苏教版二年级品德与生活下册全册教案2.docx
《苏教版二年级品德与生活下册全册教案2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版二年级品德与生活下册全册教案2.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
苏教版二年级品德与生活下册全册教案2
苏教版二年级品德与生活下册全册教案2
7
我和春天一起玩一、教学总目标1、情感与态度：
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：
通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
3、知识与技能：
通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。
指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
4、过程与方法：
让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
二、教学重难点重点：
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.难点：
通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.三、教学准备1、布置学生到公园、田野等地方观察春天的变化，也可以指导学生通过查找资料、向父母请教等方法了解春天的自然想象和有关春天的其他知识。
2、教师可以通过拍摄、上网等方法制作多媒体《走进春天》，内容如：
麦苗青青，油菜花黄，柳枝展新芽，迎春花盛开，小燕子快活地飞翔等春天的景象；制作多媒体《放风筝》，内容包括《风筝谣？
儿童和父母一起放风筝的场面等。
3、制作分组活动时所需要的小燕子、小蝌蚪、小蜜蜂、迎春花等小旗。
制作春姐姐的图片。
四、课时安排
2课时第1课时一、教学目标1、情感与态度：
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.2、行为与习惯：
通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
二、教学重难点重点：
通过到农田、公园、山坡等地方游玩观察，找到春天的变化，感受春天的美。
春游、放风筝、做风车……都是孩子们喜欢的游戏.通过这些活动,让学生更加亲近大自然,喜欢在大自然中活动,并在活动中增长知识,从而更加热爱大自然,热爱科学.难点：
通过组织学生对春天的观察,以及学生在平时生活实践中对春天的了解,培养学生养成良好的观察习惯;通过放风筝、做风车等活动，培养学生动手动脑、乐于学生动手动脑、乐于探究的行为和习惯，增强爱护环境、节约资源的意识和能力。
三、教学过程活动
（一）——走进春天1、小朋友都很喜欢春天。
那么，你们认识她吗？
2、春姐姐已经悄悄地来到了我们的身边。
就让我们一起跟着春姐姐走进春天吧！
3、七嘴八舌话春天：
你发现春天有哪些变化呢？
你又有什么样的感觉呢？
活动
（二）——我和春天玩什么1、大家来讨论：
我和春天玩什么呢？
请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。
2、小小招聘会：
由四位同学分别举着小燕子、迎春花、小蝌蚪、小蜜蜂的旗子招聘小组成员，分组设计郊游、赏花、爬山等其中一个春游活动方案。
3、模拟表演：
挑选一两组同学把设计春游活动方案。
活动（三）——我的活动设计1、在集体讨论、分组设计的基础上，请每个小朋友结合自己平时的生活实际，开动脑筋，大胆想象，设计出有自己特色的、有创意的活动。
2、评选最佳活动方案：
评评谁的活动设计是最佳方案，并说出自己的理由。
活动（四）——春游真快乐1、儿歌欣赏：
学生边拍手边欣赏儿歌〈〈风筝谣〉〉。
2、画面观赏：
教师播放儿童和父母一起放风筝的多媒体。
3、谈谈我的感受：
读了〈〈风筝谣〉，观看了放风筝的场面，你的心情怎么样呢？
4、春游乐：
你能用最喜欢的方式表达你和春天一起玩的快乐吗？
作业设计：
我和春天玩什么呢？
请小朋友结合自己的生活实际，谈谈春天你最喜欢的活动，并说说你的理由。
板书设计：
7
我和春天一起玩走进春天我和春天玩什么春游真快乐反思：
二次备课修改
7
我和春天一起玩一、教学总目标同第一课时二、教学重难点同第一课时三、教学准备同第一课时四、课时安排
2课时第2课时一、教学目标1、知识与技能：
通过学生对自然的观察和日常生活经验的积累，了解春天常见的自然现象，了解“风筝为什么能上天”、“风车为什么会转”等生活中的自然常识、科学常识。
指导学生有组织、有目的地进行观察、实践活动，在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
2、让学生通过春游活动方案的设计，组织讨论“春天我们玩什么”，让学生参加放风筝等春天里的活动，指导学生用最喜欢的方式表达自己和春天一起玩的快乐；让学生在做各种不同的风车中，探讨“风车为什么会转”、“怎样才能转得快”等问题，指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
二、教学重难点重点：
在活动中掌握一定的观察方法，学习做风车的初步方法，会正确使用简单的工具，增强动手能力和应用能力。
难点：
指导学生发现问题、解决问题，尝试用多种方法进行简单的探究活动。
三、教学过程活动（五）——做风车：
动手动脑1、教师出示一个已经做好的纸风车：
风车真漂亮，风车真好玩！
小朋友，你也想做一个纸风车吗？
2、教师依次出示风车的照片并用实物投影仪演示做风车的过程。
3、播放一段轻松的音乐，小朋友在音乐声中自己动手做风车。
4、比一比：
谁的风车做得好？
说一说：
风车做好了，你的心情怎样呢？
活动（六）——玩风车：
玩中探趣1、小风车展览会：
师生轮流出示收集到的各种风车并向大家简单介绍。
2、小小讨论会：
还可以作成哪些形状的风车呢？
还可以用什么材料呢？
3、玩一玩：
教师根据课堂的实际情况，抽出5-10分钟时间，带领学生到教室外面玩玩风车。
活动（七）——议风车：
玩中探知1、你有什么问题：
今天，我们一起做了风车，又一起玩了风车，那么，关于风车，你有什么问题吗？
2、科学小论坛：
小朋友根据自己提出的问题，选出一个进行讨论。
论题如下：
风车为什么会转动？
风车转动与风车的形状，材料有什么关系？
怎样才能使风车转得更快？
3、总结：
风车很好玩，风车中也蕴涵着无穷的乐趣，蕴藏着宝贵的知识。
愿我们小朋友学会和春姐姐一起玩，在快乐的玩中探索春天了无穷的乐趣和奥秘。
作业设计：
风车为什么会转动？
风车转动与风车的形状，材料有什么关系？
怎样才能使风车转得更快？
板书设计：
7
我和春天一起玩做风车：
动手动脑玩风车：
玩中探趣议风车：
玩中探知反思：
二次备课修改
8我心中的春天一、教学总目标1、情感与态度：
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
