教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第1578篇.docx
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教师公开招聘《小学教育理论综合》复习题集第1578篇
2019年国家教师公开招聘《小学教育理论综合》职业资格考前练习
一、单选题
1.实质教育论认为教学的主要任务是（）。
A、发展智力
B、培养思想道德
C、传授知识
D、发展个性
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【答案】：
C
【解析】：
实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。
2.教师义务的实质是教师的职责（）。
A、在行为上的体现
B、在意志上的体现
C、在信念上的体现
D、在意识上的体现
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
教师义务的实质是教师的职责在行为上的体现。
3.教师的期望会影响学生，使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，产生预言效应。
这种现象称为（）。
A、近因效应
B、晕轮效应
C、首因效应
D、罗森塔尔效应
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
罗森塔尔效应认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师期望的方向来塑造自己的行为。
4.学生周强因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任训斥，“你又违反纪律了?
我跟你说了多少次，你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚你到底准备怎么办．不然从明天起你就不要来读书了。
”周强低着头离开了办公室。
从上面例子分析，你认为要使周强同学遵守纪律应采用的方法是（）。
A、说服教育法
B、情感陶冶法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
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【答案】：
A
【解析】：
由题干可知，该学生多次违反纪律，说明其缺乏正确的纪律意识，因此，对其教育应该从道德认知人手。
说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种教育方法。
因此，本题选A。
5.《中小学幼儿园安全管理办法》规定，接送学生的机动车驾驶员的条件是最近3年内任一记分周期记录没有记满（）。
A、3分
B、6分
C、9分
D、12分
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【答案】：
D
【解析】：
《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应准驾车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录．无致人伤亡的交通责任事故。
6.据《论语》所载，孔子教人，“不愤不启，不悱不发”，后《学记》又提出“道而弗牵，强而弗抑．开而弗达”的教学要求，这都是强调了教育的（）。
A、理论联系实际原则
B、启发性原则
C、循序渐进原则
D、因材施教原则
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【答案】：
B
【解析】：
“不愤不启，不悱不发”和“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”都是在说教师的启发和引导的教学方式。
强调了教育的启发性原则。
7.德育目标是德育工作的（）。
A、坚实基础
B、道德意志
C、重要环节
D、根本出发点
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【答案】：
D
【解析】：
德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。
8.我国古代最常见的教学组织形式是（）。
A、班级授课制
B、个别教学
C、复式教学
D、现场教学
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【答案】：
B
【解析】：
我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。
9.教师申诉制度确立的法律依据是（）。
A、《中华人民共和国教育法》
B、《中华人民共和国教师法》
C、《中华人民共和国宪法》
D、《中华人民共和国高等教育法》
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【答案】：
B
【解析】：
教师申诉制度是依据1993年颁布的《中华人民共和国教师法》确立的。
10.学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是（）。
A、教师职业标准
B、教师专业标准
C、教师职业道德
D、教师教育原则
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【答案】：
C
【解析】：
所谓教师职业道德，指的是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则．以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
11.以下关于教育目的的论述错误的是（）。
A、教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B、教育目的受制于生产力的发展
C、教育目的就是各级各类学校的培养目标
D、教育目的体现了人们的教育理想
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【答案】：
C
【解析】：
教育目的是国家对培养人的总的要求。
广义的教育目的是人们对受教育者的期望，希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化．或者产生怎样的结果：
狭义的教育目的是各级各类学校在国家对受教育者培养的总的要求指导下．对人才培养的质量和规格的具体要求。
12.首次在科学分类中将教育学提出作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家（）。
A、卢梭
B、培根
C、拉伯雷
D、洛克
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【答案】：
B
【解析】：
