三上科学课堂作业本答案.docx
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三上科学课堂作业本答案
小学科学三上作业本部分答案（仅供参考）
《植物》单元
1、我看到了什么
活动记录：
树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等
课堂练习：
称重的方法不打勾，其他都可以打勾。
2、校园的树木
活动记录（略）
判断题1、ⅹ2、√3、√4、ⅹ
3、大树和小草
活动记录：
1.（简图略），狗尾草的特点：
茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。
狗尾草最高有1米左右。
根像胡须
2.（略）
课堂练习：
选择题1、B2、B3、C
4、观察水生植物
活动记录：
1.用简图画一种水生植物（略）
2.以水葫芦和金鱼藻举例
课堂练习：
选择题1、C2、B3、A
5、植物的叶
活动记录：
1．统计（略）
2.名称相同点不同点
新鲜的叶形状一样、叶脉差不多、叶缘一样颜色鲜绿，活的，软有弹性
落叶颜色暗，枯黄，叶片已经死亡
课堂练习：
图略叶芽嫩叶老叶枯叶
6、植物发生了什么变化
活动记录（略）
1多项选择题
（1）ABCF
（2）ABCDF
2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。
7、植物有哪些同特点
活动记录：
1．陆生植物：
樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等
水生植物：
水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等
相同点：
生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代…
2．种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死
单元练习
1．判断题。
（1）ⅹ
（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√
2．选择题。
（1）C
（2）E3、B
3．（略）
4．简答题
（1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：
水、阳光、空气、相适应的生存环境。
（2）本单元的观察植物的方法有：
运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
《动物》单元
1、寻访小动物
活动记录：
校园中寻访的小动物记录日期：
发现地点观察到的小动物发现地点观察到的小动物
操场边蚂蚁草丛中飞蛾
围墙下蜘蛛围墙边的花草中蝴蝶
草丛中蚱蜢…………
泥土中西瓜虫
统计：
我在校园中一共寻访到（6）种小动物。
说明：
根据自己校园的实际情况填写。
课堂练习：
判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）×
2、蜗牛
（一）
活动记录：
1．观察记录：
蜗牛的身体柔软，触角会伸缩，长触角的顶端长着眼睛，爬行缓慢，轻轻触碰身体会缩进去……
2．例：
10月1日早上我发现蜗牛都缩在壳里，还以为死了，后来我用菜叶喂蜗牛，慢慢地，蜗牛就都钻出了头，来吃菜叶了。
我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一条条的东西，有很多，这是蜗牛的粪便。
打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味。
……
说明：
根据自己饲养的实际情况填写。
课堂练习：
选择题。
（1）B
（2）A（3）C
3、蜗牛
（二）
活动记录：
蜗牛所吃的食物：
白菜叶、青瓜、莴苣叶、胡萝卜、面包……
蜗牛不吃的食物：
猪肉、鸡肉、葱、姜、大蒜、辣椒……
课堂练习：
填空题：
（1）陆生贝壳类软体动物
（2）齿舌（3）阴暗、潮湿、疏松（4）气孔
4、蚯蚓
活动记录：
1、略
2、
