人教部编版语文六年级上册期末测试.docx
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人教部编版语文六年级上册期末测试
人教部编版语文六年级上册期末测试
（根据最新部编教材编写）
时间：
90分钟满分：
100分
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
等级
得分
知识·能力·运用（共42分）
一、看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。
（5分）
kāng kǎituì suōyōng dàifèi téngpáo xiào
xiù zixiōng yǒngpéng pàiwēi fēnglǐn lǐn
二、给加点字选择正确的读音，打上“√”。
（3分）
笨拙（zhuó zhuō）倾斜（qīng qǐng）自作自受（zuò zuō）
参差（cēn cān）供应（gōng gòng）弦外之音（xián xuán）
三、按要求完成词语练习。
（11分）
1.比一比，组词语。
（5分）
揭（）爆（）俏（）篮（）涯（）
竭（）曝（）削（）滥（）崖（）
补全四字词语，再写出一个同类别的四字词语。
（6分）
（1）描写心理活动：
心（）肉（）忐忑（）（）（）
（2）含有身体部位：
呆（）呆（）轻（）轻（）（）
四、选择正确答案的序号填写在括号里。
（6分）
1.下列对词语中加点字的解释错误的是（）。
A.细味其言（体会，研究）B.良久（很）
C.别出心裁（安排取舍）D.居高临下（到，来）
2.填在横线上最恰当的一组词语是（）。
人是高等社交动物，多交朋友，让人脉广博一些，无可厚非。
一味地去追求人脉，将人脉“神化”，煞费苦心地去攀附名人、能人，与之建立人脉圈，达到不可告人的目的，值得商榷了。
A.可是 甚至 并且 那就B.可是 并且 甚至 那么
C.如果 甚至 并且 那就D.因为 甚至 并且 那就
3.下面说法错误的是（ ）。
A.鲁迅是浙江绍兴人，代表作品有《朝花夕拾》《彷徨》《故事新编》等
B.《童年》《在人间》《我的大学》是苏联作家高尔基的自传体三部山
C.列夫·托尔斯泰在《穷人》中用大量心理描写塑造了漁夫的形象
D.课堂上，可以将老师的板书和自己的想法作为笔记记下来
五、按要求完成练习。
（11分）
1.丁丁在读《红岩》时，为书中革命志士而感动。
他在写读书心得时，想用“始终不yú”这个词语来形容江姐坚定的信念，可是却不会写“yú”字。
他查到了四个“yú”字。
在这个词中应该用，这个字的意思是。
（4分）
逾yú ①超过：
越过：
～期。
②更，越发：
～甚。
渝yú ①变（多指情感或态度）：
坚贞不～。
②重庆的别称。
③姓。
愉yu ①愉快：
～悦。
瑜yú ①美玉。
②玉的光彩，比喻优点：
瑕不掩～，瑕～互见。
③姓。
2.仿照画线部分续写句子，使之构成排比，并在方框里填上合适的标点符号。
（4分）
3.青春年少，放飞梦想，就像春蚕结茧成蛹□期待化为彩蝶□就像花蕾含苞待放□畅想盛开如霞□□□青春因梦想而奋进。
3.《见字如面》节目播出后，越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作
4.用。
学校拟开展“手写家书”活动，可李明同学却说：
“有了网络和手机，还用得着用笔墨写信吗？
”听了他的话，你该怎样劝说他积极参与活动？
（3分）
六、古诗文积累。
（6分）
1.看到右图，我想到了刘禹锡《》中的诗句“九曲黄河万里沙，”。
2.请在下面的横线上补充相应的内容。
（1）金沙水拍云崖暖，。
（2）旧时茅店社林边，。
（3），水村山郭酒旗风。
（4），两山排闼送青来。
阅读·理解·感悟（共28分）
七、说明文阅读。
（10分）
动物的奇特语言
①人类的信息交流离不开语言。
那么，动物有没有“语言”呢？
常言说：
“人有人言，兽有兽语” 所谓动物的“语言”，一般是指同一种动物之间为了种群的生存和发展传递信息的动作、气味和声音。
②动物的动作是一种常见的“语言”例如，鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就会把尾巴撅起，露出反面的白色，像摇动着白色的“信号”，在绿色丛林地带非常显眼，可以告诉自己的同类：
跟我来，快逃跑 。
工蜂发现蜜源后，会通过圆形舞或“8”字摆尾舞把蜜源的距离和方向告诉自己的同伴。
③气味是一种特殊的“语言”。
例如，人们在小狗身上抹上母猪的尿液，母猪凭着这种体味信号，会把小狗当作自己的孩子进行哺乳：
雄羚羊求偶时，也要靠嗅觉来识别雌羚羊。
④当然，动物的声音更是一种重要的“语言”根据研究，猪有23种声音信号，狐狸有36种声音信号，而阿拉伯狒狒发出的声音信号竞然不少于40种。