英国学者培根于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首次把教育学列为一门独立学科。
13.学生心理健康教育的主要场所是（）。
A、家庭
B、社会
C、学校
D、工作单位
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【答案】：
C
【解析】：
学校是学生心理健康教育的主要场所．
14.学生通过对各种各样不同的鸟进行分析与比较，最后得出鸟的本质的思维过程主要是（）。
A、分析
B、比较
C、抽象
D、概括
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【答案】：
C
【解析】：
抽象是在人脑中提炼各种事物或现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程。
15.教育法所规定的法律责任主要是（）。
A、刑事法律责任
B、政治法律责任
C、民事法律责任
D、行政法律责任
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【答案】：
D
【解析】：
由于教育法就其基本性质而言可以界定为是调整教育行政关系的规范性文件的总称．因而具有行政法的属性，故其所规定的法律责任主要是行政法律责任。
16.基础教育课程改革的指导思想是（）。
A、“三个代表”和“八荣八耻”
B、“三个面向”和“八荣八耻”
C、邓小平理论和“三个代表”
D、“三个面向”和“三个代表”
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导．全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
因此本题选D。
17.根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括（）。
A、空间知觉
B、时间知觉
C、运动知觉
D、触摸知觉
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【答案】：
D
【解析】：
根据知觉反映客观对象的特性不同，知觉可分为：
空间知觉、时间知觉、运动知觉。
18.通常在一门课程或教学活动结束后进行，而且是对一个完整的教学过程进行测评的评价叫作（）。
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、诊断性评价
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【答案】：
B
【解析】：
总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。
19.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。
王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）。
A、当地县教育局
B、当地县人民政府
C、地市教育局
D、省教育局
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的．或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
20.在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）.
A、德育
B、智慧
C、体育
D、美育
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【答案】：
A
【解析】：
德育是各育的方向，是灵魂，对其他各育起着导向和动力作用．
21.被称为“活的教育学”的著作是（）。
A、《给教师的一百条建议》
B、《学生的精神世界》
C、《教学与发展》
D、《大教学论》
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
苏霍姆林斯基，前苏联著名教育实践家和教育理论家。
他被人们称为"教育思想泰斗"，他的书被称为"活的教育学""学校生活的百科全书"，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上最著名的实验学校之一。
苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）《给教师的一百条建议》为师范学生入学必读。
苏霍姆林
22.学生在教师的指导下进行教学的实地测算、生物的植物培养和动物饲养。
属于哪一种教学方法?
（）
A、实验法
B、参观法
C、演示法
D、实习作业法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
学生在教师的指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘，生物的植物培养和动物的饲养属于实习作业法。
它是教师根据教学大纲的要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，将书本知识应用于实际的一种教学方法。
23.教育活动中最基本的关系是师生关系，下列不属于我国师生关系的主要表现形式的是（）。
A、师生在教育内容的教学上是授受关系
B、师生在人格上是平等关系
C、师生在学校生活中是权利与义务的关系
D、师生在社会道德上是相互促进的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
我国师生关系的主要表现形式：
①师生在教育内容的教学上构成授受关系；②师生在人格上是平等关系；③师生在社会道德上是相互促进关系。
24.布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种以（）为主的教育方法。
A、情感陶冶
B、探究活动
C、直观感知
D、实际训练
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。
教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境．而不是提供现成的知识。
25.以下不属于双轨学制的代表国家有（）。
A、英国
B、法国
C、美国
D、西德
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
英国、法国、西德等欧洲国家的学制多属于这种双轨学制。
26.下列情形中。
运用的德育方法为品德评价法的是（）。
A、奖励助人为乐的学生．惩罚违规违纪的学生
B、鼓励学生向优秀的同学学习
C、带领学生参加志愿活动
D、让学生通过欣赏艺术品陶冶情趣
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制．促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
27.规范教育学建立的标志性著作是（）。
A、《大教学论》
B、《民主主义与教育》