课堂练习判断题。
（1）×此题可以改为：
蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的环境中。
（2）×（3）×
5、蚂蚁
活动记录：
1、图略2、头、胸、腹、六、胸部
3、略
课堂练习：
判断题
（1）√
（2）√（3）×（4）×（5）√
6、金鱼
活动记录：
1、略。
2.略
课堂练习：
选择题
（1）A
（2）B（3）B
7、动物有哪些相同特点
活动记录：
动物名称怎样运动遇到危险时的反应吃的食物
蜗牛用腹足爬行缩进壳内菜叶等植物
蚯蚓身体伸缩爬行身体收缩枯叶等
蚂蚁用脚爬行逃跑小虫、甜食等
金鱼用鳍游泳逃跑小虫等
课堂练习：
动物的共同特点：
生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。
单元练习
1、填空题。
（1）体节（环节）
（2）腹足、腮（3）胸、腹、六、胸部
2、判断题
（1）√
（2）√（3）×（4）×（5）√
3、选择题
（1）B
（2）C（3）C（4）C（5）C
4、连线，找到各种小动物的生活环境。
金鱼土壤中
蚯蚓地面
蚂蚁水中
蜗牛草丛中
5、在下图中填写动物和植物的相同特点。
《我们周围的材料》单元
1、我们周围的材料
活动记录
1．物品名称使用的材料
塑料纸布金属木材玻璃水泥陶瓷
课桌√√
窗户√√
书本√
衣服√
文具盒√√
水泥地√
碗√
筷子√
作业本√
书包√√√
电视机√√√
自行车√√
塑料尺√
合计52262211
统计结果，塑料、金属使用非常广泛。
2．木材的特性：
容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路等
选择题。
（1）C
（2）F
2、哪种材料硬
1．填表
被划材料
观察方法有刻痕吗？
木头铁塑料
用木头尖角划√较浅
用铁条尖角划√√
用塑料尖角划√
铁、塑料、木头（注：
有的塑料比木头软一点）
2．填图。
铁的特性：
很硬、很重、能导电、传热、能变形。
3．常见的金属：
铁、铜、铝、金、银、锌等；
常见的金属制品：
菜刀、铁丝、硬币、钢管、铁钉、铜钥匙、金戒指等。
资料阅读：
（1）B
（2）A
3、比较韧性
活动记录
1．塑料、钢条。
韧性排序：
塑料、木条、钢条。
2．塑料的特性：
容易做成各种形状、透明、不透水、防止触电、很软等
课堂练习：
导线的外表皮一次性手套炒菜用的锅子毛巾
电视机的外壳矿泉水瓶子杯子雨衣
（注：
有的杯子也是塑料制成的，所以也可以用线连接）
4、它们吸水吗
活动记录
1.白纸的特点：
白色、能弯折、能写字画画、薄、容易撕破、能吸水等。
2.纸巾浸泡搅拌后的特点：
变成纸浆、很细、容易粘住、容易沉在水中等。
课堂练习：
1．纸、木材、塑料、金属
2．选择题
（1）A
（2）B（3）C
5、材料在水中的沉浮
活动记录：
1.略
2.木材的特性：
容易吸水、容易加工、能浮在水面上、表面有纹路、会腐烂、小刀能削等
课堂练习：
1．判断题
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）×
2．选择题
（1）B
（2）B（3）B
6、砖和陶瓷
活动记录
1.硬度是否容易吸水在水中的沉浮是否容易弯折
砖软容易沉不容易
瓦软容易沉不容易
陶器硬一般沉不容易
瓷器很硬不容易沉不容易
2．材料不同点相同点
砖容易吸水、粗糙、不太硬都用粘土烧成
不容弯折
水中下沉
瓦容易吸水、粗糙、不太硬
陶器比砖瓦硬、能吸水
瓷器光滑细腻、很硬、不吸水
课堂练习：
（1）×
（2）√（3）√（4）×
阅读资料：
（1）B
（2）A（3）C
7、给身边的材料分类
活动记录
木材纸金属砖陶瓷塑料
容易被划出痕迹吗容易容易不容易容易不容易容易
在水中是沉还是浮浮浮到沉沉沉沉沉
容易弯折吗容易很容易容易不能不能容易
容易吸水吗容易容易不容易容易能吸水不容易
课堂练习：
判断题。
（1）×
（2）√（3）×（4）×（5）√
单元练习
1．判断题
（1）√
（2）√（3）Х（4）√（5）√（6）√（7）√（8）√
2．选择题
（1）B
（2）A（3）B；A；C；D（4）B、C、D；A、E、F（5）C（6）D
3.
