六上生活生命与安全教案.docx

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六上生活生命与安全教案

第一课杨光的“阳光”

学习目标:

1、了解人生不可能十全十美,总会遇到一些缺陷,这是人生的常态。

2、认识自身的缺憾及其背后的不合理观念,学会接纳自我,树立积极乐观是生活态度。

学习重难点:

学会正确面对生活中的缺憾,悦纳自我,形成积极乐观的生活态度。

学习过程:

一、导入:

同学们可曾有过这样的体验,当你因为种种原因双目失明后,你眼里的世界将会是怎样的一幅景象呢?

你的生活将会是生命样的一种状况呢?

你又将怎样面对呢?

今天我们就将给大家介绍一位盲人歌手——杨光。

掲题:

杨光的“阳光（板书

二、新授:

1、自读杨光的《生命故事》

①、想一想:

什么样的态度是阳光般的生命态度。

②、看不见阳光的杨光有着阳光般的生命态度,对此,你有何感悟?

③、写一写:

把你对杨光说的话写下来。

2、生命探索

①、说一说在生活中你有哪些缺憾?

②、对自己的缺憾你是怎样认识的?

与同学交流一下。

③、小调查。

3、生命氧吧

①、读一读《天堂鸟》的故事。

②、谈一谈读后的感受。

与大家分享交流。

4、生命驿站

①、自我对话

②自我接纳:

Ⅰ、停止与自己对立。

Ⅱ、停止否认自己或逃避自己。

Ⅲ、以建设性的态度和方法对待自己的弱点和错误。

Ⅳ、学会接纳他人。

三、小结

第二课:

我的生命线

教学目的:

1、学会感知,思考自己的人生历程,认识到未来生命历程需要认真规划。

2、初步学会制定人生目标和规划。

教学重难点:

认识生命规划的重要性,初步学会制定人生目标和规划。

教学过程:

一、导入

地图上有许许多多的线路,有公里线、铁路线、河流线等,这些线路指引着人们向着正确的方向前进。

如同地图中的线路一样,每个人的生命历程也像一条不断延伸的路线,通向未来的人生。

自己的生命线在哪儿呢?

下面就一起来做一个有趣的活动——画出自己的生命线。

板书:

我的生命线

二、新授

1、生命万花筒

通过画自己的生命线,引导学生初步感知、思考自己的人生历程。

讲解生命线的画要求:

预设自己的生命终点

在AB段标注三件最具有影响的重要事件。

在BC段标注三个最希望实现的愿望。

（建议用红笔标注正象事件,兰色标注负向事件。

画的过程中同学之间不交流,保持安静,独立思考。

2、生命体验园

师生讨论和分享,回顾过去生命时光的精彩,认识到未来生命时光漫长而重要。

3、生命加油站

⑴读一读《来自哈佛的一项调查》,交流感想。

⑵读一读《来自马拉松比赛的启示》,引导学生明白:

美好愿望不是一蹴而就的,需要一步一个脚印。

⑶结合学生讨论发言的基础上,适当修改自己的人生规划图。

三、小结

第三课:

我们的闲暇时光

教学目标:

1、了解有关闲暇的相关知识,知道闲暇就是可以自由支配的时间。

2、学会反思自己对闲暇的兴趣、态度、习惯,初步养成自我监控意识和决断意识,提高自主支配和利用闲暇时间的能力。

教学重难点:

培养自主支配和利用闲暇时间的能力。

教学过程:

一、导入游戏:

奇妙乐园

1、故事渲染奇妙乐园是一个“只有想不到,没有做不到”的神奇世界,可以让里面的人按自己的意愿做任何事情。

但要进奇妙乐园,必须说出你想进去做的某一件事情,这件事情要具体可行,全班每一个同学都不能说出不一样的事情,奇妙乐园的大门就会为我们开启。

2、学生游戏

规则:

逐一说出可行的事情,如果重复了,将有三次向同学、老师求助的机会。

3、交流分享引导学生讨论,在“只有想不到,没有做不到”的奇妙乐园里,自己有什么特别的感受?

这样的地方存在吗?