在模拟声音能力方面，一种叫“库科尼亚”的鹦鸿会“说”上百个单词和几十句话。
1.“动物的语言”指的是什么？
用“”画出来。
（1分）
2.这篇短文是（）的。
（2分）
A.先总述再分述 B.先分述再总述 C.按时间顺序叙述 D.按空间顺序叙述
3.联系短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
（4分）
（1）动物的“语言”不包括动作。
（2）鹿科动物遇到危险时，会发出白色的“信号”。
（3）雄羚羊求偶靠嗅觉识别，发出声音的“语言”。
（4）动物的“语言”有警告、识别、求偶等作用。
4.第②段画“”的句子运用了的说明方法，好处是什么？
（3分）
八、记叙文阅读。
（18分）
身边的优雅
秋日的江水像一幅陈年的油画，多了分宁静与澄碧，也多了分耐人寻味的深邃。
受北京一家杂志社的邀请，我要去采访一位已是耄耋（mào dié）之年的剪纸艺人。
在前往的路上，我惊喜地遛逅了那个在江堤上以水代墨练书法的他。
一把寻常的拖布，被他蘸了清水后，笔走龙蛇，上下翻飞，一会儿工夫，江堤上便留下一串气势磅礴的行草。
“好功夫啊!
”我不禁赞叹起来。
“过奖了，不过是（）而已”。
他谦逊道，手却没有停下来。
接下来的交谈却让我惊讶万分：
他姓耿，今年刚刚50岁，去年已切除了3/4的胃。
上个月，又查出了胰腺癌，医生说已经没有动手术的必要了。
我疑惑地看着他仿佛在听他（ ）地说着别人的事情。
“你是不是很奇怪，我都被死亡预约了，为什么现在还要练字？
”他看出我的困惑，“”我只读过5年书，老了又让癌症给缠住了。
刚开始，我也抱怨命运不公，后来，也就坦然了。
我决定用最节俭的方法练练字，补上年轻时的遗憾。
“就这么简单？
”我似信非信地望看他那早已悟透人生的双眸。
他点点头，继续书写。
看着他一笔一画，对着那些很快便要被阳光抹去的字迹，我不由得肃然起敬，仿佛那些匆勿逝去的水字，是在无声地告诉我关于生命和人生的真谛。
在告别老耿去见剪纸艺人的路上，我又有幸结识了一位摆水果摊的诗人。
我挑水果时，他只顾握着一截铅笔头，在一个本子上快速地涂抹着。
他摇头晃脑，嘴里还在不停地念叨什么。
称重时，我好奇地问他：
“刚刚在写什么呢？
”“写诗呢。
”“我可以拜读一下吗？
我怎么也不会想到，服前这个人，在这样的生活境况里，竟然还保持看一份难得的诗情。
“只是喜欢，主要是写给自己看的。
”
他犹豫了一下，还是把本子递给我。
读着他的那些从生活中提炼出来的精美诗句，我敬佩地赞叹道：
“能的写出这么多美丽的诗句，真是一位叫人羡慕的诗人。
”“谢谢你的鼓励，我写诗只是不想让生活低到尘埃里。
”他随口的一句表白，竟也是那样诗意盎然。
在剪纸老艺人素雅的小屋里，我从老人口中得知，那个摆水果摊的中年人下岗多年，妻子长期患病，他靠着摆水果推供出了一个读北大的女儿。
我又一阵惊愕。
老人轻轻地道了一句：
“这样优雅的人生，在我们身边，其实有很多呢。
”
是啊，他们虽然都是普通人，有着常人的苦恼与无奈，但他们都不约而同地选择了优雅，选择了站在精神高地，把世俗的日子过得更精彩、更有品位。
1.联系上下文，短文括号中应填写的词语是（）。
（2分）
A.信手涂鸦 轻描淡写 B.信手拈来 轻描淡写
C.信手涂鸦 细致入微 D.信手括来 细致入微
2.下列说法正确的是（ ）。
（2分）
A.“我”受北京一家杂志社的邀请，去采访三位了不起的老艺人
B.摆水果摊的诗人不断地写诗，是要给自己患重病的妻子看
C.老耿用最节俭的方法练字指以水代墨、以拖布代笔、以江堤路面代纸
D.剪纸老艺人谈起老耿和摆水果摊的诗人，言语之中充满了惊愕与羡慕
3.阅读短文，完成表格。
（4分）
人物
事例
老耿
摆水果摊的诗人
剪纸老艺人
虽已是耄耋之年，但对艺术依然有着执着的追求
4.“我”与老耿交谈时，心情经历了一波三折的变化，从文中找出表示“我”心情的词语填在下面的括号里。
（4分）
5.（）→赞叹→（）→（）→（）
5.以下说法不正确的是（ ）。
（2分）
A.第一自然段的环境描写为全文营造出了安静、耐人寻味的气氛
B.对摆水果摊的诗人的神态描写表现了他文学素养很高
C.第五自然段的作用是承上启下
D.文中三个人物的事例有详有略，使得结构严谨，重点突出
6.读完短文，你对“优雅”二字有了您样的理解？
谈谈白己的看法。
（4分）
选材·构思·表达（共30分）
九、习作表达。
（30分）
题目：
想起那件事，我就
提示：
在你的生活中，有过哪些快乐和忧愁？
又有过哪些收获和失败？
选择其中的一件事写下来。
要求：
内容具体，感情真实；语句通顺，书写规范，正确；不少于400字。
人教部编小学语文六年级上册第四单元主题训练卷
主题百花园（42分）
一、主题达标。
（28分）
1．生动的故事情节，读拼音写词语。
（10分）
本单元课文是三篇小说，小说都有生动曲折的故事情节。
