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研究报告格式范文
★研究报告格式范文
★研究报告格式
信息技术与小学英语教学的整合，正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。
在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、、新加坡等，在信息技术教育开展的过程中，也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。
《根底教育课程改革纲要（试行）》指出：
“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与教学的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
”
在这种大环境下，我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学，把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中，以计算机及网络技术为核心的信息技术对根底教育所产生的促进和变革作用，对学校和教师实施新课程提出了新的要求，创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。
为了适应这个开展趋势，小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学，把信息技术有机地与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，才能更好地适应时代的要求。
新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、开展观、人才观，深刻影响着教师长期习惯的教学行为。
同时随着以计算机为核心的信息技术的不断开展及其在教育中的应用,对学校教育教学也产生了广泛而深刻，无论是宏观的教育目的、教育内容，还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段，最终都在因之而发生根本性的变革。
综上所述，信息技术与小学英语教学的整合，表达了在保证学生主体性的前提下，促进学生全面开展的现代教育思想，必将成为教育改革的着力点和开展方向。
通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究，我们力求从理论和实践层面共同推进，提高师生的信息素养，增强师生的信息技术操作能力，真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。
信息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改革的大方向，怎样合理利用网络资源，有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育教学改革是否取得成效的关键。
其应用价值是利用网络信息资源丰富、时效性强的特点，将信息技术与小学英语教学内容有机整合，充分利用各种信息资源，与小学英语教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活;同时也让教师能拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材“活”起来，让英语学习更贴近生活。
教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与小学英语整合的片面的教学观念，努力贯穿开放的教学理念，充分发挥信息技术的作用，寻求信息技术与小学英语教学相结合的最正确切入点，从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互，并通过这种教学模式的实现，把学习的时间和空间真正还给学生，创设情境，培养学生的探究意识，让学生自主式地学习，让学生在丰富的学习资源中自由开展。
负责人：
成员：
小学一级教师（英语）
小学高级教师（语文）
小学高级教师（语文）
小学一级教师（数学）
小学一级教师（语文）
小学一级教师（数学）
小学一级教师（数学）
小学一级教师（语文）
分工安排：
课题总负责：
制定课题方案：
课题组全体成员，
资料搜集：
课题组全体成员
阶段：
最终成果总结：
课题组全体成员
“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验总结等方法。
课题组成员带着教师立足课堂教学实践，加强学习现代教育教学理论，学会反思、学会批判，在实践中边学习边总结，一方面提高自身专业素养，另一方面提高课堂教学的质量，把全新的课堂带给学生，让课堂焕发出生命力。
本课题研究分三个阶段进行：
1、准备阶段。
学习相关理论，确定研究课题，组建课题组，制订相应的研究方案和实施方案，明确分工。
