永昌七中校园文化建设总结.docx
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永昌七中校园文化建设总结
海纳百川鼎新致远
——永昌县第七中学校园文化建设简介
永昌七中自2013年建校以来,坚持“人文关怀、文化为根、质量攀升、特色彰显”的文化立校理念,把建设学校文化作为推动学校优质和谐发展的战斗力、凝聚力和核心发展力,通过精心打造校园环境文化、制度文化、理念文化、标志文化等,凝炼一流的学校文化,在潜移默化中让师生受教育,提素质,树底气,有文化,取得了一定成效。
一、励志大气的环境文化----处处育人,韬养灵性
显性校园环境文化能产生一种巨大的精神力量,影响师生思想和行为,提升学校办学品位。
我校按照“以人为本的原则,和谐共进的原则,可持续发展的原则,统筹兼顾的原则”,积极构建校园环境文化。
一是实施“四化”工程。
在净化、绿化、美化、亮化校园方面做足文章,即净化环境,持之以恒;绿化环境,精致和谐;美化环境,彰显个性;亮化环境,播散光明。
一广场(海纳广场)、“五路”(格物路、致知路、诚意路、正心路、修身路)、“五苑(园)”(明义苑、康乐园、致周园、天勤园、饮思苑)、林带花坛、绿树成荫,附以整齐有序、造型独特的牌匾文化,错落有致,交相辉映,无不渗透着浓郁的文化气息,使校园内自然景观和人文景观和谐统一,既培养了学生良好的习惯,又陶冶了学生情操。
二是凸显学校命名文化。
主体建筑分别命名为:
“至善楼”、“鼎新楼”、“致远楼”、“心憩园”;学校至善楼内一楼大厅处的“海纳鼎新”校训组合雕刻,孕育着深厚而丰富的文化内涵,既激人奋进,又教会学生学会做人,学会做事,学会学习,学会创造。
三是彰显版面文化。
校园石刻文化展示学校的办学理念、发展目标及育人理念等,版面文化分别展示中国古代的名人思想、国粹经典、家乡文化、英雄事迹、世界名校介绍以及世界先进文明科技成果;励志育人的宿舍诗歌文化、俭以养德的餐厅故事文化、以独具特色的楼道文化,营造积极向上的文化氛围,激发学生的求知欲望。
四是发展健康向上的书香文化。
学校加大现代教育技术投入力度,安装校园无线网络,建立校园信息网络平台,做到多媒体进教室,倡导师生文明上网,同享优质教学资源,形成积极健康的校园网络文化,提升现代教育水平;发挥图书阅览室功能作用,畅通图书借阅渠道,分年级开设阅读课,着力打造书香校园,培养学生爱读书,读好书的良好习惯。
二、人本科学的行为文化----立德规范,优质高效
我校按照“工作有规范、管理有章法、考核有条例、奖励有力度”的原则,出台了一系列规章制度和改革措施。
全面落实党组织领导下的校长负责制,确立“以文化管理为主导,以目标管理为核心,以常规管理为基础,以制度建设为保证”的管理理念,全面推进“三精”管理(精心、精细、精致),全面落实四项运行机制:
目标导向机制、激励竞争机制、监督规范机制、反馈矫正机制,向管理要质量、要效益;重视教师潜能发展,实施师德教育、名师培养、激励奖励、创先争优等教师文化工程,锻造结构合理、业务过硬、素质精良的教职工队伍。
到目前我校已培养出省级教育专家1名,市级拔尖人才1名,县级拔尖人才1名,县级以上教学骨干14名;奖励教师多渠道学习和培训提高,派骨干教师、青年教师到外地考察学习汲取外地先进教学理念;建立公平、公正、透明的管理机制,健全教代会、校务公开制度;编印通过了涵盖职责、管理、德育、教学、后勤、安全等内容的系列制度汇编,确保学校各项工作有法可依,科学规范运行,全力营造融洽和谐的人际关系和平等团结的工作环境。
这些制度措施的确立,都经过教代会审议通过,形成了改革、民主、科学、创新、包容的制度文化,这些制度文化的全面推进,丰富了学校文化的内涵,为全面提高我校的办学实力提供了有利保障。
加强课程文化建设。
严格执行义务教育课程计划,开足开齐规定课程,根据实际增补地方课程和校本课程;重视综合实践活动、体音美、安全教育等课程;积极有效地开展校本教研活动,严格实施集体备课制度,使课程文化建设在学校优教提质工作中起到主导作用,稳步提高教育教学质量。
三、向上向美的理念文化----凝心聚力,润泽生命
精神文化是将学校的办学理念、制度文化渗透于管理活动之中,把学校的价值观和道德规范转化为师生内心信念和行动的准则,能形成健康向上,积极进取的校园精神风貌,为实现办学目标提供强大精神动力。
我校着力从五个方面积淀校园精神文化:
一是注重校园仪式文化。
我们在管理育人中,很重视仪式文化开发,如举办升旗仪式、开学典礼、新老教师结对仪式、文艺汇演、节日纪念活动、结对帮困助学仪式等,这些仪式文化的丰富和延伸,起到了净化师生心灵,提升师生精神境界的作用。
二是加强校园团队行为文化。
团队行为文化具有教育和辐射功能,是学校形象的一种呈现。
学校在内部管理行为上大胆创新,从三个局面推动“三位一体”的运行机制:
宏观管理系统,校党总支--校委员--教代会;微观组织系统:
校长、书记--分管校长--中层干部;具体实施系统:
分管校长—各部门、级部—各班级,形成了以“三个年级”为实体的管理体制。
三是丰富校园活动文化。
校园文化活动对提升学校声誉,提高全员素质有积极影响,我校着力从三个方面入手:
(1)课间文化活动:
针对学生不同年龄段特点,开展快乐大课间活动,陶冶学生情操,愉悦学生身心。
(2)坚持结合重大节日、教育日开展“爱国爱校、美化校园”、“感恩励志、爱心助学”、“争先创优、全面发展”、“诵经典、树形象”等主题教育活动,拓展活动空间,用优秀的文化浸润学生心灵。
(3)举办校园海纳艺术节、读书节、科技节,丰富学生课外生活,开拓学生的视野,培养学生创新精神。
第二块是特色文化活动。
四、学校文化建设的困惑
行为文化是学校文化的出发点、落脚点,行为文化建设从何入手是文化建设的瓶颈。
我们在在弄明白办学方向、办学定位这些大问题的情况下,要做的就是行为文化构建。
比如说教师专业发展的研究,比如说学校行为习惯的养成,比如说教师队伍建设,学生行为习惯养成,领导作风建设,校本课程资源的开发,学校教学改革,学校特色建设等,如何将这些做到“人无我有,人有我精”?
如何通过改变管理者的理念来改变他们的行为,进而影响师生的理念和行为。
目前所谓的学校行为文化建设在这所学校就只是皮囊或者招牌、幌子之类的东西。
永昌县第七中学
二〇一六年四月十三日
附件:
校园文化建设图片
首届毕业典礼大会(行为文化)
教师观课活动(行为文化)
道德讲堂剪影(行为文化)
教研成果(行为文化)
教研活动(行为文化)
“感恩教育”剪影(行为文化)
“海纳艺术节”学生大合唱(行为文化)
师生升国旗(行为文化)
宿舍楼照片(环境文化)
校园雕塑照片