《桥》一文中描写了一位普通的gòngchǎndǎngyuán（ ）在páoxiào（ ）的洪水中，sīyǎ（ ）着sǎnɡzi（ ），chénzhuó（ ）地指挥，将村民送上了跨越死亡的生命桥。
《穷人》一文写的是海风hūxiào（ ）的夜晚，桑娜抱着已故邻居西蒙的两个孩子回家，tǎntèbùān（ ）地等待丈夫回来，没想到渔夫拖着shīlínlín（ ）的渔网回家后，也提出收养这两个可怜的孩子。
他们的内心是多么善良啊！
《在柏林》写的是火车车厢里，一位老妇人重复数着“一、二、三”，遭到了两个小姑娘的chīxiào（ ），老妇人旁边的老兵告诉她们，这位老妇人是他的妻子，他们刚刚失去了三个儿子，而他自己也要上前线，走之前，他得把她送进fēngrényuàn（ ）。
战争是多么残酷啊！
2．具体的环境描写，下面句子的环境描写运用了什么修辞手法？
请写在括号里。
（4分）
（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
（ ）
（2）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（ ）
（3）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
（ ）
（4）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
（ ）
3．在括号里填上恰当的词语，并按要求答题。
（9分）
环境包括自然环境和社会环境，上面的短语中属于自然环境的是（ ），我也能照样子写两个：
（ ）、（ ）。
4．栩栩如生的人物形象，下面的句子是对人物哪一方面的描写？
把正确答案的字母填入括号里。
（5分）
（1）桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活……（ ）
（2）老汉冷冷地说：
“可以退党，到我这儿报名。
”（ ）
（3）就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。
（ ）
（4）一个老头狠狠扫了她们一眼。
（ ）
（5）老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子。
（ ）
二、主题探究。
（10分）
读句子，品析人物形象。
1．老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
（1）这三句话中，有一句运用了________的修辞手法，把________比作________。
（3分）
（2）村民们在山洪暴发时惊慌失措，而这里写老汉“像一座山”，表现了老汉在危险来临时的____________________。
（2分）
（3）对“他像一座山”的理解，正确的是（ ）（2分）
A．既表现了老汉的威严冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。
B．老汉个子高大魁梧，外表十分像一座山。
2．她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
（1）“这样做”是指_________________________________________。
（2分）
（2）对这个句子的理解，正确的是（ ）（1分）
A．这个句子写得前后矛盾，不合常理。
B．面对西蒙的悲惨遭遇，桑娜本能地把两个孩子抱回了自己的家。
“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。
三、主题讨论。
（4分）
《桥》一文中作者在结尾才点明老汉和小伙子的关系，《在柏林》一文中作者在结尾才揭示老妇人重复数数的原因，请你谈谈，作者这样写有什么好处？
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读大舞台（28分）
四、课文片段阅读。
（15分）
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：
“你先走。
”
老汉吼道：
“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
1．给加点字选择正确读音，画横线。
（3分）
搀扶 （chān chán） 祭奠（diàn dàn） 吞没（méi mò）
2．“废”用部首查字法应先查部首________，再查________画；用音序查字法应先查大写字母________，再查音节________。
（4分）
3．仿照画横线的句子写一句话。
（2分）
