精品课程建设项目申请表.docx
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精品课程建设项目申请表
编号：
附件4：
UniversityofScienceandTechnologyLiaoning
研究生教育创新计划
精品课程建设项目申请表
硕士学位课程名称
高级财务管理
课程类型
学位课
授课对象
全日制硕士学术型研究生
所属一级学科
工商管理
硕士学位课程负责人
王谦
课程建设期限
2016年1月—2018年12月
申报学院
工商管理学院（盖章）
辽宁科技大学研究生院制
2015年12月12日
一、总体情况
课程名称
高级财务管理
课程负责人
王谦
硕士点建立时间
2004年
课程建设起始日
2004年
近3年年均修读研究生人数
23
课程试验开出率
本课程近3年获得校级以上教学、科研奖励情况
奖励名称
奖励等级
获奖者
颁奖单位
颁奖时间
校级教学质量优秀奖
王谦
辽宁科技大学
2013
鞍山市自然科学学术成果奖
二等奖
李华
鞍山市科协
2011
优秀硕士生指导教师
李华
辽宁科技大学
2013、15
辽宁省自然科学学术成果奖
三等奖
李华
辽宁省自然科学学术成果奖评审委员会
2011
辽宁省教学成果奖
二等奖
王宏波
辽宁省教育厅
2009
院教学质量优秀奖
李响
辽宁科技大学
2014
院优秀毕业论文指导教师
曾梅
辽宁科技大学
2015
课程历史沿革、基本思路、主要措施，创新与特色等
1.课程历史沿革
《高级财务管理》（AdvancedFinancialManagement）是财务学、会计学学、数学、计算机等学科相结合，研究经济变量间数量关系与规律的一门经济学方法类课程，于20世纪80年代初期引入我国并逐渐在工商管理学科开设。
课程的教学目的是本课程为工商管理学科硕士研究生专业核心课，课程在中级财务管理的基础上，全面系统地讲授现代财务理论的基本框架，并对一些重要理论进行重点、深入的学习，做到理论联系实际。
通过本课程学习，使学生能比较全面、系统地掌握现代财务管理的基本理论、基本方法，并能应用于实践，解决较为复杂的实际问题以及为进一步深入的进行理论研究奠定基础。
基于《高级财务管理学》在工商管理学科教学体系中的重要地位，并考虑到其教学将对研究生撰写高质量科研论文起到积极的促进作用，我校工商管理学科各专业硕士研究生培养计划中在2004年就将《高级财务管理》课程列为学位课。
课程一经开设就受到学生的普遍欢迎并取得了良好教学效果，给学生提供了更高层面分析财务管理问题的理论基础和研究方法，提升了硕士研究生的学术水平，同时也建立了学术研究生研究理论问题的逻辑思维模式。
。
经过近5年的发展，课程教学团队经反复磨合逐步成型，并根据课程建设的实际需要，不断在理论基础、实践与应用等层次吸收一批有教学经验和科研能力的教师参与教学，已初步形成了一支相对稳定且有较高水平的教学团队。
同时，课程教学体系得到逐步完善，并与研究生其他基础课程进行了有机衔接，为本课程的教学提供了必要的知识准备与理论基础很研究思路和数学方法，使本课程的
理论与方法能够在研究生的科研活动中得以广泛实，课程教学取得显著效果，课程建设取得了较好的成果。
2.基本思路
本课程建设遵循基本教学规律，在教学队伍、教学内容、教学实践、教学载体等方面不断强化与完善，努力提高教学效果。
课题团队建设是精品课程建设的基石，因此，参与课程教学的教师要通过不断学习与提高，在提升自身教学科研水平的同时，推敲和定位课程建设的关键环节，发现和研究课程建设的关键问题，并在科研和教改上收获成果。
在教学内容方面，课程组要反复研讨并通过与学生的反馈交流，精心设计符合我校研究生实际的教学内容，使课程教学适应和符合培养工商管理创新型人才的需要。
在教学实践方面，课程组要不断完善和更新教学案例，加强课程论文、案例讨论内容和过程管理，注重培养学生在理论研究能力。
在教学载体方面，课程组要做到全部教学资源上网共享，实现课程在时间和空间上的无障碍教学。
3.主要措施
