小熊拔牙.docx
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小熊拔牙
幼儿园大班语言教案
小熊拔牙
一、游戏综述
《小熊拔牙》由经典的同名童话故事改编。
小熊因为爱吃糖引来了许多牙虫侵蚀它的牙齿，导致它牙疼地满地打滚，最后在白兔医生和小伙伴的帮助下消灭牙虫、拔掉虫牙以及教育它保护牙齿的剧情，给幼儿留下了深刻的印象。
针对当前大多数幼儿的饮食偏甜又不好好刷牙，导致龋齿现象严重的现状，我们特别编排了此剧，帮助幼儿进一步了解牙齿的特征和作用，知道多吃糖对牙齿的危害性，学习正确的刷牙方法，增强保护牙齿的意识。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1、学习故事《小熊拔牙》，了解故事内容：
小熊从被有着漂亮外表的糖果吸引而疯狂地迷恋糖果→被可恶的牙虫兄弟侵蚀疼得满地打滚→请兔医生和动物朋友帮忙→消灭了顽固的牙虫们→学会保护牙齿的好方法，感受鲜明的角色特征及角色情绪的变化。
2、通过健康活动“保护牙齿”，引导幼儿了解牙齿的基本构造。
3、开展社会活动“我的好朋友”，启发幼儿了解朋友之间应该礼貌互敬、互相帮助。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
（l）场景：
小熊的家、大糖罐（用小椅子围着小桌子布置）。
（2）道具：
医生背包、放大镜、针筒、钳子、牙齿以及糖果娃（头饰、糖果、面具）。
2．选配音乐。
（1）欢快的音乐：
用于第一场小熊和动物们玩耍。
（2）蔡依林的歌曲《拉乌拉乌》：
用于第三场糖果舞蹈。
（3）低音鼓点、诡异的音乐：
用于第四场牙虫舞蹈。
（4）上行和下行的串音音乐：
用于第五场牙虫们四处逃窜。
（5）欢快的音乐（同玩耍音乐）：
用于第五场集体跳“刷牙舞”。
（三）家庭与社区
1．家长带幼儿参观牙科诊所，了解牙医的工作及处理牙病的基本方法。
2．请牙医来园给幼儿介绍牙齿的构造及保护牙齿的方法。
3．家长在家提醒幼儿正确地刷牙，保护牙齿。
四、游戏提示
1．游戏中，小熊从吃糖一牙疼一主动学刷牙的整个态度的转变是重点，应充分表现小熊三个时期的不同心理状态。
教师通过糖果舞、牙虫舞和动物们的刷牙舞编排，反映出小熊高兴一难过一快乐的心理。
角色间的相互呼应，使剧情更加生动有趣。
2．《小熊拔牙》的表演，能增强幼儿保护牙齿的意识，但是如何将这种意识坚持下去是难点所在。
表演后，教师带领幼儿进行“平时怎么保护牙齿”的大讨论，请幼儿与家长共同收集资料，创设主题墙饰，充分发挥环境的教育功能。
另外，请幼儿作为家长的“监督员”，督促家长做好保护牙齿的工作，同时强化自己的保护意识。
3．在第一场表滇中，小熊有五个好朋友，如果每人拿一个礼物，会给小熊下场一个人拿礼物带来困难，于是教师调整为每两人拿一颗糖，共三颗。
其中设计拿一颗的朋友把糖直接挂在小熊的胸前（单独一颗做带子），从而很好地解决了原先存在的问题，同时也增加了游戏气氛。
在第五场表演中，小熊的牙齿被拔出时，观众可以看见小动物集体用力向后倒和小熊双手捂着脸的动作，但小熊的表情不容易体现，为此教师设计制作了一个很形象的大型牙齿，上面还画出了被虫蛀的黑洞。
