春人教部编版八年级语文下册第一单元练习第14课.docx
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春人教部编版八年级语文下册第一单元练习第14课
1__社戏__[见学生用书P2]
1．下列各项中加点字的注音和字形全部正确的一项是（ B ）
A．楫子（jí） 癞子（lài）起哄（hōng）吁气（xū）
B．屹立（yì）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）
C．撺掇（duó）凫水（fú）桕树（jiù）旺像（xiàng）
D．皎洁（jiǎo）归醒（xǐng）絮叨（xù）好歹（dǎi）
【解析】A项，“起哄”的“哄”读作hòng；C项，“撺掇”的“掇”读作duo，“旺像”应为“旺相”；D项，“归醒”应为“归省”。
2．下列句子中没有语病的一项是（ D ）
A．保护并了解“社戏”这种传统艺术，是每个中国人义不容辞的责任。
B．我们是否能弘扬传统文化，关键在于各级部门的重视。
C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。
D．《社戏》中有个聪明机智的人物双喜，文中对他有许多生动形象的语言描写和动作描写。
【解析】A项，“保护并了解”不符合认识逻辑，应为“了解并保护”；B项，两面对一面，去掉“是否”；C项，句式杂糅，删掉“的作者”或“的作品”。
3．下列加点词语在句中含褒义色彩的是（ C ）
A．外祖母很气恼，怪家里的人不早定，絮叨起来。
B．他们太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。
C．连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
D．第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。
【解析】要想正确运用词语，必须准确理解词语的意义，还要结合词语的感情色彩来分析。
C项，喝采：
用以大声叫好，含褒义。
突出了船航行速度之快和孩子们驾船技术的高超，同时也反映了“我们”希望尽快回到家里的迫切心情。
4．根据括号中的提示，完成下面的填空。
越剧及昆曲中小旦分为：
悲旦（身世悲苦的青年女子）、__花旦__（天真、活泼的少女）、闺门旦（官宦人家的小姐）、__正旦__（中年妇女）、__武旦__（有武艺的女子）、泼旦（性格比较泼辣的女子）。
【解析】根据平时的积累以及题目中括号内的提示性信息和其他已给出的旦角名称来推测出答案。
5．文学常识积累。
鲁迅，原名__周树人__，字__豫才__。
代表作品有小说集《__呐喊__》《__彷徨__》《故事新编》，散文集《__朝花夕拾__》，散文诗集《__野草__》，杂文集《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》等。
本文是鲁迅先生1922年10月写的一篇短篇小说，收录在他的第一部小说集《__呐喊__》之中。
阅读课文选段，完成问题。
①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
④那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。
那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。
过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
6．“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”中的“轻松”“舒展”表现出“我”怎样的心情，请用自己的语言加以概括。
【答案】与前文因看不成戏的失落、难过形成对比，表现“我”如愿以偿的喜悦和轻快、舒畅的心情。
【解析】根据对课文的理解以及对节选文段的分析，不难体会出孩子们去看社戏时快乐、喜悦、舒畅的心情。
7．第②段中画横线的句子运用了什么修辞手法？
有什么表达效果？
【答案】比喻。
表现了山势连绵起伏的特点和船行速度之快。
【解析】作答时，首先要根据所学，积累常用的修辞手法，将“起伏的连山”比作“踊跃的铁的兽脊”，“踊跃”和“跑”均说明了船行之快。
8．这几段从多个感觉角度来进行描绘，请各用一个恰当的词来概括，如：
嗅觉清香，视觉__示例：
朦胧__，听觉__（婉转）悠扬__，触觉__柔和__。
【解析】解答此题关键要能找到各种角度写景的句子，结合句子内容概括出景物特点，可以用句中的词作答，也可以自己概括。
视觉描写的句子有：
“月色便朦胧在这水气里”，可以用“朦胧”作答；听觉：
“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”，可以用“悠扬”作答；触觉：
“夹杂在水气中扑面的吹来”，可以用“柔和”作答。
9．“一切景语皆情语”，这几段文字表现了“我”什么样的心情？
【答案】表现了“我”轻松、愉快、非常想看社戏的急切心情。
【解析】本选段是课文中的重点内容，根据其写景的内容和“我”的心理活动描写，不难发现“我”去看社戏时的愉快心情。
阅读下文，完成问题。
桑葚熟了
①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。
②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。
心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。
③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。
④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。
熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。
大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。
熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。
我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。
就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。
⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。
⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。
那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。
放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树。
低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找桑葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。
自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾葚供亲”——“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了……
⑦一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无忧的生活，没有了我们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了。
⑧面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那份清纯，那份天然，实属不易。
10．本文的线索是什么？
围绕此线索，文章主要写了哪两件事？
【答案】线索：
桑葚。
主要写了两件事：
①写了作者今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。
②回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。
【解析】文章以桑葚开头，围绕桑葚来写，因此线索是桑葚。
由第③段中的“今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦”以及第④⑤段的内容分析概括可知，第③④⑤段主要写了作者今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。
由第⑥段中的“看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光”以及第⑥⑦⑧段中的具体内容分析概括可知，这一部分主要回忆了童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。
11．阅读全文，请用原文语句回答第②段中加点词语“儿时的梦”具体指什么？
【答案】老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。
【解析】注意感知文本内容，从文中找出提示性的句子。
文章第⑥段作者回忆了儿时对成熟桑葚的渴望以及与小伙伴吃桑葚的热闹场面，从中提取答案即可。
12．按要求赏析下列句子。
（1）从修辞角度赏析第④段中画横线句子的表达效果。
熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。
【答案】此句运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了作者对桑葚的喜爱之情。
（2）从人物描写角度赏析第⑥段中画横线句子的表达效果。
一时间大家满地找桑葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。
【答案】此句主要采用了动作描写和神态描写（外貌描写），生动地写出了孩子们在找桑葚、吃桑葚时的激动和喜悦的情形，突出表现了桑葚给儿时的“我们”带来的快乐。
【解析】
（1）指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后写出其所表达的作者感情。
“如玛瑙”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点，从而由衷地表达了作者对桑葚的喜爱之情。
（2）句中的“大家满地找桑葚”“一顿猛吃”等运用了动作描写，“每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑”运用了神态描写（外貌描写），生动地写出了孩子们在找桑葚、吃桑葚时的激动和喜悦的情形，突出表现了桑葚给儿时的“我们”带来的快乐。
13．作者在第⑦段中写到“更不会有采摘桑葚的乐趣了”，《社戏》的结尾也写到“我实在再没有吃到那夜似的好豆”，他们怀念的仅仅是桑葚或罗汉豆吗？
说说你的看法。
【答案】略。
（围绕“亲近自然，回归纯真，保持童真、童趣，保持内心的纯净，追求淳朴的人际关系”等方面作答，言之成理即可）
【解析】这类试题要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
在答题时可以用“我认为……比如……”这样的标志性语言。
先用“我认为……”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，做到观点鲜明，条理清楚，论证有力。
从结尾作者对桑葚的挚爱，以及呼吁人们亲近自然、热爱自然，保持自然与纯真的本色来看，作答时，可围绕“亲近自然，回归纯真，保持童真、童趣，保持内心的纯净，追求淳朴的人际关系”等方面来谈，言之成理即可。
2__回延安__[见学生用书P4]
1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。
昔日的旋律，依然敲打心灵的柔软，汩汩流淌的思念，仿佛还在耳（pàn）
__畔__回响……借谁的目光看昨日笑靥如花，一条街一条街地走过，蓦然回首，灯火阑珊处，唯有那一（zhǎn）__盏__灯的光芒……
【解析】“畔”注意和“畈（fàn）”的区别；“盏”注意上半部分的正确书写。
2．填入下列句子中的字，正确的一项是（ D ）
（1）手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀……
A．靠 抱 扑B．贴 搂 靠
C．靠 绕 扎D．贴 搂 扑
【解析】熟读课文，体会文中富有表现力的重点字词在表情达意上的重要作用，便不难作答本题。
3．对下列句子运用的修辞方法，判断有误的一项是（ D ）
A．杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
（拟人）
