重庆市中考语文模拟试题含答案二.docx
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重庆市中考语文模拟试题含答案二
重庆市2021年初中学业水平暨高中招生考试
语文模拟试卷
（二）
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
一、语文知识及运用（30分）
1．下列句子中加点字注音有误的一项是（A）（3分）
A．全国驰援武汉的医务人员以及世界各地的爱心捐赠，使武汉人民获得了心灵的慰藉（jí）。
B．学校田径场上，由彩旗和绢（juàn）花构成的“五四100”的图案是那么耀眼夺目。
C．中国传统艺术的长久熏（xūn）陶，造就了“敦煌女儿”樊锦诗先生那颗精金良玉般的心。
D．如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客大抵没有这样阔绰（chuò）。
【解析】慰藉（jiè）。
2．下列词语书写全部正确的一项是（C）（3分）
A．岐途 萦绕 出类拔萃 屏息凝神
B．稠密 风骚 断壁残恒 面面厮觑
C．龟裂 缄默 千钧重负 信手拈来
D．蒸馏 诡谲 锋芒毕露 无遐一顾
【解析】A.岐途——歧途；B.断壁残恒——断壁残垣；D.无遐一顾——无暇一顾。
3．下列句子中“踌躇”一词运用不当的一项是（D）（3分）
A．她轻描淡写地说着，似乎没有注意到我踌躇的脚步。
B．生活中难免遇到许多困难，这个时候我们应该知难而上，不能踌躇不前。
C．我踌躇了半天，还是决定把事情的真相说出来。
D．踌躇在中国古典诗歌的星空中，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。
【解析】“踌躇”释义：
①犹豫；②停留，徘徊不前；③得意的样子。
4．将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（A）（3分）
①孔子说，无友不如己者。
②大抵物以类聚，人以群分。
③交朋友也讲究门当户对，纵不像九品中正那么严格，也自然有个界线。
④臭味相投，方能永以为好。
⑤友谊需要两造，假如双方都想结交比自己好的，那就永远交不起来。
⑥我想一来只是指品学而言。
二来只是说不要结交比自己坏的，并没有说一定要我们去高攀。
A．②④③①⑥⑤ B．①⑥②④③⑤
C．③②④①⑤⑥ D．③②④①⑥⑤
【解析】语段在谈论交友话题。
②④句的作用是引出作者的观点，③句是作者的观点“交朋友也讲究门当户对”，①句用孔子的话支撑观点，⑥句是对孔子话的进一步阐释，⑤从反面论述观点。
5．仿照画线部分，补写两个句子，使之构成语意连贯的排比句。
（4分）
世界是多彩的，因为它有千万条生命；世界是富有灵气的，因为这千万条生命是活跃的；世界是欢快的，因为这千万条生命就是千万个跳动的音符。
6．名著阅读（6分）
【文段一】以后可忘却了，大概也和现今的国粹保存大家的议论差不多。
但我对于这中西学堂，却也不满足，因为那里面只教汉文，算学，英文和法文。
功课较为别致的，还有杭州的求是书院，然而学费贵。
【文段二】总觉得不大合适，可是无法形容出这种不合适来。
现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟瘴气”，庶几乎其可也，只得走开……于是毫无问题，去考矿路学堂去了。
（1）上面两个文段出自名著《朝花夕拾》，讲述的是鲁迅（人名）求学期间的两次心理变化，体现了他对新时代、新思想的追求。
（2分）
（2）请从下列三项中任选一项，参照示例，联系名著内容谈谈所选人物的追求。
（4分）
①简·爱（《简·爱》） ②祥子（《骆驼祥子》）
③“红小鬼”（《红星照耀中国》）
【示例】唐僧在西天取经途中历经重重磨难，但始终坚持造福众生的追求，最终取回三藏真经。
示例：
①简·爱是位不甘忍受社会压迫、努力追求自由平等的女性，她不惧与罗切斯特先生社会地位悬殊，勇敢追求爱情。
②祥子追求幸福生活，想要凑钱买一辆洋车，在烈日和暴雨下拼命奔波。
③“红小鬼”追求平等，他们虽然年纪很小，却事事参与，并不认为自己应该受到优待。
7．综合性学习（8分）
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光悄然逝去。
毕业在即，你所在的班级要召开一次“岁月如歌——我们的初中生活”的综合性学习活动，请你参加。
（1）请参照示例，用一个关键词来概括你初中三年的学习生活，并说明理由。
（2分）
示例：
成长——初中三年，老师的教育，同学的帮助，让我在知识上、思想上都收获满满，迅速成长。
青春——初中三年，我正值青春岁月，充满了青春的活力。
我用汗水和心血为理想奋斗，必将不负青春。
（2）今年的毕业季不同寻常。
新冠肺炎疫情，影响了我们的学习。
复课后，你班为提振同学们的士气，要办一期主题为“学最美逆行，树中考信心”的黑板报。
请你完善下面黑板报的提纲。
（3分）
“学最美逆行，树中考信心”黑板报提纲
栏目
主要内容
①榜样激励
叙述抗疫中最美逆行者给我们以激励的事例。
