英语三年级下册教学设计.docx
《英语三年级下册教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语三年级下册教学设计.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
英语三年级下册教学设计
课题
M1U2My favourite colour is yellow.
第
（1）课时
课型
新课
修改意见
教学目标
1.情感目标：
培养学生把英语运用到生活实际中的能力。
2.知识目标：
基本能听懂、会说、会读词汇：
toy、car、ship、doll。
3.能力目标：
（1）发音准确，能听懂录音。
（2）能谈论自己最喜欢的颜色。
（3）提高英语表达能力。
教
材
分
析
重点
My/His/Herfavouritecolouris…
难点
正确运用：
My/His/Herfavouritecolouris…
教具
课件
cardsradio
教
学
过
程
Step1.Warmer:
（1）Greeting.（师生相互问候）
（2）Singtogether：
师生齐唱ABC歌曲。
Step2.Presentation
T:
IIikeabcsong.Whatisyourfavouritesong?
S:
myfavouritsongis_____.
（用彩色笔复习颜色引出课文PART1（Onedayapandahaveamagicshow.guesswhat‘shappen?
）
教师边用彩笔画彩虹边说：
Myfavouritecolourisred.
What’syourfavouritecolour?
Ss：
……
T:
Her/Hisfavouritecolouris….
T：
（老师带上Sam的头饰）Hello,mynameisSam.
Myfavouritecolourisblue.
（引出课题）
播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
小组内分角色自由朗读课文，教师巡视并指导学生发音。
教授单词：
favouritecolour句子:
Hereyouare.
同座用手中的彩色笔交流句型：
what‘syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris_______.hereyouare.thankyou.
PPT在不同的情景季节食物中让学生选择自己喜欢的颜色,物品并进行对话
猜测班上其它同学喜欢的颜色
T：
What’syangzheye/lansicheng’sfavouritecolour?
His/herfavouritecolouris______.
FoursudentsPraticingroup.小组为单位，互相介绍自己最喜欢的颜色。
PAGE6PART3listenandmatch
Step3.Homework：
回家向父母讲述自己最喜欢的物品。
板
书
设
计
Module1Unit2
Myfavouritecolourisyellow
Myfavouritecolouris...
教
后
反
思
使用本教案在课堂教学中的感觉：
a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
课题
M1U2My favourite colour is yellow.
第
（2）课时
课型
新课
修改意见
教学目标
1.情感目标：
培养学生把英语运用到生活实际中的能力。
2.知识目标：
基本能听懂、会说、会读词汇：
toy、car、ship、doll。
3.能力目标：
（1）发音准确，能听懂录音。
（2）能谈论自己最喜欢的颜色。
（3）提高英语表达能力。
教
材
分
析
重点
My/His/Herfavouritecolouris…
难点
正确运用：
My/His/Herfavouritecolouris…。
教具
课件
cardsradio
教
学
过
程
Step1.Warmer:
Greetings:
T：
Hello，…
S：
Hi，…
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
Step2.Practice:
看视频说说这些人喜欢的事物。
What‘shis/herfavourit------is______.
playagame.根据一些带颜色的物品，来猜想这些人喜欢的颜色，物品。
Step3.生活中有许多的选择，就让我们来给自己或者家人朋友选择他们所喜欢的物品
PPT出示图片让学生用上句型
.Myfavourite-------isa----------
（father）Hisfavourite-------isa----------
（mother）Herfavourite------isa----------
Step4.Practise&Gametime：
小记者：
以小组为单位，一人当小记者采访其他同学，利用“What’syourfavouritefood/toy/book/song/carton/cat/job（工作）/fruit/animal/school/city/letter/number?
”问，“Myfavourite-----is---------”来回答。
也可以利用“What’syourfavouritecolour/food?
”“Myfavouritecolour/foodis…”
Step5.Summary:
以谈收获的形式请个别学生总结本节课学到的重点内容。
Step3.Homework：
Readthetest3times.
板
书
设
计
Module1Unit2
Myfavouritecolourisyellow
Myfavouritecolouris...
教
后
反
思
使用本教案在课堂教学中的感觉：
a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
课题
M2U1They’remonkeys.
第
（1）课时
课型
新课
修改意见
教学目标
1.知识目标：
学习掌握本课单词：
they（they’re=theyare）,monkey,tiger,lion,elephant,fat.
学习掌握本课的重点句型：
Whatarethey?
They’remonkeys.
2.技能目标：
学会用Whatarethey?
They’re...问答复数物品。
3.情感目标：
通过本课的学习，加强学生保护动物的意识。
教
材
分
析
重点
词汇：
they（they’re=theyare）,monkey,tiger,lion,elephant,fat.
句型：
Whatarethey?
They’remonkeys.
难点
区分What’sthis?
It’sa/an...Whatarethey?
They’re…
教具
课件
cardsradio
教
学
过
程
Step1.Warmer:
（1）T:
今天我们把男女生分成灰太狼组和红太狼组，红太狼和灰太狼要出去比赛看谁抓的动物最多，五分我就给你一个动物，看看谁最后得到的动物最多就把喜羊羊给他，人家都说灰太狼很害怕红太狼，那我们要看看今天谁才是最厉害的。
Areyouready?