当动物们向后倒时，小熊将事先收好的牙齿向上空抛出，与小动物的集体用力向后倒相呼应，使得剧情更加丰富有趣。
4．根据幼儿的兴趣，我们开展了一系列活动：
①语言活动“我的朋友小牙刷”，学习儿歌，让幼儿懂得刷牙的重要性。
②美术活动“大家都来保护牙齿”，让幼儿设计保护牙齿的规划图，巩固保护牙齿的好方法。
③健康活动“甜甜的糖果”，知道多吃糖果的危害性，并引导幼儿进行刷牙比赛，掌握正确的刷牙方法。
④在游戏活动中增设“牙科诊所”，提高保护牙齿的意识。
五、游戏小故事
舞台总监
在一次表演中，当孩子们刚刚候场时，就听见夕夕说：
“老师，她站错地方了！
”亮亮表演案例漂说：
“是我站在他前面的！
”刚刚开始表演，扬扬说：
“老师，她还不上场！
”灿灿又跑来说：
“老师，我的道具没拿。
”飞飞跟着别的角色莫名其妙地站在了舞台中央……有的角色还没轮到就急于上场，有的轮到了还在磨蹭着，还有的没有轮到自己就在一旁不停地讲话、嬉笑、打闹而误场。
就这些问题，我与孩子们进行了讨论：
为什么会出现这样的情况？
我们应该怎样减少或避免呢？
丁丁说：
“是他们思想不集中。
”浩浩说：
“他们的眼睛没有看老师。
”我再次追问：
“那需要怎么办？
”小涵说：
“旁边的小朋友提醒他。
”默默说：
“要提前准备好。
”我问：
“谁来提醒他们准备好呢？
”小龚说：
“要找一个专门管的人，在我爸爸的剧组里我就看见过有一个负责人，他就是管人的人。
”顺着孩子们的思路，我接着往下说：
“那在我们的剧组里，也可以有一个这样的小负责人！
”孩子们睁大了眼睛，你看看我，我看看你，跃跃欲试都想来当这个“管人的人”。
我提议：
“我先来给它起个好听的名字吧！
”
在孩子们热烈的讨论后，剧中出现了一个全新的职务——舞台小总监。
每次演出前，孩子们都积极地推荐一个舞台总监，负责检查同伴的候场和道具准备情况，准备完毕之后进行报幕，还要对舞台的入口和幽口等一些规则性的事物进行标示等。
自从有了舞蹈小总监，我们的小舞台变得井然有序了，表演也更加顺利、完美。
今天谁演得好
表演完后，我请孩子们对表演进行评价：
“你觉得今天谁表演好？
为什么？
还有哪里不太好，怎么办？
”文文说：
“我也牙疼过，小熊牙痛时还可以大声地喊妈妈。
”浩浩说：
“我妈妈鼓励我要勇敢，还表扬我呢！
”千千说：
“小动物们还可以对小熊说些关心的话。
”扬扬好说：
“兔医生给小熊拔牙时大家还可以再多加一些动作，多说一些话。
”于是我请孩子们再想一想：
在拔牙时，小熊、熊妈妈、兔医生、小猫、小狗各自的表情、动作、声调变化，哪些表现得好？
还有些没表现出来？
大家你一言我一语，还一起模仿熊妈妈心里着急，关心小熊的动作与表情，模仿小熊害怕拔牙的动作、语言等等。
孩子们边说边笑边做着相应的动作，兴趣盎然，从自己的亲身尝试中发现问题、获得经验。
在评价中，我听见小涵说：
“我喜欢小熊，下一次我来演。
”文文说：
“我喜欢兔子医生，我喜欢拔牙的动作。
”……孩子们都期待着下一次的表演。
[NextPage]
附剧本《小熊拔牙》
人物：
小熊，熊妈妈，白兔医生，小兔护士若干，小狗，小花猫、小公鸡、小老鼠、小鸟各1人，糖果娃娃若干，牙虫若干，大树若干。
笫一场：
小熊与动物伙伴
小 熊 （大步神气地上场）我是小——熊！
今天真高兴，有许多好朋友在一起玩。