了解国内外对信息技术与小学英语学科整合教学研究的现状，进而认识本课题研究的价值。
2、实施阶段。
在保定市现代教育技术“xx”课题研究的成果上，集中精力同时开展课题的研究工作。
分别在2个年级实施课程方案及学期方案。
分析总结阶段性教学成果写出信息技术与小学英语学科有效整合研究的相关论文。
通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生学习英语的能力。
再次分析、总结教学成果，调整原教学方案，写出信息技术与小学英语教学的有效整合研究存在的问题与对策相关论文。
3、总结阶段。
⑴系统过程资料，总结研究经验、成果，形成论文。
⑵教师课堂教学展示活动;⑶撰写课题研究报告;并申请结项。
经过一年的认真学习，努力实践，我们的课题研究取得一定的成果。
1、师生信息技术素养得到有效的开展提高，会应用计算机等工具进行信息收集、处理，绝大多数教师能运用信息技术进行课堂教学，将计算机作为自己教和学生学的工具，学生的信息素养也有了明显的提高。
2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学，使得学生的思维方式和行为方式都有了新的变化，学生的主体特征凸现，动手欲望加大，创新意识增强，到达较之以往更高的学习水平。
3、从理论和实践层面上，初步构建了符合我校学情的信息技术与小学英语教学整合的教学模式。
4、通过课题研究，锻炼了我们的教师和学生。
学校涌现出了一批信息技术运用比拟熟练的师生群体，如在我镇总校担任现代教育技术组长的张海迁老师等，有在安新县文体教育局举办的文字录入比赛中获奖的杨子轩季明伟等学生。
5、通过课题实验，教师的教育科研意识和能力都得到加强，新的课程观、质量观、教学观逐步形成。
广阔教师认真总结自己在实验中的心得体会，撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获奖。
6、课题研究的开展，促进了教师改变长期习惯的教学行为，也使学生的学习方式发生变化，让课堂焕发出新的生命力，有效保证了学校教育质量的稳步提高。
从宏观上讲，信息技术的飞速开展，必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。
从微观上看，信息技术与小学英语教学的整合可为我们教与学构建新的平台。
因为网络的交互性有利于激发学生的学习兴趣，计算机的超文本性可实现课堂的高效能管理，多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。
教师在教学中利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化，利用信息技术，既可以构建个别化学习环境，也可以营造协作化学习气氛。
信息技术教育与小学英语课程的整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。
信息技术与小学英语教学的整合，是提高英语教学效率的重要途径。
在课堂教学实践中，我们力求凸现信息技术和网络的显著特点，在互动化、网络化、情境化方面下功夫。
从目前情况看，要真正把计算机网络技术融合到小学英语的教学中去，不是一件简单的事，而是一项长期而艰巨的教学改革任务。
我们首先狠抓教师教育理论的学习，立足于教师教育观念的转变;其次是培养骨干，建设队伍;再那么就是选择带头教师，力争以点带面。
在实验中，我们力求突出信息技术的特点，围绕教学内容的难点，寻找整合实验的关键点。
1.要有课程改革的大视野
信息技术与小学英语教学的整合必须要有课程改革的大视野，必须要以实现课程改革目标为目的。
也就是说，整合是在课改的大前提和大背景下进行的。
2.要有全体师生的高素养
要实现信息技术与小学英语教学的整合，很大程度取决于师生的信息素养，因此，要从教师培训机制、学校课程设置、人员经费投入等方面进行改革，切实扭转不利局面，为信息技术与小学英语教学的整合提供保障。
3.要有智能便捷的新平台
对每一个教师而言，在保持和发扬朗读、演讲、板书、绘画等传统的教学根本功的根底上，应当随着课程改革开展的需要，学习新的技能和方法。
如搜集、筛选和处理信息的能力、课程开发和整合的能力、信息技术与小学英语教学有机结合的能力、有效整合课程要素、指导学生开展研究性学习和合作学习的能力等等。
我校信息技术与小学英语教学的整合虽然取得了一定的成果，但我们还决心在下阶段进一步深化研究。
学校的校园整体改造已正式启动，在不久的将来，当新的“三机一幕”进入教室后，教师和学生的学习将会向更高层次开展。
1、加快校园网络环境的建设。
在校园整体改造中，学校将建成一流的网络设施，学校将继续投入较大的人力和物力来建设学校的网络环境。
除了硬件建设外，学校将完善已经建立的小学英语教学资源库，开发学校网络教学平台。
2、加强对教师网络信息技术的培训
首先是积极、认真参加上级培训，加强管理，加强考核;其次是继续进行校级培训，要求四十周岁以下的老师都要较为熟练的掌握信息技术，坚持每年进行电教使用的活动，并不断丰富内容。