2、行为与习惯：
通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
3、知识与技能：
增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。
指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。
4、过程与方法：
在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。
二、教学重难点重点：
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好难点：
通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
三、教学准备1、课前学生可以在家长、老师的带领下搜集、朗诵一些描写春天的诗歌，学唱一些有关春天的歌曲。
2、学生带好画画的工具，教师准备实物投影仪。
四、课时安排
课时第1课时一、教学目标1、情感与态度：
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感，培养学生探索大自然的情趣及认真、仔细的科学态度。
2、行为与习惯：
通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
3、知识与技能：
增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。
指导学生在日常生活实践中有组织、有针对性地观察、比较，在活动中增强实践能力和运用能力。
4、过程与方法：
在对春天的观察和表现中，体验提出问题、探索问题的过程。
引导学生尝试用不同的方法进行探究活动，在实践过程中分享感受、想法和成果。
二、教学重难点重点：
引导学生在观察生活、观察自然的基础上描绘心中的春天，从不同角度感知春天的美好难点：
通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑，合作学习的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识。
。
三、教学过程活动
（一）小百灵唱春天1、导入：
播放同学们春游的一段录象，伴有音乐《春天在哪里》。
师：
春天是美好的，瞧大家在春天里玩得多快乐呀！
今天我们就用歌声来赞美春天吧！
2、学生练习后上台表演。
3、小结：
大家唱得真好！
从歌声中我体会到了小朋友对春天的喜爱，体会到了春天给每一位小朋友带来的欢乐。
活动
（二）——小诗人颂春天1、师：
我们大家都爱春天，古今中外，很多诗人写了无数赞美春天的诗歌，课前小朋友们搜集了一些写春天的诗歌，我们来开一个朗诵会，好吗？
2、学生上台朗诵。
3、小结，评选表演奖。
活动（三）——小彩笔画春天1、我们喜爱春天，春天给我们留下了美好的回忆，让我们用画笔把心中的春天画下来吧！
2、小组交流“心中的春天”3、学生画画，教师适当指点。
4、展示学生的作业，表扬每幅作品的独到之处。
第二课时活动准备：
1、课前布置学生同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。
也可以分组养殖、〉观察，做好记录。
2、课前搜集一些关于春天的文字，图片，带好剪刀、胶水、彩笔，准备合作编制一张手抄报。
活动过程：
活动（四）——报春花演讲台：
春天里的新发现。
1、同学们，春天里的花草树木，鸟兽虫鱼经过一个冬天后，重新又焕发了生机，你们有什么新的发现。
2、学生在小组内交流、展示“春天的发现”。
3、小组推荐代表上台交流。
4、教师组织学生交流自己的发现。
5、经验交流：
是如何发现的？
在观察、探究过程中遇到了什么问题？
是怎样克服的？
6、小结：
表扬学生独到的发现和仔细观察、持之以恒的精神。
活动（五）——把春天留在身边：
编制手抄报1、春天悄悄地来，又会悄悄地从我们身边溜走。
你们想不想把春天留下来？
我们一起来编制一张手抄报吧。
2、小组讨论后，分工完成手抄报。
3、展示交流。
4、小结：
延伸课外，举办一期手抄报展览。
作业设计：
课外请你同父母一起详细观察春天里的某一种动物、植物的生活习性、生活情况等。
你是如何发现的？
在观察、探究过程中遇到了什么问题？
是怎样克服的？
板书设计：
8我心中的春天小百灵唱春天小诗人颂春天小彩笔画春天把春天留在身边：
编制手抄报反思：
二次备课修改
9兴趣是最好的老师一、教学总目标1．
情感与态度：
通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
2．
行为习惯：
积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
二、教学重难点重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。
提高学生正确处理和解决问题的能力.难点：
逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
三、教学准备1．多媒体：
《我的兴趣菜单》和〈兴趣展示台〉中的几幅图。
2．课前布置学生准备在课上扎展示自己的兴趣爱好。
四、课时安排
2课时第1课时一、教学目标1．
情感与态度：
通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。
二、教学重难点重点：
使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。
提高学生正确处理和解决问题的能力.难点：
提高学生正确处理和解决问题的能力.三、教学过程活动
（一）——兴趣万花筒1．
个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？
2．
看录像：
（1）看场景。
（2）看特写镜头：
我喜欢踢足球。
我喜欢……3．让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？
活动
（二）——我的兴趣菜单1．
出示：
我的兴趣菜单2．
小组交流自己的兴趣爱好。
3．
填写兴趣菜单。
4．
展示学生菜单。
5．
讨论：
有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？
活动（三）——兴趣展示台1．
出示第四幅图。
2．
学生交流：
你对哪一组同学的表演感兴趣？
3．
让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。
4．
以小组为单位组织战士活动，并汇报。
5．
谈谈活动中的感受。
活动（四）——兴趣自助餐1．
提问：
你那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？
2．
讨论交流。
3．
小结。
作业设计：
1、课外把自己的兴趣爱好写出来！
2、广泛的兴趣爱好对你有什么影响？
板书设计：
