高三语文试题答案修改.docx

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高三语文试题答案修改

2014年高三校际联合检测

语文试题参考答案及评分标准

一、（15分，每小题3分）

1.A

Amó/mú，gāo/gēng，jué/jiáo；

Bzhuì/chuò，dì/dì，yǎn/yín；

Cchàn/zhàn，chún/chún，

shàn/zhān；

D.pā/pá，bēi/póu，gōng/gōng）

2．C

（A.以儆效尤；B.连锁店；D.凌晨）

3．D（结余：

结算后余下；节余：

因节约而剩下。

甚至：

提出突出的事例，有更进一层的意思；尤其：

表示更进一步。

收集：

使聚集在一起；搜集：

到处寻找[事物]并聚集在一起）

4．A（

A.身体力行：

亲身体验，努力实行。

B.溢美之词：

过分赞美的言辞，贬词误用为褒词。

C.休戚相关:

指彼此间祸福互相关联。

一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。

用错对象。

D.波澜壮阔：

原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大。

修饰对象错误，“情节”应是“波澜起伏”）

5.B

A.“传递”与“作用”搭配不当，可改为“传递……正能量”；

C.两面对一面，删去“能否”；

D.关联词语位置不当，“虽然”放在“埃博拉疫情”之前）

二、（每小题3分，共9分）

6．D

（A．“是推动创造新生存样式的源泉和动力”错，原文只是说创造新的生存样式，离不开传统文化。

B．“创造出绚丽彩虹般的中国人的精神世界”错，文艺创作传统是“中国人的精神世界绚丽的彩虹”。

C．“追求技术创新的传统是中国文化独有的标志和符号”错，中国文化独有的标志和符号指的是“传统中医学、中国建筑学、各种传统手工业等”）

7．B（“国人的街谈巷议、举文对策”不属于中国传统文化）

8．C.（“那些理性的、有实践性的东西，都是中华民族的信仰”错，原文无此意）

三、（12分，每小题3分）

9．B（薄：

轻视）

10．D

A．前一个副词，却，竟然；后一个副词，才。

B．前一个助词，放在动词前组成“所”字结构，表示“……的事物”“……的情况”等；后一个助词，和“为”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。