3、继续将学生的自主学习与利用网络学习有机的结合起来，将研究课所探索的教学模式不断扩大，应用于平时的常规课教学，使学生的探究性学习在网络环境下得到进一步的开展。
我们坚信在各级领导的关心下，在各位专家的引领下，在兄弟学校的帮助下，我们的思路一定会越来越清晰，我们南地小学的科研之路也一定会越走越宽广。
以上就是我们要报告的情况。
可使用比正文大1-2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2-3行，下空1-2行。
接标题下一行，一般写上“××单位课题组”。
加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（参谋）姓名、研究报告的撰写者。
也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100-300字为宜，接着“××单位课题组”空1-2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。
关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2-5个为宜，紧接着“内容摘要”，其中“关键词”也用中括号，变体字。
正文是教育科研报告的主体局部，包括以下几个方面:
1、问题的提出
⑴揭示问题或困难;⑵是究的目的和意义⑶研究现状的综述⑷本课题关键概念的界定。
2、课题研究目标
目标确实定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。
3、课题研究的思路
这一局部需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
4、课题研究的内容与方法
这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
5、研究结果的分析与讨论
结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。
结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。
这是整个研究过程的结晶。
它是在研究结果分析的根底上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。
结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。
一般放在正文右下方。
引用对象，根本格式
书籍类，作者名《书名》（出版社，×年×月版）
刊物类，作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）
报纸类，作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）
一、封面
说明课题名称、立题编号、课题负责人和承当单位、立题时间
二、目录
三、主报告
正文小四号，1.5倍间距;大标题（题目）三号，粗黑体;一级子标题四号，黑体;二、三级标题与正文同字号，字体变。
附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。
四、附件
包括课题申报表、研究方案、立项、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。
调研报告概念
对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研报告。
调研报告的核心是实事求是地反映和分析客观事实。
调研报告主要包括两个局部：
一是调查。
调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地占有材料。
二是研究。
研究，即在掌握客观事实的根底上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。
至于对策，调研报告中可以提出一些看法，但不是主要的。
因为，对策的制定是一个深入的、复杂的、综合的研究过程，调研报告提出的对策是否被采纳，能否上升到政策，应该经过政策预评估。
调研报告格式
1、文章题名
文章题名应简明、贴切，能概括文章的内容，一般不超过20个字。
2、作者署名
作者署名应使用真名，如为团体作者的执笔人可标注于篇首页地脚处。
3、摘要
摘要应客观地概括论文的主要内容和观点，篇幅不超过200个字。
4、关键词
关键词为反映论文主题概念的词或词组，具有检索价值。
一般为3~6个。
5、作者简介
作者简介为主要作者的姓名、出生年月、性别、所在院（系、所）和专业，置于篇首页地脚处。
6、正文
正文为调研报告的主体局部，不少于4000字（不含调研根本情况局部）。
根据所在村的调研根本情况提出问题、分析问题、解决问题。
调研报告内容分为调研根本情况介绍、调研分析、思考建议和农户家庭案例（不少于一个）四局部。
7、注释
篇名和作者注释置于首页地脚处。