（1）充分利用校院两级提供的资源，鼓励与支持课程组成员进修学习，拓展研究视野、提升教学能力。
如王谦老师于2014年东北大学做访问学者；李华于2013年进入中国社会科学院数量经济研究所博士后流动站参与课题研究。
（2）学习与借鉴国内外高校优秀教学经验与成果。
课程组需要跟踪学科的发展，结合《高级财务管理》国际国内的最新科研成果不断更新教学内容，学习国内外精品课、精品资源共享课建设经验，提升精品课建设水平。
（3）改革课程考核方式，增强课程教学效果。
课程的考试分为两部分：
经典财务管理理论研讨和案例剖析。
理论研讨考核主要是为了促进学生认真研究经典财务理论的演进路径，学习前人发现问题、解决问题的研究思路，能够熟练运用企业课程中的相关知识，研究数学方法及其他建模工具在财务管理基础理论研究中的作用，进一步为科学研究的实证分析奠定基础；案例剖析考核主要是增强学生的利用经典理论指导财务管理实践的能力。
4.创新与特色
本课程教学中着重培养学生的应用能力和创新能力。
（1）在授课过程中，将课堂基础理论和方法的讲授与计量经济学软件的上机实验相结合，课堂教学与学生的实践相结合，以应用为主，课堂讲授与上机实验的学时分配为3：
1。
（2）在授课过程中注重模型计算与经济分析相结合，要求学生上机计算后要查阅大量资料进行经济分析，形成课程论文。
通过课程论文的写作培养学生应用计量分析方法解决实际经济问题的能力，论文经授课教学指导与修改投向国内外主流杂志进行发表，成效显著。
（3）吸收了我校省级教改课题《精品课建设的实践和研究》的经验以及教师队伍，逐步形成了一支教龄较长、相对稳定、初具规模的有较高水平的教学团队，该团队的形成为《计量经济学》课程的建设和可持续发展奠定了坚实的基础。
二、师资队伍情况
课程负责人姓名
出生年月
职称
职务
最高学位
博/硕导
王谦
1971.12
教授
财务管理系主任
硕士
硕导
主要参加者姓名
出生年月
职称
职务
最高学位
博/硕导
李华
1974.02
教授
无
博士
硕导
王宏波
1972.06
副教授
无
硕士
硕导
李响
1978.05
讲师
无
硕士
曾梅
1974.09
讲师
无
硕士
本课程师资队伍总体情况
职称结构
年龄结构
学位结构
高职
中职
其他
≤35
35-55
≥55
博士
硕士
学士
其他
3
2
0
1
4
0
0
5
0
0
课程建设的负责人及主要参加者的具体情况和主要业绩。
（一）课程师资队伍构成
本课程的课程组包括5名教师，其中正高级职称2名，副高级职称1名，讲师2名；教师全部具有硕士研究生学历，分别在东北财经大学、大连理工大学、辽宁大学、辽宁科技大学获得学位）；教师年龄都在55岁以下，其中45岁以下的4名。
课程组成员职称、学历与学缘结构合理，年富力强，长期在教学科研中保持密切合作关系。
教学团队中王谦老师主讲高级财务管理课程中理论研讨部分；李华老师负责讲解课程中所涉及的实证分析方及具体模型建立法，王宏波老师主讲各财务理论中的经济学背景部分，李响和曾梅负责组织学生的案例分析与理论研讨。
（二）课程组成员承担的省级以上科研项目
1.辽宁省教育厅教改项目.财务管理专业特色发展的比较研究与实践，2014.09-2016.12
2.基于信息熵的投资组合模型研究，辽宁省教育厅基金项目，2009.1-2011.12
3.辽宁省高等学校杰出青年学者成长计划，2011.9-2014.9
4.转型期辽宁人力资源开发战略创新体系研究-基于人力资本优势特征的视角省部级，辽宁省社科规划基金，2012.4-2015.4
5.毕业生就业状况对高校人才培养质量的反馈研究，辽宁省教育厅，2013-2014
（三）课程组成员的代表性论文
1.WangQian，ZhangLi，PanLi-xia.TheEconometricAnalysisontheagriculturalinputandyieldofShandongprovince,AdvancedMaterialsResearch,v403-408,p4528-4532,2011.11MEMS,NANOandSmartSystems.