二、新授

1、生命万花筒小调查

（1结合学生的生活事例,引导学生关注自己内心的情绪体验,尝试从“闲暇时光剥夺”和“闲暇时光放任”两个角度思考分析生活现状。

（2汇报交流。

重点分析原因:

为什么受访人有这样的心情和感受?

3、生命加油站

（1让数据说话

算一算,了解那些不经意间被忽略了的闲暇时光。

从这些数据里看到了什么?

（2读读议议

设计各种阅读方式,让学生在阅读中得到充分的养分。

A、充分阅读,强化认知

B、接纳闲暇、学习方法。

4、生命接力赛

（1我的闲暇计划友情提示:

结合自己的情况,制定计划寻找伙伴,交流计划。

（2“宝物”展示——我的绝活展现自己闲暇时光收获的成果。

三、小结:

利用好闲暇时光,多我们将有一个不可估量的未来。

第二单元:

安全生活

第四课:

震后互救安全第一

教学目标:

1理解救援时被埋压人员的意义,体悟帮助别人是一种崇高的社会美德。

2、明白自己的生命与别人的生命同等重要,参与救援必须以确保安全为前提。

3、知道震后互救中容易出现的安全隐患,掌握安全救援具体方法和措施。

教学重难点:

1、理解自己的生命与被救援者的生命的同等重要性,参与救援绝不能逞一时之勇。

2、认识震后互救中容易出现的安全隐患,理解具体的安全救援方法和措施背后的理由。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题震后互救安全第一

二、新授

1安全小问号看教材案例,如果你是小雪,你会怎么做?

2、安全小博士请学生说说遇到地震时我们该如何自护自救。

教师根据学生的回答列出以下几点:

（1地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,不要慌,要静静地听外面的动静,一旦听掉到有人时,要马上想办法和外界联系,可以大声呼救,也可以敲击物体。

（2地震时,如果被倒塌的房屋埋在里面,外面又没有人时,一定要冷静,要积极行动,寻找出来的通道,要先把手脚挣脱出来,要清理身上的堆积物,然后用砖头、木棍等支持可能不塌的物体,扩大空间。

这时,一定要用衣物捂住鼻、口,防止因灰尘呛闷而造成窒息。

（3如果被砸骨折,千万不可乱动。

（4救人时,要先弄清头部的位置,先使头部露出,清除口、鼻内的异物,再将胸、腹部露出。

（5对脊椎损伤的人,要平抬平放。

（6对四肢骨折的人,要就地取材,制作临时夹板固定;抬起时要托好骨折处。

（7对流血的人,要先包扎,并尽快止血。

（8对暂时无力抢救的人,要保持空气流通尽可能适量给其送饮料、食品。

记:

救人时（在倒塌房屋里面的人,一定不能使用铁锹等工具,一定要用手扒。

1、安全小卫士做情报员做临时护士心理陪伴员

2、安全小提示

为了能更快地救出更多的人,在救援过程中,应当遵循一些通用的原则。

教材提供了国际通行的震后互救的五原则。

三、小结:

第五课:

正确灭火

教学目标:

1、懂得科学灭火方法的重要性,初步了解三种灭火方法及其基本原理。

2、掌握灭火器的使用方法,能正确操作灭火器灭火。

3、掌握家庭常见初起火灾的正确灭火方法。

教学重难点:

1、灭火器的操作要领。

2、不同初起火灾的灭火方法。

教学过程:

一、导入

火灾历来是生活中的大敌,发生时候,该如何有效灭火,如何撤离,如何保护好自己的生命、财产等问题,本节课我们将一起讨论。

1、安全小问号

围绕教材案例讨论:

不正确灭火的危害。

说出正确灭火的方法。

2、安全小博士

三种灭火的基本方法及原理

燃烧必须同时具备三个条件,采取措施以至少破坏其中一个条件则可达到扑灭火灾的目的.,灭火的基本方法有三个:

（1冷却法:

将燃烧物质降温扑灭,如木材着火用水扑灭;

（2窒息法:

将助燃物质稀释窒息到不能燃烧反应,如用氮气、二氧化碳等惰性气体灭火。

（3隔离法:

