三年级信息技术教案.docx
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三年级信息技术教案
三年级信息技术武汉版教案
1、特殊的信息侦察
教学目标：
知识与技能：
1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义；2、了解信息有关知识，举例说出几条信息处理方法；
过程与方法：
通过侦察学校的信息使用情况，明白信息在生活、学习中无处不
在；
情感态度价值观：
培养对信息的兴趣，增强求知欲。
教学重难点：
明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。
教学准备：
学生初次接触这门课，对内容不太熟悉。
基于学生的生活提出信息
定义，学生比较容易接受。
教学安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
师：
同学们，你们觉得什么叫信息？
（帮助学生检索自己头脑中已有的信息）
向学生简单介绍什么叫信息及信息技术？
在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。
二、明确活动主题
今天，我们就要来进行一场侦察，一场有关信息的侦察。
（板书课题）请同学们在我们学校中，来侦察一下信息技术的使用情况。
三、提出学习任务
1、呈现学校的地图。
2、同学们，请你们自由组合成4个侦察分队，看看我们学校哪些地方
有计算机，这些计算机都在干什么用呢？
请你们把收集到的信息在地图上表示出来。
3、教师引导学生组成侦察分队，选好队长，根据书2——3页的内容
提示，明确任务。
4、学生活动，教师帮助他们完成地图。
四、交流、评价、总结
1、教师引导学生展示自己的地图，并围绕以下问题汇报侦察结果。
A、哪些地方使用信息技术
B、用得最多的地方是哪里？
C、用得最少的地方是哪里？
D、我觉得哪些地方应该用信息技术？
2、组织学生根据书第5页的评价表对各个侦察小队打分，并发表评论。
3、教师总结
板书设计：
1、特殊的信息侦察
校园平面图课后反思：
2、勇探计算机“城堡”
教学目标：
知识目标：
了解计算机各部分的名称。
能力目标：
了解计算机各部分的作用，并会简单操作。
情感目标：
培养学生的观察能力。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]
（1）计算机是一个由多种设备组合在一起的整体。
（2）正确认识计算机各部分的名称及作用。
[教学过程]一、导入
小朋友们，你们见过计算机吗？
（学生回答）
每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？
都能说出它的名称及作用吗？
今天我们就来认识一下它们。
（板书：
第1课认识计算机）二、新授1.显示器
（板书：
显示器）
先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是显示器。
2.主机
（板书：
主机）
主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，（出示主机箱）计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
（出示图片）
它们的外形虽然不同，但都是主机。
3.鼠标器
（板书：
鼠标器）
鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
（出示图片）
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。
4.键盘
（板书：
键盘）
键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
（出示图片）
它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
5.其它设备
计算机上还有一些其它设备，（出示实物）例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
三、小结
（板书：
它们构成了一台计算机）
今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
板书设计：
2、勇探计算机“城堡”
3、初识电脑“小管家”
教学目标：
知识目标：
掌握正确的开机和关机顺序。
能力目标：
通过自主学习，了解计算机的组成及各部分的作用，并学会与
他人交流自己的学习成果。
情感目标：
发展学生的表现力及口语表达能力。
教学重点：
计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
教学难点：
正确理解各部分的作用。
教学准备：
1、多媒体课件
2、教具准备：
卡片、队牌、头饰
3、活动准备：
收集计算机常见故障及故障原因教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、创设情境：
同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？
这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。
电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。
它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。
大家想不想去看一看？
2、揭示课题：
