浅谈小学生传统孝道的培养论文.docx

浅谈小学生传统孝道的培养论文.docx

《浅谈小学生传统孝道的培养论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学生传统孝道的培养论文.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

浅谈小学生传统孝道的培养论文

临沧师范高等专科学校毕业论文（设计）

题目：

浅谈小学生传统孝道的培养

摘要

孝道是中华民族传统美德的重要组成部分。

孝为入德之门，德为成本之事，从古至今，人的优良品质、品德都由孝产生，特别是在21世纪，世界经济全球化的今天，一个人的孝道显得更为重要。

因为，一个要成就大事的人必须具备良好的道德修养，而，良好的道德修养是由孝道教化来培养的。

我们知道，在现今，孝道对我们潜移默化的影响显而易见，它不仅成了中华民族的优秀传统，它更是公民的基本道德要求，进而培养了我们的孝道精神，它也是小学生德育培养的主要内容，有助于培养小学生的思想道德素质，它也是建设和谐社会的需要等等。

但是在当今社会经济大发展、我国经济发展水平不断提高的环境下，存在着很多孝道歪曲问题，比如家庭道德教育的缺陷、学校道德教育的缺陷、小学生的孝道观念也出现了不同程度的缺失等等，因此，我们在继承与弘扬优良传统的同时，也应该为以上存在的问题出言献策。

义和谐社会所面临的一个重要问题。

关键词：

小学生、孝道、缺失、培养

目录

摘要................................................................1

前言................................................................1

一传统孝道的含义...................................................2

二弘扬孝道文化的必要性..............................................2

三当前小学生传统孝道存在的问题......................................4

（1）小学生孝道行为不强烈的表现....................................4

（2）小学生孝道缺失的原因..........................................6

四小学生孝道行为的表现与意识缺失的原因..............................7

（1）客观方面......................................................7

（2）主观方面......................................................8

五如何培养小学生的孝道教育培养......................................9

（1）客观方面.....................................................10

（2）主观方面.....................................................11

（3）结束语.......................................................13

参考文献...........................................................14

前言

孝道是中华民族的传统美德，而这种传统美德在小学生认知意识里是模糊的。

近年来一些学生孝道意识行为表现及缺失，思想道德品质滑坡的现象提出受到社会各界的广泛关注，而对于孝道教育育要从小学生开始培养。

因此，在推动当代社会精神文明建设的进程中，加强小学生的传统孝道培养显得尤为重要。

本文将小学生作为研究对象，从小学生所处的社会、学校、家庭几个方面分析其孝道观念脆弱的原因，并指出加强小学生传统孝道需要社会、学校、家庭和青少年自身的共同努力。

一、传统孝道的含义

孝道是中国古代社会的基本道德规范。

一般指社会要求子女对父母应尽的义务，包括尊敬、关爱、养老送终等等。

[1]中国传统孝道文化是一个复合概念，内容丰富，涉及面广。

作为中华民族的一种传统道德观念，传统孝道的功能和作用具有二重性，因此对传统孝道的继承必须适应当今社会发展的潮流。

结合时代特征，取其精华，去其糟粕，保留并弘扬传统孝道中敬老、尊老的核心价值，摒弃愚忠愚孝的糟粕，建设社会主义新孝道，促进我国孝道思想的发展。

[2]

二、弘扬孝道文化的必要性

孝为入德之门，德为成事之本。

人的优良品德由孝产生，一个要成就大事的人必须具备良好的道德修养，良好的道德修养由孝道教化来培养。

不教孝道，其他的品德便无从教起。

因此，在小学生中进行加强孝道培养，对他们的健康成长和人格的自我完善无疑是十分必要的。

1、对中国传统文化的传承

中国传统孝道的发展历经了古时期的萌芽、西周的兴盛、春秋战国的转化、汉代的政治化、魏晋南北朝的深化、宋明时期的极端化直至近代的变革，是在中国长期的历史发展中积淀而成的。

加强小学生的传统孝道培养，加深对我国传统孝道文化的认识，奉行孝道，是对中华民族的传统文化传承和弘扬。

2、孝道培养是建设和谐社会的需要

胡锦涛指出：

一个社会是否和谐，一个国家能否实现现在长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。

[3]特别是“老有所养”，它不仅仅依靠国家的一些保障措施，还需要子女对父母、晚辈对长辈、年轻人对年迈人的孝敬、赡养，尽到孝道，因为前者只是从物质上的保障，后者既有物质上的保障，更有精神上的保障。

