风劲正当时 扬帆向未来.docx

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风劲正当时扬帆向未来

风劲正当时扬帆向未来

——榔坪镇2017年研训工作总结

2016至2017学年，在教育局和政府的正确领导下，经过全体教职员工的共同努力，顺利完成了教育教学工作。

我受中心校的安排，在暑期培训会上，对上一学年的教学工作进行总结，对新学年的教学工作谈设想，做初步规划。

一、回顾过去，成绩显著

一年工作的过程的确艰辛，甚至很多繁杂的琐事让大家不堪其苦，但看到一年后取得的成绩，也算是一份不错的安慰。

1、中考成绩，再创历史新高；

今年的中考，来自教育局的统计，以乡镇为单位比较，榔坪镇的中考质量，也就是两所中学合起来的数据，在12个单位中，排名第6，好于去年的第7。

以校为单位比较，全县15所学校，乐园中学排名第5，榔坪中心学校排名第7，较去年有很大进步。

从升入县一中的人数来看，榔坪中心学校第一批录取17人，第二批录取35人，总共52人；乐园中学第一批录取5人，第二批录取18人，因成绩优秀调剂3人，总共26人，全镇共78人升入县一中。

其中一档线上线人数榔中排名第4，乐中第6。

应该说，这个数据让人震惊，一是第一批录取的比例，在乡镇里比较，榔中排名第3，乐中排名第9。

二是第二批划分到学校的指标，我们镇没有丝毫浪费，我们镇两所学校第二批录取的分数线高过许多学校。

尤其是乐园中学，他们取得了大写的成绩。

乐中的老师们不因为地域偏远、条件简陋而抱怨伤感，多年来，他们用汗水和智慧谱写了一曲又一曲教学质量的华美乐章，赢得同行和社会的尊重。

乐园中学近几年一直是不败的神话，我们都为之自豪；榔坪中心学校虽说是第7名，但是，了解学生基础的人都知道，这个第7名，这个52个一中学生的数据，是榔中的学生和老师付出了巨大的努力换来的，在中考成绩与我们见面之前，谁都不敢想象会有52名学生升入一中，也难怪知情的社会各界都感到惊讶了。

九年毕业生考得比较好的学科是：

全县包括龙舟坪中学在内15个单位，榔中的历史全县第1名，，生物第2名，地理第6名，英语第7名，语文第8名；乐中更是全面开花，数学第2名，英语第2名，政治第2，物理第4名，化学第6，语文第7，地理第6名。

社会不懂P值，只看重点高中人数，也实在是难为大家了。

这个成绩的取得，来自于学校领导的正确领导、科学部署，来自于小学教师打下的坚实基础，来自于七八年级老师的辛勤付出，更来自于九年级的老师真抓实干，漂亮的临门一脚。

2、部分学科，正在显露优势；

小学学年统测成绩，把语文数学英语的P值加起来看，按乡镇12个单位排，榔坪镇的三四年级都是第5名，三年级科学课成绩最为均衡，语数外分别为6、7、6。

小学排名最好的学科是四年级数学第4，其次是五年级外语第5，再是三年级语文、外语四年级外语，均为第6。

全县初中15个单位，七八年级语文数学英语物理四科P值之合，八年级榔坪在全县排名第8。

初中排位比较好的学科有：

榔中七年级生物第6，外语第7，地理第8，榔中八年级历史第2，政治第6；乐中八年级数学第7名。

能取得这样的成绩，让人欣慰。

2017学年统考中教学质量取得全镇第一的班科教师分别是：

语文，一至九年级依次是刘芳、苏静、周志朋、郭小玲、秦羽、李艳丽、方乔、秦立高、付东荣；数学，一至九年级依次是秦莹珍、覃万菊、林丽、何俊梅、秦莹珍、秦彩明、熊剑桥、王小风、覃万军；英语，三至九年级依次是黄杨阳、毛芳、梁念、谢霜、方淑玉、黄家琼（八、九）；物理，八年级覃厚雄，九年级覃曙光；化学魏忠慧；思品，七年级都是向家翠，八年级向锟莲；历史，七年级覃军祥，八九年级都是吴昌辞；地理七八年级都是童佳高；生物，七年级覃松柏，八年级覃万田；七八九年级体育颜麒。

