5年高考备战高考生物专项08植物的激素调节doc.docx

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（5年高考）备战2019年高考生物专项08植物的激素调节

【2017高考试题】

1.〔2017山东卷〕以下与激素作用无关的实例是

A.草莓果实自然发育成熟           B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜

C.自然生长的雪松树冠呈塔形         D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平

答案：

B

解析：

此题考查有关激素作用。

A选项是草莓果实自然发育成熟是幼嫩的种子产生生长素作用的结果；B选项是人体神经调节的结果；C选项是生长素作用的两重性中的顶端优势原理；D选项是饥饿时人体血糖仍维持正常水平是人体内胰高血糖素和肾上腺素作用的结果；所以B选项与激素作用无关。

2.〔2017浙江卷〕研究人员进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果

长激素是__________，而且__________〔激素〕能接触这种激素的抑制作用。

在保留顶芽的情况下，除了曲线3所采用的措施外，还可通过喷施__________的化合物促进侧芽生长。

（2）比较曲线4与5，可知赤霉素能明显促进__________。

而在完整豌豆植株的顶芽中，赤霉素产生于__________组织。

〔3〕分析上图，推测侧芽生长速度不同的原因是侧芽内__________浓度或比例的改变。

答案：

〔14分〕生长素细胞分裂素对抗生长素

〔2〕侧芽的伸长分生

〔3〕植物激素

解析：

此题考查了有关植物激素的相关知识及识图能力。

从图中曲线可知去顶芽切口涂抹生长素的侧芽生长最短，所以顶芽对侧芽的生长有抑制作用，其他激素是促进的，起主要作用的激素是生长素，从图中可以看出保留顶芽涂细胞分裂素时，侧芽生长明显，所以细胞分裂素能解除生长素的抑制作用；还可以采用与生长素作用相反的物质即对抗生长素的化合物；比较曲线4与5。

可知赤霉素能明显促进侧芽的伸长。

一般生长素、赤霉素和细胞分裂

〔3〕①抑制②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定

解析：

此题考查生长素的作用特点及同学们的识图能力，属于对应用层次的考查。

〔1〕由图1可以看出，使用激素类似物甲比没使用的生长情况好，说明激素类似物甲具有促进生根的作用；同理说明激素类似物乙具有抑制生根的作用。

〔2〕应设置甲、乙、甲和乙、都无四个组合来进行研究。

【2017高考试题】

1.〔2017年高考•全国Ⅰ-31〕31.〔8分〕从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段〔无叶和侧芽〕。

自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。

将切开的茎段浸没在蒸馏水中。

一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如下图。

假设上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。

请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。

原因1是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

原因2是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【解析】此题主要考查学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力，考查植物的激素调节等相关知识。

从题干上来看，〔1〕幼茎段无叶无侧芽，暗示我们不会再有新的生长素产生；〔2〕黄化

不同有关;

（2）内外两侧细胞内生长素的浓度是相等的，但是内外两侧细胞对生长素的敏感程度不一致;（3）其他合理的原因。

【答案】

原因1:

内侧细胞中的生长素浓度比外侧高，所以内侧细胞生长较快。

原因2:

内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长

2.〔10重庆卷〕4.将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内，从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置，此时，幼苗的生成情况是

解析：

此题也为识图题，但图形是书上没有的，是原创的，这就更加考查学生的识图理解能力了。

结合文字和图形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是一个均匀光照而实际光源随暗室同步缓慢匀速旋转那么是一个单侧光，表面上植物的茎在上、下方要受重力影响有差别而实际上因缓慢匀速旋转各方向受重力影响相同，所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输多于向光侧，此时两侧的生长素的浓度都是促进生长的，背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光〔下方〕弯曲生长。

同理植物的根不受重力的影响而自然水平生长。

所以答案B正确。

3.〔10浙江卷〕6、将无要的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养中，在适宜的温度和光

裂素不能产生，所以植物能够在一段时间后长出少量的根而没有出芽，所以我觉得答案为B。

4.〔10新课标〕30、（9分）

从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段（无叶和侧芽），将茎段自顶端向下对称纵切至约3／4处后，浸没在不同浓度的生长素溶液中，一段时间后，茎段的半边茎会向切面

