部编二年级上册语文第二单元教案表格式打印版精编.docx

部编二年级上册语文第二单元教案表格式打印版精编.docx

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部编二年级上册语文第二单元教案表格式打印版精编

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

识字1场景歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

第1课时教学设计

教学

内容

认读生字，识记生字，读儿歌。

课时

目标

1．认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学

重难点

识字、写字和学习数量词的运用；能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学

准备

课件

完成情况：

教学

过程

一、激趣引入

　　上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？

请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？

（板书课题）

二、初读课文，整体感知

请同学们大声朗读课文，边读边思考：

少先队员分别到了哪些地方？

板：

（海边、乡村、公园）

三、随情境学文、识字

１、学习第四小节：

⑴　先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？

指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：

一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

）

⑵师：

要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！

（互相读，指名读，齐读）

　2、情境延伸，学习第一小节：

师：

出发喽！

我们先去海边，好不好？

（出示：

海边景色）

⑴　预设学路１：

①　师：

（出示海边景色），你看到什么了？

（引导学生说出事物与量词的搭配）

②小朋友说的真好！

这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。

（出示卡片：

海、鸥、滩、军、舰、帆）

（自由读，指名读，男女生赛读）

⑵　预设学路２：

①　师：

前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？

师：

（出示：

乡村景色），你看到了什么了？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

（出示：

稻（禾字旁跟禾苗有关）

自主学习生字。

交流识字方法。

师（出示：

一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

）（自由读、指名读、四人小组赛读）。

　⑶　预设学路３：

①　师：

我们已经到了最后一站。

（出示：

公园景色），你看到了什么？

（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。

你会读这两个词语吗？

（出示：

石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”

②师：

瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。

五、课堂小结

作业

设计

板书

设计

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

识字1场景歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

第2课时教学设计

教学

内容

读通课文，理解意思。

课时

目标

1、巩固生字，会写“园、孔”10个生字。

2、正确、流利地背诵课文。

3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学

重难点

引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学

准备

课件

完成情况：

教学

过程

一：

复习回顾，引入新课

1、出示词，认读词语

2、出示课文，学生正确流利地朗读。

二、创境学文，培养语感

1.出示图片，感受美景。

2．感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。

师：

这些东西美吗？

我们再次来欣赏。

师口中念念有词：

啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……

（2）导入数量词，出示课题。

大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：

数量词）。

你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？

3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢？

三：

指导书写，练习背诵。

师：

读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学们字写得好不好，大家有信心吗？

１、（课件出示“园、旗、领、群”等字。

）

⑴　学生独自观察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画。

　⑵　观察老师范写，注意笔顺。

　⑶　学生照样子书写。

　⑷　写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。

四、拓展延伸布置作业

1、游戏“找朋友”