这节课，我们就一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑小管家吧！
二、分组活动，合作学习1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？
2、小组内进行交流：
比一比，哪个小组完成得又快又好。
3、小游戏：
“盲人摸象”
（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：
要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。
（2）比一比，哪个小组最快三、自主探究，展示交流1、情境激趣：
（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？
请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：
主机、显示器、键盘、鼠标、裁判
2、分组活动：
学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：
小小辩论赛
各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语
3、初识电脑“小管家”
教学目标：
知识目标：
掌握正确的开机和关机顺序。
能力目标：
通过自主学习，了解计算机的组成及各部分的作用，并学会与
他人交流自己的学习成果。
情感目标：
发展学生的表现力及口语表达能力。
教学重点：
计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。
教学难点：
正确理解各部分的作用。
教学准备：
1、多媒体课件
2、教具准备：
卡片、队牌、头饰
3、活动准备：
收集计算机常见故障及故障原因教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、创设情境：
同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？
这不，小博士和爸爸一大早就来到了电脑城，买了一台电脑回家。
电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。
它们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。
大家想不想去看一看？
2、揭示课题：
这节课，我们就一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑小管家吧！
二、分组活动，合作学习1、（播放多媒体课件1）你能叫出电脑这些部分的名称吗？
2、小组内进行交流：
比一比，哪个小组完成得又快又好。
3、小游戏：
“盲人摸象”
（1）电脑给小博士出难题了，我们一起来帮助小博士：
要求蒙住眼睛，将写有计算机名称的卡片粘在相应的部位上。
（2）比一比，哪个小组最快三、自主探究，展示交流1、情境激趣：
（播放多媒体课件）谁的本领最大呢？
请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。
在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演角色：
主机、显示器、键盘、鼠标、裁判
2、分组活动：
学习自己代言的那部分的作用3、展示交流：
小小辩论赛
各小组开始辩论，由裁判组打分，并作结语
4、小结：
将结论写下来，完成书上的填空5、小游戏：
我们是好“兄弟”
（1）人类和电脑是好朋友，其实有些部分的作用还很相似呢！
小博士把它都列出来了，你能给它们配成对吗？
（2）学生活动：
戴上头饰，找到自己的伙伴，并简单说一说理由。
四、操作实践，巩固练习1、独立操作：
（1）情感共鸣：
了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。
（2）完成书上填空。
提出问题，集体讨论解决。
（3）完成开、关机操作
2、巩固练习：
独立完成填空、连线3、分组活动：
（1）交流“计算机常见故障及故障原因”资料。
（2）拟订一份小组计算机室使用制度，小组成员签名承诺。
五、扩展延伸：
1、教师小结：
经过精彩的辩论赛，每一位同学都比较清楚地了解了计算机这四个部分的作用。
但学无止境，电脑家庭里还有好多其他的成员，你有兴趣去认识他们吗？
那就要靠同学下课后自己去寻找资料了。
2、下课后，完成课后实践题1、2。
我们将以小组为单位评选出最具创意的“未来计算机”。
4、我和鼠标交朋友
教学目标
知识目标：
知道鼠标的类型，鼠标左、右键的不同功能；手与键位分布的对应关系；正确
的鼠标握法。
技能目标：
初步掌握鼠标的各种操作方法情感目标：
提高学生操作电脑的兴趣
发展目标：
培养学生仔细观察，大胆尝试的良好习惯；发展自我获取知识的能
力
教学设计
一.情境激发，定向引导.
教师：
“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？
你想认识吗?
让我们用掌声欢迎它做自我介绍吧！
”（出示课件）伴随着音乐，电脑屏幕上出现一只卡通鼠标，并自我介绍：
“小朋友，你们好！
我叫‘鼠标’。
你们看我的样子是不是像一只可爱的小老鼠呢！
虽然我很小，可是我的本领大着呢！
你愿意了解我吗?
愿意和我交朋友吗?
”追问愿意吗?
教师：
“今天这节课我们就要和小鼠标交朋友，一起去认识它、了解它。
”出示课题:
我和鼠标交朋友
二.引导发现，初步感知。
教师：
“大家现在可以摸一摸鼠标。
仔细的观察她,你能有什么发现吗?