B．白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。
（借代）
C．千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！
（夸张）
D．枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！
（比喻）
【解析】D项的修辞应为拟人。
4．文学常识积累。
《回延安》的作者是__贺敬之__，当代诗人、剧作家，代表作有歌剧《__白毛女__》。
全诗采用陕北民歌“__信天游__”的形式，两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由，读起来悠扬高亢。
阅读课文选段，完成问题。
……二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
5．这节诗回忆的是什么内容？
表达了作者的什么情感？
【答案】这节诗回忆了作者当年在延安的革命生活。
表达了作者对延安深厚的情谊。
【解析】诗人以饱满的激情，回忆在延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发了作者心中对“母亲”延安的眷恋之情。
6．你怎样理解“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句诗？
【答案】概括了延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。
【解析】品析句子的深层含义可以从以下四个方面：
①结合具体语境理解语句；②紧扣文章主旨及作者的思想倾向理解语句；③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵；④联系写作背景去理解。
“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”一句选取典型事例写出延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中而自豪。
这一句分别从生活、学习方面概括了延安对“我”的抚育和培养。
7．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用了什么表现手法？
表达了什么感情？
【答案】采用了比兴的表现手法。
强调了“我”和“母亲”延安之间养育与被养育的关系。
【解析】比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，比兴就是譬喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。
“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用比兴手法，写诗人如羊羔一般吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了诗人自己与“母亲”延安的血肉关系。
（一）阅读下面的诗歌，完成问题。
桂林山水歌（节选）
贺敬之
云中的神呵，雾中的仙，
神姿仙态桂林的山！
情一样深呵，梦一样美，
如情似梦漓江的水！
水几重呵，山几重？
水绕山环桂林城……
是山城呵，是水城？
都在青山绿水中……
呵！
此山此水入胸怀，
此时此身何处来？
……黄河的浪涛塞外的风，
此来关山千万重。
马鞍上梦见沙盘上画：
“桂林山水甲天下”……
呵！
是梦境呵，是仙境？
此时身在独秀峰！
心是醉呵，还是醒？
水迎山接入画屏！
画中画——漓江照我身千影，
歌中歌——山山应我响回声……
招手相问老人山，
云罩江山几万年？
——伏波山下还珠洞，
室珠久等叩门声……
鸡笼山一唱屏风开，
绿水白帆红旗来！
大地的愁容春雨洗，
请看穿山明镜里——
呵！
桂林的山来漓江的水——
祖国的笑容这样美！
8．节选诗句赞美了__桂林的山水之美__，表达了诗人__对祖国山河的热爱__之情。
【解析】通过“神姿仙态桂林的山”“‘桂林山水甲天下’……呵！
是梦境呵，是仙境”“呵！
桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美”等语句可以看出节选诗句赞美了桂林山水的美，表达了诗人对祖国山河的无比热爱之情。
9．对下列各句的修辞方法，判断错误的一项是（ A ）
A．云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！
（拟人）
B．情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！
（比喻）
C．黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。
（夸张）
D．鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！
（拟人）
【解析】A项运用的是比喻的修辞方法。
10．判断下列破折号用法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
①画中画——漓江照我身千影（转折）（ × ）
②歌中歌——山山应我响回声（解释说明）（ √ ）
③大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——（表示声音延长）（ √ ）
④桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！
（解释说明）（ √ ）
【解析】第①句中的“漓江照我身千影”是对为什么将漓江的山水比作“画中画”的解释说明。
因此该句中的破折号起解释说明的作用。
11．节选诗句重点围绕哪两个字展开描写？
写出景致的名称。
【答案】重点围绕“山”“水”两个字展开描写。
所描写的景致有：
漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。
【解析】综观全诗由“神姿仙态桂林的山”“如情似梦漓江的水”“水绕山环桂林城”“桂林山水甲天下”等可以看出节选诗句重点围绕“山”和“水”两个字展开描写。
由“如情似梦漓江的水”“水绕山环桂林城”“此时身在独秀峰”“招手相问老人山”“伏波山下还珠洞”“鸡笼山一唱屏风开”等诗句可以看出所描写的景致有：
漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。
