排球场，设置有足球、跳高、跳远场地；跑道为塑胶材质。
A
C8-2
数量达《标准》要求；篮排球场塑胶场地，乒乓球场地水泥地面；配有小篮排球架。
A
C9
单、双杠、平梯、肋木配备数量达标准要求，器械安放牢固，场地为塑胶软质地面。
A
B4教学设施设备
C10
实验教学仪器及综合实践器材，根据课程标准和学校规模配备，达《标准》要求
A
C11
艺术、体育、卫生及心理咨询室所需器材配备，基本达到《标准》要求。
B
C12
实验室及其他专用教室及公共教学用房需要的固定设施、设备达到《标准》要求。
A
C13
学校按信息技术课程微机配备达上机学生人手一机；专任教师微机达人手一机；多媒体设备和各种电教器材、教育资源、办公计算机和现代办公设备《标准》要求。
B
C14
具备公共信息交流、教育资源、教科研等应用平台校园网，实现班班通。
A
C15
图书资料数量充足、分类比例合理，电子阅览室与微机室合用；生均藏书、报刊杂志、工具书和教学参考
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