大总结.docx

大总结.docx

《大总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大总结.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

大总结

2009-2010年度第一学期初一（6）班班主任工作总结

西苏一中杜东升

转眼间，一学期的工作结束了。

本学期，我担任初一（6）班的班主任工作。

为了能在新的学期更好地工作，我及时地将本学期工作情况、经验和教训总结如下：

一、基本情况：

初一（6）班共45人，其中男生26人，女生19人。

这个班是个平行班，大部分学生的基础相对较差、纪律也较散漫，针对这种情况，我严抓纪律教育的同时注意引导他们如何去学习，一学期来没出现特别严重的违纪现象。

二、所做的工作

（一）在新生入校的第一周，我设计了一个活动：

1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。

主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。

（二）加强德育教育

 我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

（三）培养较强的组织纪律性

1．在军训过程中培养组织纪律性.

2．规定早读，午休，自习课的纪律

3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯

要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守纪律。

要求学生要放得开，收得住。

要配合老师上好每一节课。

（四）培养班干部

竞争班干部。

每个同学都可以来竞争一个职位。

主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。

（五）开了一次成功的家长会，在甲流感非常严峻的形势下成功的作了预防并能与家长及时联系告知孩子的健康状况！

三、取得的成绩：

至于成绩方面，一是班级已逐渐形成了较强的凝聚力，组织、纪律性较好，二是卫生扫除积极彻底，取得了比较优秀的成绩。

当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位科任老师的支持。

四、经验和教训　　

1、班主任要先树立威信

古人云：

“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。

有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍，具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。

我在班主任工作中深刻体会到：

班主任的威信要用广博的知识、扎实的专业底子去“征服学生”；用崇高的事业心和高度的责任感去“感染学生”；用真诚、爱心和无私奉献的情感去“打动学生”；用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”。

2、班主任要对自已、对工作、对学生充满信心

　作为班主任，我们有必要树立做好班主任的信心，不仅对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更重要的是对学生有信心。

苏霍姆林斯基曾说：

"没有培养不好的儿童，没有哪个儿童天生不可教；只有不能教的老师，没有不能教的学生。

"中学生有极大的可塑性，学生的进步与退步，品行的良否，能力的高低，与教师尤其是班主任有极大关系，只要方法得当，教育是能成功的。

有了这个信心，才能认真耐心地探索合适的方法。

　　3、班主任要悉心教育好学生

　　面对被喻为祖国未来的学生们，班主任的工作任重道远；教育好学生班主任责无旁贷，而能否做好班主任工作，关键在于教师的敬业精神。

只要我们热爱自己的学生，热爱自己的事业，对学生悉心教育，坚持做到工作中以“勤”字当头，这样班主任就会耳聪目明，工作中才会有条不紊，层层展开，步步落实。

五、存在的问题和努力方向

      当然也有问题存在：

在管理方面，还欠缺更加科学；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。

在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

 2009.12

教学总结

本学期我担任初一（5）（6）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，并且层次差距也很大。

在学校领导的正确领导下，在全体数学教师的支持下，各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

现从五个方面对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教学工作更上一层楼。

我不敢说自己有很强的教学能力，但能按照学校的要求不折不扣地完成应该完成的工作。

主要从以下几方面谈一谈：

1、认识教材，认真备课。

今年初一年级采用人教版教材，备课中能做到不但备教材、备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，每堂课都在课前作好充分的准备。

2、增强上课技能，提高教学质量

本学期，本人能够强化教学常规各环节：

在课前深入钻研、细心挖掘教材；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

3、做好“后进生”的辅导工作

对后进生的数学辅导，并不限于数学知识的辅导，更重要的是思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这项工作做了很多，不过成效不是很大。

4、狠抓学风

我所教的两个班中均有一部分同学数学学习基础不太好，不重视该科，我为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，为他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多做多练，多问几个为什么.

本学期全勤，没有迟到、误课等现象；能按时参加科组和学校的培训和教研活动；能按要求完成学校和科组布置的工作；备课、听课能按要求进行；能及时批改、订正学生的作业；基本上能主动抽一些课外时间为学生培优补差。

与大家相处的时间里，没有什么值得炫耀的成绩，有的是对学校管理工作更加深刻的理解，对教学工作更加真切的思考，对细节工作亲自参与的快乐。

开学初，两个班的数学基础相对其他班比较低。

经过半年的教学，两个班的优秀学生继续保持优秀，少数后进生成绩有所提高，总体上和高分班级差距在缩小。

今后的努力方向如下：

1、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

2、多听课，学习同组教师先进的教学方法和教学理念。

3、狠抓检查，落实对知识点的掌握。

加强转差培优力度。

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

2009－2010第一学期已经结束，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，使学生取得更大的进步。