2、谈话激趣。

师：

同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。

大家听听吧……（出示课件）

一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。

作业

设计

板书

设计

教学

反思

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

识字2树之歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

这是一首以“树”为主题的识字儿歌。

通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。

还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

第1课时教学设计

教学

内容

认读生字，识记生字，读儿歌。

课时

目标

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文。

3.认识“木”字旁，并能列举学习过的生字。

教学

重难点

1.会认识15个新字，会写10个生字，并能正确组词。

2.朗读课文。

教学

准备

课件

完成情况：

教学

过程

一、谈话激趣，导入课题。

1.同学们认识了哪些树呢？

哪位小朋友说说，看谁认识得多呢？

图片上的这些树木你们认识吗？

2.它今天我们一起来学习这首儿歌。

板书课题,齐读课题。

（1）板书课题，强调“树”字和“歌”字的写法。

（2）齐读课题。

二、借助拼音，读通儿歌。

过渡语：

儿歌中有好多树木，你们想认识它们吗？

1.借助拼音自由读，读准字音。

学生自由读文。

2.检查读文。

（1）儿歌有几句？

（2）指名读儿歌。

重点指导“桦”“银”“柏”字的读音。

三、读通儿歌，识写生字。

过渡语：

儿歌中的树木太多了，我们给它们点点名，看看都到齐了没有？

1．认识各种树木的名称。

（1）借助图片认识词语。

老师出示树木图片，学生认读树木名称。

（2）认读树木的名称。

梧桐 枫树 松树 柏树 桦树 金桂水杉银杏

带拼音认读。

去掉拼音认读。

（3）认识带有木字旁的生字,发现汉字特点。

过渡语：

有几个调皮的生字宝宝偷偷从卡片上溜了出来，你们认识他们吗？

梧、桐、枫、柏、杉、松、棉、桦

教师小结：

左边木字旁表示它们都是树木，右边的字提示了它们的读音，像这样的字，我们把它们叫形声字。

认识更多的生字。

猜猜它们都是什么树？

棕树、椰树、橡树、楠树、香樟、石榴

（4）指导书写带有“木”字旁的生字。

①木字旁的生字我们会认了，还要学会写呢!

出示生字（杨、桐、枫、松、棉、柏、杉、桂）

②指导学生仔细观察它们有什么共同点？

书写时要注意些什么？

④师生评价（从间架结构和木字旁的变化等角度评价）同桌互评。

作业

设计

板书

设计

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

识字2树之歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

这是一首以“树”为主题的识字儿歌。

通过不同的树在不同的季节、不同的地方所表现出来的不同的特点，让学生们不仅能够在前期学习的基础上，继续积累很多与树有关的带“木字旁”的生字，了解汉字的偏旁表意的特点，加以归类识字。

还能够了解树木的种类和特点等自然常识，感受大自然的丰富多彩、美丽神奇，激发学生们对大自然的热爱之情。

第2课时教学设计

教学

内容

读通诗歌，理解诗歌意思。

课时

目标

1、朗读课文，背诵课文。

2、理解诗歌意思。

教学

重难点

理解诗歌意思。

教学

准备

课件

完成情况：

教学

过程

一．激情导入,明确目标

同学们，今天我们来继续认识树。

（板书：

树）

二．自主学习,尝试练习

1．说说你知道的树还有哪些？

介绍自己知道的树。

三．合作分享,反馈点拨

1．小组合作学习：

儿歌中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组互相说一说，再一块儿读一读。

2．指导读读儿歌。

指名读，相机正音。

开火车读，齐读。

3．说一说。

这些树中，哪些是你熟悉的，或是比较了解的，能向同学们说说就好了。

4．指导读儿歌。

（1）请小朋友们一节一节地读一读。

（2）师范读。

听了老师的朗读有什么感觉？

（3）学习第一句：

了解三种树：

杨树、榕树、梧桐树。

教师重点讲榕树

（4）学习第二句：

认识三种树：

枫树、松柏。

（课件出示枫树、松柏图片）（板书：

枫树松柏）

①枫树是什么颜色的？

从哪儿看出？

（枫树是红色的，从“枫树秋天叶儿红”看出。

）②“松柏四季披绿装”说明了松柏的什么特点？

（松树、柏树一年四季都是绿的，特别是冬天不怕冷，依然苍翠挺拔。

）

（5）学习第三句：

认识两种树：

木棉、桦树。

（（板书：

木棉桦树）

从这句话，我们得知木棉和桦树生长的地方有什么不同？

（6）学习第四句：

认识三种树：

银杏、水杉、桂花树。

（板书：

银杏水杉桂花）

（7）自己再轻声读读全文，谁想读给大家听？

指名读，及时表扬读得好的学生。

四．总结提升、适当拓展。

作业

设计

板书

设计

教学

反思

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

3拍手歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

《识字3拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物是大事”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。

在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

第1课时教学设计

教学

内容

识字、读通课文

课时

目标

1.正确认读“世、界”等13个生字；正确书写“歌、深”等10个字。

2.2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。

教学

重难点

识记与动物有关的生字

教学

准备

课件

教学

过程

1、创设情境，激发兴趣 　　

1．谈话：

同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。

2．出示课件，学生欣赏感受。

二、看图、读词、识字 　　

1．（课件出示各种动物图片）：

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

看图片，认识动物：

孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

2．（课件出示8种动物的词语）

出示词语，图文对照，认读词语，与动物打招呼如“孔雀，你好。

”　　