综合比较，我们的英语、数学、政史地生在全县还是有一定优势的。

在教育这个领地，教学质量是一个学校的立校之本，是一个老师的立身之本。

在这里，我不想做过多的评说，因为影响评估的因素有很多。

但要取得这样的成绩，是必须付出艰辛的努力的。

3、教研教改，已经初现成效；

在教研教改方面，首先让人感到欣慰的是，全体教师的教育教学观念正在逐步更新，正在从单一的关注教学向综合性发展的方向迈进。

这主要表现在一下几个方面：

一是积极争取外出学习的机会，不断提升自己的教学教研能力。

仅仅一年时间，参加乡村教师访名校及省内外培训的就达10人次之多。

乐园的许佳音、何俊梅，马坪小学的尹君伊学成回来，不仅带回了先进的教学教研经验，还专门撰写了几千字的学习心得。

二是很多老师积极参加教学比武，获得了骄人的成绩。

向锟莲、龚玲丽、向曼丽、许佳音、杨美玲、郭小玲、李艳丽、廖金凤、谭丽萍、李晓莉等十多位青年教师在县级送教下乡教学竞赛中获得一二等奖，中心学校的龚玲丽、马坪小学的周婷还代表长阳参加了全市比赛获得了优异成绩。

马坪小学的周雪莉、中心小学的陈年君在全县小学数学送教下乡过程中所上的示范课也获得了高度评价。

更令人鼓舞的是，部分中老年教师也踊跃参与，并取得了县级一等奖的好成绩，比如中心学校的覃厚雄、李汉平等老师一直不爱参加各种竞赛，近两年也取得了历史性突破。

三是教研论文的撰写。

如果去年我们说的是方兴未艾，那么今年就应该用蔚然成风来形容了。

今年参加评职的老师，几乎每个都有省级论文，这是很让人欣慰的。

如果说向直三老师是老教师教研成果积累的典范，那么，胡娟、刘芳、李丽就是青年教师撰写文章的榜样，希望大家多向他们取经。

四是研修组已逐渐成为研修的重要阵地。

无论是教育氛围的形成，教学质量的提高，还是青年教师的成长，研修组都是重要的阵地。

我知道，要搞好研修组建设，不仅要全体成员齐心协力，还要求研修组长乐于奉献，大家团结一心，团队才有吸引力和战斗力。

根据多次检查的印象，各学校、幼儿园的研修氛围正在日趋浓厚，尤其是下列研修组是在全镇表现更加突出，他们是：

乐园中学英语组、乐园中学理化组、秀峰桥小学数学组、英语组、中心学校语文组、综合组、中心小学语文组、体艺组。

五是课题研究成绩显著。

其中覃万田老是率领的省级课题团队参与了“信息技术与教育教学融合研究”的子课题研究，在今年上半年的阶段性验收中获得专家和同行的高度评价，并被评为优秀课题组。

上年度的一师一优课，我镇获得部级优课1节，省级优课3节，市级优课21节的佳绩。

4、青年教师，正在快速成长；

去年11月底，中心学校举办了全镇第三届青年教师素养大赛。

全镇51位青年教师踊跃参加，除大吉岭小学毛芳、乐元中学谢霜、镇幼儿园黄丽丹因事请假，其他48人均完成了教学、交流、书法、才艺四个板块的比赛。

大赛设教学竞赛单项奖和整体素养综合奖两大奖项。

经过激烈角逐，秦清燕、文萍等34人次获一等奖，吴秋、冯新月等62人次获二等奖。

张露等9位代表青年教师进行了大会交流。

希望所有青年教师发扬成绩，再接再厉，挑战自我，快速成长，为榔坪教育事业贡献自己的青春和智慧。

本年度，青年老师们积极参加各级各类竞赛活动，也取得了可喜的成绩。

仅上一学年，我镇青年教师3人获得市级二等奖，8人获县级一等奖，9人获县级二等奖；参加艺术素养大赛3人获二等奖，2人获单项奖；1人成长为县级国培计划培训团成员；积极撰写教研文章，省市县发表或获奖达20多篇。

2016年秋短短两个月又有5人获得县级竞赛一等奖，马坪小学周婷老师的班会课，中心学校龚玲丽老师的地理课还将代表长阳参加市级竞赛。

在教学方面，一大批青年教师正在成为各科教学的中坚力量。

比如中心小学的梁念、向艳蕾、覃清燕、李艳丽等，乐元中学的王小风、谢霜等，秀峰桥小学的何俊梅、黄杨阳、郭小玲等，大吉岭的苏静、毛芳等，马坪小学的的刘慧玲、林丽、谭丽萍等，中心学校的龚玲丽、周广旭、文萍等。

