8A版信息技术单元教学设计修改版.docx

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8A版信息技术单元教学设计修改版

课题：

小学信息技术四年级下册《争当小编辑》单元教学设计

设计人：

九江镇南畔华光小学

一、学情分析：

通过三年级与四年级上学期的学习，学生们掌握了一定的电脑基础知识，对windows的基本操作已有所掌握，学会了输入中英文字，会网上搜索等，为本单元学习的开展提供了基础。

本单元的学习是这学期的开学第一单元，也是对word的初步认识，对电子报刊的初步认识，幸好，在三年级下学期，学生们已接触过windows的写字板，并会用写字板制作简单的旅游海报，在此基础上，学生对报刊有一个初步的认识，且由于有写字板知识为基础，学生对WORD的学习也不难接受，且在四年级上学期学生曾制作旅游海报，学生们曾试过在网上查找图片，所以，为这节课的学习打下了基础。

二、教材分析

1、本单元的地位和作用

学生是在具备简单的文字处理能力并能够利用计算机来制作一些简单的电子作品的基础上开展本单元的学习。

本单元将会让学生认识到一位新朋友——“Word”，初步体验到这位新朋友给它们带来的新惊喜，学会利用它来修饰和排版文章，对图片进行简单的处理等操作，充分感受这个文字处理软件的优越性。

通过与“写字板”的对比，发现各种软件间相互的共性。

通过本单元的学习，学生学会了Word的一些基本操作，为展开下一单元的报刊制作活动作好铺垫。

2、教学安排

第一课时：

第15课：

《应聘小编辑》40分钟完成。

第二课时：

第16课：

《“打扮”文章》40分钟完成。

第三课时：

第17课：

《给文章加插图》40分钟完成。

第四课时：

第18课：

《处理文章中的插图》40分钟完成。

3、单元目标

【知识与技能】

⑴了解Word的窗口组成。

⑵学会利用Word打开和保存文档。

⑶学会文字的修饰和排版。

⑷学会设置文章的分栏。

⑸学会设置文章的段落格式。

⑹学会插入图片及设置图片的文字环绕方式。

⑺掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。

【过程与方法】

⑴通过自主探究学习掌握Word各个工具栏的使用方法。

⑵能学以致用，将所学知识综合运用。

【情感态度与价值观】

⑴培养学生的自学能力和相互帮助的精神。

⑵培养学生的环保意识。

⑶养成收集学习资料的好习惯。

⑷教育学生平时要多开动脑筋去思考问题，对于所学的知识要活学活用。

4、单元重点难点分析

【教学重点】

⑴学会文字的修饰和排版。

⑵学会设置文章的分栏。

⑶学会设置文章的行距

⑷学会设置文章的段落格式。

⑸学会插入图片及设置图片的文字环绕方式。

⑹掌握利用图片工具栏简单处理图片的方法。

【教学难点】

⑴使用“绘图工具栏”上的工具。

⑵设置文章的段落格式。

⑶设置图片的文字环绕方式。

⑷利用图片工具栏简单处理图片。

第15课应聘小编辑

1、本课的地位和作用

本课是学生第一次接触Word这位新朋友，从“写字板”过渡到Word，首次体会Word的优越性，也是帮助学生复习以前所学的知识，如录入文字、保存文件等操作，在对比的学习中体会软件间所存在的共性，而学生能否对这位新朋友产生学习兴趣这课至关重要。