2.WangQian，ZhouHong，LiHua.MeasurementofETFRiskValueBasedonGARCH-VaRModel.InternationalReviewonComputersandSoftware.InternationalReviewonComputersandSoftware[J]2012,7（4）,pages:
1743-1749
3.WangQian,HaoWei.FuzzyComprehensiveEvaluationofthePerformancefortheM&AandRestructuringinChineseIronandSteelIndustry,Proceedingsof2012InternationalConferenceonManagementScience&Engineering.
4.王谦，西凤茹，郝伟.我国钢铁企业并购重组绩效的模糊综合评价[J],统计与决策，2013，（7）：
183-185.
5.王谦，时文超，西凤茹.基于粗糙集-支持向量机的财务危机预警实证研究[J],统计与决策，2013，（20）：
156-158.
6.QianWang，Li-qianWu，Feng-ruXi.Studyontherelationshipbetweencorporategovernanceandinvestmentefficiency.Biotechnology,AnIndiaJournal,2014,10（8）,pages:
2343-2348.ISSN:
09747435.
7.王秀婷，王谦.企业的销售信用风险成因分析及应对措施,科技创新导报[J],2014.11（180-181）ISSN：
1674-098X,CN：
11-5640/N.
8.QianWang，Li-qianWu，Feng-ruXi.Studyontherelationshipbetweencorporategovernanceandinvestmentefficiency----basedontheanalysisoftsingtaobrewerygroupinChina.Biotechnology,AnIndiaJournal,2014,10（8）,pages:
2343-2348.ISSN:
09747435.EI检索.检索号：
20151500734413
9.王谦，王宏波，李华，财务管理专业特色发展的比较研究与实践——以辽宁科技大学为例[J]，中外企业家.2015（13）239-240
10.liHua,XuJun-wei,SunQiu-bai,EmpiricalStudyofMean-EntropyModelwiththeTransactionCostsinPortfolioSelection，JournalofSystemsScienceandInformation,2009,7（4）
11.liHua,XuJun-wei,SunQiu-bai,EmpiricalStudyofMean-Cross-EntropyModelwiththeTransactionCostsinPortfolioSelection，JournalofSystemsScienceandInformation,2010,8
（1）
12.Huali,Hongzhou,AnEmpiricalAnalysisontheInfluenceFactorsofStockMarket,AdvancedMaterialsResearch,Vols.403-408（2011）（EI）
13.李华，许晶，我国劳动者素质现状、评价及其对策，中国科技论坛，2012（10），（CSSCI）
14.HuaLi,BinWang,AnalysisonMaximumEntropyModelwithInflationRate,JournalofSystemsScienceandInformation,2012,10
（2）
15.HuaLi,BinWangHongZhou,Researchongeneralizedentropyprinciplewithriskaversiondegree,AdvancesinInformationSciencesandServiceSciences,2012,Vol.4,No.15（EI）
16.HuaLi,ZuofengJiang,NetProfitForecastModelBasedontheIronandSteelEnterpriseFutureEarningsandLeastSquares，InternationalReviewonComputersandSoftware,2012，Vol.7No.5（EI）
17.李华，董媛媛，王宾，我国进口铁矿石价格变动的影响因素及实证分析，统计与决策，2013，No.10（382）（CSSCI）
