六年级语文上册综合测试题附答案.docx
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六年级语文上册综合测试题附答案
六年级语文上册综合测试题
一、学会聆听：
同学们，请认真听老师读两遍短文，完成练习：
（4.5分）
1、这段话说明的对象是，采用的主要说明方法有和、。
2、这段话采用了先后的说明顺序。
3、人类区别于别的高等动物的特征是、、
二、精彩回放：
请打开记忆的宝库，让我们成功运用积累的成果吧。
（22分）
1、看拼音，写词语。
zhúfáqīánkūntuǒtiēkāngkǎiēncìwēiyí
（）（）（）（）（）（）
zīxúnjiānmièzhānyangténgxiéjǐnshènzhǐxiè
（）（）（）（）（）（）
2、春节将至，你想送给台湾同胞一副什么春联？
3、本学期，我们积累了许多像扬长避短、深入浅出等由反义词构成的成语，你能写几个这样的词吗？
（最少写4个）
4、某小学准备在草坪边树一块警示牌，意思是提醒同学们不要踩草坪，老师们都不赞成用“禁止进入”、“严禁践踏”动脑筋，写一句合适的话，不超过10个字。
5、正像小草难以报答春天的阳光一样，儿子的爱心怎能报答得了那深重的恩情呢？
写出此意思的原诗句，并写出作者、诗的题目以及表达父母爱儿女的俗语一个。
三、慧眼识真：
相信自己会做出正确的选择（8分）
1、下面四组词中，完全正确的一项是（ ），完全错误的一项是（ ）
A、波澜状阔 盛气临人防灾错施和蔼可亲
B、瞻仰电钮一丝不苟 栩栩如生
C、抱偿慰籍会集折除
D、馋猫停泊出版名誊
2、选择下列句子中加点字的意思，将正确答案的序号写在括号里。
光：
一点不剩
荣誉、光彩
只、单
1.女排姑娘当年顽强拼搏，为祖国争了光。
（ ）
2.落光了叶子的柳树挂满了亮晶晶的银条儿。
（ ）
3.任务如此艰巨，光靠你们两人恐怕不行。
（ ）
安：
怀着
平安
安装
1.党的富民政策使小山村户户都安上了有线电视。
（ ）
2.经医生全力抢救，英雄已转危为安了。
（ ）
3.刁德一这样一说，不知他安的什么心。
（ ）
3、下面没有表示两个连续动作的句子是（）。
A、李老师推开门走进教室。
B、他拿出本子做作业。
C、他一回家就复习功课。
D、同学们讨论并通过了决议。
4、照样子写出由反义词构成的成语。
例：
弄（假）成（真）
口（）心（） 积（）成（ ） （）惊（）怪 化（）为（） 喜（）厌（） 扬（）避（） 由（）及（）
四、才艺展示：
仿照例句，续写两个与例句构成排比：
（4分）
例：
人生路上，有时一个微笑，可以让我们看到春天的温暖。
人生路上，
人生路上，
五、阅读与思考：
积累与运用给了你成功的快乐，深入思考更会让你尝到劳动的甘甜。
2019年六年级语文上册综合测试题附答案
大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太阳出来了。
推开门一看，嗬！
好大的雪啊！
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。
落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银朵儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
一阵风吹来，树枝轻轻摇晃，银朵儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。
一群群孩子在雪地里堆雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来。
1、照样子写出四个你课外积累的词语。
毛茸茸
2、“嗬！
好大的雪啊！
”这句话表明了 。
3、在这段话里，你能领悟到什么表达方法?
