初中七年级地理印度 教案.docx

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初中七年级地理印度教案

新修订初中阶段原创精品配套教材

印度教案

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Indianlessonplans

教师：

风老师

风顺第二中学

印度教案

教材说明：

本教学设计资料适用于初中七年级地理科目，主要用途为帮助学生了解地理环境空间，地理事物的多种多样性，引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，进而促进全面发展和提高。

内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

　　课题第8课印度

（一）第1课时共1课时

　　课型

　　新授课执教教师：

　　教学目

　　标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。

3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。

4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。

能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。

2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。

德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

　　教学重点1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况。

　　教学难点1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

　　教法学法演示、讨论、归纳、图表分析为主的方法。

　　教学媒体

　　教学过程

　　教学

　　环节

　　教学内容

　　补充与反馈

　　课前预习

　　导入新课1.多媒体课件引入：

播放一段印度电影，并提问：

该片反映的是哪个国家的生活呢？

（印度）今天咱们就学习我们的邻邦——印度。

2.设问方式引入：

《西游记》同学们都看过，唐僧要去西天取经，西天指哪里呢？

是指古代的天竺，就是现在的印度。

印度是一个什么样的地方呢？

今天咱们也去取一回经。

板书：

第8课印度

　　重难点教学过程1.课件展示：

图9.27“印度的地形”，明确印度的方位、邻国，找出喜马拉雅山、恒河平原、德干高原，说说印度地形分布的特点。

2.教师提问，学生回答：

印度位于我国的西南部，是四大文明古国之一（课件展示p34的阅读材料：

世界文明古国——印度）。

印度的邻国有巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸，以及隔海相望的斯里兰卡。

印度的地形可以分为三大地形区：

北部为喜马拉雅南侧山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。

3.课件展示：

图9.28“印度人口的增长”，并思考：

①目前印度人口已经超过多少亿？

②50年间印度人口增长了多少倍？

③从1951年开始，每间隔xx年，印度净增人口数的变化趋势如何？

板书：

一、世界第二人口大国4.学生讨论，教师总结目前印度总人口已经超过10亿，是世界第二人口大国，50年间印度人口增长了近3倍，从1951年开始，每间隔xx年，印度人口的增长数是越来越多。

读图分析，我们可以得出印度人口问题的主要特点是：

人口增长速度过快5.学生朗读文字资料，并分组讨论下列问题：

①说说你对印度未来人口趋势的看法②众多的人口对资源、环境和经济发展的压力。

6.学生讨论，教师引导，得出结论。

①从文字资料中可以看出，20世纪70年代印度政府开始采取了人口控制政策及奖励计划，但是由于印度广大农村的传统观念还十分强烈，在相当长的一段时间内，印度人口每年净增量会越来越大。

照此速度，本世纪中叶，印度总人口将会超过中国，而成为世界第一人口大国。

②课件展示：

印度的资源总量和产品总量都相当丰富，但是由于人口众多，使印度无论是人均自然资源占有量，还是人均粮食产量和钢产量与世界平均水平相比，都有较大的差距。

这就说明，人口的过度增长会对一个国家的资源、环境以及经济的发展产生严重的负面影响。

　　总结应用结合板书，概括知识要点。

［反馈练习］1.印度主要的气候类型是（）a.热带雨林气候b.热带草原气候c.热带季风气候d.热带沙漠气候2.印度产生旱涝灾害的主要原因是（）a.西南季风不稳定b.东北季风势力强c.东北季风势力弱d.气候炎热降水少3.发源于喜马拉雅山南坡，注入孟加拉湾的大河是（）a.印度河b.恒河c.雅鲁藏布江d.布拉马普特拉河4.印度最主要的地形区是（）a.德干高原b.恒河三角洲c.印度河三角洲d.喜马拉雅山地5.下列国家中，不是印度邻国的是（）a.巴基斯坦b.中国c.尼泊尔d.巴勒斯坦参考答案：

1.c2.a3.b4.a5.d※活动与探究1.借助印度的人口问题，联想我国的人口问题及人口政策。

2.借助印度水旱灾害频繁的国情，试分析我国水旱灾害的特点，讨论应如何防灾减灾。

　　板书设计

　　典型错例分析

　　课题

　　第9课印度

（二）第1课时共1课时

　　课型

　　新授课执教教师：

　　教学目

　　标知识目标1.学会运用文字和数字资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源环境及经济发展的关系。