（双臂胸前展开做邀请状）
众动物 （欢呼着招手从舞台两侧跑向小熊，并递给他）这是送给你的礼物！
小 熊 （向大家鞠躬）谢谢，谢谢！
太好了，这是我的最爱！
我们一起做游戏吧。
众动物 （拍手欢呼状）好！
[欢快的音乐响起，小熊与动物们一同游戏。
小猫、小鸡 （小鸡指着上空）天色不早了，我们该回家了。
众动物 （招手）小熊再见。
小 熊 （招手）再见，朋友们。
第二场：
小熊和妈妈
熊妈妈 （慢步摇晃着上场）我是熊妈妈，这是我的宝宝。
（边说边摸摸小熊的头）
小 熊 妈——妈！
（小熊头倒在妈妈怀里撒娇）
熊妈妈 （双手指着自己）我长得又胖又大。
小 熊 我就像妈妈。
（小熊跟妈妈头靠头）
熊妈妈 妈妈要去外婆家，（指着舞台另一角）小熊在家里要乖乖，不要吃饼干，不要吃糖果哦！
小 熊 （点头）知道了，知道了，好妈妈，你快去吧。
[小熊很高兴地把妈妈送出门。
小 熊 （边唱边跳）今天妈妈不在家，小熊我——当家。
唱个小熊歌，跳个小熊舞，问我最爱啥，我就喜欢它。
（指糖罐）
第三场：
小熊和糖
[蔡依林的《拉乌拉乌》歌曲音乐响起，众糖果娃站成三角形状，跳“糖果舞”。
众糖果娃 （边扭动身体边说）我们就是好看又好吃的糖——果！
[小熊摸摸肚子，舔舔舌头。
小 熊 （捂着肚子摇头晃脑）小熊吃得真高兴，小熊吃得肚子圆。
啦啦啦，甜到舌头舌头底，啦啦啦，甜到牙齿尖。
……吃饱了，我要睡觉啦。
[小熊趴在桌子上睡觉。
第四场：
小熊和牙虫
[旁白：
小熊美滋滋地睡着，可怕的事情发生了……
[低音鼓点、诡异的音乐声中，牙虫（胸上或头上戴标语“我们是牙虫！
”）围绕糖果出场，站一横排做吃东西状，再围绕小熊做吃状，到糖果处带糖果下场。
众牙虫 （双手以爪状放在胸前，表情凶狠）我们是牙——虫！
（做造型）
牙虫甲 （做望远状）大哥，那边有好多糖，咱们快去吃！
众牙虫 糖！
（众牙虫上，举臂做欢呼状）
牙虫大哥 小的们，走！
（做挥手冲刺状）
众牙虫 好！
[牙虫们到糖果处，把糖果带下台。
小 熊 （捂着脸的一侧）哎呀呀，好酸好酸，哎呀呀，好疼好疼，大夫大夫，快来呀！
第五场：
小熊和动物们
[“树”上场造型。
兔医生 （上场，很神气地）我是聪明的兔医生。
兔护士 （神气地）我们是她的助手。
兔医生 （手指小熊家）听说小熊牙疼，我得去看看。
兔护士 看一看。
（弓箭步遥望状）
小 熊 （捂着脸做痛苦状）兔医生，兔医生，我的牙齿疼得像针扎，哎哟哟…
兔医生 （关切地）你先别哎哟，直着嗓子叫，快快张开嘴，让我瞧一瞧。
把我的放大镜拿来！
兔护士 哎，来了、来了！
（两人抬出放大镜）
兔医生 （惊讶状）哎呀呀，你的牙齿真木好，这一颗要补一补，这一颗嘛要拔掉。
（交替指着虫牙）我得先给你打麻药，拿针筒和钳子来！
兔护士 哎，来了、来了！
（两人抬出针筒、钳子）
[两牙虫在舞台的一角商量：
大哥，不好了，不好了，听说小熊请来了兔医生看牙，这下我们死定了，我们赶紧通知兄弟们，快逃吧！
兔医生 （双手扶着小熊的肩膀做安慰状）你坐好，钳子夹牢才能拔！
……拔呀，拔呀，拔不动，唉！
你的牙怎么这么大！
小 熊（疼得前仰后倒）唉哟哟，你的力气小。
兔、熊 （向舞台的一角双手上举，做召唤状）小狗小狗，快快来，帮忙把牙拔掉。
小 狗 （双手在头两侧摸耳朵，并脚跳上台）汪汪、汪汪，来了、来了。