18.LiHua,WenZhu,RegressionAnalysisModelonCausalRelationbetweenMacroEconomyandClassificationIndex,InternationalJournalofAppliedMathematicsandStatistics（IJAMAS）,2013,Vol.44,No.14（EI）
19.李华，王宾，王蕊，基于投资者风险厌恶程度的广义熵投资组合模型研究，数学的实践与认识，2013，43（15）（CSCD）
20.WangHong-bo,WenZhu,WangBin,EntropyWeightFuzzyComprehensiveEvaluationonStockValue,InternationalJournalofAppliedMathematicsandStatistics（IJAMAS）,2013,Vol.44,No.14（EI）
三、教学情况
（一）教学内容
1.结合学校的办学定位，人才培养目标和生源情况，说明课程在研究生培养方案中的定位与课程目标。
我校有办学定位是：
遵循教育教学规律，以学生成长发展需要和社会经济发展需求为导向；以八个坚持（坚持党的教育方针，坚持高等教育发展规律，坚持落实科学发展观，坚持以人才培养为根本，坚持以本科教育为基础，坚持以教学质量为生命线，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，坚持全面推进素质教育）为核心；以工为主，以冶金、材料、化工、自控、机械等学科专业为优势，理、工、文、经、管、法协调发展；以本科教育为主，积极发展研究生教育并适度发展高等职业教育和继续教育；立足为冶金行业服务和地方经济建设、社会发展服务，为振兴东北老工业基地提供人才支撑和智力支持；切实提高教育教学质量、办学水平和办学效益，努力把学校建设成为优势更加突出、特色更加鲜明、质量不断提高的多科性大学，达到省内一流水平，进入国内同类型大学先进行列。
我校工商管理学科研究生的培养目标是：
具有良好职业道德、敬业精神，能够综合运用本学科知识、理论与技能，从事工商企业管理以及科学研究等工作的研究应用型高层次人才。
要求学生能够具备跟踪、了解本学科发展前沿与学术动态，深入研究本学科理论的能力；具备创造性运用本学科理论知识，应对社会经济环境变化的能力等。
《高级财务管理》作为工商管理学科企业管理专业学生的重要基础课程，是培养具有创新精神和实践能力的高层次人才必须掌握的。
基于我校的办学定位、人才培养目标和生源情况，并结合近三年的课程教学实践可以看出，在我校研究生培养方案中将课程定位为学位课是非常必要的，对实现我校工商管理学科研究生培养目标具有较大的作用。
2.知识模块顺序及对应的学时
《高级财务管理》的知识模块分为三部分：
财务学基本理论模块、经典财务学理论模块和经典理论延伸模块（含案例分析、经典理论研讨），总课时20＋12课。
另外，要求学生必须在课外安排不低于10学时的上机实验时间，进行实证分析方法的应用。
具体的知识模块顺序与内容如下：
第一部分现代财务理论的基本框架：
对现代财务理论框架进行概括性介绍，为后续章节的学习奠定基础。
通过本章教学，要求学生了解完美资本市场下的储蓄和投资、代理理论、信号理论、现代公司控制论、金融中介理论、市场微观结构理论，重点掌握投资组合理论、资本结构理论、股利政策、资本资产定价模型、有效资本市场理论、期权定价理论。
第二部分经典财务学理论：
1.有效资本市场理论。
内容包括了解资本市场有效性的含义、信息价值与有效资本市场、理性预期与资本市场的有效性，重点掌握三种形式的有效市场理论。
难点主要是信息价值与有效资本市场之间的关系。
2.资产定价理论。
主要对投资风险与收益原理的介绍，深入学习资产定价的主要内容。
要求学生了解投资风险与收益的基本原理，掌握投资组合理论、资本资产定价模型、套利定价理论、期权定价理论与方法。
3.资本结构理论与政策。
内容包括了解资本结构理论、资本结构变化与公司价值关系。
掌握资本结构理论、MM理论与CAPM理论的结合。
3.股利理论与政策。
学习股利理论的基本概念、基本原理和基本方法。
掌握传统的股利理论及现代股利理论，熟悉实际股利政策。
传统的股利理论、现代股利理论、及实际股利政策。
难点主要是税差理论、追随者效应及其机理、行为学派、实际股利政策的运用。
第三部分经典理论延伸模块：
1.风险管理与企业价值。
学习风险管理与企业价值的基本概念、基本原理。
了解完全市场下风险管理与企业价值是否相关，非完全市场下公司套期保值策略与价值创造；掌握常用的套期保值衍生工具。
2.并购与公司控制权市场。
学习并购理论及实务，掌握并购的理论发展脉络、并购的价值评估方法，并购的财务决策分析。
3.课程的重点、难点及解决办法。