5、国培计划，圆满完成任务；

本年度全镇196名教师参与国培计划，参训率、学习率、合格率、均达到100%，优秀率达98%。

以学科为单位，组建校级学科坊10个，整合线上线下，线下开展集体研修、课题研究、课堂教学等活动，上传资源，线上讨论，修改教学设计、研课提高。

大量研修成果被推优，参训教师全员取得合格证书，其中20人被中国教师网授予“远训之星”称号。

2016年的网络研修与校本研修整合培训正在火热进行中，合格率已达80%。

向直三老师在湖北省国培网上得活跃度排名第2，这种坚持，令人钦佩。

6、文化兴校，氛围逐渐浓厚

构建学校核心文化，形成学校精神，学校走文化立校、品牌强校之路，学校才有取之不竭的精神源泉，学校发展才可能走向一个新的境界。

在这里，我只想说几个亮点。

一是中心学校的“水润书香”已经形成一定品牌，不仅在全县全市已是小有名气，中心学校还因此被评为湖北省“文化百强学校”；二是中心小学的乡村少年宫建设已经成为了一个农村文化建设的典范，学生在这样的氛围中，真正感受到了素质教育的魅力。

三是乐园中学的课余文化活动正在如火如荼的开展。

二、正视现实，困难重重

说完成绩，再看问题。

冷静思考，我镇教育目前还面临许许多多的问题。

1、学生全面发展形势，不容乐观；

今年，宜昌市教研室同意组织了中学生素质测评，我镇两所中学共60人参与测试。

撇开文化课成绩不谈，与城镇学校想比主要暴露了一下问题，一是法纪意识较为淡薄，二是情商不高，三是体质下降明显，除奔跑能力之外，其他体育素质均不理想，四是居住环境较差，主要是指留守儿童和特异学生。

因此，我们不得不在一下方面引起思考，是否开齐课程、开足课时，是否关注作业的量和质，是否落实阳光锻炼，是否落实了法制教育和感恩教育，是否为学生提供了展示特长的平台。

这是值得每一个教育人思考的现实问题。

我们教育学生的宗旨是关注学生的成长和发展，要培养他们的生存能力，首先是让他们成为一个合格的社会人，而不是仅仅关心学生的考试成绩。

说到考试成绩，我们也并无沾沾自喜的资本。

除实验小学，全县11个乡镇，我们小学各科的成绩，有1个学科排名第11，3个学科排名第10，3个学科排名第9；初中全县15所中学，七八年级在全县排名，有5个学科排名第14、15，有7个学科排名第12、13。

这么说，实在无意批评，只是提醒大家，现实告诉我们还有很大的努力空间。

我们也有理由相信，我们是一个有力量的战斗集体，经过一年的努力，这些较大的数据终将成为历史。

还有一点不平衡，就是近几年初中尤其是榔坪中心学校，学生成绩两极分化的现象极为严重。

我们今年上一中的人数在全县排名第3，单P值排名第9就是这一原因造成的，者要引起榔中人的高度重视。

造成这一现象的原因，可以说是长期积累的，是一到九年级的老师需要共同思考的问题。

特别是起始学科的教学显得尤为重要。

2、研修水平，学科之间差异较大；

研修水平，不同学校之间存在不平衡，同一学校不同学科之间也存在不平衡。

究其原因主要有两点，一是少数中老年教师个人能力较强，但缺乏大局意识，团队意识，对青年教师缺少关爱之心，二是少数青年教师思想不够稳定，缺乏进取之心和虚心好学的精神。

我们无法强求青年教师扎根山区教育，但我们由衷的希望每一位选择山区教育的年轻人，既来之则安之，活在当下，干好今天的手上的每一份工作，早日融入所在的团队，尽力挥洒我们的青春。

关于教学环节，我想说点题外话，那就是渔峡口中学和都正湾中学的先进经验，真的值得借鉴，尤其是老师们的观念比较新，做法比较实，值得好好学习。

3、思想有待解放，团队力量不容小视；

部分学校教师单兵素质高，协同作战能力相对弱一些。

集体备课不能有效解决实际问题，流于形式；课题研究往往是有限的几个人完成，没有实现全员参与，整体提高；资源共享，共同研究探讨，解决教学中的实际问题，在一些学校的一些学科，做得还不够。

究其原因，还是思想不够解放，要相信一个团队的力量一定能战胜任何一个英雄。

4、减轻学生负担，立足高效课堂；

既要全面提升学生素质，又要保证考试成绩，就必须向课堂要效率，要质量。

。

有些课堂，只是在同一层面，重复讲授，而非螺旋式的提炼升华；教学过程中讲授过多，学生主体地位不够突出，学生自主、合作、探究学习方式体现不充分；教材分析缺乏整体观，同样的知识，今天讲了，明天还讲，而且是用同样的方式从同样的角度讲，意义就不大了。