C、《普通教育学》
D、《爱弥儿》
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为规范的学科确立。
28.福勒等人认为．当教师较多地关注“学生是否喜欢我”“同事怎么看我”“领导怎样评价我”时，他此时主要处在教师成长历程的（）。
A、关注生存阶段
B、关注情境阶段
C、关注学生阶段
D、关注成就阶段
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：
“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。
29.某小学三年级
（1）班班主任李老师用了一支比较别致的笔，不久全班多数同学也用上了和李老师一样的笔。
这说明小学生具有（）。
A、依赖性
B、向师性
C、接受性
D、可塑性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
题干描述现象说明小学生具有向师性，教师的人格、学识、行为方式和思维方式等都在自觉或不自觉中潜移默化地影响着学生，成为学生示范的榜样。
30.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。
A、正式评价和非正式评价
B、诊断性评价、形成性评价和总结性评价
C、相对评价和绝对评价
D、正确评价和错误评价
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
根据实施功能的不同，评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。
诊断性评价是在某项教学活动前对学生的知识、技能等情况进行的评价。
形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价。
31.下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。
A、温故而知新
B、拾级登梯．循阶而上
C、不愤不启，不悱不发
D、纸上得来终觉浅．绝知此事要躬行
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
C
【解析】：
苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”都强调启发性。
“温故而知新”体现的是复习的重要性，“拾级登梯，循阶而上”说明应该循序渐进，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。
32.教育目的与培养目标的关系是（）。
A、共同性与方向性的关系
B、教师与学生的关系
C、学校与家长的关系
D、普遍与特殊的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系，他们之间既有联系，又有区别。
33.提出教育心理起源说的代表人物是（）。
A、孔子
B、孟禄
C、夸美纽斯
D、董仲舒
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
心理起源说的代表人物是美国教育学家孟禄。
心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
34.教学过程的中心环节是（）。
A、感知教材，形成表象
B、理解教材，形成概念
C、运用知识，形成技能技巧
D、知识的巩固和保持
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
教学过程的中心环节是领会知识，领会知识的中心环节是理解教材、形成概念。
35.乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。
这说明教学中应贯彻（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A
【解析】：
由于儿童思维的特点，教学应运用直观性原则。
36.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（）。
A、乡镇以上人民政府教育行政部门
B、县级以上人民政府教育行政部门
C、市级以上人民政府教育行政部门
D、省级以上人民政府教育行政部门
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
《中华人民共和国义务教育法》第七条规定，义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施。
县级人民政府为主管理的体制。
县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作：
县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。
37.我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕，体现了教学过程具有（）的规律。
A、学生认识的简约性
B、教学与发展相互促进
C、知识学习与品德形成相统一
D、教师主导作用和学生主体地位辩证统一
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
“指引者，师之功也”的意思是教师的功劳在于引导、指导学生。
“师傅引进门，修行靠个人”的意思是师傅指导你正确的修行方法．而用功还是要靠自己。
二者结合就是发挥教师主导作用和学生主体地位的辩证统一。
38.构成教育活动的两个最基本要素是（）。
A、教学内容和手段
B、老师和教科书
C、学生和教科书
D、教育者和受教育者
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
D
【解析】：
构成教育活动的诸要素中，学生和教师是其最基本的要素，即教育者和受教育者．
39.“现代教育派”的代表人物是（）。
A、洛克
B、杜威
C、斯宾塞
D、夸美纽斯
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B
【解析】：
美国教育家杜威是现代教育派的重要代表人物。
40.个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是（）。
A、心理气氛
B、职业倦怠
C、人格取向
D、自居作用
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【答案】：
B
【解析】：
职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭的状态．故此题选择B。
二、多选题
1.下列对“发现法”的描述中，正确的有（）。
A、布鲁纳为“发现法”提供了理论依据
B、“发现法”一般只用于寻求人类尚未知晓的事物的情景中
C、“发现法”可完全替代传统的讲授法
D、布鲁纳提出，学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