在当今社会，进行孝道培养，实现孝道文化建设是十分必要的。

3、孝亲敬长是公民的基本道德要求，有利于培养敬养意识

现在，我国老年人约占总人口的11％以上，老年人口基数大、来势猛，我们在“未富先老”的情况下迎来了人口老龄化时期。

据有关资料预测，到2025年，我国老年人口将达2.8亿，约占总人口的20％，80岁以上的老年人数将超过澳大利亚的总人口。

[4]2001年9月中共中央颁布的《公民道德实施纲要》，提出了基本道德规范，把尊老爱幼作为每一个公民的基本道德。

[5]加强小学生的传统孝道教育，可以让他们认识到孝敬父母是每个公民的基本道德要求，是子女的责任，有利于培养小学生的敬养意识。

4、孝道培养是小学生德育的主要内容，有利于提升小学生思想道德素质

孝道培养是学生最重要的养成教育阶段，这个阶段的主要任务就是帮助学生养成良好的生活习惯和个人品行。

小学生是21世纪的建设者和接班人，他们的个人品行和道德素质将会影响我们未来世界的和谐与发展。

他们正处于思想意识的养成和发展期，此时对其进行孝道培养，更能深入人心，使其从小就形成良好的道德品行，把这种德性深入内心，指导其以后的人生路途。

孝道培养的根本在于发掘学生的孝思、孝行，进而推广至学生的责任意识。

孝不仅是德育之根本，而且是人性中最有价值的东西。

让小学生及时领悟孝道的涵义，并把孝道渗透到自己的日常生活和实际行动中是极其必要的。

5、调和人际关系，有利于小学生自身的和谐、家庭和谐、社会和谐

孝是当代小学生形成和谐人际关系的价值渊源。

[6]小学生正处于思想不成熟、不稳定时期，加强传统孝道培养，使其认识到孝是人类最基本、最起码的道德要求，进而践行孝道，把对父母的敬爱，对兄长的尊重推及于人，建立和谐人际关系，这也是构建和谐社会的需要。

孝敬父母长辈，有利于营造和谐的家庭氛围。

而家庭是构成社会的细胞，家庭和谐是社会和谐的基础，孝道是凝聚家庭的精神纽带，只有每个家庭和谐，形成全社会尊老爱老的风气，才能达到整个社会的和谐、安定。

三、当前小学生孝道培养中存在的问题

随着社会经济的不断发展，我国生活水平有所提高，人们的思想观念也有所改变。

近年来，家庭道德教育的缺陷、学校道德教育的缺陷、小学生的孝道观念也出现了不同程度的缺失，已成为构建社会主

义和谐社会所面临的一个重要问题。

（一）小学生孝道行为不强烈的表现

1、不尊重、不善待父母长辈

孝道是中华民族的传统美德，但是现在种种现象却表明，小学生的孝道意识有所模糊。

在对父母的态度问题上，常常表现出不耐烦、不尊重。

他们没有看到父母对自己的付出和恩情，因此对父母的态度恶劣，不能善待自己的父母长辈。

据彭城晚报报道，前不久，一位女士接到儿子短信：

“方××，电话费要完了，快帮我充上”，她想不通儿子为何竟对自己直呼其名。

儿子对她连最起码的尊重都没有，实在让人难以接受，就是领导叫下属办事，也要带个‘请’字，何况是对自己的妈妈，这种习惯一旦养成，以后对身边的人的态度会更恶劣。

2、不服父母管教，经常顶撞父母，甚至杀害父母

独生子女越来越多，已经成为家庭的中心。

加之现在一些观念和不良风气的影响，让这些处于青春期的孩子们时常有叛逆情绪，不服父母的管教，当自己与父母意见不合的时候，还会与父母发生争执，恶语相加、甚至大打出手。

例如，成都商报曾报道，郫县14岁少年小钟因父亲不要其外出玩耍，一气之下趁父亲熟睡时用榔头猛敲其头部，最后父亲因重度颅脑损伤死亡。

这个少年的行为让人震惊，谁会想到年少的他们会做出如此大逆不道的事。

如果孩子能尊重一下父母，双方冷静沟通，就会有不一样的结果。

3、不懂得体恤、报答父母,亲子关系冷漠

生活条件越来越好，孩子的要求家里都会满足，养成了他们的依赖心理。

只知道向父母索取，却不了解父母承受的生活压力，无法体会父母的艰辛，不仅不念父母恩情，当自我需要得不到满足时，还会做出一些伤害父母的行为，这种建立在“需要”上的亲子关系显得异常冷漠。

