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办园特色范文

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1.幼儿园特色

1、园长要有独特的办学思想。

园长是幼儿园管理的决策者和组织者。

要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。

一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想共性化的表现。

园长要有正确的训练思想，利用幼儿园的优势，进展本人的独特见解构成本人的训练信心，只要这样才能构成办学特色。

可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。

因而，园长要能依据本人幼儿园的实际、特点大胆地提出本人的办学主见，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，制造出幼儿园的特色。

2、要依据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。

由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。

因而，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。

如在创建“艺术训练特色”幼儿园过程中，以艺术训练为“突破口”，确立了“师生精神面貌美、教学方法艺术美、园园环境文化美、幼儿的全面素养和艺术特长不断进展”的目标。

在创建特色幼儿园过程中将本园的培育目标确立为“综合素养加特长”，并将培育目标详细分解为学会生活、学会做人、学会担任、学会关怀、学会学习、学会思索、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。

确立特色目标后，要对进展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。

确立分三步走的进展规划：

第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步进展奠定人力和物质基础；其次步为特色幼儿园建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥本人一二个优势项目，并把特色项目化为对全园多数幼儿的素养要求；第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且构成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。

在幼儿园特色建设的进展战略制定后，围绕特色目标优化幼儿园训练资源配置和内部管理。

一方面要将幼儿园的人、财、物等训练资源重新配置优化组合，使其在先进理论指点下发挥最大的功能。

另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的乐观性，将园长的办学思想转化为全体教职工的盲目行为。

还要强化幼儿园管理，制定一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全园构成一种追求特色目标和为创建特色乐观奋斗，勤奋工作的风气。

3、要建设一支有特色的老师队伍。

幼儿园育人目标次要是通过老师来实现的，要构成幼儿园特色，必需有一支与之相顺应的素养优良的老师队伍。

老师工作联接着过去、现在和将来，有什么样的老师就有什么样的幼儿，要使幼儿学有所长，老师必需做到教有所长。

创建特色幼儿园没有一批富有训练、教学特色的老师是难以实现的。

训练实践告知我们，一所幼儿园的特色往往指幼儿园老师的群体特长，是他们训练教学阅历的积累与升华，这是创办特色幼儿园的真正财宝。

4、要构成教学特色。

教学是实现培育目标的次要途径，也是构成幼儿园特色的次要途径，因而在特色幼儿园建设过程中应充分注重教学特色建设。

首先，要建立与特色相顺应的新的课程体系，打破以课堂教学为独一形式，以教授书本学问为独一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和幼儿进展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。

一是改革：

在不添加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素养的提高；来源：

小精灵儿童资讯站二是开辟：

建立以课堂教学为基储以爱好小组和提高班为骨干、以培育特长生为目的的全方位开展的社区活动体系；三是进展：

要充分发挥园园环境的育人功能，细心设计和布置，使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为幼儿成才的土壤。

与此同时，要充分发挥社会训练资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境训练，从而促进幼儿综合素养的提高。

其次，开展学科特色建设。

学科特色建设是进展幼儿园特色的核心工程，假如一所幼儿园大多数学科都构成了本人的特色，幼儿园教坛就会构成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。

为此，要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。

5、要加强幼儿园的训练科研。

乐观开展训练科研，仔细讨论和探究训练本身的规律，从实际动身，按规律办事，是构成办学特色的关键。

《纲要》强调指出：

“要把训练科学讨论和训练管理信息工作摆到非常重要的地位。

”

只要加强训练科研，才能正确分析幼儿园的实际办学基础，才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的乐观性，增加创办特色幼儿园的动力。

幼儿园应有本人的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，只要这样，才能保证创办特色幼儿园思路策略的全体性。

为此，应提倡“科研兴园”和当专家型领导、科研型老师、合格加特长的制造型学例如：

以科研兴园的思想为指点、教科研活动为基础、制造力讨论为主线，在和谐的育人环境中，建设名园、培育名师，。

2.如何写幼儿园办学特点,特色的概述

以质量求生存、以特色求进展，已成为现今幼儿训练进展的新趋向。

幼儿园以特色教学创优势，为幼儿园的进展注入了新的活力。

为了促进孩子们全面进展，培育孩子的特长，我园在五大领域教学的基础上，遵照幼儿身心进展特点和训练规律，围绕促进幼儿全面进展的目标，不断探究、创新，在开展特色教学活动方面做出了很多有益的探究。