Ss:
Yes!
（2）Greetings
[T:
Howareyou?
Nicetomeetyou!
Howdoyoudo!
Ss:
I’mfine,thankyou!
Nicetomeetyou!
Howdoyoudo!
]
Step2:
Leading:
利用口语交际解决引出今天的主题animals.
T:
Myfavouritesong/letter/colour/is...What’syourfavouritesong/letter/colour?
S1/S2/S3:
...
T:
Ilikepandas.What’syourfavouriteanimal?
S4:
...
T:
Welikeanimals.SotodayIwanttotakeyoutothezootointroduceyoumoreanimals.]
Step3:
Presentation:
（1）呈现单词
zoo[T:
zoo,zoo,zoo.spell:
z-o-o,zoo]
monkey[Tdotheactionsofmonkeys,Ssguess.Whatisthefirstanimal?
Lookatme!
What’sthis?
Ss:
monkey!
]
they[Withonecardandask:
Howmanymonkeys?
Writeitontheblackboard“It’samonkey.”Withtwocardsandask:
Howmanymonkeys?
Writeitontheblackboard“Theyaremonkeys.”]
lion[Withtheactionstoshowtheword“lion”]
tiger[drawthepicturesoftigers,Sssaythewordsonebyone.并问What’sthis?
同时板书。
]
[Withonecardandask:
Howmanylions/tigers?
S1:
onetiger,wecansay,it’satiger.Writeitontheblackboard“It’salion/tiger.”Withtwocardsandask:
Howmanylions/tigers?
Writeitontheblackboard“Theyarelions/tigers.”]
Reviewallthewords.卡片复习所有的单词。
elephant[Tdotheactions,Ssguess.S1:
It’sanelephant.“an”?
Why?
S2:
a,e,i,o,u读音开头的单词前面表示一个用an.]
Step4.Homework
Readthenewwordsfor15min.
板
书
设
计
Module2Unit1
They’remonkeys.
zoomonkeytheyliontiger
教
后
反
思
使用本教案在课堂教学中的感觉：
a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
课题
M2U1They’remonkeys.
第
（2）课时
课型
新课
修改意见
教学目标
1.知识目标：
学习掌握本课单词：
they（they’re=theyare）,monkey,tiger,lion,elephant,fat.
学习掌握本课的重点句型：
Whatarethey?
They’remonkeys.
2.技能目标：
学会用Whatarethey?
They’re...问答复数物品。
3.情感目标：
通过本课的学习，加强学生保护动物的意识。
教
材
分
析
重点
词汇：
they（they’re=theyare）,monkey,tiger,lion,elephant,fat.
句型：
Whatarethey?
They’remonkeys.
难点
区分What’sthis?
It’sa/an...Whatarethey?
They’re…
教具
课件
cardsradio
教
学
过
程
Step1.Warmer:
Greetings
Step2:
Newteaching:
呈现句子:
板书句子：
What’sthis?
Whatarethey?
It’samonkey.
Theyaremonkeys.
It’slion.
Theyarelions.
It’satiger.
Theyaretigers.
It’sanelephant.
Theyareelephants.
从板书中找规律，并总结。
S1:
右边的单词后面都加了s，左边的不加。
S2:
右边的是双数，左边的是单数。
在单词上面贴上图片，并带读句子。
T说一些句子，生根据句子说出问题。
[eg:
T:
It’sapen.S1:
What’sthis?
T:
Theyarewindows.S2:
Whatarethey?
]
Pairwork:
Askandanswerwithpartnersandshow.[T示范。
eg:
T:
What’sthis?
S1:
It’sapen.T:
Whatarethey?
S2:
Theyaredoors.]
Text:
[MsDushowyoutheseanimals,nowMrLiwilltakeyoutoanotherzoo.Openyourbooksandturntopage8.]
Listenandwatch
Q:
Howmanyanimalsdoyousee?
Whatarethey?
[S1answertheQ.]
Listenandrepeat
Listenandrepeatonebyone.
Step3Extension
（1）Guess:
What’sthis?
OrWhatarethey?
[镂空的卡片盖住多个或单个动物的图片，学生根据所看见的部分猜出It’sa...OrThey’re...]
（2）评出获胜小组。
Step4Sum-up:
T:
好，今天我们都学了什么呢？
今天我们学了两个句子，一个是What’sthis?
提问单数，一个是Whatarethey?
关于复数的。
评出获胜小组。
Step5Homework
Readthenewwordsanddialoguefor15min.
板
书
设
计
Module2Unit1
They’remonkeys.
What’sthis?
Whatarethey?
It’samonkey.
Theyaremonkeys.
It’slion.
Theyarelions.
It’satiger.
Theyaretigers.
It’sanelephant.
Theyareelephants.
教
后
反
思
使用本教案在课堂教学中的感觉：
a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
课题
M2U2Thatmanisshort.
第
（1）课时
课型
新课
修改意见
教学目标
一、知识目标
词汇：
tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat
句子：
Thismonkeyissmallandthin.
二、能力目标
能灵活运用This/That…istall/short/big/small.