据京华时报报道，北京一位八旬老人被儿子遗弃后饿死家中。

老人有四个儿子，却没人愿意养老母亲，这让素来有“养儿防老”的国人为之心寒。

在我国，像这种子女不赡养父母、亲子关系冷漠的例子很多，越是贫穷的家庭,赡养问题就越突出，老年人生活状况很不乐观。

（2）小学生孝道缺失的原因

1、家庭道德培养缺失

家庭是人生的第一所学校，对人的道德观念和规范的形成具有独到的作用，家庭教育的好坏将影响一个人的一生。

家庭道德培养的缺失是小学生孝道培养缺失的首要表现。

家庭培养方法不当，内容偏颇，当今社会“望子成龙望女成凤,”是每个家庭的愿望。

在应试教育制度和当今社会优胜劣汰的人才选拔机制的推动下，父母只关注孩子书本知识学习和智力开发，追求孩子物质上的满足，而忽略了对子女思想道德品质的培养，认为学习成绩好，将来找份好工作就是对自己最大的孝敬。

现在大部份小学生都是独生子女，父母对子女过分的溺爱，出现了父母一子女角色错位学生从小就养成自我为中心，自私自利的意识，他们在观念上认为自己就是家里的小皇帝，和父母顶嘴、吵架，一不顺心就向父母发脾气，他们似乎已经习以为常。

2、学校孝道培养的缺失

学校是文化传递的重要场所，是培育人才的神圣摇篮，是每个小孩子接受正规教育的必须之处。

所以，学校孝道培养也是小学生孝道培养缺失的重要表现。

学校教育德治失衡，小学生教育一直宣扬：

德智体全面发展，强调德育的首要地位，但是长期以来，我国推行应试教育素质，片面追求升学率，过分重视学生的智力教育而忽视思想道德培养尤其是忽视孝道培养，在有限的道德课上，更多的是向学生教授爱国主义和集体主义等高等层次的道德要求，而忽视了孝道的道德培养。

四、小学生孝道行为表现与意识缺失的原因

孝道观念缺失不仅影响自身健康的发展，也影响到家庭、社会的和谐，是我国构建社会主义和谐社会进程中的一大障碍。

近年来，孝道观念逐渐淡化，究其原因，小学生孝道观念缺失的原因可以从客观环境的影响和自身主观因素两方面来分析。

（一）客观方面

1、对孝道培养宣传力度不够，不良文化影响较深

小学生处于成长期，思想意识未成型，可塑性强，是人生道德观念形成的黄金时期，我们要通过各种媒体进行广泛深入地宣传孝道文化，使爱心、孝心、宽容、上进等美德扎根于小学生心中。