文内对特定内容的注释置于当页下（脚注），按在论文中出现的先后顺序用1，2，3……每页单独排序。
8、置于正文末，主要著录格式如下：
著作：
标注顺序：
责任者/文献题名/出版者/出版时间/页码。
例如：
赵景深：
《文坛忆旧》，北新书局，1948年，第43页。
期刊：
标注顺序：
责任者/文献题名/期刊名/年期（或卷期，出版年月）
例如：
何龄修：
《读顾诚〈南明史〉》，《中国史研究》1998年第3期。
学位论文、会议论文等：
标注顺序：
责任者/文献标题/论文性质/地点或学校/文献形成时间/页码。
9、字体与字号
题目：
黑体四号居中
作者名字：
微软雅黑四号居中
摘要、关键词、：
微软雅黑小四号加粗
摘要、关键词、内容：
微软雅黑小四号
作者简介、注释：
微软雅黑小五号加粗
作者简介、注释内容：
微软雅黑小五号
正文：
微软雅黑小四号
可使用比正文大1-2号的字型与变化了的字体（黑体）来排列，上空2-3行，下空1-2行。
接标题下一行，一般写上“××单位课题组”,在右上角打上一个“*”,然后在首页文末划一横线下面加注，也注上“*”号相照应。
加注时要标明课题的级别、性质、归属、立题年份、负责人姓名、成员（参谋）姓名、研究报告的撰写者以及一些谢辞。
也可单独列一页，或放置正文末尾括号中，将具体的工作与成员予以说明。
内容摘要是对研究报告中所描述的背景、采用的主要方法、形成的结论与提出的新见解的简要说明，以100-300字为宜，接着“××单位课题组”空1-2行，其中“内容摘要”用中括号，变体字。
关键词除了帮助检索之外，还在于可提醒本研究报告的阅读者着意理解所列词语，以2-5个为宜，紧接着“内容摘要”,其中“关键词”也用中括号，变体字。
正文是教育科研报告的主体局部，包括以下几个方面：
1、问题的提出⑴是揭示问题或困难;⑵是研究的目的和意义⑶是研究现状的综述⑷是本课题关键概念的界定。
2、课题研究目标目标确实定与后文的研究效果分析的思路要一致，有一定的联系。
3、课题研究的思路与框架
这一局部需说明自己对本课题研究思路的角度和特色，还要将研究对象的选择、研究工具、研究步骤等方面的问题交代清楚。
4、课题已经的内容与方法这是研究成果的主体，是课题研究内容的全面展开。
5、研究结果的分析与讨论
结果是根据研究过程中搜集到的资料、数据进行后展示的客观事实，它告诉我们最终得到什么，这些东西是什么。
结果可用图直观表达，也可用文字简要说明。
这是整个研究过程的结晶。
它是在研究结果分析的根底上经过推理、判断、归纳而概括出更高一个层次的成果或观点。
结论指出研究结果说明了什么，今后应怎样办等。
一般放在正文右下方。
参考资料的根本格式
引用对象根本格式
书籍类作者名《书名》（出版社，×年×月版）
刊物类作者名《文章题目》（《刊物名》，×年第×版）
报纸类作者名《文章题目》（《报纸名》，×年×月×日）
一、封面
说明课题、立题编号、课题名、课题负责人和承当单位、立题时间和结题时间等
二、目录
三、主报告
正文小四号，1.5倍间距;大标题（题目）三号，粗黑体;一级子标题四号，黑体;二、三级标题与正文同字号，字体变。
附件如篇幅较多，正文可用五号，单倍间距，标题字号相应缩小。
四、附件
包括课题申报表、研究方案、立项通知、子课题研究报告、有较强阶段特征的阶段研究报告、相关的研究论文、设计的相关材料（如调查表），相关的个案研究报告、教学设计、活动设计、相关成果的获奖证明及其他有关材料。
（学生的作品一般不纳入汇编，在附典型教案或课堂实录时，还应加上相关的点评，以说明该个案对主成果的联系）
温馨提示：
课题研究报告没有固定模式，仅供参考。
研究者需要根据实际情况来写。
第1章工程总论
第2章工程背景
第3章市场预测与分析
第4章工程地点的选址
第5章工程总体方案设计
第6章设备与物质采购
第7章环境保护与平安生产
第8章工程的组织与管理
第9章工程总投资估算与资金筹措
第10章工程经济评价
第11章社会效益和生态效益分析
第12章可行性研究结论与建议
第13章结论与建议
第14章附件
总论局部是对某一具体工程可行性研究报告内容的总体性和粗线条式概括，并说明可行性研究报告编制的依据。
其主要内容包括：
1、工程提要;
2、可行性研究报告的范围与依据;
3、主要的技术和经济指标（用表格的方式进行描述）。
这局部主要交代工程的，并附带阐述工程区、工程法人的根本情况，使决策者对工程区及工程承当人的有关情况有个大致的了解。
其主要内容包括：
1、工程的由来;
2、工程建设的重要性与必要性;
3、工程拟建区域（工程区）的根本情况;
4、工程承当单位（即工程法人单位）的根本情况。
这局部主要阐述工程前景，因为每个工程的建成，都必须有产出，这些产出（物品、效劳等）如果没有市场，也就失去了工程存在的价值，因为工程建设就是牺牲现在的价值换取未来的效益，这些效益的获得必须通过市场进行转换。
主要内容包括：
1、本地及周边市场现状的调查;
2、本地及外地市场供需情况的预测;
3、产品（或效劳）的价格预测;
4、产品（或劳务）的市场竞争能力分析;
5、产品（或劳务）市场风险性分析;
6、产品（或劳务）的根本营销策略。
这局部主要描述拟建工程在何处?