描述某人/物的特征。
三、情感目标
1.培养学生爱护小动物的美好品质。
2．通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教
材
分
析
重点
1.学习并掌握单词tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat
2.掌握句型This/That…istall/short/big/small
难点
掌握单词：
bigandfat,smallandthin
句型：
It’sbigandfat.
教具
课件
黑板，单词卡片，多媒体。
教
学
过
程
Step1.Warmer：
Greetings.
Singasong
Step2.Presentation：
（1）教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出big,small.
T:
Boysandgirls,NowIwanttoshowyousomething.
Look,Whatarethey?
Ss:
Theyareballs.
T:
Whatcolourisit?
（分别问两个球）
T:
Yes,thisballisbig,andthisballissmall.（拿着两个球对比,引导学生说出big,small）
Ss:
big.（给说对的学生加分）
呈现卡片，带读的时候教师板书，同时引出pig,并让学生一起举起手拼读。
抽读，纠正学生发音。
做大大的动作操练。
Drill:
点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）
（用几件物体来进行句子操练）
T:
Thisball（黄球）isbig.板书：
Thisballisbig.
Thisbackboardisbig.Thisschoolbagisbig.（拿着球做比较,让学生说）
T:
Andthisball（红球）issmall.（做小小的动作，引导学生说）
呈现卡片small，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。
做小小的动作带读。
抽读，纠正学生发音。
Drill:
点读游戏（教师点到某个学生的名字，同桌也快速站起来读）
（用几件物体来进行句子操练）
T:
Thisball（红球）issmall.板书：
Thisballissmall.
Thispigissmall.Thisduckissmall.（拿着黄球跟小动物做比较，让学生起来说句子）
教师做动作，学生说单词，操练big,small。
师生唱反调，操练big,small.
（2）呈现一个玩具人，引出man.
T:
Look，Whoishe?
S:
He’saman.（引导学生说出man）
呈现卡片，带读的时候教师板书man，并让学生一起举起手拼读。
做男人拨头发的动作操练。
抽读，纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
（3）引出tall
T:
Look,whoishe?
S:
He’saboy.
T:
Lookatthem.Thismanistall.（做高的动作）
Thisboyisshort.（慢慢地对比，引导学生说出来）
呈现卡片tall，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。
做高高的动作操练。
抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
师做动作生抢读，将big,small也带进来.
（用几件物体来进行句子操练）
T:
Thismanistall.（拿着鸟叔跟小男孩对比）板书：
Thismanistall.
T:
MissYinistall.（自己跟鸟叔比）
T:
xxxistall（鸟叔跟一学生比较）
（4）引出short
T:
Thismanistall.Butthisboyisshort.
呈现卡片short，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。
做矮矮的动作带读。
抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:
1.拍手停。
教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停。
师做动作生抢读，将前面学的也带进来。
句子操练（用几件物体来进行句子操练）
T:
Thisboyisshort（拿着鸟叔跟小男孩对比）
T:
xxxisshort（跟一学生对比，引导学生说）
（5）引出fat
T:
Look,thismanistall,andheisalsoveryfat.（做胖胖的动作）
T:
Heistallandfat.
呈现卡片fat，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。
做胖胖的动作带读。
抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:
炸弹游戏。
句子操练（用几件物体来进行句子操练）
T:
Thismanisfat.（拿着鸟叔跟小男孩对比）
T:
Thepandais....（指着墙上的熊猫，大象，让学生说）
（6）引出thin
T:
Thismanisfat.Butthisboyis...（做动作引导学生说thin）
呈现卡片thin，带读的时候教师板书，并让学生一起举起手拼读。
做瘦瘦的动作带读。
抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。
Drill:
炸弹游戏。
句子操练（用几件物体来进行句子操练）
T:
Thisboyisthin.（拿着鸟叔跟小男孩对比）
T:
Themonkeyis....（指着墙上的猴子，小狗，让学生说）
教师做动作，学生抢读。
教师说一词，学生抢答说出反义词，巩固本节课所学的反义词。
Step3.homework:
就教室内的物体进行描述。
板
书
设
计
Module2Unit2Thatmanisshort.
bigsmall
tallshort
fatthin
教
后
反
思
使用本教案在课堂教学中的感觉：
a、好的地方。
b、碰到的问题。
C、今后再教本节课的设想。
课题
M2U2Thatmanisshort.
第
（2）课时
课型
新课
修改意见
教学目标
一、知识目标
词汇：
tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat
句子：
Thismonkeyissmallandthin.
二、能力目标
能灵活运用This/That…istall/short/big/small.
描述某人/物的特征。
三、情感目标
1.培养学生爱护小动物的美好品质。
2．通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教
材
分
析
重点
1.学习并掌握单词tall,short,big,small,fat,thin,bigandfat
2.掌握句型This/That…istall/short/big/small
难点
掌握单词：
bigandfat,smallandthin
句型：
It’sbigandfat.
教具
课件
黑板，单词卡片，多媒体。
教
学
过
程
Step1.Warmer
教师用“Hello,hiHowareyou”等问候语向学生问好。
Step2.Reviewthenewword
升级会员 