9兴趣是最好的老师我喜欢踢足球。
我喜欢……让我们也走上兴趣的小舞台展示我们的风采。
反思：
二次备课修改
9兴趣是最好的老师一、教学总目标同第一课时二、教学重难点同第一课时三、教学准备同第一课时四、课时安排
2课时第2课时一、教学目标1．
积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。
二、教学重难点重点使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。
提高学生正确处理和解决问题的能力.难点：
逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。
三、教学过程活动
（一）——我当评判员1．小品表演。
2．让我们来当评判员：
看了这个小品，你想说说什么？
3．媒体示几组图片。
4．
队员们评判图中人物的行为。
活动
（二）——“我的烦恼”大家谈1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。
今天我们说出来大家一起帮着解决2．交流，每个组提出不能解决的问题。
3．
全班讨论疑难问题。
活动（三）——故事屋1．听录音故事：
〈装满昆虫的口袋〉。
2．说说故事对我们的启示。
3．故事会：
（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。
（2）听了这些故事，你有什么想法？
活动（四）——兴趣宝塔1．你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个办法，就在宝塔上填写。
2．引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法。
3．小结。
作业设计：
1、请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。
2、听了这些故事，你有什么想法？
板书设计：
9兴趣是最好的老师“我的烦恼”大家谈兴趣宝塔故事屋反思：
二次备课修改
10．游戏快乐多一、教学总目标1．情感与态度：
激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
2．行为与习惯：
在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。
二、教学重难点重点：
使学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。
帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作难点：
掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。
通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
三、教学准备课前布置学生调查民间传统游戏的玩法。
图片：
游戏天地的场景。
准备完游戏必需的气球、拼图、迷宫等玩具。
四、课时安排
2课时第1课时一、教学目标1．
激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
二、教学重难点重点激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
难点：
掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。
通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
三、教学过程活动
（一）——游戏1．出示图片：
音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进入城堡。
2．同学们想不想进入游戏城堡呢？
你们应该怎么做呢？
3．出示游戏天地画面。
想想说说：
你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。
活动
（二）——分组讨论，亲身体验1．出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。
（1）互相议一议。
（2）自由组合，组成游戏小组。
（3）组内交流、合作，分好角色。
（4）小组预演，交流。
（5）分组汇报展示：
介绍玩法——表演——谈感受活动（三）——尽情游戏，增强体验1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？
2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。
4．讨论：
玩游戏对我们有什么好处？
组内交流，代表发言。
活动（三）——活动总结，分享快乐游戏对我们有很大的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。
作业设计：
1．你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？
2．自由组合游戏小组。
3．到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。
板书设计：
0．游戏快乐多游戏进入城堡亲身体验尽情游戏，增强体验活动总结，分享快乐反思：
二次备课修改
10．游戏快乐多一、教学总目标同第一课时二、教学重难点同第一课时三、教学准备同第一课时四、课时安排
2课时第2课时一、教学目标1．
在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。
二、教学重难点重点激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。
难点：
掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。
通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。
三、教学过程活动
（一）——小小讨论会1．同学们，这节课我们先来玩“背挤球”的游戏，好吗？
2．部分同学玩，其他同学为他们加油。
3．小组讨论：
你有什么想法？
4．代表发言5．想想怎样完这种游戏，试着玩一玩。
6．读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。
活动
（二）——玩中提升1．接受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。
但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。
2．分组玩“夹球”游戏。
3．按小组讨论：
如何玩得愉快？
4．康康熊采访各小组。
5．全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规则。