5、部分学校教学教研的硬件条件缺乏保障。

好的办公条件，不仅仅只是一种摆设，还可以提升我们的工作幸福感，提高工作效率。

这要引起所有管理者的思考。

目前的现状告诉我们，形势依然严峻，我们一定要立足现实，深入分析，细查原因，轻装上阵，继续奋斗。

三、放眼未来，前景光明

当然，困难时暂时的，前景是光明的。

新的学年，有机遇，也有挑战。

回顾过去是为了更好的迎接未来，展望新学年，任重而道远，这一年榔坪教育又有很多大任等待着我们去完成，也有更多的困难等着我们去克服。

1、要留住人，更要留住心；

新的时代，新的体制，人员的流动会更加频繁，这也给我们的管理者造成了很多的困扰。

我们一直有这样的设想，未来的榔坪教育，将是一群老帅哥和老美女的天下，年轻人只是来去匆匆的过客。

因此，留住更多优秀的人才就成了我们的梦想。

在这一点上，乐园的马校长和刘校长有很多可取的经验，值得各位校长借鉴。

不管怎么说，为年轻人创造良好的工作环境，提升更高的工作幸福感肯定是不错的选择。

当然，对青年教师的培养仍然是最直接的抓手，要让新入职的老师更早上路，更快成长。

老教师应本着热情关心、细心指点、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年教师学习。

中心学校、中心小学在这方面有很好的经验，应该广泛推广和学习。

2、做强优势学科，带动全员研修；

各学校要建立校本研训的长效机制。

校本研训工作的切入点应该放在教学的实际问题、教师的共性问题的解决上，反对搞假大空，反对搞形式主义。

各校都有优势学科，比如秀峰桥小学的数学、乐园中学的英语、数学，一定要在研修工作上进一步做大做强，对整个学校起到良好的到动作用，让整个学校形成一种积极活跃的研修氛围。

个人认为，一个学校有两个研修组的建设是要重点抓的，那就是语文和体艺，这也是一个学校文化建设主力军。

3、抓创建机遇，促学校发展；

说道创建，可能会有很多老师包括校长打心眼儿里反感，因为创建的过程确实很艰辛也很枯燥，劳民伤财。

但创建却是一个学校发展的最好机遇，可以说，没有创建，就没有老婆中心学校的今天。

4、加强连片研修，全镇齐头并进；

这个观点我们提了很多年，但实施的力度却不大。

新的一年，希望中心学校和中心小学一定要迈出艰难的第一步。

要发挥镇中心小学教学教研示范点的辐射带动作用，发挥两所中学校际交流的合作作用，通过联片研修、联校研修等形式，带动全镇教学教研工作整体提高。

中心学校将进一步完善送教团队的建设，多送教到教学点，到村小，到边远学校。

5、教学终是根本，质量才是生命。

树立正确的质量观，规范办学行为。

保证国家、地方、校本三级课程开齐、开足课时，推进各级课程开设、实施、评价的规范化，不能片面追求语数外物化的考试质量，真正促进学生的全面发展。

要尽量做到任课教师专职化或相对专职化。

各校从校长到老师，要确实转变观念，要树立正确的质量观，以准确把握课程标准、提高课堂效率为手段，提高考试学科的教学质量，不能以牺牲学生的全面发展为代价，单纯追求考试质量。

其实，现在大多数办得规范的学校已经达成了共识，我们自己也是心知肚明，片面追求教学质量对一部分学生是不公平的，他们被动地被绑在考试的战车上，最后是学没考上，能力没得到发展，情商也没得到培养。

中心学校在开齐课程和合理任课方面做得比较好。

开学后请各校将任课教师一览表、课表、时间表上传到中心学校研训站，接受初步审查。

村小教学点要做到开齐课程，大型学校要做到规范开课，教师任课要尽可能地做到专职化，或者任课科目相对集中。

不能出现一个年级三四个班，每个班的数学或者语文老师兼代本班的校本、地方、综合之类课程的情况。

开学第一周，各校教导处要把任课教师一览表和课表时间表上报中心校，对于开课任课不合要求的情况，中心学校将督促整改。

新的学年，中心学校将进一步加大对教学点的视导、检查、指导的力度，与各学校、各教学点教师一道研究、解决教学点教学管理中的问题。

老师们，秋天是收获季，也是新的播种季。

成绩已成过去，未来仍需努力。

新的学期，新的起点，新的起点，新的希望。

老师们，“文化兴校，再写辉煌”是新学年的新主题，让我们以饱满的精神、崭新的姿态，勤奋工作，努力创新，勇于实践，去开创我镇教学教研工作新局面。