”（鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。
鼠标背面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。
）1.明确学习目标
刚才我们初步认识了鼠标外形，大家想要学习鼠标的什么知识呢？
——（类型、操作等）
2.认识鼠标类型
同学们想学习的知识可真多！
课件演示:
我们先来看看现在常用鼠标有哪些类型，最有发言权的莫过于卡通鼠了，还是请他为大家介绍吧！
课件演示：
普通鼠标、三Ｄ鼠标、特殊鼠标。
（师再介绍一下）。
看一看现在我们手里使用的是什么类型的鼠标呢？
——（普通鼠标、三D鼠标）你还在哪里见过什么类型的鼠标？
三.指导学习使用鼠标
同学们，你们不要小看这鼠标，有了它我们就可以对电脑发号施令，你们想指挥计算机工作吗？
好，现在我们就来学习如何使用它。
1、掌握正确把握鼠标的方法
首先我们要掌握正确把握鼠标的方法，大家先看看，然后学着做。
课件演示：
右手的食指和中指分别轻轻放在左键和右键上，大拇指和无名指轻轻握住鼠标两侧。
我们先把右手放在膝盖上,然后用这个感觉去把握鼠标。
请你看一下旁边的同学看他们有没有按要求正确握住鼠标，如果他做错了，请你告诉他。
2、鼠标的指针
同学们，在平时学习中我们都应该养成一种认真观察的好习惯。
现在老师要考一考你们，看你们有没有认真观察。
鼠标在电脑屏幕上是以什么形状出现的？
——（箭头），这就叫做鼠标的指针。
鼠标的指针会变形，瞧他现在变成什么形状了？
什么情况下它才会变身呢？
3、鼠标的使用
（1）移动
同学们，你们有使用过鼠标的吗?
通常用它来干什么？
——（打开学习软件、移动图标、利用鼠标上网?
?
）其实，刚才同学们所说的都是鼠标其中的一些操作。
没使用过鼠标的同学也不要着急现在老师就交给大家一些鼠标的简单操作方法。
看电脑屏幕，认真的观察，老师可以让鼠标跳舞，你可以吗？
试一试?
你是用什么方法让鼠标动起来的？
课件演示：
握住鼠标在桌面上轻轻移动。
练一练：
要求学生按老师要求将“”移到屏幕的一个特定位置上。
（2）单击
教师播放的动画片,并在播放的过程中“暂停”“快进”“后退”，让学生观察教师是如何操作鼠标来控制播放动画片的。
课件演示：
将鼠标指针移到要操作的对象上，轻按一下鼠标的左键和右键，这样可以选定一个对象。
注意了：
轻按一下鼠标的左键和右键都叫鼠标的单击，平时如果没有特殊要求单击指的是左键
练一练：
我和鼠标交朋友（课件）（3）双击
这些礼物里有很多惊喜。
你们想不想打开它们啊？
学会了鼠标的单击，你们知道什么是鼠标的双击吗？
（个别学生回答）课件演示：
半秒之内完成连续快速两次按动鼠标的左键的操作。
练一练：
双击打开礼包（课件）（4）拖动
课件演示两次：
把鼠标移到要操作的对象上，按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标，当鼠标指针移动时，对象也会跟着移动。
练一练：
练习——游戏（课件：
拯救辛辣小子、打蚊子）
同学们，你们还想用鼠标来玩新的游戏吗？
鼠标朋友给我们准备了有很多有趣的游戏，通过它们可以检验我们学习的知识。
看哪些同学能完成游戏，真正和鼠标交朋友。
看电脑屏幕，认真的观察，老师可以让鼠标跳舞，你可以吗？
试一试?