溶液中生长素的真实浓度，有人将待测溶液稀释至原浓度的80％，另取切

割后的茎段浸没在其中，一段时间后测量半边茎的弯曲角度将得到

。

请预测

与

相比较的可能结果，并得出相应的结论：

____。

【答案】〔1〕生长素的生理作用具有双重性，最适生长素浓度产生最大α值，高于最适浓度时有可能出现与低于最适浓度相同的弯曲生长，从而产生相同的α值。

〔2〕假设α2小于α1，那么该溶液的生长素浓度为A；假设α2大于α1，那么该溶液的生长素浓度为B。

【解析】植物生长素的两重性曲线为一钟形曲线，在顶点为生长素最适浓度，高于或低于最适浓度，生长素的促进生长效果都会降低。

5.〔10北京卷〕29.〔20分〕

在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘〔幼苗〕伸长影响的试验中，将如图1所示取得的切段进入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液〔实验组〕和含糖的磷酸盐缓溶液〔对照组〕中。

在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度〔取每组平均值〕，实验进行两次，结果见如图2。

溶液成分接触更___________。

生长素类似物A应溶解于__________中，以得到5种浓度的A溶液。

切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少__________对实验结果的影响。

图2中，对照组切段的平均长度是__________mm。

浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长___________〔选填“有”或“无”〕促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是_________。

图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应___________〔选填以下选项前的字母〕

A、舍弃B、修改C、如实填写

为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应___________。

【答案】（1〕调节；1

〔2〕①氧气；②均匀

〔3〕含糖的磷酸盐缓冲液；切段中内源激素。

〔4〕7.0；有；促进伸长的作用减弱

〔5〕C；重复实验

【解析】〔1〕生长素属于植物激素，对植物生长发育有重要调节作用；据图2，1mg/L浓度的生长素类似物A溶液促进切段伸长的效果最明显。

〔2〕震荡培养可增加溶液中的氧气的量，还能使切段与溶液成分混合均匀。

〔3〕对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液，所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响。

〔4〕据图2，生长素类似物A溶液浓度为0的即为对照组，切段的平均长度是7mm，与7mm比较，浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用，与浓度为1mg/L的结果相比。

浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是促进伸长的作用减弱。

〔5〕试验得到的数据要如实填写，误差大的可以重复试验。

6.〔10江苏卷〕23、为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作

【答案】BD

【解析】此题考查了植物生命活动调节。

从图中看出浓度为10-6时也是促进生长的，只是弱了，A项错误；从曲线看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B项正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，那么生长素储量降低，即其储量达到峰值是不同步的，C项错误，D项正确。

7.〔10海南卷〕6、某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。

根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为

A、赤霉素、脱落酸

B、细胞分裂素、生长素

C、脱落酸、细胞分裂素

D、赤霉素、乙烯

【答案】A

【解析】低温贮藏过程中低温抑制了脱落酸的生成是种子解除休眠，在后期赤霉素的增加可以打破休眠，使种子萌发。

【2017高考试题】

1、（2017福建理综5）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。

胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度〔α〕。

左下图为实验示意图。

右下图曲线中

2、〔2017海南生物14〕现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。

以下组合不能达到相应目的的是

A.仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响

B.仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响

C.仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对种子萌发的影响

D.仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响

【答案】C

【解析】此题考查植物种子萌发的生理反应、对照实验。

实验设计必须遵循单一变量原那么，仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验的变量是赤霉素，所以只能探究赤霉素对该种子萌发的影响。