体现为办学特色之一：

注意礼仪训练，办学特色之二：

注意情商训练，办学特色之三：

注意“养成训练”的培育。

本着“园有特色、教有价值、管有新意、班有亮点”的准绳，依据孩子们的爱好爱好，开办了声乐表演、舞蹈、播音掌管特长班，增设了英语、国学启蒙、篮球训练、创意美术等特色课程。

我们充分挖掘老师本身特长和力量，注意孩子的参加和体验，使全园师生在幼儿园文化的熏陶下得到共同提升和进展。

3.幼儿园办园特色

创建特色幼儿园，要求幼儿园领导班子着眼于幼儿园的全局工作，面对市场、面对社会、面对将来确定本人的全体优势或特色，集中全体教职员工的才智，就幼儿园的进展方向、办学目标、进展战略、详细措施等问题进行全面、系统的谋划，并通过制定科学、合理、高效的创建特色行动方案.建立动态掌握创建特色的全过程.才能取得训练的最佳境界和效益，办出幼儿园的特色来。

详细包括：

1.把握方向.构建本人的特色理论。

幼儿园训练是基础训练的基础.应以全面提高幼儿的身心素养为根本目的，幼儿园特色建设自然不能偏离这一指点思想。

机械训练、过早定向培育，以及缺乏科学支撑的所谓试验都是与这一思想相悖的。

因而，幼儿园在创建特色的过程中，应以《幼儿园训练指点纲要（试行）》精神为指点，这是构建特色幼儿园的方向。

有理论指点的实践才不会是盲目的实践。

一所幼儿园要办出本人的特色，必需用理论来坚固幼儿园创建特色的根基，以新的视野和新的理念去处理创建特色的过程中可能消失的问题。

这就要求园领导和全体教职工汲取先进的训练思想和训练理念，并能依据训练改革与进展的趋势，不断丰富和完善本人的特色理论.保证幼儿园创建的特色具有旺盛的生命力。

2.认清本人.精确     定位。

在创建特色的过程中同样必需从幼儿园的环境、师资队伍、设备设备、幼儿园历史、信誉度等方面人手，分析本人方方面面的状况.如分析师资队伍就可以分折本同领导班子和老师有哪些优势不足。

一般来说，幼儿园所期望的特色，若与同领导班子和大部分老师的专业力量、特长取向全都或相近，那么创建特色的工作就简单见到成效。

再如，分析幼儿园的环境可以从本园条件、所处的地域特点、社会经济文化背景动身，充分挖掘、合理利用这些资源。

另外，很多幼儿园建园几十年，具有不少优秀的传统，这些都是优质的资源。

假如我们能用今日的眼光处理好承继与创新的关系，重新挖掘历史中有生命力的、乐观的东西，取其精华，使之自然地、有机地融入现在，并不断加以丰富完善，就有可能构成本人鲜亮的特色。

3.努力创新，力求构成本人的文化。

一所特色幼儿园真正有别于其他幼儿园的特点，说究竟是其共性文化一办园特色从根本上不是花样.而是长时间构成的具有文化特性的幼儿园的性格因而.积淀幼儿园的文化底蕴.是构成特色的关键。

加强幼儿园的文化建设应做好以下几方面的工作：

明确幼儿园文化建设的方向。

园长首先要成为训练思想的领导者.正确熟悉和把握训练改革中的热点和难点问题，在先进理论的指点下.亲历幼儿训练改革的实践，通过实践渐渐构成鲜亮的办园思想。

在现代训练进展共性与幼儿园共性之间查找结合点，找到幼儿园特色的文化立足点。

构成幼儿园共同的价值观.共同价值观次要体现在两个方面：

一是园长的先进办园理念能得到全体教职工的广泛认同，二是先进的理念能够转化为全体教职员工的盲目行动。

开展幼儿园全方位的训练改革，加强实践讨论是促进这一组织目标实现的有效手段。

特殊是立足于幼儿园本身实践的园本讨论，其目的不只在于改进教学，提高老师专业化水平，还在于构成一种乐观研习的教研文化.构成幼儿园共同的价值观。

4.升华自我，注意本身抽象。

幼儿园特色不是由口号、标语、广告堆砌起来的.它溶化在幼儿园上下的一举一动、一言一行之中.体现在训练教学每个环节中。

幼儿园一方面必需注意向内挖潜，提高办园质量，另一方面要注意市场营销，不断升华自我。

现代社会是一个竞争的社会，这种竞争已经渗透到了社会的方方面面.训练领域同样如此。

为此，幼儿园要擅长从社会的角度设身处地地思索，倾听家长的心声，准时了解训练市场和社会的需要，通过旧事媒体宣扬、召开推介会（如家长会）等多种形式，加大宣扬力度，以树立良好的社会公众抽象。