三动物 （依次抱腰向后用力拔）拔呀，拔呀，拔不动！
小猫小猫快快来，帮忙把牙拔掉。
小 猫 （双手做舔毛状缓步走上台）喵喵、喵喵，来了、来了。
四动物 拔呀，拔呀，拔不动！
小鸡小鸡快快来，帮忙把牙拔掉。
小 鸡 （双手合并在嘴前做鸡嘴状，匀速走上台）叽叽、叽叽，来了、来了。
五动物 拔呀，拔呀，拔不动！
小鸟小鸟快快来，帮忙把牙拔掉。
小 鸟 （小碎步，双臂挥舞上台）来了，来了。
六动物 拔呀，拔呀，拔不动。
一二一二，哎哟！
（大家一齐摔倒在地）上行和下行的串音音乐响起，牙虫们四处逃窜。
牙虫们 （惊恐状）不好了，不好了，救命呀!
救命呀！
[音乐结束，牙虫倒地。
]
熊妈妈 （急步跑上台）哎呀呀，哎呀呀，我的乖乖，（摸着小熊的头）我刚刚才出去一会儿，你怎么啦！
（着急状）看看看！
喇你不要吃糖吧！
兔医生 （指着小熊）是呀，熊妈妈，她吃糖太多了，牙都蛀光了。
（对小熊）小熊，你以后再也不要吃糖了。
众动物 （齐摇手）不要吃糖了。
小 熊 （低头，不好意思）知道了，知道了，谢谢大家！
（鞠躬）
兔医生 （向观众）小朋友们，你们也不能多吃糖，要好好保护自己的牙齿！
我们一起做一个刷牙操吧！
[众糖果拿牙刷给小动物们，欢快的音乐声中，集体跳“刷牙舞”。
]
附儿歌
我的朋友小牙刷
我的朋友小牙刷，
早起晚睡手中拿。
先刷牙，不要忘，
上下顺着仔细刷。
里里外外也要刷。
做个讲卫生的好娃娃。
守株待兔
一、游戏综述
《守株待兔》是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子不小心撞死在树墩上，这是生活中的偶然现象。
宋国农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。
这个故事说明，不靠自己勤勤恳恳的劳动，光想靠碰好运气过日子，是不会有好结果的。
我们不能做“守株待兔”式的蠢人。
因此，人们常用“守株待兔”来比喻不想努力，而希望获得成功的侥幸心理。
这个儿童剧适合中、大班的幼儿表演。
通过表演《守株待兔》故事，幼儿不仅可以学习古诗新唱，感受古诗的韵律美，而且有利于促进社会性发展，懂得不劳而获是错误的，只有辛勤劳动才能有好的收获，从而提高幼儿的综合素质，对他们今后走向社会有着积极深远的影响。
二、游戏网络
三、游戏准备
（一）经验准备
1．学习成语故事《守株待兔》，熟悉故事情节。
2．学习古诗《锄禾》，并按韵律歌唱。
3．在音乐活动中学习舞蹈《兔子舞》，为“禾苗”表演做准备。
（二）游戏资源
1．创设场景，准备道具。
（1）场景：
农田，内有一排树木，数排绿色的秧苗（用绿色亮纸制作）。
（2）道具：
兄弟二人的古代服饰两套、兔子服饰一套、锄头两把、篮子、兔子服装若瀚干、禾苗姑娘衣服若干、仿真果篮和蔬菜篮若干。
2．选配音乐。
（1）韵律唱《一年之计在于春》：
用于开场和结束部分做背景音乐。
（2）古诗新唱《锄禾》：
用于第一场农夫兄弟劳动时播放。
（3）《彼德与狼》选段：
用于第二场兔子被猎人追赶。
（4）一段欢快的音乐：
用于第三场《兔子舞》的音乐。
（5）《小小兔子出来玩>：
用于第五场兔子出场。
（三）家庭与社区
家长可以带幼儿去看木偶剧《守株待兔》，提高幼儿的模仿能力。
四、游戏提示