12．“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从__色彩__方面赞美漓江的美景。
【解析】由“绿水”“白帆”“红旗”这些色彩鲜明的词语可以看出该句主要是从色彩方面赞美漓江的美景。
（二）阅读下面的诗歌，完成问题。
三门峡——梳妆台
贺敬之
望三门，三门开：
“黄河之水天上来！
”
神门险，鬼门窄，
人门以上百丈崖。
黄水劈门千声雷，
狂风万里走东海。
望三门，三门开：
黄河东去不回来。
昆仑山高邙山矮，
禹王马蹄长青苔。
马去“门”开不见家，
门旁空留“梳妆台”。
梳妆台呵，千万载，
梳妆台上何人在？
乌云遮明镜，
黄水吞金钗。
但见那：
辈辈艄公洒泪去，
却不见：
黄河女儿梳妆来。
梳妆来呵，梳妆来！
——黄河女儿头发白。
挽断“白发三千丈”，
愁杀黄河万年灾！
登三门，向东海：
问我青春何时来？
何时来呵，何时来？
……
——盘古生我新一代！
举红旗，天地开，
史书万卷脚下踩。
大笔大字写新篇：
社会主义——我们来！
我们来呵，我们来，
昆仑山惊邙山呆：
展我治黄万里图，
先扎黄河腰中带——
神门平，鬼门削，
人门三声化尘埃！
望三门，门不在，
明日要看水闸开。
责令李白改诗句：
“黄河之水‘手中’来！
”
银河星光落天下，
清水清风走东海。
走东海，去又来，
讨回黄河万年债！
黄河女儿容颜改，
为你重整梳妆台。
青天悬明镜，
湖水映光彩——
黄河女儿梳妆来！
梳妆来呵，梳妆来！
百花任你戴，
春光任你采，
万里锦绣任你裁！
三门闸工正年少，
幸福闸门为你开。
并肩挽手唱高歌呵，
无限青春向未来！
13．“乌云遮明镜，黄水吞金钗”具有双重含义，试加以说明。
请从诗中找出与之形成对比的句子。
【答案】这句诗既指梳妆台上的“明镜”被乌云所遮，不能透出光明，梳妆台前的少女为黄水所吞没；又指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代劳动人民带来了巨大灾难。
第8小节中“青天悬明镜，湖水映光彩”与之形成对比。
【解析】题目中已经提示“‘乌云遮明镜，黄水吞金钗’具有双重含义”，因此，作答时不仅要从表层上理解这句诗的含义，还应该结合这首诗的主题进行更深一层的挖掘，即这句诗中的梳妆台上的“明镜”不仅指被乌云所遮蔽，不能投出光明，梳妆台前的少女被黄水所吞没；还指黑暗统治暗无天日，黄水滔滔，泛滥大地，给世世代代的劳动人民带来的巨大的灾难，理解了这句诗的表层含义和深层含义，不难发现第8节中的“青天悬明镜，湖水映光彩”正好与这句诗形成鲜明的对比。
14．全诗共有10节，可分为两大部分。
请概括每一部分的内容。
简要分析这两部分是通过什么艺术形象连接起来的？
【答案】第一部分（1～4节），写黄河的旧貌及它给人们带来的灾难；第二部分（5～10节），写黄河的新颜，即新时代对黄河的治理带来的巨变，展望黄河未来的前景。
诗人巧妙地运用“黄河女儿”这一形象将黄河的过去、现在及未来连接起来。
【解析】由“黄河之水天上来”“黄河东去不回来”“黄水吞金钗”“愁杀黄河万年灾”等语句可以看出，前4节主要写了黄河的旧貌以及它给人们带来的灾难，可以划分成一个完整的部分。
后6节由“盘古生我新一代”“展我治黄万里图，先扎黄河腰中带——神门平，鬼门削”“清水清风走东海”“黄河女儿容颜改”“幸福闸门为你开”等语句可以看出这几节可以划分为另一个部分，写出了黄河的新面貌，新时代对黄河的治理带来巨变，以及展望了黄河未来的前景。
3__安塞腰鼓____[见学生用书P6]
1．下列各项中加点字注音全部正确的一项是（ D ）
A．安塞（sài） 晦暗（huì）冗杂（róng）羁绊（jī）
B．烧灼（shuó）闭塞（sè）磅礴（páng）亢奋（kàng）
C．戛然（gǎ）恬静（tián）骤雨（zòu）沉稳（wěn）
D．思绪（xù）震撼（hàn）淋漓（lí）飞溅（jiàn）
【解析】A项，“冗杂”的“冗”读作rǒng；B项，“烧灼”的“灼”读作zhuó；C项，“戛然”的“戛”读作jiá，“骤雨”的“骤”读作zhòu。
2．下列句子中，没有错别字的一项是（ C ）
A．山崖暮然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
B．淡淡的花香，引来了成千上万的蜜蜂，热闹非凡，给山乡带来了篷勃的生机。
C．愈捶愈烈！
痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！
旋转！
凝聚！
奔突！
辐射！
翻飞！
升华！
D．四周都布满了这风声，似乎每一个毛孔都在风的尖啸中战粟。
【解析】A项，“暮然”应为“蓦然”；B项，“篷勃”应为“蓬勃”；D项，“战粟”应为“战栗”。
3．下列句中加点词语使用有误的一项是（ C ）
A．有些人活了一生，却也不能大彻大悟。
B．这惊心动魄的场面让人们久久不能忘记。
C．垃圾的恶臭不时飘进房里，这里脏乱的环境令人叹为观止！
D．气候变化给人类带来严峻考验，但也提供了一个进行重大创新与变革的机会。
【解析】C项，“叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点，用在此处不符合语境。
4．传统文化知识积累。
鼓，是我国传统的打击乐器。
“鼓文化”是一种古老而神奇的艺术形式，文化内蕴极其深厚。
作为一种传播信息的工具，鼓具有祭祀、敬神、驱邪、__乐舞__、警示、__战争__等诸多作用，渗透到社会生活的各个层面，影响广泛而深远。
【解析】根据对鼓乐的了解不难答出鼓除了题目中提到的作用外还有乐舞的作用。
另外在我们学习文言文的过程中会遇到在古代的战争中经常会提到击鼓的场面，有“击鼓进军，鸣金收兵”的说法，可见鼓在战争中也具有一定的作用。
5．文学常识积累。
安塞腰鼓，是一种非常独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有__2__000__年以上的历史。
安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，其磅礴的气势、精湛的表现力令人陶醉，被称为“__天下第一鼓__”。
阅读课文选段，完成问题。
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。
紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。
但是：
看！
——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
骤雨一
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