然而，目前对小学生的公民道德教育却是我国教育的软助。

在我国各行各业、各条战线都有许多尊老爱幼的先进典型和模范，如“全国孝老爱亲模范”谢延信，它32年演绎了人间真爱的事迹，感人至深。

但新闻媒体对他们宣传的深度和广度却很不够，这些典型和模范的高尚道德情操并没有达到家喻户晓，升入人心。

宣传力度不够，不良文化时刻危害着小学生的身心健康。

那种宣扬色情、暴力、淫秽、偷盗、虐待老人丑恶现象无孔不入地挤进各种文化市场。

一些小学生被那些混杂着精神垃圾的霉烂品所毒害，这也是造成小学生道德水准下降的只要原因之一。

2、应试教育对品德及孝道培养的影响

长期以来，应试教育严重冲击着我国的品德与孝道培养，片面追求升学率，以升学率的高低评价学校和教师。

只重视学生智力教育而忽视对学生进行思想道德培养，尤其是忽视孝道培养，德、智、体、美不能全面发展，结果智力没能真正得到开发，却造成了高分低能和道德下滑。

导致学生对孝道教育的接受和理解程度都不高。

3、家庭孝道培养薄弱

我国古代都是封建大家长式的家庭结构，老人在家庭中占有绝对的权威地位。

现在，家庭结构发生巨大改变，老人逐渐处于家庭权力的边缘地位。

很多家长自身文化水平不是很高，受到“望子成龙、望女成凤”思想的影响，教育观念和教育方式存在偏差。

父母只注重孩子学习书本上的知识和智力开发，而忽视了对子女的思想道德教育和人格的塑造。

[7]独生子女增多，孩子成为整个家庭的中心，年轻父母没有时间和精力关心家中的老人，未起到言传身教的作用，家庭孝道教育严重缺失。

（2）主观方面

1、小学生对传统文化没有深度了解

小学生随着生活条件越来越好，追求时尚、潮流，崇尚现代的生活方式和思想观念，认为传统的东西古板、陈旧、没有新意，对中华民族传统的文化、思想缺乏应有的热情。

学校没有将传统孝道作为必修课，父母也未起到良好的示范作用，小学生就忽视了传统文化的重要性，对传统孝道的继承出现脱节。

有的小学生虽然认识到传统孝道很重要，也只是停留在口头上，没有践行孝道，导致了青少年孝道的知行脱节。

2、小学生自私自利，以自我为中心

随着计划生育的发展独生子女的增多，家人的宠爱让他们逐渐养成自私自利的习惯，以自我为中心。

不服管教，对家庭、学校的孝道教育接受不到位，没有把父母、老师作为自己学习的榜样，严格要求自己。

在家里被宠惯了，自我意识强烈，没有意识到应该尽孝，很少关心他人，看到父母孝敬长辈，觉得那是他们的事，与自己无关。

在学校里，老师常教导要对父母心怀感恩，大部分小学生都没有将在学校学到的孝道知识落实到自己的行动上，对自己的父母长辈尽孝。

3、思想不成熟，受外界不良影响大

小学生是人的思想品德形成的初级阶段时期，生理、心理正在发展，思想上常常表现出不成熟和不稳定性，他们的世界观、人生观、价值观还未定型。

此时，他们接触和了解外界的渠道很多，表现出对外界事物极大的好奇心。

但缺乏辨别是非的能力，自我意识的独立性不强，自我控制能力较弱，很容易放松对自己的要求，迷失方向。

由于农村青少年思想的不成熟，容易受到外界不良思想的影响，只顾满足自己的欲望，而忽视了父母对自己的恩情。

五、如何加强小学生的孝道教育培养

（一）客观方面

1、加强中华民族传统文化孝道的认识和弘扬

中华民族文化博大精深源远流长，是我国劳动人民几千年来携手创造的精神财富。

孝道是中华民族的传统道德，孝作为一种伦理道德观念，其功能和作用具有二重性，因此，我国传统孝道文化必须要予以“扬弃”，保留其养老尊老之精华，扬弃其愚孝愚忠之糟粕。

孝道应该从小就培养对我国传统文化兴趣和热情，加深对传统孝道的了解，认识到敬老养老的重要性，增强自己的使命感，孝敬自己的父母，这对小学生人格的形成与发展有重要作用。