1、兄弟俩风趣幽默的对话是重点。
农夫哥哥偷懒，不爱劳动，脾气还有些倔强；弟 弟勤劳诚实，不相信世界上有不劳而获的事情。
在表演前可以先让幼儿熟悉他们的对话，请口语表达能力强的幼儿先扮演哥哥和弟弟，待熟悉故事以后再逐渐过渡到大部分幼儿都能练习对话。
表演中经常出现幼儿只顾背台词，没有任何表演的动作，于是 教师给他们配备了锄头，这样幼儿就可以边做锄地的动作，边根据剧情需要讲台词，使表演显得不露痕迹。
2、糊涂的兔子表演是儿童剧的点睛之笔，要引导幼儿表现出兔子急促乱窜，不小心撞到树上，最后晕倒的过程。
在排练的过程中，经常容易出现“兔子”等待音乐的现象，或是出场后不知所措，等到音乐“咚！
“的一声，就倒在地上了，显得很单调。
教师可以丰富“兔子”出场的内容，如启发幼儿往舞台的不同方位跑一图，再回到“树”附近，准备撞树，这就使表演既自然又饱满。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：
①语言活动“成语故事”，让幼儿学念成 语。
②美术活动“守株待兔”（撕贴画），引导幼儿用各色彩纸粘贴树叶，再配合小兔子手偶表演故事。
③体育活动“龟兔赛跑”，提高跑、爬的能力。
④数学活动“小兔拔萝卜”，让幼儿体验点数、排序的乐趣。
⑤音乐活动“劳动最光荣”，引导幼儿学习歌曲《劳一， 动最光荣》，并进行歌舞表演。
五、游戏小故事
“兔子”的烦恼
今天童话剧表演，小辉选择演大兔子，其他孩子的角色也都选好了。
扮演哥哥的轩轩露出惊奇的表情，指着兔子跑来的方向：
“哎呀，兔子啊，哎呀，兔子！
”只见小辉不慌不忙地跑上场，左走几步，右走几步，就是不讲台词。
其他孩子看着很着急，大家都在帮他讲：
“快快跑，快快跑，大灰狼追来了……”而他就只顾着跑步，就等着音乐“咚！
”矿的一声倒地下了。
小辉是一个高高胖胖的男孩子，他的动作协调性强，表演的兔子憨态可掬。
可是他不爱讲话，只要他一上场，总是忘记讲台词。
于是，我根据他的特点进行了适当的调整，引导他说台词的时候停下来，边做边说，比如说“大灰狼追来了！
”就往后看，指着后面说，这样就缓解了他的紧张情绪，使表演得以顺利进行。
别样的“老鹰捉小鸡”
儿童剧中，一群“兔子”是由我们班天真活泼的男孩子表演的，他们上场时总是显得很混乱，记不住动作就出现推推搡搡的情况，还不时有人喊：
“老师，明明挡住我了！
”这可怎么办？
有什么办法能让这群顽皮的“兔子”好好表演呢？
突然，我灵机一动，请他们玩“老鹰提小鸡”的游戏吧！
于是我将小兔子分成两组，选两位兔爸爸，各自带着五个兔宝宝，请农夫哥哥当老鹰。
并根据音乐的长短为他们设计了动作，如躲“老鹰”左边一个八拍，右边一个八拍，最后围着“老鹰”转圈后退场说台词：
“就是撞不着，拜拜！
”通过这样的调整，“兔宝宝”们生怕被“老鹰”抓住，都紧紧地跟着“兔爸爸”，平时顽皮的男孩子也特别遵守游戏规则，从而很顺利地完成了表演，效果相当好。
在进行表演游戏时，幼儿不知从何下手，教师要适时地进行引导，做出符合隼龄特点的角色设计，使表演真正属于幼儿自己。
附剧本《守株待兔》
人物：
农夫兄弟，兔子、禾苗娃娃、春姑娘若干。
第一场
[场景：
农田里，禾苗姑娘先跳着舞出场，然后农夫哥哥和弟弟上场。