切断可燃气体来源,移走可燃物质,施放阻燃剂,切断阻燃物质,如油类着火用泡沫灭火机。

3、实践活动

干粉灭火器

它的使用性非常广泛,除煤气气体类、放射性类等不适应,其它象木材、电器、油类、橡胶、塑料等火灾的灭火都适用。

使用方法:

第一步拨去灭火器头边上的安全栓,一手提着灭火器,一手拿皮喷管,从火势的正上方,避着风头,对准火源,按下把手开关,实施灭火。

3、安全小卫士

认识家庭生活中常见的火灾的灭火方法。

油锅起火电路起火家具衣柜门窗起火等

4、游戏体验游戏的组织由学生自己完成,直至“火”被扑灭,然后进行交流。

5、安全小提示火灾发生时,首先应该选择逃生和报警的基本常识。

（1火势蔓延失去控制的意义是什么3报告火警需要注意那些事项?

（2火势蔓延失去控制后正确的做法是什么?

（4火灾逃生时要注意什么?

三、小结

第六课:

见义巧为

教学目标:

1、树立见义巧为的意识,拒绝鲁莽行事。

2、掌握常见的见义巧为的方法。

教学重难点:

理解见义勇为、见义巧为、见义有为之间的区别。

教学过程:

一、导入

请少年正处在成长时期,阅历浅,社会经历不够,缺乏对潜在危险的判断能力,不具备独立处理险情的能力,容易受到伤害。

二、新授

1、安全小问号

面对危险,必须见义有为,但是不等于见义勇为,见义巧为。

学生观察图片分析讨论:

（1、我在现场会怎么做?

（2、我为什么要这样做?

（3、这样做和会有什么样的结果?

2、安全小博士

参看书上两案例,必须是确保自己的生命安全的前提下,不冒险一博,鲁莽行事。

面对危险时,讲智慧,讲策略,巧为,不做无谓的牺牲,用最好的方式达到最佳的效果。

3、安全小卫士设计一些情景题,供师生巧妙应对。

以小组形式合作,相互讨论。

4、安全小贴士生活中每个人面对的险情是不一样的,见义巧为也没有固定的模式,但是我们可以从中探寻许多小窍门。

三、小结

第七课:

预防踩踏

教学目的:

1、了解踩踏事故的严重危害性,知道那些场所或情景容易发生踩踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因,增强防范意识。

3、掌握预防踩踏事故的方法。

教学重难点:

不同情景下踩踏事故的预防方法。

教学过程:

一、导入

近年来,学校及一些公共场所不断发生踩踏事故,对中小学生生命安全构成了严重威胁,中小学安全管理工作面临的形势依然比较严峻,必须引起各级教育行政部门和全体教育工作者的高度重视。

二、新授

1、安全小问号

分析案例讨论:

生活学习中那些地方,那些行为最容易导致踩踏事故?

为什么?

2、安全小博士容易导致踩踏事故的情绪主要是“兴奋、恐慌、愤怒”等,教育学生疏忽里安全防范意识,规范自己的行为,避免事故发生。

3、安全小卫士

遭遇拥挤的人群怎么办

1.发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时,应该马上避到一旁,但是不要奔跑,以免摔倒。

2.如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方,可以暂避一时。

切记不要逆着人流前进,那样非常容易被推倒在地。

3.若身不由己陷入人群之中,一定要先稳住双脚。

切记远离店铺的玻璃窗,以免因玻璃破碎而被扎伤。

4.遭遇拥挤的人流时,一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势,即便鞋子被踩掉,也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。

5.如有可能,抓住一样坚固牢靠的东西,例如路灯柱之类,待人群过去后,迅速而镇静地离开现场。

事故已经发生该怎么办

1.如果发生拥挤踩踏事故,应及时报警、联系外援,寻求帮助。

赶快拨打110、999或120等。

2.在医务人员到达现场前,要抓紧时间用科学的方法开展自救和互救。

发生严重踩踏事件时,最多见的伤害就是骨折、窒息。

将伤者平放在木板上或较硬垫子上,

解开衣领、围巾等,保持伤者呼吸道畅通。

3.当发现伤者呼吸、心跳停止时,要赶快做人工呼吸,辅之以胸外按压。

4、安全小贴士

三、小结

第三单元:

健康生活

第八课:

远离烟酒

教学目标

1.知道香烟中那些物质对身体有害。

2.知道酒精对人体回造成那些危害。

3.通过问卷调查、亲身体验等学习,加深学生对烟酒吸烟的认识,培养起追求健康生活的意识,并用行动远离烟酒。

教学重难点:

知道烟酒对青少年身心的巨大危害,树立健康生活的意识,能言行一致的自觉远离烟酒。

教学过程

一、导入

近年来,青少年逐渐成为吸烟人群的主力军,这已成为一个不容忽视的社会问题。

社会家庭环境等影响是造成青少年吸烟、喝酒现象的重要因素。

二、新授

议一议:

吸烟有害健康吗?