推而广之，大家都能够孝敬父母、孝敬周围的老人，促进社会的精神文明建设，同时也使我国的传统文化得以发扬。

我们要通过各种媒体进行广泛深入地宣传孝道文化，使爱心、孝心、宽容、上进等美德扎根于小学生心中。

在我国各行各业、各条战线都有许多尊老爱幼的先进典型和模范，如“全国孝老爱亲模范”谢延信，它32年演绎了人间真爱的事迹，感人至深。

应该利用新闻媒体大力宣传他们的深度和广度。

这些典型和模范的高尚道德情操达到家喻户晓，升入人心。

给小学生营造健康的生活环境。

2、学校注重孝道培养

第一，要培养小学生了解传统孝道，阅读古代经典，《子弟规》、《论语》等，以吸取精华。

从孝道认知培养入手使学生具有孝道的理性知识，进而逐步确立“孝”的观念。

然而，再立足现代生活，不断更新、充实现代的孝道知识和内容，使学生形成现代孝道。

第二，要加强孝道情感培养。

第三，强化孝道的践行培养。

孝不只是一种伦理道德的理论，更需要在行为中表达。

第四，孝道培养必须纳入教育体系评价。

如今在学校评价一个学生的唯一标准是学习好坏，分数的高低。

至于孝道，则很少有人问津。

因此，要想将传统孝道文化传承下去，就必须将孝道文化列为必修课，使得小学生有孝的思想基础。

3、进行正确的家庭孝道培养

父母是孩子的第一任老师，因此让孝道文化传承，首先是父母的责任。

孩子们正处于好动、学习、好模仿的可塑期阶段，家长的一举一动，往往就是无声的示范。

所以作为父母，我们在给孩子们传承、教育孝道文化的时候，就得处处以身作则，带头示范，身体力行。

只有这样的言传身教，我们的孝文化才能一脉相承地代代接棒。

同时家长应该用正确的观点看待孝道。

要让孩子懂得尊老爱幼。

而不是那种片面的观点来培养孩子孝道。

父母不仅要注重孩子学习书本上的知识和智力开发，更要注重对子女的思想道德教育和人格的塑造。

虽然独生子女的增多，孩子成为整个家庭的中心，同时也不要忘记花时间和精力关心家中的老人，要做好孩子的榜样。

（二）主观方面

1、提高自身抵抗外界不良影响能力

随着社会的发展，生活中存在很多不良现象，如：

老人跌倒了，没人去扶。

公交车上没有给老人让位。

在这个时候小学生要加强如何去面对这件事情。

不要受到哪些不良的传言而影响到自己的辨别能力。

不管在家、学校还是社会都该有自己的主见该做什么，不该做什么，如何面对是正确的。

从而来提高自身对外界不良影响抵抗的能力。

2、家庭、学校加强孝道教育接受到位

小学生正处于接受教育培养的关键时期，家庭教育和学校教育都是最关键的。

老师和家长都应该以身作则为小学生做好榜样，让小学生认识到中华民族文化传统孝道的内涵，规范自己的行为。

在家里要学会体会父母对自己无私的爱，培养对父母的敬养意识并且要付出感情在行动上孝敬父母。

在学校老师的教育和父母的言传身教中，不断提高自己对传统孝道的认知，并将学到的孝道知识内化，落实到孝敬父母的行动上。

3、提升自身素质，树立正确的价值取向

小学生必须不断学习，充实自己，除了学习基本的科学文化知识外，还要了解祖国优秀的传统文化，真正懂得孝的含义，懂得感恩，在提高自身科学文化素质的同时，使思想道德素质有所提高。

在社会主义核心价值体系的引导下，树立正确的世界观、人生观和价值观，在不断接受教育的过程中，积累更多的知识和生活经验，提高自己明辨是非的能力，免受外界不良习气的影响。

在实践中逐渐形成一种正确的价值取向，明确自己的使命，认识到孝敬父母是作为子女应尽的义务与责任。

结语

孝道培养是实践社会主义荣辱观，建设文明社会的一个重要内容，是构建和谐社会的重要组成部分，是保障社会稳定、促进社会健康发展的重要思想道德基础；孝道培养是小学生健康成长的重要条件，是关系国家未来的进步和发展的不可或缺的重要因素。

社会生活中孝道观念的模糊不只是小学生自己的原因，也受到了社会、学校、家庭等各方面的影响。

人们只有提高对传统孝道的认识，意识到孝敬父母的子女是应尽的义务与责任，全社会形成一种尊老敬老的风气，才能缓解老人养老难的问题。

将学校孝道教育与家庭孝道教育结合起来，形成一种合力，对当代小学生进行系统的传统孝道教育，使其按照传统孝道的要求规范自己的行为。

青少年只有在不断的学习中，提高自己的思想道德素质，培养敬养意识，构建和谐的家庭文化，促进农村精神文明建设。

参考文献：

1、肖群忠.“孝道”养老的文化效力分析[J].理论视野,2009年1期.

2、田耿辉.浅论封建孝道与社会主义孝道[J].乌鲁木齐成人教育学院学报,2005年3期.

3、刘茂秋.构建社会主义和谐社会的道德基础.江西日报社版：

2005年6月6日.

4、张萍，戴艳.《新时期青少年孝道教育问题》[J].中共郑州市委党校学报:

社会学研究2009年第5期（总第101期）.

5、郭锐,蔡普民.农村孝道观念的缺失及其构建》[J].山西农业大学学报：

社会科学版,2009年4期.

6、薛红萍.弘扬传统孝道促青少年和谐发展[J].第三届中国青少年发展论坛,2007.

7、范虹.论家庭道德教育在未成年人道德人格塑造中的作用[J].湘南学院学报,2005（4）.