在此基础上.幼儿园要从专业、科学的角度去引导家长的需求，将幼儿同特色所包含的价值、文化、理念在实施、传播的过程中与其消费者家长沟通，与家长一起，共同促进儿童富有共性的进展。

4.幼儿园特色

1、园长要有独特的办学思想。

园长是幼儿园管理的决策者和组织者。

要创建特色幼儿园，关键是园长的办学思想要有特色。

一个幼儿园的办学特色，实际上是园长办学思想共性化的表现。

园长要有正确的训练思想，利用幼儿园的优势，进展本人的独特见解构成本人的训练信心，只要这样才能构成办学特色。

可以说没有特色的园长，很难办出有特色的幼儿园。

因而，园长要能依据本人幼儿园的实际、特点大胆地提出本人的办学主见，找到办学的优势和突破口，从而扬长避短，制造出幼儿园的特色。

2、要依据本园实际选准“突破口”，确立特色目标，并落实于办学实践。

由于诸多因素的影响，幼儿园与幼儿园之间在师资、办学条件、生源等方面千差万别。

因而，办学特色的确立，要结合本园实际选准“突破口”。

如在创建“艺术训练特色”幼儿园过程中，以艺术训练为“突破口”，确立了“师生精神面貌美、教学方法艺术美、园园环境文化美、幼儿的全面素养和艺术特长不断进展”的目标。

在创建特色幼儿园过程中将本园的培育目标确立为“综合素养加特长”，并将培育目标详细分解为学会生活、学会做人、学会担任、学会关怀、学会学习、学会思索、学会健体、学会审美、学会交际、学会管理等10个方面。

确立特色目标后，要对进展战略进行规划设计，制定切实可行的分阶段目标。

确立分三步走的进展规划：

第一步为基础建设阶段，重在规范办学的管理，为进一步进展奠定人力和物质基础；其次步为特色幼儿园建设的初级阶段，以创建特色项目为目标，充分发挥本人一二个优势项目，并把特色项目化为对全园多数幼儿的素养要求；第三步创建高层次特色幼儿园，达到办学有多方面的特色且构成独特风格，全体幼儿各有特长，并且办学质量高，社会声誉好。

在幼儿园特色建设的进展战略制定后，围绕特色目标优化幼儿园训练资源配置和内部管理。

一方面要将幼儿园的人、财、物等训练资源重新配置优化组合，使其在先进理论指点下发挥最大的功能。

另一方面园长要充分调动领导班子和全体师生的乐观性，将园长的办学思想转化为全体教职工的盲目行为。

还要强化幼儿园管理，制定一套为特色建设服务的规章制度，建立导向机制和激励机制，在全园构成一种追求特色目标和为创建特色乐观奋斗，勤奋工作的风气。

3、要建设一支有特色的老师队伍。

幼儿园育人目标次要是通过老师来实现的，要构成幼儿园特色，必需有一支与之相顺应的素养优良的老师队伍。

老师工作联接着过去、现在和将来，有什么样的老师就有什么样的幼儿，要使幼儿学有所长，老师必需做到教有所长。

创建特色幼儿园没有一批富有训练、教学特色的老师是难以实现的。

训练实践告知我们，一所幼儿园的特色往往指幼儿园老师的群体特长，是他们训练教学阅历的积累与升华，这是创办特色幼儿园的真正财宝。

4、要构成教学特色。

教学是实现培育目标的次要途径，也是构成幼儿园特色的次要途径，因而在特色幼儿园建设过程中应充分注重教学特色建设。

首先，要建立与特色相顺应的新的课程体系，打破以课堂教学为独一形式，以教授书本学问为独一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和幼儿进展为基点，构建课内与课外、必修与选修、学科性课程、活动性课程与隐性课程并行的课程模式。

一是改革：

在不添加幼儿负担的前提下增设一些诸如计算机、科技、信息及社会技能等方面的课程，开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素养的提高；来源：