3、〔2017海南生物16〕以下关于植物激素的表达，错误的选项是

A.根尖能够产生细胞分裂素

B.脱落酸能抑制马铃薯发芽

C.生长素的化学本质是蛋白质

D.赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长

【答案】C

【解析】此题考查植物激素的成分、产生、生理作用等，生长素的化学本质是一类含

生的生长素对其生根效果的影响而错选。

5、〔2017广东生物10〕在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，说明细胞分裂素能

A.延缓叶片变黄

B.促进叶片衰老

C.在成熟的叶肉细胞中合成

D.独立调节叶绿素降解的生理过程

【答案】A

【解析】由题意可知，细胞分裂素可延缓叶绿素分解，因此可以延缓叶片变黄。

此题易错选D。

错因分析：

解题不能仅凭个人感觉，必须有依据，题意中并没有表达出“独立调节”，也可能是细胞分裂素与其他植物激素共同调节。

6、〔2017全国卷Ⅰ·31〕〔10分〕桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。

下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度等变化的试验结果。

据图回答：

〔1〕该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的________降解由关，该物质的降解与_________的活性变化有关：

也与细胞壁中的__________降解有关，该物质的降解与__________的活性变化有关。

〔2〕A、B品种中耐贮运的品种是__________。

〔3〕依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是_______________________，因为___________________________。

〔4〕采摘后假设要促使果实提前成熟，科选用的方法由___________和________________。

〔5〕一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是____________。

【答案】〔1〕纤维素/纤维素酶/果胶质/果胶酶；〔2〕A；〔3〕适当降低温度/低温可降低的关酶的活性，延缓果实软化；〔4〕用乙烯进行处理/适当提高贮存温度；〔5〕叶绿素含量降低。

【解析】此题联系生产生活的实际，考查果实中酶的活性变化、物质含量变化与果实成熟的关系。

侧重于考查图文信息的提取与转化能力，有一定的难度。

⑴由题图的坐标曲线可以获得如下信息：

随着果实成熟，硬度下降，纤维素的含量也下降，纤维酶的活性升高，果胶质水解产物升高，果胶酶的活性升高。

据此可推出：

桃果实成熟软化与细胞壁中

含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。

②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。

回答以下问题：

〔1〕各组植株侧芽的预期生长情况分别为：

甲组；乙组；

丙组；丁组。

〔2〕比较甲组与乙组的预期结果，能够说明。

〔3〕比较乙组与丙组的预期结果，能够说明。

〔4〕比较丙组与丁组的预期结果，能够说明。

〔5〕顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是。

【答案】〔1〕生长受抑制/生长/生长/生长受抑制〔每空1分，共4分〕；〔2〕顶芽生长抑制侧芽的生长〔1分〕；〔3〕琼脂块对侧芽生长没有影响〔1分〕；〔4〕对侧芽生长起抑制作用的是生长素〔1分〕；〔5〕顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制〔2分〕。

【解析】此题考查实验设计。

〔1〕甲组有顶芽所以侧芽生长受抑制，乙组没有顶芽，不会产生生长素抑制侧芽生长，侧芽生长；丙组也没有顶芽所以侧芽生长；丁组虽没有顶芽，但是有含有生长素的琼脂块，生长素会运输到侧芽抑制侧芽生长。

〔2〕甲组和乙组的变量是顶芽的有无，所以证明的是顶芽生长抑制侧芽的生长。

〔3〕乙组和丙组的差别在丙有琼脂块，可以证明琼脂块对侧芽生长没有影响；〔4〕比较丙组和丁组的变量是顶端有没有生长素，所以可以证明对侧芽生长起抑制作用的是生长素〔5〕生长素具有两重性，生长素顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制。

8、〔2017浙江理综30·Ⅰ〕〔14分〕请回答以下有关赤霉素的问题：

〔1〕赤霉素有促进细胞分裂的作用。

用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是和。

〔2〕植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等的部位，用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量。