如众多医务工作者在危难时刻驰援武汉的勇气和坚毅，给我们树立了榜样，激励我们努力学习。
同学情深
②叙述复学后同学们互助的事例。
同学们互相借阅笔记，补记网课笔记缺漏，成绩好的同学主动给其他同学解答问题。
再次起跑
叙述复课后同学们更加努力拼搏的事例。
如预习复习步步抓紧，自觉完成作业；听讲次次认真，毫不松懈。
个个满怀信心，迎接中考。
（3）班级为了留下初中生活珍贵的回忆，制作了一本毕业纪念册。
班长让你邀请班主任王老师为纪念册题词，你会怎么对王老师说？
（3分）
示例：
尊敬的王老师，您好！
我们为了留下初中生活珍贵的回忆，特制作了一本毕业纪念册。
想请您为纪念册题词，您看可以吗？
谢谢王老师！
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）古诗文积累
8．默写填空（10分，每空1分）
（1）大道之行也，天下为公。
（《礼记》）
（2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（范仲淹《岳阳楼记》）
（3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
（4）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（周敦颐《爱莲说》）
（5）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（刘禹锡《陋室铭》）
（7）王维《使至塞上》描绘奇特的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的句子是“大漠孤烟直，长河落日圆”。
（8）诗是生活。
“新冠”来袭，使命召唤，正所谓“故天将降大任于是人也”，多少人满怀“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”[李白《行路难（其一）》]的信心与决心，舍家为国，共克疫情。
（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。
（15分）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
（节选自《送东阳马生序》）
9．解释下列加点的词语。
（4分）
（1）父母岁有裘葛之遗 给予、赠送
（2）无冻馁之患矣 忧虑
（3）生以乡人子谒余 拜见
（4）假诸人而后见也 借
10．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）未有问而不告、求而不得者也。
没有询问而不告诉，求教而无所收获的了。
（2）其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
他们学业如果有不精通的地方，品德有没有养成的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了。
11．下列对文章内容和写法分析不当的一项是（A）（3分）
A．作者从衣食无忧、无需奔走、有疑能解三个方面来说太学生学习条件的优越。
B．作者写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧，与他当年求学的艰辛形成鲜明对比。
C．作者以“岂他人之过哉”这一反问句式，鲜明地表达观点，显示出不容置疑的力量。
D．“诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲，从反面强化了本文的主旨。
【解析】从衣食无忧、无需奔走、有疑能解、书目齐全四个方面。
12．本文和链接材料《送杨少尹序》都是赠序，但是写作目的迥然不同，请用简洁的语言分别概括它们的写作目的。
（4分）
【链接材料】
予遇病不能出。
不知杨侯①去时，城门外送者几人，车几辆，马几匹，道旁观者亦有叹息知其为贤与否！
而太史氏②又能张大其事为传，继二疏踪迹否？
然吾闻杨侯之去，相有爱而惜之者，白以为其都少尹③，不绝其禄；又为歌诗以劝之。
京师之长于诗者，亦属④而和之。
又不知二疏之去有是事否？
古今人同不同，未可知也。
（节选自韩愈《送杨少尹序》）
【注释】①杨侯：
即杨少尹。
②太史氏：
指史官。
③白以为其都少尹：
奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹。
④属：
写。
《送东阳马生序》通过写自己幼年求学时的勤奋与艰辛来告诫东阳马生勤奋学习。
《送杨少尹序》通过写杨少尹年老辞官归去，社会各界尽相挽留，来对其造福百姓、不贪恋名禄功成身退的美德进行讴歌。
【参考译文】恰逢生病不能出去送行。
不知杨少尹走的时候，都城门外送行的有多少人？
车有多少辆？
马有多少匹？
道边的旁观者，也有为他的行为感叹，知道他是贤者的，还是没有呢？
而史官能不能铺张渲染他的事迹，写成传记以做为疏氏二人的事迹的继续呢？
不会冷落寂寞吧？
然而我听说杨侯的辞归，丞相中有敬重而怜惜他的，奏明皇上任命他为其故乡河中府的少尹，以便不断绝他的俸禄；又亲自写诗来慰勉他。