2.学会分析“孟买各月气温与降水量分布图”和“南亚1月、7月风向图”，了解热带季风气候的特点及其对农业生产的影响。

3.简单分析印度粮食生产由大量进口到自给有余的变化原因。

4.了解印度经济发展的状况，简述其工业发展的过程及原因。

能力目标1.学会读印度地形图、人口增长图、降水柱状图等图表，培养学生获取、提取、判断、分析信息的能力。

2.通过分析印度水旱灾害的原因、印度工业发展的历程，培养学生由表及里地剖析问题的思维能力。

德育目标树立发展应与环境相协调的可持续发展观念，树立发展中国家也能腾飞的坚定信念。

　　教学重点1.印度的人口问题。

2.热带季风气候与农业。

3.印度的粮食问题。

4.印度工业发展的基本情况

　　教学难点1.热带季风气候的特征与成因。

2.工业的发展与自然条件的关系。

　　教法学法

　　教学媒体

　　教学过程

　　教学

　　环节

　　教学内容

　　补充与反馈

　　课前预习

　　导入新课印度是世界第二人口大国，对粮食的消费量极大。

因此，印度政府历来十分重视粮食生产。

下面我们就来谈谈印度的粮食问题。

　　重难点教学过程1.课件展示：

图9.29“印度季风示意”和图9.30“孟买气温与降水量”，并思考：

印度以哪种气候类型为主，其气候特点是什么？

2.学生回答，教师小结。

印度大部分地区地处热带和亚热带，以热带季风气候为主。

以孟买为例，可以看出热带季风气候的特点是：

全年高温，雨旱两季。

雨季（6~9月），特别是7月份降水更加集中；旱季（10月~次年5月）。

那为什么印度的降水会有旱季、雨季的差别呢？

①印度雨季和旱季的盛行风向有何差别？

②西南风的几种变化情况，并填表。

表格1

　　月份

　　风向

　　吹向

　　降水季节

　　6~9月

　　西南风

　　海洋—陆地

　　雨季

　　10月~次年5月

　　东北风

　　陆地—海洋

　　旱季表格2

　　水灾

　　旱灾

　　西南风的变化

　　来得早，退得晚，风力强

　　来得晚，退得早，风力弱由于受季风（特别是西南季风）的影响，年降水量过于集中，且年际间变化极大，有的年份多，有的年份又很少，水旱灾害频繁。

板书：

水旱灾害频繁3.提出问题，分组讨论。

（1）印度在20世纪60年代之前，粮食生产不能自给的原因是什么？

（2）印度在20世纪60年代之后，粮食迅速增长的突破口在哪里？

4.学生发言，教师小结。

由于水旱灾害频繁、生产技术落后等原因，在20世纪60年代之前，印度粮食不能自给，每年都需要进口大量的粮食。

现在，印度粮食能够自给要归功于20世纪60年代推行的“绿色革命”。

（学生朗读p38阅读材料“绿色革命”）“绿色革命”改进了粮食生产技术，使粮食供应状况逐步得以改善。

目前，印度粮食不仅能够自给，而且还有一定的余粮可供出口。

板书：

自给有余的粮食生产5.课件展示：

图9.31“印度年降水量与农作物分布”分析粮食作物的分布与降水量的地区分布、地形分布的对应关系。

6.小组讨论，评价点拨。

水稻和小麦是印度主要的粮食作物，二者的产量均居世界前列。

通过对照可以发现，水稻主要分布在降水充足、地势平坦的恒河平原和沿海平原上，而小麦则主要分布在降水较少、光照足的恒河上游和德干高原西北部。

这也说明，农业生产和自然条件的关系是极为密切的。

而“一方水土养一方人”，不同的地方有着不同的地理环境，人们的生活习惯和方式也有很大的差异。

（对比印度南北方在饮食习惯方面的差异。

同我国类似，印度也是“南米北面”，但是在制作方法上不太一样）7.承接过渡：

近代历史上，印度有很长一段时期，处于英国殖民统治下，本国工业发展缓慢；独立后，印度工业得以迅速的发展。

板书：

完整的工业体系8.图9.32“印度矿产资源与工业分布”，分析工业的分布与原料产地之间的关系，并完成表格。

　　工业部门

　　分布地区

　　主要工业城市

　　钢铁工业

　　煤、铁产区

　　加尔各答

　　棉纺织工业

　　棉花产区

　　孟买、班加罗尔、新德里

　　麻纺织工业

　　黄麻产区

　　加尔各答通过分析，我们可以发现一般规律：

工业中心应接近原料产地。

通过讨论，使学生树立以下信念：

发展中国家经济水平虽然还十分落后，但未必什么产业都是落后的。

比如印度在核电技术及其应用、计算机软件产品开发及出口、航天技术及其应用等方面的突破，都有力地说明了发展中国家是可以逐步赶上世界经济水平的，发展中国家的经济可以腾飞。

板书:

崛起的信息技术产业信息产业中心是:

班加罗尔0

　　总结应用印度与我国同是人口众多的发展中国家，印度的经济发展中有许多可供我国借鉴的经验。

比如印度为解决粮食问题而进行的“绿色革命”，印度大力发展高新产业的创新思路等。

［反馈练习］1.下列有关印度的叙述不正确的是（）a.印度是世界文明古国之一b.印度曾是英国的殖民地c.印度人口仅次于中国，居世界第二位d.印度目前已是发达国家2.印度主要的粮食作物是（）a.水稻、玉米b.小麦、玉米c.水稻、小麦d.棉花、茶叶3.印度最大的港口和棉纺织工业中心是（）a.加尔各答b.马德拉斯c.孟买d.新德里4.在印度各民族工业中，迅速发展的是（）a.机械工业、电子、石油b.采矿、纺织、航空c.电力、机械工业、钢铁d.核能、食品、空间5.印度的矿产主要有铁、煤等，它们分布在（）a.印度的东北部地区b.恒河平原的上源c.印度半岛的东北部d.德干高原的东北部参考答案：

1.d2.c3.c4.c5.d※活动与探究

　　印度在古代文明、自然条件与经济发展及人口增长等方面与我国

　　板书设计

　　典型错例分析

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