杜东升

2009.12

2009—2010学年度数学寒假假期作业

一：

对于上学期的数学学习总结一份，对于下学期的数学学习计划一份，要求每份1000字以上。

二：

假期复习版报纸一份，要求全部做完。

三：

做一份对于家庭收入的调查表，表格形式如下：

代号

家庭情况

工作单位

月收入

年收入

人均收入

备注

家庭1

家庭2

……

根据表格自己提出问题并解决。

注意：

在家庭情况中填入人口数目和家长情况（如双职工），最少对20个家庭进行调查。

四：

对于下学期的课程有个详细的了解和认识，借下学期的教材开始预习。

五：

去图书馆或者上网了解一位国内数学家或者国外数学家的历史及其他所作出的贡献和所研究的数学领域，以一篇2000字左右的报告上交。

六：

为了培养对于数学的兴趣，找一位小学一、二年级的学生来辅导，记录下他（她）所出现的问题以及你是如何处理的，在其中你学到了什么，你体验到了什么记录下来。

杜东升

2009.12.21

师徒结对（徒弟）总结

杜东升

在这个学期里，我很幸运拜王金梅为师。

回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，因为在师傅和其他老师们的关爱下，我在渐渐成长、成熟、坚毅！

王金梅老师是一名有丰富教育教学经验的资深教师。

跟他一个学期，我学到了很多东西。

王老师在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。

从教之前，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知道教师所承受的压力。

俗话说“万事开头难”。

王老师以身作则，以自己的思想，道德，人格，情感，行为和学识吸引着我，影响着我，使我在潜移默化中受教育和指导，从而走向充满理想和光明的道路。

她就是我的典范。

工作之后，就让的我意识到了教师肩头的重任。

作为教师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。

经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。

这可能是所有新教师需要迎对的第一个挑战！

对我这样一个新教师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——王老师，他有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，在听课的过程中我感受到了王老师的认真和严谨。

王老师对待讲课，作业，测验等都一丝不苟，他也要求我尽快对作业批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。

王老师经常听我的课，每次他总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。

并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长！

2009.12

数学学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师，学习数学也是如此？

培养学生的数学学习兴趣，对于学习活动有重要意义，它能够帮助学生激发更大的学习欲望与更强的学习动力，兴趣的形成和发展总是和成功联系起来的，常成功的活动，人们对它感兴趣，而常失败的活动对兴趣起消极作用，经常给学习以成功的体验，帮助它们获得积极的情感，使之形成正确的学习态度，对数学学习也将起到很大的促进作用。

   培养学生学习数学的兴趣是学习活动中重要的心理因素。

它可以使学生对数学知识有顽强的追求和积极的探索。

培养兴趣应在教学过程中结合数学知识教学进行。

特别是低年级学生对学习目的、任务，尚未树立起明确的认识，全凭好奇心和新鲜感。

他们的学习欲望往往是从兴趣中产生的。

他们乐于在轻松愉快的气氛中学习知识。

根据他们的思维特征，在感知和理解教材的两大环节中，一定要重视作为非智力因素的情感过程结合教材，努力创设新奇、新异、新颖的情境，注意激发和培养学习兴趣，使直接兴趣转化为学习的间接兴趣。

在数学教学中，如何提高学生学习数学的兴趣呢？

   一、根据学生的特点培养学生的数学学习兴趣抓住学生“好奇”的心理特征，创设最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。

数学课上教师要善于利用新颖的教学方法，引起学生对新知识的好奇，诱发学生的求知欲，激发学生学习数学的兴趣。

在教学的进行中，教师根据教材的重点、难点和学生的实际，在知识的生长点、转折点设计有趣的提问，以创设最佳的情境，抓住学生的好奇心，激发学生的兴趣，提高课堂的教学效果。

   抓住学生“好胜”的特点，创设“成功”的情境，以激发学生和学习兴趣。

学生对数学的学习兴趣是在每一主动学习活动中形成和发展的。

教师要善于掌握有利时机，利用学生的好胜心鼓动、诱导、点拨帮助学生获得成功。

让学生从中获得喜悦和快乐，这样再从乐中引趣，从乐中悟理，更进一步增强学生学习数学的兴趣。

   二、直观形象，唤发兴趣人的思维是从具体到抽象，从形象思维向抽象思维转化的。

特别是低年级