活动（三）——填写“游戏规则表”1．出示“游戏规则表”，讲清填写方法。
2．学生自由组合，组成游戏组。
讨论确定本组所玩的游戏。
3．分组游戏。
边玩边思考：
应制定哪些规则，才能玩得更快乐。
4．小组讨论后，填写“游戏规则表”。
5．各小组介绍各自玩的游戏以及制定的游戏规则内容。
活动（四）——教师总结1．在今天的活动中，你有些什么收获？
2．采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。
3．小结：
我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。
4．在音乐声中结束活动作业设计：
1．玩玩夹球游戏。
但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快？
2．自由组合游戏小组。
板书设计：
0．游戏快乐多“夹球”游戏游戏守规则，快乐好学生注意安全，遵守游戏规则。
反思：
二次备课修改
11我与小动物一、教学总目标1．情感与态度；培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．行为与习惯；通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3．知识与技能：
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
4．过程与方法：
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
二、教学重难点重点：
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
难点：
通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。
3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。
4．准备录音《一个真实的故事》。
5．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。
6．联系实际，搜集学生保护动物的事例。
四、课时安排
2课时第1课时一、教学目标1．情感与态度；培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
2．行为与习惯；通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
二、教学重难点重点:
培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。
。
难点：
通过快乐寻访以及饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。
三、教学过程活动
（一）——创设活动情境1．出示《动物世界》2．出示快乐寻访的特写图。
3．说说：
你最喜欢哪些动物？
它们吃些什么？
住在哪里？
活动
（二）——模拟表演活动1．动物图片展示：
展示你最喜欢的动物图片或照片。
2．介绍动物明星。
做一做：
用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
演一演：
（1）分小组表演。
（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。
3．小结活动（三）——大家一起做游戏1．猜猜它是谁：
（1）有一名同学在讲台前师范做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。
（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音。
2．小组活动。
一学生学动物叫，其他人猜。
每组推荐一名上台表演。
活动（四）——动物知识竞赛1．出示“动物小百科”图。
2．动物知识竞赛。
（1）分组；
（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。
3．赛后评议。
活动（五）——总结评价1．说说这节课的最大收获。
作业设计：
用你最喜欢的方式制作一张动物明星卡。
你最喜欢哪些动物？
它们吃些什么？
住在哪里？
板书设计：
1我与小动物模拟表演活动大家一起做游戏动物知识竞赛反思：
二次备课修改
11我与小动物一、教学总目标同第一课时。
二、教学重难点同第一课时1．准备录音《一个真实的故事》。
2．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。
3．联系实际，搜集学生保护动物的事例。
4．准备录音《一个真实的故事》。
5．制作狗熊、小猴、青蛙、小鸟及小鸟妈妈的头饰。
6．联系实际，搜集学生保护动物的事例。
四、课时安排
2课时第2课时一、教学目标1．知识与技能：
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
2．过程与方法：
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
二、教学重难点重点:
通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。
难点：
通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
三、教学过程活动
（一）——激情导入1．播放录音《一个真实的故事》。
2．讨论交流：
听了这首歌你最想说什么？
3。
教师总结。
活动
（二）——情境表演1．出示“动物SoS”特写图。
2．学生戴上头饰表演节目。
（自主选择情境，分组表演）情境一：
小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？
情境二：
狗熊的头被砸伤后……情境三：
一人在说青蛙，青蛙说……情境四：
鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后……3．谈感受：
小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。
4．小结活动（三）——爱心行动1．交流：
在你周围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？
2．物设计一个家。
3．学展示自己的作品。
4．制作爱护动物公约。
（1）出示书中爱护动物公约。
小组交流本组的公约。
汇报交流。
（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。
活动（四）——我能行：
做一个小小饲养员1．同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。
2．介绍：
如何作好观察记录。
课后延伸活动：
饲养小动
升级会员 