布鲁纳提出了发现法，他认为学生掌握科学结构的最好方法是“发现法”。
发现法虽有一定的优点，但不是唯一的教学方法。
必须同其他方法结合一起使用，才能取得良好效果，不能完全取代传统的讲授法。
发现法适合于那些能引出多种假设、原理．能明确展开的数理学科，并不是对所有学科都有效。
2.下列选项中属于学生本质属性的有（）。
A、学生是人
B、学生是发展中的人
C、学生是一个完整的人
D、学生是以学习为主要任务的人
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
学生首先是人，具有人的本质属性，是生活在一定的社会关系中，具有特定的社会属性的人。
学生是具有发展潜能的人；学生是有发展需要的人；学生是以学习为主要任务的人；学生是具有主体性的人。
3.课外活动的全面开展，有利于（）。
A、培养学生的兴趣爱好
B、培养学生的自主能力
C、培养学生的创造力
D、促进学生社会化
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,C,D
【解析】：
课外活动有利于学生多渠道地及时获得各种信息，扩大知识面，开阔视野；有利于培养学生的独立意识，提高他们的社会适应能力：
有利于因材施教，发展学生特长；有利于培养学生的探求意识，提高他们的创造力；有利于学生的身心健康，使他们的个性得到全面和谐的发展。
4.人的教育活动与动物“教育活动”的本质区别是（）。
A、模仿性
B、意识性
C、规律性
D、社会性
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,D
【解析】：
人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。
另外人的教育具有社会性，而动物的“教育”是生存本能。
5.古希腊把“三艺”作为教学内容，这“三艺”是指（）。
A、骑术
B、文法
C、修辞
D、辩证法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
三艺包括文法、修辞、辩证法。
6.教育活动中要注意“三结合”，三结合分别是（）。
A、家庭教育
B、道德教育
C、学校教育
D、社会教育／社区教育
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
“三结合”是指家庭教育、学校教育和社会（社区）教育的结合。
7.与传统教育派主张的以教师、课堂、书本为中心针锋相对的现代教育派的“三中心”思想有（）。
A、学生为中心
B、经验为中心
C、理论为中心
D、活动为中心
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
以杜威为代表的现代教育学派提出了“新三中心论”．即以学生为中心、经验为中心、活动为中心。
8.赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教学原则包括（）。
A、高难度原则
B、高速度原则
C、掌握学科结构原则
D、发现学习原则
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B
【解析】：
赞可夫提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
9.《中华人民共和国教育法》确定的受教育者应当履行的义务有（）。
A、遵守法律、法规
B、快乐学习．完成感兴趣的学习任务
C、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
D、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,C,D
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第四十四条规定，受教育者应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
10.下面属于以语言为主的教学方法有（）。
A、实验法
B、谈话法
C、讲授法
D、讨论法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
以语言为主的教学方法：
讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。
11.新型的师生关系是（）。
A、以教师为中心
B、在人格上．学生与教师是平等的
C、在社会道德上．师生关系是相互促进的
D、师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
此题暂无解析
12.根据法律规定，国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要。
设立专项资金，扶持（）实施义务教育。
A、边远贫困地区
B、城市地区
C、沿海地区
D、少数民族地区
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
《中华人民共和国教育法》第五十七条规定，国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金．重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。
13.下列属于实用主义教育学的代表人物有（）。
A、杜威
B、拉伊
C、利特
D、克伯屈
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,D
【解析】：
实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈。
拉伊是实验教育学的代表人物，利特是文化教育学的代表人物。
14.以实际训练为主的教学方法有（）。
A、实验法
B、实习作业法
C、发现法
D、练习法
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
A,B,D
【解析】：
以实际训练为主的教学方法是以学生的实践活动为特征，通过练习、实验、实习等实践活动使学生把技能转为技巧。
发现法不属于此类教学方法。
15.美国人华虚朋于1919年在芝加哥市文纳特卡镇公立学校实行的教学组织形式被称为“文纳特卡制”．他对后来产生的程序教学影响很大。
其特点为（）。
A、学生在单元学习过程中可以按自己的能力确定学习进度
B、按单元进行学习。
各单元都有明确的学习目标和具体的学习内容，并配以小步子的自学材料
C、每个单元结束后，经测验诊断，接着学习新的单元
D、教师随时对学生进行个别指导
>>>点击展开答案与解析
【答案】：
B,C,D
【解析】：
“文纳特卡制”的特点是：
第一，按单元进行学习，并配以小步子的自学教材：
第二，每个单元结束后，经测验诊断学习新的单元；第三，教师随时对学生进行个别指导。
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