你是用什么方法让鼠标动起来的？
课件演示：
握住鼠标在桌面上轻轻移动。
练一练：
要求学生按老师要求将“”移到屏幕的一个特定位置上。
（2）单击
教师播放的动画片,并在播放的过程中“暂停”“快进”“后退”，让学生观察教师是如何操作鼠标来控制播放动画片的。
课件演示：
将鼠标指针移到要操作的对象上，轻按一下鼠标的左键和右键，这样可以选定一个对象。
注意了：
轻按一下鼠标的左键和右键都叫鼠标的单击，平时如果没有特殊要求单击指的是左键
练一练：
我和鼠标交朋友（课件）（3）双击
这些礼物里有很多惊喜。
你们想不想打开它们啊？
学会了鼠标的单击，你们知道什么是鼠标的双击吗？
（个别学生回答）课件演示：
半秒之内完成连续快速两次按动鼠标的左键的操作。
练一练：
双击打开礼包（课件）（4）拖动
课件演示两次：
把鼠标移到要操作的对象上，按住鼠标左键不放，在桌面上移动鼠标，当鼠标指针移动时，对象也会跟着移动。
练一练：
练习——游戏（课件：
拯救辛辣小子、打蚊子）
同学们，你们还想用鼠标来玩新的游戏吗？
鼠标朋友给我们准备了有很多有趣的游戏，通过它们可以检验我们学习的知识。
看哪些同学能完成游戏，真正和鼠标交朋友。
5、总结
同学们这节课你有哪些收获呢？
（课件）
同学们，今天我们学会了用鼠标来操作计算机，还学会用鼠标来玩游戏。
以后，我们就要用鼠标来指挥计算机完成更多的工作，玩更多有趣的游戏。
5．敲击露头的鼹鼠
知识技能目标：
能向大家推荐一种键盘练习软件；能够使用一种键盘练习软件提高自己指法的正确性和击键速度。
过程目标：
使用键盘练习软件提高指法。
情感目标：
从键盘练习软件的游戏中获得胜利的喜悦、成功的快感。
教学过程：
一、新课引入。
师：
大家想一边练习打字一边玩游戏吗？
今天我们就要来认识一种软件：
“金山打字通”，在它的游戏里，来赶跑那些带着字母的露头的鼹鼠。
有了它，同学们就可以边玩游戏变练习打字。
二、介绍软件，练习指法。
1、启动方法。
开始——程序——金山打字通（菜单）——金山打字通（程序）2、功能简介。
1英文打字。
（键位练习、单词练习、文章练习、听打练习）
2中文打字（五笔练习、拼音练习、听打练习）
3自由录入（自由练习指法）
4打字游戏（打鼹鼠）学生自主操作
5速度测试
6其它功能
3、教师强调正确的上机姿势、脚放平，腰挺直，臂下垂。
身体略微倾斜，离键盘20～30厘米。
打字时眼观文稿，身体不要倾斜。
4、生上机练习。
a）强调指法。
（手的准备姿势，利用“F”“J”对手进行定位，基本键
的了解。
）b）生按老师要求练习指法。
c）生自主练习。
三、小组互评自己的收获。
完成书上30页四、课后实践。
收集各种指法练习软件，向同学推荐你认为最好的，并说一说它的优点。
板书：
5、敲击露头的鼹鼠
2中文打字○
3自由录入○
启动：
开始——程序——金山打字通
1英文打字○
4打字游戏○
5速度测试○6其它功能○
第6课动物轮廓我来勾
教学目标
①学会“椭圆”工具的使用方法。
②了解椭圆工具不同填充效果的图形特点，并能画出三种效果的椭圆和圆。
③能运用“椭圆”工具表达生活中的小动物。
知识与技能
①通过小动物贝贝引入，引导学生自主探究椭圆样式的不同特点，培养学生观察、分析能力。
②在小组协作完成任务的过程中丰富学生与人协作的体验。
情感态度与价值观
①激发学生热爱大自然的情感，培养学生信息技术与美术整合能力。
②通过协作，增进学生间的感情，提高协作意思。
教学内容
老师:
先问同学们一个小问题，动物园同学们都去过没有？
想不想去玩一玩?