（1）自由认一认，读一读。

（2）小老师领读。

  （3）开火车认读。

3．（课件出示13）：

歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友

出示生字，识记生字“歌、丛、深、处、六、熊、猫、九、朋、友”。

（1）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。

（2）开火车读、齐读。

  （3）正音，指导：

“深、处”为翘舌音，“丛”为平舌音，读“cóng”。

  （4）你有什么好办法记住它们？

2.指导写字：

重点指导“歌、深、九”（板书：

歌、深、九）

   三、朗读课文 　　

   1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

   2.同桌互读互听。

 　3分小节展示朗读。

   4.评价。

   5.课件出示（拍手歌）练读。

  自由练读，说说读了拍手歌，你知道了什么？

    四、总结：

   是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。

作业

设计

板书

设计

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

3拍手歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

《识字3拍手歌》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物是大事”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。

在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。

第2课时教学设计

教学

内容

理解课文内容，能做拍手游戏。

课时

目标

 1.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。

2.了解“隹zhuī、鸟”等偏旁表意的特点。

教学

重难点

了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。

教学

准备

课件

教学

过程

一、复习字词、揭示课题。

二、初读课文，整体感知。

三、细读课文，借图识记。

1.画一画，找一找。

引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。

教师根据学生的交流出示一组词语：

（课件出示15）“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。

（1）认读后重点指导认识“隹”。

让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处。

    （这三个字都有“隹”字。

）（板书：

隹）

（2）（课件出示16）演示“隹”的字形演变过程。

让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。

（3）你还还知道哪些字部首是“鸟”或“隹”的字。

（鸟字部：

鸭、鹅；隹字部：

雕、难、雅等）（板书：

鸟）

    四、拍手游戏，品读课文。

    1.学生自己拍手读课文，要求注意朗读的节奏。

    2.同桌拍手互读。

    3.全班拍手对读；教师引读。

如教师读“你拍一，我拍一”，学生读“动物世界很新奇”，体会诗歌的节奏。

    五、整体把握，练习说话。

    1.引导学生默读课文，想一想：

第1小节和最后一个小节讲了什么道理。

    2.学生思考后交流。

    3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。

（1）先说说自己对课文动物的了解，可以从不同的角度去说。

（2）让学生模仿例句，用一句或几句话夸夸它们。

在说完整话的基础上，要求学生能够说出动物的特点来。

  六、拓展小结

   1.总结全课：

2.拓展延伸：

学生课后搜集其他内容的《拍手歌》，准备在后面的学习中交流。

作业

设计

板书

设计

教学

反思

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

4田家四季歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。

儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。

儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。

识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

第1课时教学设计

教学

内容

识记生字，了解课文内容

课时

目标

通过蒙学识字、字理识字、形声字、联系生活实际等方式认识课后17个生字。

了解多音字“场”“了”的读音，正确书写“戴”字。

教学

重难点

识字、写字

教学

准备

课件

教学

过程

一、解题入境

1.读课题,理解课题中词语的意思。

2.你怎么记住“季”这个字?

说说你用什么方法记的。

3.再读题目,想一想题目告诉了我们什么。

二、初读诗歌,学习17个会认字

1.听教师范读课文,听准会认字的字音。

2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。

3.自主识字，交流识字方法。

（1）后鼻音的字：

桑、农、场。

其中“桑”读ｓｎ，平舌音；“农”的声母是“n”。

（2）多音字：

“了”在文中读“ｌｉｏ”，意思是完毕，结束。

4.读本课的词语卡片，积累词语。

四季    蝴蝶     麦苗     肥胖     农事      蚕桑      归来

谷粒    黄金     上场     虽然     辛苦     喜洋洋    农事了

三、学习诗歌,朗读感悟

1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。

2.每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。

3.大家评议。

4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。

5.找出描写农民心情的词语。

喜洋洋    笑盈盈

你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?