1、健康小问号观察案例思考;在生活中你遇到过哪些类似的情景?

2、健康小博士了解香烟的主要危害来自尼古丁、焦油和一氧化炭等。

讨论:

吸烟对人体到底有哪些危害?

对于青少年又有什么危害?

3、健康小行动

用实际行动来拒绝吸烟。

议一议:

饮酒危害健康吗?

1、健康小问号随着科技的进步,人们越来越认识到酒对健康的危害。

2、健康小博士了解喝酒的两种主要危害。

3、健康小行动讨论:

喝酒对小学生的身体会造成哪些严重伤害?

三:

小结引导学生远离烟酒,获得健康的生活。

第九课:

预防血吸虫病

教学目标:

1、让学生初步了解血吸虫

2、使学生知道什么的血吸虫病,了解血吸虫病人的危害。

3、使学生知道怎样预防血吸虫病

教学重、难点:

1、掌握血吸虫的生活史2、懂得如何预防血吸虫病。

1、导入新课

师:

我们已经学习过有关几种寄生虫病的知识?

谁能说说记得哪些?

师:

同学们,你们知道什么是血吸虫病吗?

师:

寄生虫病的特点是什么?

2、学习新课

什么是疫水呢?

如何预防血吸虫病呢?

根据课文介绍,血吸虫是什么形状的?

大概有多大?

分析一下血吸虫在生长发育中,有哪几个必需的条件?

针对这些必需条件,人们可以怎样入手,彻底消灭血吸虫?

（学生回答

在发生水灾的地区,政府都要安排卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣传示范,知道为什么吗?

3、结束语希望大家能把今天学到的知识,用到平时的生活中去,大家都来积极行动,预防和杜绝血吸虫病

第十课:

珍爱生命远离艾滋

教学目的:

1、知道艾滋病作为一种传染病是可以防范的,并不可怕。

2、了解艾滋病毒、传播途径以及如何在生活中预防艾滋病的主要方法,懂得珍爱自己的生命,在生活中有自我防范的意识。

3、认识日常生活中哪些方式不会感染艾滋病,能正确对待身边的艾滋病患者或病毒携带者

教学重难点:

1、知道艾滋病的传染源及传播途径,懂得珍爱自己的生命,在生活中有自我防范意识。

2、对艾滋病不恐惧,对身边的艾滋病患者或病毒携带者不歧视。

教学过程:

一.温故知新

1.请你根据图片上病人的症状判断这是什么病?

2.如何判断一个人是否感染了这种病?

3.请你总结一下这种病的症状。

二.艾滋病的三种传播途径

1,性传播:

2,血液和血制品的传播:

3,母婴传播。

4,一般接触不会传播5,区别无偿献血,医疗输血与血液传播

三.预防方法。

增强生活技能,学会自我保护

先讨论,再总结。

1.洁身自爱、遵守性道德是预防经性途径传染艾滋病的重要措施。

2.学会抵制不良行为,培养良好的习惯:

如不要吸烟,不要和别人共用刮胡刀、牙刷等。

3.不要吸毒,更不能与他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的输血和注射,不使用没有严格消毒的器具,不进行不安全拔牙和美容等,要使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血液制品。

5.对公共场所环境的安全有警觉,杜绝各种诱惑,学会对诱惑说“不”。

6.学会求救,掌握获得救援的方法和技能;遇到心理上的困惑,及时寻求帮助。

四.案例分析。

?

1.艾滋病病毒是通过哪些途径侵袭这个家的?

请说出先后顺序。

?

2.你通过这个案例得到了什么启示?