京城中擅长写诗的人，也作诗来应和。
又不知道古时候疏氏二人的归乡，有这样的事吗？
古人与今人相同还是不同，不得而知啊！
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读下面的文学类文本，完成13—17题。
（22分）
故事的下半部
崔 立
饭店里，几个好久不见的朋友要了一间包房，大家一起吃菜、喝酒。
酒喝得有些多了，就开始扯起了闲篇。
张山说，我有一个故事的上半部，是在我一个同事身上真实发生的，这里，我姑且叫他一个人，你们看，谁能接一个下半部？
这倒是很有趣。
王四、刘五、赵六纷纷应和，说，我来试试，我来试试……
张山的上半部很简单，那天，一个人下班，路过一条大马路，就看到在一处马路中央，围了好些人。
缘于好奇，又或是缘于别的什么，一个人推开人群，走了进去。
里面的柏油路上，有一个老人，一动不动地躺在那里。
一个人很纳闷，想，围着的那么多人，他们怎么不救人呢？
当然，一个人也没多想，就赶紧打了120。
在120救护车来了后，一个人和医护人员们一起上车，把老人送到了医院……
讲到这，张山说，我的开头讲完了，你们谁来接呢？
王四挥舞着手，说，我来，我来。
王四的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老人被救过来了。
被救过来的老人不知道是脑子有点糊涂呢，还是故意的，拉着一个人，非说是他撞了他，造成他倒在了马路上。
一个人当时就蒙了，这可真是说不清楚了。
一个人脑子灵光一闪，想到了他一个在交警队的朋友。
那一处正好有摄像头，朋友调看了那个摄像头，是老人走着路，自己晕倒在路边的，根本就没人撞他。
朋友带着复制下的录像赶过来，才还了一个人一个清白。
刘五摇摆着手，说，不对，不对，不应该是这样的。
刘五的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老人还是处于昏迷之中。
老人的家属来了，老人的儿子揪住一个人的领子，喊，你赔我父亲，你赔钱！
一个人反复解释，说，人不是我撞的，我是看他在路边，才报警送他来医院的。
家属们都一脸不信，说，你有这么好心？
无奈之下，一个人想到了那里不知道有没有摄像头，查下来，没有。
实在没办法，他想到了寻找目击证人。
在这救老人的现场，至少有几十个围观的人。
可他在那里问了几天，都找不到一个愿意为他作证的人。
一个人那叫一个悔哦。
赵六拍着手，说，你们的，都太平淡了。
赵六的下半部是这样的，到了医院后，经过医护人员的全力救治，老人还是因抢救无效，没了。
匆忙赶来的老人家属，在手术室门口围住了一个人。
老人的两个儿子都长得五大三粗的样子，掐住一个人的脖子喊，你说，你怎么赔吧！
一个人憋红着脸解释，说，人不是我撞的……他的话没说完，眼前亮了一下，眼角处止不住地疼。
是老人的小儿子，对着他的眼睛打了一拳，他的眼角都青了。
一个人想了许多办法，来还自己的清白。
摄像头，那里没有。
目击证人，也找不到。
实在没办法，他竖了一块寻找目击证人的牌子，跪在老人躺过的那个地方。
他没日没夜地跪了一个星期，也找不到目击证人。
一天，他醒来的时候，就看到他躺过的地上，竟被丢了几枚硬币。
他还从路边开过的车玻璃中，看到衣衫褴褛、蓬头垢面的自己。
他想死的心都有了。
三个朋友的下半部都讲完了，都看着张山，说，精彩不？
现在你可以讲讲你那个下半部了。
张山说，其实很简单，后来，老人醒了，向一个人表示感谢。
赶来的老人的家属，也一起向一个人表示感谢。
大家使劲摇头，说，你这个结尾，太假了，你这胡编乱造，也要有根据嘛。
张山解释，说，我没胡编乱造啊。
大家还是一脸不信，说，生活中，哪还有这样的结果呢？
张山愣住了，他其实还想说，明明是救死扶伤的好事，为什么不能把人都往好处想呢？
他再想说，其实那个“一个人”，就是他自己。
他最后想说，他和老人一家，至今还有往来。
他们一直很感激张山对老人的救助。
可张山什么都没说。
张山只是说，你们觉得假就假吧，咱们喝酒。
张山那天喝了没几口酒，却醉得不省人事。
13．浏览小说，按照情节的发展，补全内容。
（4分）
张山说故事上半部（开端）→王四、刘五、赵六（三位朋友）接（续、编）故事下半部（发展）→张山讲（说）出故事真实的下半部（高潮）→王四、刘五、赵六不信故事（结局）
14．再读小说，分析张山的“下半部”与三位朋友续接的“下半部”，其情节明显的不同是什么？
其根源是什么？
（6分）
“一个人”救死扶伤的行为是否得到好报。
根源是各自的认知（价值观）判断不同。
张山依据传统价值判断好人有好报，而事实也正如此。
王四等人从社会生活出发，对生活中好人好报的结果抱有怀疑。
15.个朋友的下半部都讲完了，都看着张山，说，精彩不？
”句中的“精彩不？
”反映了人物怎样的心理？
（4分）
反映了三个朋友认为自己所接故事精彩而自鸣得意的心理。
16．“张山那天喝了没几口酒，却醉得不省人事。
”说说张山“醉”的原因。
（4分）
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