老师这有一个关于大熊猫贝贝的小游戏,找出大熊猫眼睛、耳朵、头部轮廓不同之处。
1、出示“找茬”游戏。
同学们！
仔细观察画面上有几处不同？
找出不同之处，不同的色填充
2、今天老师和同学们共同来学习“椭圆”工具，画出这些可爱的小动物好不好？
（板课题及三种样式）
下面就由大熊猫贝贝带领我们进入学知识的第一个模块“我会自学，我会画”。
（课件）
1、出示贝贝说语：
“认真阅读课本P35至P36,并试着画一画”。
“找茬”游戏适合学生的年龄特点，能激发学生的学习兴趣，同时培养了学生的观察能力。
①画完的同学做端正，因为我们要比比哪名同学是最先画出来的。
教师巡视、辅导。
②请最先完成的学生演示，并说出操作步骤，教师点拨，板书要点（贴）。
学生自主尝
③请同学能帮老师分析一下，这个圆能不试，试着画“椭能非常非常圆。
教师演示似圆的椭圆，。
2、利用样式选项一可以画出有边线，无填充色圆”。
那么利用选项二、选项三可以画出什么特点的椭圆呢？
教师巡视、辅导。
学生演示并口述操作步骤。
①请学生演示，并说出椭圆特点，教师点通过小动物贝拨，板书要点（贴）。
贝引入，引导学生自主探究和小组合作学习，画椭圆的方法及三种椭尝试。
在规定时间内没有完成学生分析并利可用Shift键配任务的学生，合画圆。
从其它同学的演示中学习操作方法和技巧。
圆样式的不同学特点。
习新知学生小组讨论并试着画样式通过小组合作二、样式三椭学习及组内互圆。
（完成同让学学帮助组内同助的方式，学）学生演示并口述样式二、样式三的椭圆特点。
生了解椭圆工具的三种样式及特点。
通过观察小动1、老师这里有几幅已画完的小动物，你们能找物，说出是用出是用哪种椭圆样式画出来的？
（如企鹅、蝌学生回答设计小动物可以使学生练习得充分又很有兴趣，激发培养学生的创新意识。
巩固熟练哪种椭圆样式蚪、松鼠、白兔等。
）画出来的。
在2、桌面上有一个“我会画”的文件夹，老师给我会画的文件你们准备了好多素材，选择一幅你喜欢的，添里找到喜欢的上一些小动物，使画面丰富起来。
现在开始吧！
素材进行自由播放情景音乐（如小蝌蚪找妈妈、小动物聚会、学生自由创作通过学生自由创作。
寒冷的北极等。
）操作，发展学生环教学内容节教师活动学生活动设计意图的个性，培养创新意识，并将已学会的知识复习巩固。
通过学生相互参观，选出通过学生的相互评价，提高学生的积极性，同时也使学生有相互学习的机会。
展示评价请画完的同学把它展示出来，请同学们下位优秀作品，进子相互参观，在你喜欢的作品上放上你的小蝴行评比。
蝶。
开始吧！
评比展示。
教师小结，保存作品，宣布下课。
学生下位子参观互评。
学习成果教1、引导学生学会自主学习，为终生学习打下良好基础。
学2、在作品评比展示交流环节，给予学生的评价太过单一，不够精确。
反3、注重更多是对学生计算机知识与技术的培养，忽略了对学生信息处理能力的养成。
思
第7课美丽色彩我来添
【教学目标】
1、进一步认识“画图”的界面。
2、学会工具栏的显示和隐藏；
3、感受“画图”颜色的丰富多彩；
【教学重难点】：
“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。
对小图形的填色和未封闭图形的填色。
【教学过程】：
（一）、欣赏图片导入，学习“打开图片”。
今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？
谁知道画图软件中怎样打开图片？
（教师打开画图程序，广播全体，“文件”―“打开”，打开一幅彩色的卡通画。
）再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？
其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？
（总共有五幅，请同学们一一欣赏。
）（教师巡回，个别辅导）
学生活动：
（学生欣赏）（学生利用画图打开图片欣赏）
（二）、激发兴趣，给图片涂上颜色。
刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？
还记得上两节课我们画了什么吗？
（教师打开上节课画的电脑。
）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？
为什么？
那你现在最想干什么？
好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：
涂上美丽的颜色）。
其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？
下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要求完成着色。
如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。
其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。
好，都会使用颜料桶工具了吗？
下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。
（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）学生活动：
（学生打开填充练习，完成上色。
学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。
）设计意图：
激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。
（三）、作品展示评析。
好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。
请大家来评一评，他画得怎么样？
（教师指名评论，并要求说说为什么？
）给图片涂上颜色简单吗？
虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：
涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。
我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。
（将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？
谁会帮我把它们找出来？
（请一个同学上来操作）我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。
请大家也试试。
下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。
学生活动：
（学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。
学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。
学生尝试给坦克和楼房着色。
）
（四）、扩展训练。
有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1－5，给它们也涂上美丽的颜色。
（五）、课堂小结教这节课快要结束了，最后我想问大家：
今天你有什么收获吗？
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