本课程理论部分的重点和难点一是高级财务管理理论学的研究逻辑，解决办法是课程组组织教学研讨，集体备课，结合学生知识背景和学习基础，精选两个经典案例。
二是是西方经典财务学理论的实证分析，解决办法是通过要求学生复习以前学过的数理统计知识，教师利用图形直观演示、结合典型案例精讲予以解决。
三是在经典财务理论检验中如何使用数学方法尤其是多元线性回归模型，拟采取教师讲解和实际演练、案例和讨论教学形式解决。
四是关于财务理论延伸领域如并购重组以及风险管理中的定量分析方法的使用问题，解决办法是课程组组织教学研讨，集体备课，要求学生提前预习和教师精讲解决。
4.实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
在《高级财务管理》教学过程中，强调理论与实践的结合，注重培养学生运用定量分析方法解决经济管理问题的能力，以适应社会发展对创新型经济与管理人才的需要。
《高级财务管理》课程中的经典理论研讨，案例分析以及与计量经济学课程的结合能使学生的研究能力和实践能力得以有效提升。
《高级财务管理》实践性教学环节由案例分析、经典理论研讨与实践应用三部分组成。
（1）案例教学
为了引导学生体验高级财务管理理论与方法的实际应用，每部分经典理论课程结束都结合案例进行讲解，并让学生广泛参与案例讨论，通过实际经济问题的提出和解决，了解财务基本理论与资本市场实际应用中出现的问题，以及解决的办法。
这种教学方式使学生感到财务管理理论方法更加贴近资本市场和企业财务管理管理实际。
（2）经典财务理论研讨
经典财务理论研讨是本课程的核心环节，让学生设计研讨主题，案例分析讨论经典财务理论的产生背景，研究路径，研究方法，假设的建立，实证分析，结论的形成等具体内容，充分发表意见，继而帮助学生理解、消化、评价课堂所学的内容。
在教师的引导下，要求每个学生结合自己感兴趣的经典理论实证路径设计相应的模型，与其他专业课程如计量经济学、实证研究方法论等，更好的理解和应用方法论。
提升学生的研究和实证性经济分析的初步能力。
（3）实践应用
课程的实践应用以完成课程论文的形式进行，要求研究生结合本财务学基本理论和自身的研究兴趣，运用财务学理论研究的基本思路、方法和工具，解决一个企业财务管理领域或资本市场中的实际问题，并形成8000字左右的课程论文。
这种方法可以使学生在学习了财务管理理论方法以后，受到相应的研究能力的实际训练，能运用数学方法解决资本市场实际问题方式并有更深刻体会，从而提高学生处理实际金融问题的能力，提高其科研水平。
通过实践性教学，不仅可以增加学生对学习财务理论的兴趣，而且使学生享受到了财务经典理论研究的奥秘，培养了学生研究能力和数学建模能力，继而提升学术性研究生学术论文的质量。
（二）教学条件（含教材选用参考；扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）。
1.教材选用与参考
本课程选用刘志远教授主编的复旦大学出版社出版的《高级财务管理》教材，该教材于2007年被教育部列入普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
以杨雄胜教授2012年主编的东北财经大学出版社的《高级财务管理理论与案例》为辅助教材，书中的自考题，例题和案例分析均为学生的研究性学习和自主学习的开展提供了资料清单。
2.扩充性资料使用情况
扩充性资料分为纸质和非纸质两类。
纸质资料主要包括教师指定阅读的国内外参考文献，包括《经济研究》、《金融研究》、《统计研究》、《会计研究》等杂志，以及国内外流行的不同层次的教科书和教学参考书，供学生在学习相关内容时参考；非纸张型主要是指课件和网络资源。
从使用情况看，课件的使用情况较好，其次是相关的教材和文献。
3.网络教学环境
《高级财务管理》网络辅助教学课程正在建设中。
网上课程的建设内容包含：
①课程信息；②教师介绍；③课程教学大纲；④课程教学课件；⑤课程实验教学指导书；⑥课程教学计划；⑦课程参考文献；⑧课程扩展性资源等。
（三）教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；授课规模；信息技术手段应用及效果；考试形式）。
该课程采用课堂讲授与理论研讨、案例分析相结合、模型计算与问题分析相结合的授课模式，使学生探究、协作的学习过程中达到学好《高级财务管理》课程的目的。
具体而言，我们在课堂教学中采用了精讲、案例、讨论等多种教学方法，将课程教学延伸到实践环节之中。
根据教学内容、教学环境、教学对象采用了相应的教学方法，形式灵活，效果良好。
例如，对一些理论性很强的难点内容，如资本结构理论，金融衍生品、企
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