二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇.docx

二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇.docx

《二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇

二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇

导读：

本文二年级上册数学《长颈鹿和小鸟》教案设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

　　篇一　　教学内容：

　　教科书第80—81页练一练1—5题。

　　教学目标：

　　1、通过练习，体验乘法、除法运算与生活实际的密切联系。

　　2、复习巩固乘法口诀。

能熟练的运用口诀解决实际问题。

　　3、通过展示和交流，使学生体验到成功的喜悦。

　　教学重点：

　　复习巩固1—9的乘法口诀。

　　教学难点：

　　能熟练的运用口诀解决实际问题。

　　教学过程：

　　一、比一比

　　小朋友们，老师知道你们都是非常聪明的孩子，今天我们来比一比，看看谁最棒！

　　7×（）＝56　　（）×（）＝56　　（）×（）＝12

　　（）×6＝42　　（）×（）＝49　　（）×（）＝18

　　6×（）＝48　　（）×（）＝64　　（）×（）＝24

　　二、算一算

　　1、同学们，每年过春节的时候，你们家有买花插的习惯吗？

老师这里有五种花，你知道它们的名字吗？

　　2、出示各种花的价格。

　　3、指导学生计算练一练第2题。

（1）买5枝玫瑰需要多少元？

　　5×5＝25（元）

（2）笑笑买了一种花，正好用完１２元，说说她买了哪种花？

买了几枝？

剑兰：

12÷2＝6（枝）

　　菊花：

12÷3＝4（枝）

　　百合：

12÷6＝2（枝）

　　康乃馨：

12÷4＝3（枝）

　　（3）淘气有20元，请你帮他配一束花。

　　三、数学游戏。

　　1、宣布游戏规则。

新课标第一网

（1）每人准备1-9的数字卡片。

（2）两人同时出示卡片，谁先将两数的乘积正确答出，就为胜方，两张卡片归负方。

　　（3）先出完卡片的为胜方。

　　2、学生游戏，教师指导。

　　四、说一说。

　　1、出示地图。

　　2、说一说：

哪个城市在沈阳的南边、兰州的东边、西安的北边？

　　3、介绍自己的位置。

我在（）的南边，（）北边。

　　五、观察物体。

　　1、笑笑和淘气分别看到的是哪个图形？

　　2、机灵狗看到的图形中两点的位置在哪儿？

在下面图中画出来。

　　六、通过本节课的学习，你还有什么不懂的地方？

篇二　　教学目标：

　　1、让学生感知数的计算与生活的联系。

　　2、学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。

　　3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。

　　教学重点：

　　进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。

　　教学难点：

　　熟练地运用除法知识解决实际问题。

　　教具准备：

　　多媒体教学课件

　　教学过程：

　　一、创设情境激发兴趣

　　1、对口令。

　　师：

同学们，你们准备好了吗？

我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！

　　师说口诀的前半句，生对出口诀的后半句。

　　师：

真没想到大家表现的这么出色。

既然大家表现的那么好，我们就一起来参加动物音乐会吧！

　　学生仔细倾听。

　　2、故事导入

　　师：

森林力要举行动物音乐会了，许多小动物都从四面八方赶来参加。

瞧，小鸟们也飞来了，工作人员长颈鹿既高兴又发愁，高兴的是又这么多小动物来参加，发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子？

今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！

有信心吗？

生：

有师：

好，

　　二、小组合作探究

　　1、师：

瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。

　　（多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。

）

　　师：

同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？

看谁的眼睛最亮。

　　生：

42只小鸟，

　　生：

每间房子可以住6只小鸟。

（依次出现画面）

　　引导学生完整的叙述。

　　师：

谁能完整的说一说你发现的数学信息。

生：

每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟，

　　师：

好的，说的非常完整。

谁还能向他这样说再完整的说一遍呢？

　　指名学生叙述。

　　师：

同学门观察的非常仔细，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？

（生：

需要几间房子？

）是啊，我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。

大家齐读数学问题？

　　生：

需要几间房？

　　师：

，请同学们先独立思考怎样解决这个问题？

然后同桌互相说一说你是怎样列式，又是怎样计算的？

　　学生同桌交流。

　　2、汇报交流

　　师：

同学们，谁愿意把自己的想法与大家一起分享。

　　生：

我是用“42÷6=7”。

师板书算式。

　　师：

你是怎样计算出它的结果的？

生：

用口诀“六七四十二”来计算的。

　　师逐一板书：

42÷6＝7（间）六（七）四十二

　　引导学生质疑：

其他同学还有什么疑问吗？

　　可能有的学生会提出：

“42”表示什么？

“6”表示什么？

等等。

　　指名学生给予解答。

　　师：

（小结）同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，怎样计算42÷6呢？

我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。

这个方法简洁明了。

　　3、延伸拓展，提高能力

　　师：

同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？

　　师：

请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，完成后同桌互相说说每个数字表示的含义，你是怎样计算出它的结果的？