6.全班齐读诗歌。

作业

设计

板书

设计

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

4田家四季歌

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

《田家四季歌》是部编教材二年级上册的一篇识字课文。

儿歌按照春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了不同季节的景色及农事活动。

儿歌内容轻松活泼、语言凝练、朗朗上口，课文配有相应的四幅插图，形象地展示了四季变化。

识字课的主要任务就是用不同方法识字写字，归纳识字方法、激发识字兴趣、有主动识字的愿望，正确、流畅地朗读儿歌。

第2课时教学设计

教学

内容

理解课文、写字

课时

目标

.1、正确、流畅朗读课文。

背诵二、三节。

2、了解四时不同的农事活动，丰富语言积累。

教学

重难点

1、正确、流畅朗读课文。

背诵二、三节。

2、了解四时不同的农事活动，丰富语言积累。

教学

准备

课件

教学

过程

1、复习旧知

2、学习第一小节

1.观察图片，感受春天美好。

师：

（出示课本春天的插图）在这幅春天的图画中，你看到了什么？

2.感情朗读

春天是美好的季节，我们一起美美地读一读。

随机订正“麦苗儿、桑叶儿”中儿化音的读法。

3.再次朗读，提示重读“多、正”。

4.推测：

你认为，农民伯伯在春天里有哪些农活？

提示：

耕田、播种、植树等（同时出示图片，加深印象。

）

三、学习第二小节

读一读——读准字音，读出节奏。

2.找一找——这一节有哪些农事活动。

采蚕桑、插秧。

PPT出示劳动场景图片，形成感性认识。

3.想象说话

观察插图，反应的是哪句话的场景？

他们怎么才回家呀？

劳动了一天，此时的他们有什么感受？

他们边走边聊，会聊些什么呢？

带着问题，让学生走进文本，体会农民伯伯的辛苦。

四、学习第三小节

1.读一读，想一想。

秋天里农民伯伯要干什么？

2、金黄的稻谷丰收了，作者说它像——黄金。

说一说：

生活中怎样爱惜粮食？

3.农民伯伯获得了大丰收，他们干着农活很辛苦，可看到这丰收景象，心里乐开了花。

——身体虽辛苦，心里喜洋洋。

4.积累“喜洋洋”。

（四）学习第四节

1.读一读，说说哪里不理解？

2.想象说话：

大家为什么“笑盈盈”？

四．拓展积累，读读记记。

1.PPT出示课后读读记记中的农事活动图片及词语，读一读，认一认。

2.游戏。

五．多种形式朗读课文，学写生字。

作业

设计

板书

设计

教学

反思

二年级语文学科备课记载

2018～2019学年度第一学期

课题

语文园地二

授课日期

主备人

周虹

审核人

复备人

备课内容

班本化内容

教材简析

（教材特点、知识点前后联系等）

本单元语文园地安排了三个板块的内容。

“查字典”,由儿歌、部首查字法的步骤和查字典的三个练习组成。

先安排一首儿歌让学生自读,自然引出泡泡的话题。

日积月累安排了3句楹联诗句。

我爱阅读编排了一首农历时序的儿歌。

【学情分析】

查字典学生在一年级下册已经接触过,学的是音序査字法,字典对于学生来说并不陌生,但是部首查字法学生第一次学,应该有难度。

对联学生第一次接触,有些陌生。

第1课时教学设计

教学

内容

学查字典

课时

目标

1、让学生学会使用字典,学会用部首查字典的查字方法。

2、具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学

重难点

查字典

教学

准备

字典课件

教学

过程

一、读儿歌,导入新课。

1、学生读儿歌:

葡萄架,高又高,上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳,跳哇跳,够不着。

够不着,心不甘,不说自己笨,倒说葡萄酸。

2、你们在读的时候,有没有不认识的字?

有不认识的字我们怎么办呢?

3、提示新课:

查字典。

4、回忆音序查字法

5、当我们不知道字的读音时,该怎么查字典呢?

（板书部首查字法）

6、回忆学过的部首。

1、学生自由读部首查字法查字典四步骤,巡视。

2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

二、日积月累,对对联

3、老师把字典放在平台上作示范,引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”,告诉学生应怎样看正文中的注音及解释,让学生明白,查字典必须按一定步骤进行,才能查到要查的字。

4、练习

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（）糸（）犭（）酉（）

（2）数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（）紫