选定某一区域?
主要内容包括：
1、工程选址原那么和根本思路;
2、场址选择（要附上详图）;
3、工程区的建设条件。
这局部主要描述工程建设总的指导思想，工程建设的根本构架，主要的技术路线，如果土建工程量较大，还必须重点描述工程建设规划等。
主要内容包括：
1、工程建设的指导思想;
2、工程建设总体方案;
3、工程建设内容与规模;
4、主要生产技术路线（或工艺路线）;
5、工程建设规划（土建工程和附属工程）;
6、原材料、能源（水、电力、煤油等）消耗;
7、工程平面布置与交通运输;
8、方案比拟选择;
9、工程实施方案。
对于以改善科研条件，提高科研能力等为根本目的，以物质设备采购为主的建设工程，要在工程可行性研究报告中，单列一个章节，描述所需采购的物质设备，并详细表达设备的性能与作用。
主要内容包括：
1、设备采购及说明;
2、物质供给。
对于与周边环境联系紧密、噪音、粉尘、副产品及工程废弃物对环境影响较大，以及对消防、技术操作有特殊要求的建设工程，必须在环保及平安生产上提出切实可行的措施。
主要内容包括：
1、工程区环境现状分析;
2、工程运行对环境分析;
3、工程运行中产生的主要污染物及治理措施;
4、工程设计采用的环境保护标准;
5、工程运行平安生产分析;
6、主要的平安生产措施;
7、劳动保护。
这局部主要描述工程准备与建设、运行过程中，主要的组织机构及管理措施。
主要内容包括：
1、工程筹建时期的组织与管理;
2、工程运营时期（包括工程建设后期）的组织与管理;
3、劳动定员（管理人员、技术人员、工人等）与技术培训。
这局部是工程可行性研究报告中的一个重要章节，主要阐述工程投资的需要量与分布、描述资金筹集的方式与渠道，并说明投资的大体方案。
主要内容包括：
1、总投资估算;
2、资金筹措方式与渠道;
3、资本金;
4、投资使用方案。
这局部要描述工程的主要运行（经营）本钱与收入等。
主要内容包括：
1、价格确定原那么;
2、本钱估算;
3、销售收入与销售税金估算。
建设工程经济评价是工程可行性研究的有机组成局部和重要内容，是工程决策科学化的重要手段。
经济评价的目的是根据国民经济和社会开展战略和行业、地区开展规划的要求，在做好产品（效劳）市场需求预测及厂址选择、工艺技术选择等工程技术研究的根底上，计算工程的效益和费用，通过多方案比拟，对拟建工程的财务可行性和经济合理性进行分析论证，做出全面的经济评价，为工程的科学决策提供依据。
其主要内容包括：
1、工程的财务评价。
包括：
（1）盈利能力分析;
（2）清偿能力分析;
（3）不确定性分析;
（4）风险分析。
2、国民经济评价。
农业工程的特点是综合性强、涉及面广、影响深远，除工程自身的经济效益外，还有很强的社会和生态效益。
这局部的主要内容包括：
1、社会效益分析;
2、生态效益分析。
这局部是在充分论证前面各章节的根底上，对该工程可行性研究的总体评价与建议。
主要内容包括：
1、可行性研究的结论;
2、主要建议。
1、附件。
包括：
（1）工程建议书及其;
（2）工程用地、用水、用电、用气等的批复、协议或证明;
（3）工程法人证明（营业执照等其他法人资格证明）;
（4）工程法人关于资本金的承诺书（或银行验资的报告）;
（5）工程主办单位近3年的财务报表;
（6）工程所需成果转让协议及成果鉴定;
（7）其他附件。
2、附图。
包括：
（1）工程位置图;
（2）主要工艺技术流程图;
（3）工程总平面布置图（涉及到每项建设内容的分布状况）;
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