小学数学培优补差计划.docx
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小学数学培优补差计划
小学数学培优补差计划
小学数学培优补差计划
篇一,小学数学培优补差优
小学数学三年级上册册培优补差新世纪呼唤新课课改,当前,小学数学教学正正处在一个大的变革之中,作作为教师,我们要努力探讨如如何在数学教学中进行素质教教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打,好好基础。
为了全面提高本班学学生学习的主动性和积极性,,实行以点带面,全面提高..通过培优补差使学生转变观念观,认真对待学习,发展智智力,陶冶情操,真正做到教师动起来教,学生活跃起来..并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和让勇气勇.克服自卑的心里.在学学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣浓,使每个学生生学有所长,学有所用.因此此,特制订本班数学培优补差差。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规加管管理和检查。
2、通过培优优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
到
3、认真挑选好培优补差的对象。
真
4、认真做好学生的辅导工作作,每周至少2次的辅导,辅导辅要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、培优内容,思维能力方面的训练内。
。
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2、补差内容,义务教育课程标准试验教科书三年育级级上册。
象象和形式三、培优补差对
对象,本班优等生生和后进生
形式,1、利用课堂时间相机辅导用2、利用学校午休时间用
3、老师、家家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对优性性、启发性的问题,对后进生多提问一些基础知识,促生使他们不使断进步。
当后进生作业出现较多错误时,教师作要当面批改,要指出错误,耐心指导。
当少数后进生因基心础础差而难以跟班听课时,我们们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,以
帮助后进生弥补知识上的缺陷,后发发展他们的智力,增强他们学学好语文的信心。
另外,在课堂上对后进生多提问,发课现现他们的优点和成绩就及时表表扬,以此来提高他们的学习成绩。
习
2、课余时间个别辅导别
在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应时不同学生不的需要的。
因此,组织课外辅导,作为课堂教组学的补充是很学有必要的。
对于优等生,我打算制定课外于资资料让他们阅读,布置要求较较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生,
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进行辅导,使他们的知识扩大到辅更大的领域,技能、技巧达更到到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好好好地发挥。
同时,在每周的星期二、四午休活动定期对星后进生进后行辅导,对当天所学学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的掌学生,进行个别辅导。
平时,在后进生之别间间让他们开展一些比赛,比如,看谁进步快、看谁作业如得满分多、看谁成绩好得
等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习打内容,让家长在家里对后内
进生进行协助辅导,老师定期生到优等生和后进生家里进行到家家访,摸清他们在家的学习情情况和作业情况。
定期让优等生介等绍他们的学习经验,让后进生自己的进步。
让
五、在培优补差中注意几点,、
1、不歧视学习有困难的学学生,不纵容优秀的学生,一一视同仁。
2、经常与家长长联系,相互了解学生在家与在校的一些与情况,共同促进学生的作业情况,培养学进习兴趣,树立对学习
习的信心。
。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做成出出评价。
4、根据优差生的实际情况制定学习,比如的优优秀生可以
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给他们一定难度的的题目让他们进行练习,学困生则根据他们困
的程度给与相应的题目进行练习和讲解相,已达到循序渐进的,
目的。
5、不定期地进行所学知识的的小测验,对所学知识进行抽抽测。
6、要讲究教法。
要要认真上好每一节课,研究不不同课型的教法。
如上复习课课时,要把知识进行络,把知识进行列表知比较,把知识系统,便于学生掌握,上习系题题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情,况况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互、动动,生生互动,极大的调动学学生学习积极性,提高优生率。
率
总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个今学学校教学工作的重中之重。
我们作为教师,会不断摸索我有有效的方法和经验,使我们的的培优补差工作更具成效。
篇二,小学数学培优补差计划划