〔3〕赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。

有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如右图所示。

由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的〔A点B、C点〕。

根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是。

【答案】

（1）分裂间/DNA复制/有关蛋白质的合成；

（2）生长旺盛/降低；（3）抑制/B点/赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度。

【解析】细胞周期长短主要由细胞分裂的间期决定的，主要进行DNA复制和有关蛋白质的合成。

赤霉素过多会导致水稻生长速度过快而徒长，过于密植易倒伏，使产量反而下降。

CaCl2处理后生长速率反而下降，可知CaCl2抑制茎的伸长，B点之后，生长速率快速上升，应该是使用赤霉素溶液的时间。

（1）赤霉素能够促进细胞分裂，使细胞周期的间期明显变短，在间期分子水平上的主要变化为DNA的复制和有关蛋白质的合成。

（2）未成熟的种子、幼根和幼芽属于生长旺盛的部位，用赤霉素多次喷洒水稻，引起营养生长速率过快，消耗营养物质过多，导致用于生殖生长的营养不足而使稻谷产量下降。

（3）从图示可看出，注射CaCl2溶液后，生长速率下降，说明一定浓度的CaCl2：

溶液对细胞壁的伸展起抑制作用，B点以后生长速率加快，说明在B点加入了赤霉素溶液。

由此可得到Ca2+抑制了细胞壁的伸长，加入的赤霉素可能是通过降低Ca2+浓度而促进生长的。

另，注意正确分析曲线变化获取有效信息。

9、〔2017安徽理综29·Ⅱ〕〔7分〕某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液〔100～200mg·L－1〕，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。

但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。

请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。

材料用具：

2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗假设干、乙烯利溶液〔300mg·L－1〕、蒸馏水、喷壶……

方法步骤：

〔1〕将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。

〔2〕。

〔3〕。

〔4〕连续观察6周，记录并统计。

实验结果预测：

〔请在图中将预测的结果以折线的形式表示〕

【答案】〔2〕用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度〔要求在0～100mg·L-1、100～200mg·L-1、200～300mg·L-1三个区间各至少取一种浓度〕。

〔3〕取等量上述各浓

〔要求在横坐标上注明上述⑵配置的浓度〕

【解析】此题考查的是必修3第3章植物激素调节的有关知识，是对学生实验设计能力的考查。

题中在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液〔100～200mg·L-1〕，可能促进多开雌花，提高黄瓜产量。

但乙烯昨浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。

所以就要根据题目中所给的材料乙烯利溶液〔300mg·L-1〕来配制高于〔100～200mg·L-1〕的浓度和低于〔100～200mg·L-1〕的浓度两种乙烯利溶液来对照来处理黄瓜的幼苗，来观

物表现出项端优势时，顶芽的生长素浓度低，生长速度快，侧芽生长素浓度高，抑制生长。

2、〔2017江苏生物15〕以下关于植物生长素生理作用的表达中，正确的选项是

A.顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制

B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

C.草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关

D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输

【答案】B

【解析】此题综合考查各种生长素的作用、特性及运用，属于考纲综合运用层次，难度适中。

产生顶端优势的原因主要是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽周围，浓度过高抑制了其生长。

生长素在植物体内的运输分极性运输和横向运输，极性运输是指从形态学上端向形态学下端运输，横向运输是受单一方向的刺激如单侧光、重力等影响的生长素的运输。

果实的生长发育是受种子产生的生长素作用的结果。

生长素在植物体内的运输是主动运输，但进入琼脂块是自由扩散。

3、〔2017广东生物11〕水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长

B.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长

C.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长

D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长

【答案】A

【解析】此题考查生长素生理功能的双重性，属于考纲综合运用层次，难度适中。

由

装置D中幼苗向右弯曲生长。

装置C中幼苗在重力作用下背地生长，因此会向上弯曲生长。

装置A中幼苗无光照，因此最不可能发生弯曲。

5、〔2017广东理基49〕关于植物激素的表达，正确的选项是

A.生长素可用语果实催熟

B.脱落酸能够促进种子萌发

C.赤霉素能够促进茎的伸长

D.乙烯可用于诱导产生无籽果实

【答案】C

【解析】生长素能促进果实的发育，可用于诱导产生无子果实，乙烯可用于果实催熟，脱落酸具有抑制种子萌发的功能。

6、〔2017海南生物21〕〔13分〕回答以下I、II题：

Ⅰ、为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成以下实验步骤并回答以下问题：

实验材料：

具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗假设干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等