________________________________________________________
4．“老汉似乎要喊什么”，想一想，老汉可能要喊：
“_________________________________________________________________________________________________________________________________________”（3分）
5．把小伙子从队伍中揪出来的老汉，这一次却又用力地把小伙子推上木桥，你从中体会到什么？
（3分）
________________________________________________________________________________________________________________
五、主题阅读拓展。
（13分）
蜡烛的秘密
我是前段时间来到石板镇的。
小镇老是停电，得准备蜡烛。
我连找了三家杂货铺（pū pù），店主都同样告诉我：
“没有。
”我纳闷，一个镇，怎么连卖蜡烛的都没有？
小镇上有四间杂货铺，我打算到剩下的那家去碰碰运气。
店主看出我是新来的，直截了当告诉我：
“你到街尾的老阿婆家去买吧，她那儿有。
”
于是，我顺着石板街一直走，走到尾，在一个缩进去的空当里，果然有一个简陋的摊位，摆着香纸蜡烛。
付钱的时候，我问老阿婆：
“生意好吗？
”
老阿婆笑呵呵地说：
“好，这不老停电吗？
不过老停电，也不好哟……”她抬起胳膊，把蜡烛递给我。
我这才发现，老阿婆的腿不能动，估计是下半身瘫痪。
我冲（chōng chòng）她笑了笑，满意而归。
接连几个晚上还是停电，我在屋里待腻了，到街上漫步。
长街寂寂，唯烛光融融，从各家窗户里探身出来，有一种梦境般的美。
我来到一家杂货铺，买了点东西，又闲聊起蜡烛的事。
我说：
“小镇老是停电，蜡烛生意应该很好，为什么不进一些呢？
”
店主笑了笑，这才告诉我秘密。
原来，老阿婆的日子太过艰难，他们几家杂货铺商议之后，偷偷有了一个约定：
________________________________________________________________________。
1．根据意思在文中找出相应的词语。
（2分）
（1）（言语、行动等）简单爽快。
（ ）
（2）由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。
（ ）
2．用“\”在文中括号里划去加点字不正确的读音。
（2分）
3．画“____”的句子说明______________________________________。
（2分）
4．从画“ ”的句子中可以看出老阿婆是一个________________________________的人。
（2分）
5．对第四自然段中烛光融融的夜景的描写，下列说法正确的是（ ）（2分）
A．说明石板镇虽然偏僻却有着世外桃源般的美好。
B．烘托了人们帮助老阿婆，老阿婆也给人们带来方便的和谐美好的氛围。
C．表达了作者漫步石板街时思念家乡和朋友的思想感情。
6．蜡烛的秘密是什么？
请联系上文在最后一个自然段的横线上填入恰当的句子。
（3分）
习作新视角（30分）
六、习作展示。
环境：
傍晚，雨淅淅沥沥地下了起来，路上……
人物：
放学回家的淘气包明明 一位体弱多病的老爷爷
写的时候注意：
①故事要围绕主要人物展开，故事情节曲折生动；②试着写出故事发生时的环境，还可以写一写人物的心理活动；③题目自拟，故事情节完整。
第四单元 主题训练卷
一、1.共产党员 咆哮 嘶哑 嗓子 沉着 呼啸 忐忑不安 湿淋淋 嗤笑 疯人院
2．
（1）比喻
（2）拟人 （3）拟人
（4）拟人
3．①汹涌澎湃 ②清新 ③糟糕 ④寂静 ⑤温暖 ⑥闪闪发亮 ①②③
示例：
和煦的阳光 幽静的树林
4．
（1）D
（2）A （3）E （4）C （5）B
二、1.
（1）比喻 老汉 一座山
（2）镇定、威严 （3）A
2．
（1）抱回西蒙的两个孩子
（2）B
三、示例：
这样设置悬念，能激发读者的阅读兴趣，达到震撼人心的效果。
四、1.chān diàn mò
2．广 五 F fèi
3．略。
4．示例：
儿子，别怪我！
5．略。
五、1.
（1）直截了当
（2）瘫痪
2.
3．老阿婆的日子很艰难
4．为他人着想、心地善良
5．B
6．不卖蜡烛
六、思路点拨：
展开想象，在下雨天，淘气包明明偶遇体弱多病的老爷爷，是老爷爷摔倒了，还是老爷爷突然发病，还是别的什么情况呢？
面对可能会发生的情况，明明是怎么做的呢？
后来他们怎么样了呢？
在写作时注意运用环境描写的手法来烘托人物形象，表现人物的品质特征。
例文略。
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