小精灵儿童资讯站二是开辟：

建立以课堂教学为基储以爱好小组和提高班为骨干、以培育特长生为目的的全方位开展的社区活动体系；三是进展：

要充分发挥园园环境的育人功能，细心设计和布置，使整个园园成为一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。

加强班集体建设，使之成为团结向上、竞争进取的学习集体，成为幼儿成才的土壤。

与此同时，要充分发挥社会训练资源的育人作用，开设社会实践课、军训课，建立社会实践基地，变社会环境影响为环境训练，从而促进幼儿综合素养的提高。

其次，开展学科特色建设。

学科特色建设是进展幼儿园特色的核心工程，假如一所幼儿园大多数学科都构成了本人的特色，幼儿园教坛就会构成特色各异、争奇斗艳的可喜局面。

为此，要做到教学有创新、教研有理论、幼儿有特色。

5、要加强幼儿园的训练科研。

乐观开展训练科研，仔细讨论和探究训练本身的规律，从实际动身，按规律办事，是构成办学特色的关键。

《纲要》强调指出：

“要把训练科学讨论和训练管理信息工作摆到非常重要的地位。

”

只要加强训练科研，才能正确分析幼儿园的实际办学基础，才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的乐观性，增加创办特色幼儿园的动力。

幼儿园应有本人的科研课题、科研规划，并有一系列实施措施，只要这样，才能保证创办特色幼儿园思路策略的全体性。

为此，应提倡“科研兴园”和当专家型领导、科研型老师、合格加特长的制造型学例如：

以科研兴园的思想为指点、教科研活动为基础、制造力讨论为主线，在和谐的育人环境中，建设名园、培育名师，让每一名幼儿健康欢乐、富有。

5.伟才幼儿园的办园特色

不像你说的那样，我的小孩就在那上，学费一年26800，伙食限量，像鸡蛋就给半个，鹌鹑蛋1个，鸡翅，虾就只给1个，水果一小块，米饭，面条，青菜不够可以加，报名是说的一个班最多25人，现在要升中班了，人数添加到30，才上了一年，带班的老师也要更换，他们这留不住老师，第一学期英语课是每天一节课45分钟，其次学期就成了每天一节20分钟，你觉得能学到什么呢，别的什么都不教的，教室的钢琴就是摆设，没用过一次。

每天就是坐在区角本人玩一下教具，然后就是在操场上玩，感觉交的学费是国际园的标准，但珍宝遭到的待遇真的很一般。

6.哪有幼儿园办园申请书的范文

本人申请，在**开设幼儿园，现有住房150平，房屋宽敞光明，结实平安，自然光充分，通风良好.室内铺设地板，有两个平安出口，儿童在园时不影响邻居休息.小区四周环境美丽，无传染源，无平安隐患.户外有平安，平整，清洁的活动场地，有符合卫生标准，促进儿童生长发育的运动器械，设备平安.本人及家庭成员身体健康，所聘保教人员均专科毕业，从事多年幼教工作.园内设有分班活动室，寝室，厨房，儿童厕所，流水洗手设备等.配备了符合儿童生理特点的桌，椅，床，饮水机等，还配备了开展训练活动所需的电子琴，录音机，DVD，电视，黑板，玩具，图书.另备有电冰箱，消毒柜，保健材料柜，体温计和消毒用品等.特此申请，申请人***，电话***。

7.幼儿园办园主旨和训练理念一样吗

不一样。

办园思路：

规范管理提效率、提升质量求生存、彰显特色促进展、优质服务创品牌。

办园理念：

以人为本、师幼共同成长、和谐进展。

办园目标、主旨、思路、理念等等办园主旨：

为幸福的人生奠基，为胜利的人生铺路。

办园目标：

为幼儿一生幸福奠基。

办园特色：

嬉戏化训练、共性化进展、生活化训练、和谐中成长。

幼儿培育目标：

活泼、健康、自信、友爱、英勇。

教孩子学会做人、教孩子学会学习、教孩子学会生活、教孩子学会制造。

幼儿园学风：

乐学、会学、勤学、善学。

幼儿园教风：

严谨、善诱、好学、求真。

园风：

专心工作、爱心育人、真诚服务。

园训：

爱心献孩子；放心给家长；与时代同步；树幼教典范办园誓言：

家长永久是我们的合作伙伴、保教质量是幼儿园进展的生命线。