C．前一个连词，况且，再说；后一个副词，将要。

D．都是连词，表示修饰关系）

11．C（③是吕诲向皇帝进言多向太后咨询国事的原因；⑥是吕诲的临终遗言，让司马光努力为国事着想。

这两句不能直接体现吕诲的“鲠直”）

12．C（“就退回了王安石的奏章”不正确，原文“还其章”是说退回了吕诲的奏章）

四、（24分）

13

（1）大的事情，（陛下）应当（向太后）咨询后再去做，表示自己不敢专权擅断。

（3分。

咨访：

咨询，征求意见；专：

专权擅断；宜咨访然后行：

省略句式）

（2）这是心腹大患，要解救都唯恐不及，怎么还能够拖延呢？

（3分。

腹心之疾：

腹中之病，指心腹大患；逮：

及，达到；顾……耶：

怎么……呢，难道……吗）

（3）居家被疾病困扰，吕诲仍然经常愤恨叹息，把国家大事当作自己忧虑的事。

（4分。

病困：

被疾病困扰；犹：

还，仍；旦夕：

早晚，经常；以……为忧：

把……当作忧虑的事）

【参考译文】

吕诲字献可，开封人。

祖父吕端，曾在太宗、真宗朝任宰相。

吕诲性格纯朴敦厚，在家时就勤奋好学，不随便同人交往。

考中进士后，由屯田员外郎升为殿中侍御史。

当时朝廷大臣大多上书揭发别人的罪过，吕诲上奏说：

“谏官有权根据传闻进谏或弹劾官员，这是因为朝廷想要广泛采纳各种意见来弥补政事的缺失。

如果是谏官以外的人也干这种事，这是侵犯职权。

现在朝臣却诋毁攻击他人的旧事，揭露别人的隐私，刻薄的情状逐渐形成了风气，请求皇上下诏惩办革除。

”枢密副使程戡巴结地位尊贵受皇上宠爱之人，官位做到了政府要职，吕诲奏论他的过失，程戡被贬职以宣徽使的身份任延州通判。

吕诲又上奏说：

“程戡因为才疏学浅而被罢免，不应该再委派他去边疆任职；宣徽使位高权重，不是程戡应当担任的。

”兖国公主轻视她的丈夫，夜晚叫开禁宫的门向皇帝陈诉。

吕诲请求一并弹劾守门官吏，并追究公主府中宦官的罪过，将他们全部驱逐。

英宗生病，吕诲请求皇太后每天命令一名大臣，同淮阳王一起监督送进药物。

都知任守忠掌权已久，英宗立为皇帝不是他的本意，多次离间太后、皇帝的关系，造谣生事，朝廷内外人心惶惶。

吕诲上书两宫，申明大义，措词深切，大多是别人不能说的。

皇帝病情好转，吕诲多次请求让皇帝亲自执政。

太后归还政权后，吕诲对皇帝说：

“太后辅佐先帝多年，经历天下的事已有很多。

大的事情，陛下应当向太后咨询后再去做，表示自己不敢专权擅断。

”于是评定任守忠的平生罪恶，把他及其同党史昭锡一并放逐到了南方。

神宗即位后，吕诲被授予御史中丞。

王安石当权执政，当时人们都认为国家得到了一个好人才。

吕诲说王安石不懂世事，如果重用他，那是不合适的。

于是吕诲上疏说：

“王安石外表装作纯朴实在，内心其实深藏狡诈，陛下喜欢他的才智机辩信任他。

王安石本来就没有深远的谋略，只会追求变革来标新立异，欺上瞒下，文过饰非，将来贻误天下苍生的，一定是这个人。

如果让他长久占据朝廷要职，那么国家一定没有安宁的道理。

”当时皇帝正倚重王安石，就退回了吕诲的奏章。

吕诲请求辞职，皇帝就将吕诲贬出京都知任邓州。

当时吕诲又想上书言事，司马光劝阻了他。

吕诲说：

“王安石虽然有一时的名望，但他好持偏见，轻信奸人，喜好别人逢迎他。

听他说的很完善，实施起来却粗疏。

如果让他居于宰相的高位，国家必定要遭受祸患。

再说皇上刚即位，早晚与他谈论议事的，只有那二、三个执政大臣罢了，如果他们都是一些不当的人，那国家就要被败坏了。

这是心腹大患，解救都唯恐不及，怎么还能够拖延呢？

”吕诲被逐出朝廷后，王安石更加肆无忌惮。

吕诲三次居于谏官之位，都是因弹劾大臣而被贬出朝廷，当时人们都很推崇他的耿直。

居家被疾病困扰，吕诲仍然经常愤恨叹息，把国家大事当作自己忧虑的事。

病重以后，司马光前去探望他，到的时候吕诲已经瞑目了。

听到司马光的哭声，吕诲突然坐起，睁开眼睛勉强看着司马光说：

“国家的事还是有希望的，你好好努力吧。

”司马光问道：

“还有什么要嘱咐我的吗？

”吕诲说：

“没有了。

”于是去世，终年五十八岁，全国上下听说此事的人都为之悲痛惋惜。

皇帝诏令追赠他为通议大夫。

14.

（1）以“白鸥”自喻，（1分）写自己像江上白鸥一样飘泊、无依；（2分）营造一种凄清、伤感的意境。

（1分）（4分。

意思对即可）

（2）国家安危自有大臣负责，自己何必老泪长流！

（1分）既有对自己的宽慰，（1分）又表达出位卑忧国的情怀。

（2分）（4分。

意思对即可）

15.

（1）夙兴夜寐

（2）俯察品类之盛

（3）响穷彭蠡之滨

（4）连峰去天不盈尺

（5）飘飘乎如遗世独立

（6）赢得仓皇北顾

（6分。

每处1分，错一处该空不得分）

五、（12分）

16.③①④②⑥⑤（首先确定首句，起着统领作用，应为③；然后根据对知识分类，应是①④；最后根据因果关系，应是②⑥⑤）（3分。

排列正确三处得1分，排列正确五处得2分）

17．祭文《妈妈》引起共鸣；年轻一代不无孝心；传统文化具有生命力

（4分。

答出1点得2分，答出2点得3分，意思对即可）

18．描绘出画面的情景2分，运用两种修辞手法2分，想象合理、不超字数1分。

六、（18分）

19.

（1）文章开头写自己寻找“山桃花”未遇，却意外看到了“拒马河”，（1分）起到引出下文的作用；（1分）

（2）使文章有波澜，引人入胜。

（2分）（4分。

意思对即可）

20.

（1）多弯，

（2）多石，（3）充满生机，（4）勇往直前。

（4分。

每个要点1分，意思对即可）

21.

（1）运用比喻、拟人手法，（2分）把石头比作女人，生动形象地写出拒马河石头的千姿百态以及对作者的吸引力。

（2分）（4分。

意思对即可）

22.

（1）对拒马河自然风景的喜爱；

（2）对河之女人原始、朴素、自由生活的赞美；（3）对现代人破坏自然的批评。

（6分。

每个要点2分，意思对即可）

七、（60分）

23．（60分）

高考作文等级评分标准

一等

（20～16分）

二等

（15～11分）

三等

（10～6分）

四等

（5～0分）

基

础

等

级

内容20分

符合题意

中心突出

内容充实

思想健康

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

思想健康

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

思想基本健康

感情基本真实

偏离题意

中心不明确

内容不当

思想不健康

感情虚假

表达20分

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字迹工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

字迹清楚

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹基本清楚

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨

发

展

等

级

特征20分

深刻

丰富

有文采

有创意

较深刻

较丰富

较有文采

较有创意

略显深刻

略显丰富

略有文采

略有创意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意

说明：

一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点；发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。

二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1．深刻：

①透过现象深入本质②揭示事物的内在联系③观点具有启发作用

2．丰富：

①材料丰富②论据充实③形象丰满④意境深远

3．有文采：

①用词贴切②句式灵活③善于运用修辞手法④文句有表现力

4．有创意：

①见解新颖②材料新鲜③构思新巧④推理想象有独到之处⑤有个性色彩

三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计。

四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。