2、本课主要内容介绍

本课主要让学生认识Word的窗口组成和利用Word来写应聘信参加小编辑的竞聘活动。

3、教学目标

【知识与技能】

⑴学会使用“绘图工具栏”上的工具。

⑵在Word中录入文字并保存文件。

⑶复制文件到共享文件夹中。

【过程与方法】

让学生通过尝试操作从而发现工具的作用，并能灵活运用到实际中。

【情感态度与价值观】

培养学生的自学能力和启发学生做事要学会举一反三。

4、重点难点分析

【教学重点】

⑴学会使用“绘图工具栏”上的工具。

⑵保存与复制文件的操作。

【教学难点】

通过尝试“绘图工具栏”上的工具，了解到它们的作用。

5、学情分析

学生已经学会打字、保存文件、复制文件等操作，并熟悉信件的书写格式。

6、课前准备

⑴把“语文园地”这个文件复制到每一台学生机中。

⑵在教师机中建立一个文件夹并将其属性设为“共享”。

7、教学策略

采用“对比法”和“探究法”来让学生认识Word的窗口组成，让他们对比Word与“写字板”所制作的作品，从而发现Word的优越性。

让学生自己尝试操作Word的工具，从探究中发现工具的作用，这样让他们的体验更深刻。

写应聘信时以小组为单位开展互帮互学，放手让学生自己去完成整个学习活动，让学生真正成为课堂的主人。

8、教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动

条件

1、创设情景

激趣引入

揭示课题

1、课件显示几份图文前茂的电子报刊，让学生欣赏。

师：

同学们，这些电子报刊漂亮吗？

你们想不想自己也有这样的本领做出这么漂亮的电子报刊呢？

下面我们就一起来学习《第15课应聘小编辑》（板书课题）

1、欣赏作品。

CAI课件显示

一、了解《语文园地》

引出新知

1、在我的电脑的E盘打开语文园地这个文件，并双击打开它。

2、教师演示，计算机用了什么软件来打开《语文园地》？

3、了解《语文园地》，大家再观察一下这份漂亮的报刊是由什么元素组成的？

1、打开《语文园地》

2、生回答：

word。

3、观察课件显示的报刊，回答问题。

生利用电脑上机操作

教师多媒体网络教室演示。

二、认识word

学习新知。

1、认识word的结构

师：

《语文园地》是用word软件来编辑的，它是一个功能比“写字板更强大更优秀的文字处理软件，现在就让我们来认识一下它吧！

请同学们同桌之前看着书本P60页的提示介绍WORD界面的结构。

1、生互相说说word的结构，师巡视。

2、

CAI课件显示

三、大胆试

引导学生探索绘图工具栏的作用。

1、要把这个绘图工具栏显示出来，得如何操作？

你们自己动手试试吧？

2、谁愿意上来做小老师。

1、生操作练习。

2、生上台演示调出绘图工具栏的方法。

多媒体网络教室广播教学演示。

四、写应聘信

复习旧的打字知识，并利用步骤，让学生初易利用WORD工具操作。

1、写信的六大要素。

师：

通过了解报刊编辑要求后，你有信心应聘吗？

那我们来给“小星星报社”写封应聘信吧！

请同学们番开书本P61页完成细心想部分及大胆试部分，看哪位同学做得最快，（师板书：

写应聘信）

2、收集应聘信

师：

请同学们把做好的应聘信发送到教师机上。

3、表扬做得快的学生及讲评课堂练习的完成情况。

1、生操作练习。

CAI课件显示

五、显身手

巩固练习所学的知识

1、请同学们番开书本P62页，看显身手部分，一起来完成显身手内容。

学生完成成课后练习

生利用电脑上机操作

六、小论坛

思想道德教育

上了今天的课后，小芳初步学会了WORD的一些基本操作，回家后，她打开WORD的“帮肋”自学其它功能，你赞赏小芳的做法吗？

生讨论并思想，及回答问题

CAI课件显示

七、评价栏

总结所学的知识

1、完成评价栏的填写，并进行课堂小结。

师：

同学们，这节课你有什么收获？

2、请同学们完成课后P62页的评价栏，

完成课后评价栏

9、教学反思：

本课中大部分学生在开展探究工具的使用活动时学生的反应积极，都能自己探究出“绘图工具栏”上工具的作用，由于这里是农村小学，学生的打字速度不快，有一半以上的能在指定的时间内录入完信件的全部内容，有三分之一的学生并能将信件复制到指定的文件夹中。

10、练习设计：

回家利用word软件写一篇学习体会，谈谈你今天有什么收获，并用e-mail发送给老师！

第16课打扮文章

1、本课的地位和作用

我们日常经常用到Word来修饰和排版文章，本课正是让学生通过动手操作，从参与考验的学习活动中不知不觉地完成本课的学习任务，同时也为了下一单元的电子报刊制作作准备。