兄 弟 （手拿锄头做锄地动作）春日暖人间，河水呀绕田边，盼望今年收成好，兄弟二人种大田。
哥 哥 （拍胸指自己）我是哥哥。
弟 弟 （拍胸指自己）我是弟弟。
哥 哥 我不爱劳动，就想着天上掉下来大馅饼。
弟 弟 我诚实勤劳，不相信这世界上有不劳而获的事情。
来来来，咱们干起来啰！
[古诗新唱《锄禾>音乐响起，兄弟二人拿起锄头绕场半图后做锄地动作。
禾 苗 （边唱边舞蹈）锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
哥 哥 （立起锄头休息，一只手做擦汗动作）哎哟喂——我的命苦哦！
我是天天锄禾日当午，可怜我这汗滴又禾下了土，有谁知道这盘中餐呢，它是粒粒皆辛苦，皆辛苦。
唉，我还是先歇会儿吧！
哎呀，这儿有棵树，哎呀太好了，有树阴。
（蹲在树下休息）
第二场
[《彼德与狼》音乐声中，一只兔子被猎人追赶。
哥 哥 （惊奇的表情，指着兔子跑来的方向）哎呀，兔子啊，哎呀，兔子！
兔 子 （慌慌张张地，急促地边跑边回头看）快快跑，快快跑，猎人追来了，没处躲来没处藏，我还得快快跑，我还得快快跑！
兔 子 （撞树，头晕，绕两圈后倒地）我撞树了，我有点头晕，我不行了。
哥 哥 （跑到兔子倒地的地方，摸着兔子说）哎哟喂，撞死了！
哎呀，这可真是天上掉下个大胖兔子啊。
哎呀，这兔子可真肥，来来来，弟弟，咱们把它搬回家去了，咱们别干活了，咱们有吃的了，走！
哈哈哈。
[弟弟带着禾苗娃娃和兔子一起下场。
哥 哥 （边念词边回到舞台中央）小兔子，真愚蠢，愣头愣脑送上了门，何必锄禾日当午，只需咱在树下蹲，树下蹲！
（蹲在树下，手遮额头等兔子）
第三场
[农夫哥哥抹抹嘴巴，继续蹲在树下等兔子，任凭弟弟怎么劝说也不干活了。
《兔子舞》音乐响起。
弟 弟 （手握锄头唱）一年之计在于眷，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。
弟 弟 （走过去劝哥哥）哎呀，哥哥，哎呀，哥哥，你还是跟我一起干活去吧，不会再有自己送上门来的兔子了。
哥 哥 （跺脚）有的，一定会有的，有了第一只，就会有第二只，有了那个第二只，就会有第三只，三四五六七八九，从此我天天都吃兔子肉。
今天等不来，我明天接着等，春天等不来，我夏天接着等，夏天等不来，秋天一定来，一定来！
第四场
[农夫哥哥蹲在树下等兔子，等得胡子都白了（背对观众贴胡子），一群春姑娘来和他嬉戏。
音乐响起。
禾 苗 （围着哥哥跳舞撒花瓣）冬去春来燕儿归，夏季知了歌声脆，金秋稻谷翻滚浪，四季更迭又轮回……
哥 哥 （背对观众贴好假胡子后转身）哎呀，这秋天都已经来了，我这胡子都已经长出来了，那胖乎乎、肥嘟嘟的兔子还没来。
哎哟喂，想起春天我吃的那锅兔子肉……现在还流口水哪！
第五场
[一群兔子在田间嬉戏，跑至农夫哥哥的地头。
背景音乐《小小兔子出来玩》中，哥哥站起。
哥 哥 （左右移动，指着兔子惊喜地）哎呀，来啦来啦，终于来了，还不止一只哪！
兔 子 （分两组，从两边跳舞进场）我们是群小白兔，有个伙伴撞了树，从此我们不糊涂，不糊涂，游戏玩耍不撞树，不再撞大树！
哥 哥 哎呀，你们怎么还不撞树啊，啊哈！
[两组兔子围着哥哥做“老鹰捉小鸡”游戏。
兔 子 撞树哆，撞树哆，哎，就是撞不着，撞不着，撞不着，撞不着……
哥 哥 哎呀，快撞哪，快撞、快撞哪……