　　指生板演后并说说自己的想法。

48÷6=8（间）六（八）四十八

　　4、师：

孩子们，长颈鹿叔叔又遇到了难题，“现在房子不够了，要求每个房间多住2只小鸟，还是48只小鸟，那么我们又该为小鸟准备几间房子呢？

　　师：

请同学们先独立思考，再在小组内讨论交流你是怎样解决这个问题的？

把你的想法和你的组员交流一下。

　　学生汇报交流，在此基础上教师再次引导学生质疑：

你还有什么疑问吗？

　　可能有的学生会问：

“8”是怎么来的？

　　指名学生解答：

8是6+2的来的，所以用48÷8=6（间）

　　师：

你用哪句口诀求的结果，大家一起说六八四十八。

板书：

（六）八四十八

　　三、巩固拓展

　　1.小动物回家（发钥匙）

　　师：

长颈鹿叔叔为鸟儿分完房子后，又拿出了每个房间的钥匙，每把钥匙上都有一道乘法算式，只有正确算出结果，才可以拿走钥匙。

小朋友们，你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？

请你试一试。

请看大屏幕。

　　开火车回答，并说出用哪句口诀计算出它的结果。

（课件逐一演示）

　　师：

恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。

让我们继续前进帮小动物们打开房门吧！

房门前有个表格，看看它们手中的钥匙能打开哪个房门？

　　2.填表格（巧开房门）

　　师：

请看大屏幕。

谁能解释一下这个表格的意思？

　　生：

第一行是被除数，第二行是除数，第三行是商，用被除数除以除数等于商。

　　师：

谁能列式，用哪句口诀？

　　学生集体回答。

（课件逐一出现所说的结果）

　　3.找房子

　　师：

在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。

这时，在外面玩的小兔和小鸡也回来了。

请小朋友们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？

　　课件演示，学生帮助小兔和小鸡找房子。

　　师：

最后一只小鸡64÷8，没有房间，怎么办？

　　生：

我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子。

　　师：

准备什么样的呢？

　　生：

准备8号房间。

　　根据学生的回答课件显示8号房间。

　　师：

这个房间住着一只小鸟孤单，我们准备为它找什么样的小伙伴呢，大家要用除法算式表示小伙伴。

　　指名学生回答。

　　师：

我们一起看一下长颈鹿叔叔给它找的小伙伴吧！

　　4.游戏：

“找朋友”

　　今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，你们真是乐于助人的好孩子。

小动物们也非常高兴，相邀在森林里玩起了找朋友的游戏，我们一起去看一看吧！

　　课件演示：

算式与对应的口诀连线。

学生回答。

　　四、课堂总结

　　这节课你们都有哪些收获？

学生自由回答。

　　师小结：

今天，在“长颈鹿与小鸟之间”发现了这么多有趣的事，我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，大家表现的非常出色。

其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，这就需要大家不断地去努力，不断地去探索，不断地去研究！

　　板书设计：

　　长颈鹿和小鸟

　　——用乘法口诀求商

　　42÷6＝7（间）　　六（七）四十二

　　48÷6＝8（间）　　六（八）四十八

　　48÷8＝6（间）　　（六）八四十八篇三　　教学内容：

　　教材82～83页

　　教学目标：

（一）知识与技能

　　1.让学生感知数的计算与生活的联系。

　　2.在生动有趣的故事情节中，让学生轻松掌握并运用关于6、7、8、9的除法知识。

　　3.培养学生独立思考的能力，提出问题和解决问题的意识和能力。

（二）过程与方法学生掌握6789的除法知识

　　（三）情感、态度与价值观除法知识在生活中的灵活运用。

　　教学过程：

　　一、情境创设

　　谈话：

冬天到了，小鸟们从北方飞回南方过冬了。

这个冬天它们准备住在温暖舒适的“长颈鹿”宾馆。

　　小鸟：

长颈鹿先生，您好！

我们有42个小伙伴，想住在你这儿，请你安排房间吧。

　　长颈鹿：

每间客房可以住6只小鸟，我要为它们准备几间屋子呢？

　　教师：

同学们，请你帮助长颈鹿先生来算一算吧。

　　教师板书：

42÷6=7（间）

　　教师：

你是怎么想的？

　　教师：

同学们，你们真棒，帮助长颈鹿解决了问题。

如果有48只小鸟，长颈鹿要为它们准备几间屋子呢？

　　教师板书：

48÷6=8（间）

　　教师：

这道题你是怎样想的？

　　同学们，你们真聪明，能够利用我们学过的乘法口诀来解决除法问题。

下面，我们就用同样的方法来解决一些问题，看谁做的好就奖励他一朵小花。

　　二、问题探究

　　1.P82练一练1后，投影出示反馈。

　　2.P82练一练2后，投影出示反馈。

　　3.小动物回家。

　　天已经黑了，住在长颈鹿宾馆的小兔和小鹦鹉旅游团也要回自己的房间休息了。

请同学们猜猜看，它们该进哪个房间呢？

P83练一练3。

　　4.猫捉老鼠。

　　游客们都进入了梦乡，可是，尽职尽责的猫保安却坚守自己的岗位，保护游客的安全。

快看，小偷老鼠出现了，我们一起来帮猫保安捉老鼠吧。

　　每个口诀写出了几个算式？

（4个）仔细观察这四个算式，你发现了什么？

　　是不是所有的算式都能写出两个乘法算式和两个除法算式呢？

你能举个例子吗？

　　5.餐厅里的故事。

　　看书P83“数学故事”你从故事中发现了哪些数学问题？

　　三、课堂小结

　　今天，在“长颈鹿宾馆”里发现了这么多有趣的事，我们能干的小朋友们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，你们高兴吗？

生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，我们一定要努力学习呀！

　　板书设计：

　　长颈鹿和小鸟

　　42÷6=　　想：

六（）四十二

　　48÷6=　　想：

六（）四十八