〔1〕实验步骤：

①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。

②用喷壶分别将和喷洒在A、B两组幼苗上。

③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的。

〔2〕预测实验结果：

。

〔3〕上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？

为什么？

〔4〕该实验原理是：

。

Ⅱ、在观察洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原现象时发现，蔗糖溶液浓度不适宜会造成实验失败。

请据此拟定一个相关研究的课题。

要求写出课题名称及相关研究中的自变量和因变量。

【答案】Ⅰ、〔1〕②蒸馏水〔1分〕/赤霉素溶液〔1分〕/③高度〔1分〕；〔2〕A组〔对照组〕植株的平均高度小于B组〔实验组〕植株平均高度〔2分〕；〔3〕有影响〔1分〕/因为每组实验材料的数量过少〔或样本数过少〕，代表性差〔1分〕；〔4〕赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。

用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关〔3分〕。

Ⅱ、探究蔗糖溶液浓度对洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分离和复原的影响〔1分〕/自变量：

蔗糖溶液浓度〔1分〕/因变量：

细胞质壁分离和复原〔1分〕。

〔其他合理答案也给分〕。

【解析】此题结合实验设计与探究考查赤霉素的功能，属于考纲实验与探究层次，难度适中。

Ⅰ、首先确定实验的自变量为赤霉素的量，据实验材料推断，实验组加适宜浓度的赤霉素溶液，对照组加等量的蒸馏水。

由矮化这一信息，确定高度是实验的因变量，且是实验的检测指标。

在进行实验时，如实验样本太少，因偶然性会影响实验结果，实验的可信度低，没有说服力，所以进行实验时不能每组只选1株，应多项选择几株。

实验原理的总结要表述完整，包括赤霉素的生理作用和赤霉素处理后会出现什么样的结果，据此推导原

将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，能使种子中的脱落酸溶解于水中而降低种子中脱落酸的浓度，从而解除种子的休眠。

2、〔2007广东生物26〕某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。

以下关于该实验的表达，正确的选项是（多项选择题）

A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根

B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比

C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液

D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同

【答案】ACD

【解析】此题考查植物生长素的双重性，属于考纲理解层次，难度较小。

生长素主要由芽等幼嫩器官产生，生长素具有促进扦插枝条生根的作用，因此芽较多的幼嫩枝条扦插时更容易生根；生长素促进生根效果与生长素浓度有关，但不会与生长素处理枝条的时间长短成正比；根据生长素浓度与其作用的相关曲线可知，在最适浓度两侧有两个浓度对生根速度的影响效果是相同的。

3、〔2007海南生物2〕某植物正常授粉形成幼果后，用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果，可能出现的是

A.种子明显增多B.形成无籽果实

C.部分果实脱落D.果实生长不受影响

【答案】C

【解析】此题考查植物生长素的双重性，属于考纲综合运用层次，难度较小。

生长素

7、（2007海南生物16·Ⅰ）〔6分〕在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸〔NAA〕产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸〔IAA〕。

为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。

请简单写出实验设计思路并预测结果。

〔1〕以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。

实验设计思路：

预测结果：

〔2〕以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果。

实验设计思路：

预测结果：

【答案】〔1〕用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧〔或答顶端〕，观察其弯曲生长角度〔或答直立生长长度〕的差异NAA处理胚芽鞘的弯曲角度〔或答直立生长的长度〕大于IAA处理的〔2〕用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生长的差异NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA处理的。

【解析】此题实际考查考生的实验设计与探究能力，属于考纲实验与探究层次，难度适中。

实验中选用了不同的实验材料，所以处理方法不同，观测的实验现象也不同。

选择胚芽鞘为实验材料，可利用生长素类似物促进植物生长的生理作用，观察比较IAA和NAA促进胚芽鞘生长的差异。

为了避免胚芽鞘尖端产生的生长素的影响