五.奉献爱心。

1.地球是一个大家庭,若社会多一些宽容关怀和帮助,为他们营造一个充满友善亲情、理解和正常的生活环境,鼓励他们采取积极的生活态度,使他们坚定生活下去的信心,帮助他们也就是帮助我们自己远离艾滋病的威胁。

为了美好的明天,每一个人都有责任。

2.红丝带标志来历及象征意义

3.情景剧表演

假设有一名同学的爸爸患了艾滋病,同学们由开始的不理解,不接受,拒绝排斥到后来的接纳,关心,亲密无间的转变过程（通过情景剧表现出来。

七.课堂小结

第十一课:

青春期的健康

第一课时迎接青春期的到来

教学目标:

1、认识什么是起青春期。

2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。

教学重点:

认识青春期的身体发生的变化,正确迎接青春期的到来。

教学难点:

正确迎接青春期的到来。

教具（课前准备找一找自己身体的各个部位有没有变化,或开始有了什么变化。

教学内容及过程

一.导入新课

1.上节课我们学习了什么?

2.板书课题:

迎接青春期的到来

二.新授

1、讨论:

你们知道什么是青春期吗?

你身体的各个部位发生了什么变化?

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结:

（1迅速长高。

（2心肺功能明显增强。

（3肌肉的发育十分迅速4体重增加。

（5神经兴奋性加强。

4.为了今后的强健的身体,我们现在该怎么做?

归纳:

（1养成良好的习惯。

（2加强营养、合理安排饮食。

（3不吸烟,不喝酒。

（4保持正确的坐、立、走姿势。

（5加强体育锻炼。

（6保护好嗓子,不大声喊叫。

第二课时:

保持良好的情绪

教学目标:

1、教育学生知道什么是“情绪”及它与我们工作学习的关系。

2、认识到不管在任何情况下都要能控制自己,不然就会自己给自己背上思想包袱,影响学习和工作。

重点:

认识到“良好的情绪”与我们工作、学习的关系。

难点:

要学生学会控制住自己的情绪,不过度高兴,也不过度悲伤。

教学内容及过程

师:

同学们?

什么叫做“情绪”?

师:

当你心情好或者说情绪好的时候,你的表现什么样?

（生交流

师:

是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人情绪好的时候,干什么事都特别有劲.可见良好的情绪不仅对工作、学习有利,对人的健康也有利,不是吗?

相反,当一个人情绪不好的时候,整天无精打采,好象在生一场大病似的,对健康当然也十分不利了。

你在情绪不好的时候是怎样的?

（生交流

师:

我觉得你不该这样对自己,这不是明摆着要影响自己的健康吗?

我们要学会控制自己的情绪。

不论遇到高兴的或不高兴的事,都不要影响自己的情绪,这就是控制住自己。

第四单元:

呵护心灵

第十二课:

挫折也精彩

教学目的:

1、使学生认识到要正确地面对挫折,磨练自己的意志,促使自己成熟坚强。

2、让学生学会应对挫折的方法,从而使他们在生活、学习上能正确面对挫折,从挫折中走出来。

教学重难点:

帮助学生正确认识挫折,学会应对挫折的方法。

教学过程:

一、导入

小学六年级的学生,已经经历了一些挫折,有学多学生知道困难和挫折是自己学习生活中的一部分,那么我们应当怎样面对自己的挫折呢?

二:

新授

活动主题

心理聚焦阅读爱迪生的故事。

讨论思考,爱迪生是怎样面多挫折的?

最后怎么样?

让学生初步认识到挫折是生活中的一部分,并从爱迪生发明电灯的故事里,知道爱迪生面对挫折的态度,从中受到启迪。

心灵视窗观察两幅图,思考交流:

自己在生活中遇到过哪些挫折?

你是怎样面对这些挫折的?