兔 子 （围成圆圈，绕着哥哥跑一图后退场）就是撞不着，Byebye…
哥 哥 （摇摇晃晃地，无奈地说）Byebye…Byebye，哎哟，这群兔子太笨了，连棵树它们都不会撞。
这……这有什么难的，不就这么一撞吗？
哎哟！
我晕了，哎哟——
第六场
[树木依然茂密（把绿色的亮纸改为黄色的亮纸，营造丰收的气氛），农夫们在田间收割庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦，背景音乐是《丰收之歌》。
弟 弟 （拉哥哥，高兴地）哥哥，你快看，今年我们丰收了。
哥哥，别再等什么兔子了，还是和我一起种庄稼吧，好不好？
世界上根本就没有不劳而获的事情。
哥 哥 （甩开弟弟的手，做咽口水的动作，生气地）米饭、白菜、南瓜、肉是挺好吃的，可你们不得干活嘛，你们不得辛辛苦苦干一年嘛，我在这等兔子就不一样，我不用干活啊，哈哈哈！
弟 弟 （双手摊开，叹气）唉！
哥哥！
哥 哥 （摸摸肚子）还真有点饿。
弟 弟 （手指着哥哥说）你看！
哥 哥 （提提裤子，拉拉腰带）饿没有关系，我 勒勒裤腰带，我还是接着等！
弟 弟 （双手摊开，叹气）哥哥，唉！
[音乐响起，禾苗和兔子们手举道具、仿真水果跑上场边跳边唱。
众 人 （群唱）一年之计在于春，节气过了不等人，守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘。
守株待兔不可靠，收获全凭勤耕耘！
月亮的味道
活动目标：
1、在小动物摘月亮的文学情景中，讨论并发现叠高的方法。
2、尝试与同伴一起探究如何“叠高”，初步体验探索活动中合作的快乐。
活动准备：
1、故事画面。
2、积木、多种材质小棍棒、纸制隔板、悬挂的“月亮”。
活动过程：
一、封面导人，引发好奇
1、介绍故事名称《月亮的味道》。
2、谈谈说说动物们猜想月亮是什么味道。
二、观察画面，发现叠高的方法
1、有一天，一只小海龟决心去摸摸月亮、尝尝月亮的味道。
它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山顶，月亮近多了。
可是，小海龟还是够不着。
于是海龟叫来了许多动物朋友，它们用什么办法去尝月亮的味道呢?
（发现叠高。
）
2、讨论：
（1）小海龟为什么要趴在最下面，它的窍门是什么?
（四条腿缩进身子里，就像一块大石头，可以让大象站稳）
（2）大象是怎样在海龟背上站稳的?
（四条腿并拢）
（3）长颈鹿怎么低下头，它的好办法是什么?
（可以让斑马把两条腿站在它的脖子上）
（4）狮子和斑马为什么要换方向站?
（使两边重量差不多）
（5）小猴子和老鼠又有什么窍门?
（站立起来）
3、“咔嚓!
”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰凉凉的，就像雪月饼一样。
它把这片月亮分给朋友们一起品尝，大家都觉得，付出了那么多努力，值了!
三、小组合作，探究方法
1、第一次探索，操作要求：
（1）设置模拟月亮的高度。
（2）两人一组，合作运用积木进行“叠高尝月亮”的游戏。
（3）可适当选用纸
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