4.制作杯子的材料优点缺点
塑料不易碎、色彩丰富等不耐高温等
纸造价低等太柔软不容易拿等
玻璃透明、漂亮等易碎等
铝不易碎、耐高温等不易保温、造价高等
5．用刻划的方法比较它们的硬度；
通过弯折比较它们的柔韧性；
比较它们的吸水性；
比较它们的轻重（沉浮性）
……
《水和空气》单元
1、水
活动记录：
略
课堂练习：
（1）B
（2）C（3）A
2、水和食用油的比较
活动记录：
课堂练习：
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）×
2.选择题。
（1）A
（2）A（3）D（4）B（5）A
3、谁流得更快一些
活动记录：
1．液体名称水食用油洗洁精
猜测最快第二第三
实验结果最快第二第三
2．课堂练习：
选择题。
（1）A
（2）B（3）A（4）BC（5）D（6）D
4、比较水的多少
活动记录：
略
课堂练习：
1.判断题。
（1）√
（2）×（3）√（4）√（5）√
2.使用量筒时要注意：
把量筒放平稳；读数时视线与液面的凹面相平；以凹面所对的刻度作为液体的体积数。
3.10毫升,13毫升，4毫升
5、我们周围的空气
活动记录：
略
课堂练习：
1.判断题。
（1）√
（2）√（3）×（4）√（5）×
2.选择题。
（1）CD
（2）AD
6、空气占据空间吗
活动记录：
课堂练习：
1.选择题。
（1）C
（2）C（3）A
2.看图答题。
（1）水会从A管中流出来。
（2）水中出现泡泡。
3.先把瓶子中装满水，然后到达操场上把水倒掉，然后在空瓶子上盖上盖子，回到教室。
7、空气有重量吗
活动记录：
形状占据空间体积流动重量
固定不固定能不能易压缩不易压缩能不能较重很轻
石头●●●●●
水●●●●●
空气●●●●●
课堂练习：
1．选择题。
（1）A
（2）A（3）B
2．阅读故事，回答问题。
（1）商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。
（2）饭店老板愣住了，他从来没想过空气也可以卖钱。
他心想，这个商人一定是发疯了。
饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？
旁边看热闹的人对饭店老板说：
“你上当了。
空气连一点重量也没有。
你把全屋子里的空气都给了他，也得不到一个子儿的。
”
（3）1立方米的空气重量是1.293千克。
单元练习
1．判断题
（1）√
（2）√（3）Х（4）Х（5）Х（6）√（7）√（8）√（9）√（10）Х
2．选择题
（1）C
（2）A（3）B（4）C（5）B（6）A（7）B（8）C（9）B（10）C
3.
4．书本牛奶木块橡皮饮用水
液体气体固体
空气石头树叶铅笔醋
5．
（1）推测：
胶水比水流得慢。
验证方法：
取一块长方形玻璃板，平放在桌面上，在玻璃板上平行的两处分别滴上同样大小的水滴和胶水，然后将玻璃板慢慢竖起至垂直（注意使水滴和胶水处在相同的水平高度），观察比较水和胶水顺着玻璃往下流动的速度。
（2）要在同样光滑程度的平面上比较；
要从同样高度往下流
要使水滴和胶水滴的大小相同
……
综合练习
1．选择题
（1）B
（2）A（3）C（4）B（5）A（6）C（7）B（8）C（9）A（10）C（11）A
2．画图（略）
3.
（2）√（4）√（5）√
4．填图。
（1）材料的特性：
软硬、传热性、沉浮、韧性、吸水性、防水性、延展性、轻重、导电性等。
（2）不同点相同点
液体摸得到；不易被压缩；……会流动，无固定形状，占据空间，有重量……
气体摸不到；易被压缩；……
5．简答：
（1）杯中纸团或手帕不湿，说明空气占据空间。
（2）从这些数据可以反映3号材料的韧性较好，2号其次，1号最差。
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