让学生明白:

在学习和生活中,每个人都会遇到各种各样的挫折,面对的态度不同,对自己的成长与发展产生的结果不同。

心灵氧吧学习正确面对挫折的方法。

教师根据生活经历收集一些开放性的问题,组织学生讨论。

心海起航

知指导学生用所学的方法,战胜困难和挫折。

应对挫折的方法

目标提醒导向,克服不良思想和行为的影响;激发探索创新热情,淡化不良情绪影响;

冷静分析原因,采取有效办法;自我疏导:

合理宣泄、移情、目标升华、校对目标、换位、立体思维、变消极情绪为积极情绪。

三、小结

第十三课:

男孩女孩

教学目标:

1、了解男孩,女孩的个别差异。

2、感受不同性别“特点不同,各有优势”的道理,认同性别平等。

教学重难点:

接纳不同性别的差异,初步树立性别平等的观念。

教学过程:

一、主题活动

1、心理聚焦

学生阅读思考教材提供的词语,那些适合男孩,那些适合女孩。

讨论男孩、女孩有哪些特点?

2、心灵视窗

我的小秘密

引导学生关注自我,写出随着年龄增长,自己心理、行为方面的变化。

比如情绪、个性、与同学交往的方式,兴趣爱好等。

认识自己

在对男孩、女孩性别特点了解的基础上,引导学生思考,发现自己独特的性别特点,找到优势。

3、心灵氧吧

阅读材料思考:

这一研究结论对自己有什么启发?

传统文化对性别角色的要求造就了不同的性别特点。

如何发挥自己性别优势的同时,借鉴、学习另一种性别的长处。

是需要学生认真思考的。

4、心海起航

这一环节可以这样处理,设计“我欣赏的男孩（女孩特点”交流活动,让学生在充分表达中强化不同性别的优秀品质。

或者,从形象设计、语言方式、才艺比拼等角度切入,把男孩、女孩不同的性别特点进行“风采展示”

三、课堂小结

第十四课:

放松再放松

教学目标:

1、认识带适度压力对生活、学习是有益的,而过度压力则会带来消极影响。

2、尝试客观评估自己的压力,积极面对压力。

3、学会一些心理减压技术,增强自我疏导的能力。

教学重难点:

客观评估自己的压力,建立积极对待压力的正确态度。

教学过程:

一、主题活动

心理聚焦

以一名六年级的学生“作文“为案例,容易引起学生的共鸣。

教学要引导学生阅

读并认真思考，并与同学交流自己的想法、看法、感受等。

心灵视窗羊与狼的心理学实验，引导学生思考过度压力的消极影响。

指导学生通过自我检查，了解评估自己的压力状况。

注意，对于过别明显压力过的孩子，教师需要及时关注，或课后个别指导。

心灵氧吧生活学习中，压力是不可避免的，也是必要的。

重要的是改变自己面对压力的态度，改变自己对应压力的行为。

一味地抱怨或烦恼不能解决问题，积极自我调适，舒缓自己的压力才是真正有意义的做法。

阅读书上的一些缓减压力的方法，学生自己也会有一些舒缓自己压力的方法，教师要适当指出。

心海起航“画一画“活动：

通过绘画帮助孩子宣泄压力过大带来的负面影响。

提示学生：

想画什么就画什么。

想怎么画就怎么画，重要的是画出自己的感受。

减小压力的方法三、课堂小结：

第十五课：

当生活出现变故教学目标：

1、认同人面对变故时的特殊情绪反应是正常的，尝试接纳这些情绪。

2、了解必要的应对变故的方法，初步形成积极应对变故的习惯。

教学重难点：

学习接纳面对变故的特殊情绪，培养积极应对变故的习惯。

教学过程：

一、活动导入进行镜子游戏二、主题生活心理聚焦通过心理投射原理，引导学生观察图片，体会面对变故时，一个人的内心感受或情绪反反应。

心灵视窗学生在续编故事时，主人翁的心情，面对变故时的做法，往往是学生自己内心活动与情感的注射。

注意不要引发学生的创伤体验学生编故事，也是宣泄情绪、自我疗伤的过程。

引导学生发现有意义，积极的想法与做法，并给予肯定和支持。

心灵氧吧引导学生认识到，面对变故时，不同的态度可能带来不同的心情、不同的结果。

组织学生分享更多的以不同态度应对变故的案例或故事。

心海起航通过写信、鼓励等方式开导主人翁。

其实也是自我开导，自我鼓励、自我支持。

教师也可以拓展一些活动，引导学生想象，主人翁收到信后的感受，帮助学生学习感恩。

三、课堂小结