（至少两处）
4、选择正确的答案序号，写在括号里。
（1）“落光了叶子……沉甸甸的雪球。
”这个句子所表达的感情是（）。
A.喜好B.喜爱C.惊异D.惊奇
（2）“推开门一看…彩虹！
”这部分的写作顺序是（）。
A.从上到下B.从整体到部分C.动静结合D.由远及近
5、用“”画出描写“雪大”的语句，用“~~~”画出描写“景美”的语句。
（二）他要感谢那只手（16分）
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。
2、第（7）自然段中说：
“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 。
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？
请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？
为什么？
六、妙笔生花：
敞开你的心扉，书写你的心声，相信自己是最棒的！
1、假如你有幸采访凡卡、霍金、玄奘、费俊龙、聂海胜等人，你会对他说些什么呢？
请设置一段情景对话。
（不少于六句）（5分）
2、人无完人，金无足赤，从小到现在你可能受过无数次表扬，也许你记忆深处有一次难忘的批评，请你以“批评”或“表扬”为话题写一篇作文，题目自拟，表达自己的真情实感。
不少于450个字。
（30分）
附参考答案：
一、学会聆听：
1、人类的语言作比较举例子
2、概括具体
3、人类会说话、会走路、吃熟食
二、精彩回放：
略
三、慧眼识真：
1、C2、B3、A4、D
四、才艺展示：
略
五、阅读与思考：
（一）1、略
2、表明作者又惊又喜，对这场雪的赞叹。
3、先概括后具体静态和动态描写相结合重叠词的运用运用比喻的修辞手法等
4、
（1）b
（2）b
5、略
（二）
1、略
2、答案不唯一，答出“老师对小道格拉斯的帮助和关爱”即可。
3、不但……而且
4、插叙点明中心
5、尽自己所能给予别人
6、略
六、略
附送：
2019年六年级语文上册背诵课文填空
1、啊，老桥，你如一位（ ）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。
你弓着腰，（ ）着水中的那人影、鱼影、月影。
（ ），（ ），泡沫聚散，唯有你（ ）。
你好，清凉的（ ）！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的（ ）！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的（ ），你天生的（ ），（ ）多么有气势。
你好，（ ）的（ ） ，（ ）衬托着你（ ），你高高的额头上仿佛（ ）。
你好，（ ）的白云，你洁白的身影让天空（ ），变得 （ ） 。
你好，喂，（ ）的云雀，你（ ）的在谈些什么呢？
我猜你们（ ）的是飞行中看到的好风景。
（ ）一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ）；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的（ ），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（ ）的仪式；，（ ）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（ ）回声。
2大街小巷里，（ ）的小圆虫，披着（ ）。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（ ），逗得多少虫子（ ）。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的目光。
它们友好地交流着，好像（ ）得很投机似的。
看呵！
蜥蜴好像忘记了（ ），它背着几个小黑甲虫，到处参观（ ）的住宅。
我的目光为一群（ ）所吸引，它们差不多有十几个吧，（ ）在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光（ ）得熟透了。
甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的（），像（ ）流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于（ ），这是只有虫子们才能演奏出来的！
3、詹天佑不怕（ ），也不怕（ ），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。
哪里要（ ），哪里要（ ），哪里要把（ ），哪里要把（ ），都要经过（ ），进行（ ）。
詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要（ ），不能有一点儿 （ ）。
（ ）（ ）这类说法不应该出自工程人员之口。
”他（ ）带着学生和工人，（ ）标杆，（ ）经纬仪，在峭壁上（ ），（ ）。
塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样（ ），詹天佑（ ）坚持在野外工作。
白天，他（ ），（），晚上，他就在油灯下（ ），（ ）。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。
遇到困难，他总是想∶这是（ ）的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉信心。
4、据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（ ）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“ （ ） ”。
地球，这位人类的（ ），这个生命的（ ），是那样的（ ）。
但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像（ ）。
5、 （ ）沙滩，（ ）耕地，（ ）山脉，（ ）河流，每一根（ ）的松针，（ ）嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的（ ），蓝天上的白云，在我们这个民族的（ ）和（ ）中，都是（ ）的。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，（ 、 、 ）是我们的兄弟。
树汁流经树干，就像（ ）一样。
我们和大地上的（ ）、（ ）共同属于一个家园。
那（ ）湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那（ ）的流水声，回荡着我们祖辈的（ ）。
河水为我们解除干渴，（ ）我们的心田，养育我们的（ ）。
河水运载着木舟，木舟在（ ）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
我们深知：
（ ）。
6、（ ）的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是（ ），都种着（ ）的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手（ ）一柄钢*，向一匹猹（ ）地刺去。
那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。
7、老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。
老人望着高空（ ）的鸥群，眼睛里带着（ ）。
海鸥们（ ）翅膀，（ ）老人遗像前的空中，像是前来（ ）的亲属。
过了一会儿，海鸥（ ）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。
它们（ ），像是为老人守灵的（ ）。
8、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到（ ）。
二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（ ）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（ ）的（ ）。
土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，（ ）着脸，鼻子（ ）在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。
它站在江滩的（ ）上，（ ）着（ ）的江面。
然后，它（ ）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（ ），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，———发出（ ）的吼叫。
这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（ ），吼声（ ），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
9、（ ），钟子期（ ）。
伯牙鼓琴，（ ），钟子期曰：
“善哉，（ ）！
”志在（ ），钟子期曰：
“善哉，（ ）！
”伯牙所念，钟子期（ ）。
子期死，伯牙谓（ ），乃（ ），终身 （ ）。
10、皮鞋匠静静地_____着。
他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。
_________的海面上，霎时间______了银光。
月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。
忽然，海面上______了大风，______了巨浪。
被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。
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