2、本课主要内容介绍：

本课主要是让学生学习文章的修饰和排版。

3、教学目标

【知识与技能】

⑴学会设置文字格式。

⑵学会设置文章的行距。

⑶学会设置文章的分栏。

⑷学会设置文章的段落格式。

【过程与方法】

通过尝试操作，观察现象，从而学会归纳总结。

【情感态度与价值观】

让学生树立正确的竞争意识，在实际生活中要相互帮助，共同进步。

4、重点难点分析

【教学重点】

⑴学会设置文字格式。

⑵学会设置文章的行距。

⑶学会设置文章的分栏。

【教学难点】

理解分栏窗口中各个选项的设置。

5、学情分析

学生以前曾在“写字板”中对文字进行修饰和排版，在上节课对Word已经有了初步的认识。

6、课前准备

把《桂林山水》这篇文章复制到每一台学生机中。

7、教学策略

在对《桂林山水》的文字进行修饰时，先让学生以小组为单位自由开展学习活动，有困难的相互帮助。

在学习设置文章的行距和分栏时除了让学生按课本的例子进行设置外，本课中，以一些比赛为主线，例如让学生运用所学知识自由排版文章，看谁做得最好，这样既激发学生的学习热情，又可检测学生对所学内容的掌握情况。

8、教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动

条件

1、激趣导入

激趣导入

从课件播出社长的说话，引起学生的注意

显示课件，使学生更清晰学习目的

过第一关

修饰文章

P63页选定文字及修饰标题

P64页设置标题

课件显示两篇文章，一篇是修饰过文字的，一篇是未修饰过文字的，让学生对比哪幅好看，并说说为什么？

从而引出学习目标，

学会选定文字

初步学会设置文字的格式

课件显示，及演示操作过程和学习任务

过第二关

修饰文章

看课本P64页的第三到第四段设置的要求：

第三段设置：

加字符边框及字符底纹，绿色。

课件显示看课本P64页的第三到第四段设置的要求：

第三段设置：

加字符边框及字符底纹，绿色。

更进一步学会设置文字的格式

课件显示，及演示操作过程和学习任务

第四段设置：

粉红，加阴影，加下划线

下划线颜色为蓝色。

完成后在（）打钩。

第四段设置：

粉红，加阴影，加下划线

下划线颜色为蓝色。

完成后在（）打钩。

过第三关

设置行距

先自学课本P64页，如何设置行距？

把整篇课文设置行距为1.5行距

看课本P64页，如何设置行距呢？

请把整篇课文设置行距为1.5行距

完成学会设置整篇课文的行距。

课件显示，及演示操作过程和学习任务

过第四关

给文章分栏

学会分栏

课件显示：

把全文的字体都设为“三号”

按课本Ｐ６５页图１６－３的提示，把文章分两栏

让学生学会分栏

课件显示，及演示操作过程和学习任务

完成课本填空

过第五关

显身手

综合练习《显身手》

课件显示：

按以下要求修饰和排版《桂林山水》，最后把它保存起来。

标题设置：

黑体，二号，加粗，红色，

居中，赤水情深。

全文字体设置：

隶书，三号，倾斜，蓝色。

全文的行距设置：

2倍行距。

文章第二段：

分栏预设为偏左，有分隔线。

本节课知识的综合运用

课件显示，及演示操作过程和学习任务

评价栏及德育渗透

让学生树立正确的竞争意识，在实际生活中要相互帮助，共同进步。

课件显示：

在这节课中你最想表扬哪位同学？

为什么？

学习评价表

对学生进行思想道德教育及通过评价栏让学生对所学的知识的总结，反思及评价。

课件显示，

问题与学习任务

及评价结果

教学反思：

这节课主要应用了VCM互动式电子白板的演示功能，电子笔的书写功能，结合课前准备的课件使用，能更好的激发学生的学习兴趣，明确学习目标，对整个教学过程起到有效、高效的直观演示作用，达到预设的教学目标。

使用交互式电子白板，演示两篇文章，让学生通过对比，引出学习目标，把课文分成五大关，利用电子白板显示每关的具体要求，让学生既自学，又能小组合作学习，利用电子白板，演示操作过程，让学生更直观，更易掌知识点，更易突破学习难点，