一、指导思想,
落实推进上海市中小学二期课程推的改革,形成先进的课的
程结构和综合的教学理念,提高构政政治教师的语言能力、教学能能力,在政治与其他学科之间建立对话的能力,加强大间家家协同作战、教学研究的能力,跟各位政治老师一起定力位在新的位教师角色上,努力提提升教学的境界,实施综合性性学习,提高学生的综合分析能力。
析
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二、教学进度,
1、XX年9月1日----XX-年3月中旬,完成初三年级初所学内容,
2、XX年3月中旬----44月中旬,完成第一轮复习,,
3、XX年5月中旬前,完成第二轮复习,前
4、、XX年升学考试前,完成成第三轮总复习。
总之,以学校为单位认真组织综合以训练和模拟测试,努训
力提高初三学生的综合运用能力。
初
三、教学建议,
1、转变观念,二期课改“进头脑变”。
”
要求全体政治老师一起起定位在“学生发展的促进者者”、“课程的研究者、开发者”的角色上,努力提升发教学的境界,超越教
教材,创造课堂情境,灵活把握当时造的课堂资源,教出兴趣,的
教出美感。
在理论学习的基础出上上,联系实践案例,在政治备备课组、教研组活动中通过思思维碰撞,使二期课改的理念真正念走进大家的头脑。
鼓励教师积极参加区、校教案励的征集、教的育教学论文的征稿稿、课题的研究。
2、改革备课,减负增效“磨好改课”。
课
在制定规划、教学目目标时突出情感、态度、价值观的多值维设定,备课突出学生的主体性,突出学生活学动、合作学习、动探究方式,以以教学方式的改革带动学生学学习方式的转变,明确重点、难点及其对策,强化支撑、点,将备课大而化之、实点
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而共享,加强备课组的管理,共实施分工合作备课,鼓励提实倡倡电子备课,以质量的教后反反思作为考核的依据,将教师从烦师琐的备课工作中解脱出来,提高备课的质量和信出息息收集的能力,把解放的时间间用于“磨好课”,创设氛围,掀起高潮,力争围
随堂课好课率达好50%以上。
3、、提高素质,提供舞台“练内功”。
练
要求各位政治教教师努力学习掌握娴熟的教学学推理能力和综合的教学理念念,倡导鼓励跨学段、学科听课,加强大家听
协同作战、教教学研究的能力,开展系列的的基本功、教研评比活动,为更多的青年教师提供展示为的舞台,请相关高级教师、的带带教老师跟踪听青年教师的课,在区、校的听课验收中课提提高优课率,努力请进名家示示范上课、做讲座,为优秀教师、骨教干教师创造走出去的机会。
的
四、教学措施,
1、加强思想政治工作和常规规管理,重视非智力因素的作作用,对“学困生”既要调动动他们的学习积极性,培养学学习的自觉性,更要对他们进行学法指导。
进
2、强化理想前途教育、学习目的性理教教育和形势教育,使初三学生生学得好,以确保中考取得圆满成功。
圆
3、强化质量意意识,优化课堂教学结构,积极发挥集体积智慧,打好团体战。
本学科要做到“统一体要求、统一备课、统要
一进度、统一考查”。
着力提高课、堂效率,向堂40分钟要质量,,
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要面向全体学生,不歧视任任何一个学生,课堂上做到精讲多精练,课后认真做好培优补差工作。
优
4、加强对薄薄弱学生的检查和督促工作。
。
做到及时发现问题,及时解决。
解
5、复习阶段,要认认真制定复习计划,精心组织织复习,做到经纲为纲、以书为本,讲清概念,提示规书律律,指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。
审
6、引资料、学经验。
同轨老师要互相学习,正常开展老听听课活动,取长补短,共同提提高,学校统一订购的复习资料统资一使用,以充分发挥其效益。
其
7、认真组织测试,强化综合训练,抓住学试科科的薄弱环节,及时补救。
五、奋斗目标,
合格率,
升学率,
优秀率。
篇三,小学数学培优补差计划三
新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个,大大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学我教学中教进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学学生生的终身发
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展打好基础。
学生的智力发展水平不一,要生想大面积提高教想
学质量,全面面创新数学课堂,就要切实抓好班级的培养补潜抓
工作。
一.思想方面的培优补差。
1,做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他,们们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他老们学习的们积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、们等等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
态
2,定定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的系
家庭、生活、思想、课堂等各方、面的情况。
面
二.有效培优补潜措施。
补
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅,导导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质症采取相应的方法辅导。
采
具体方法如下,方
1,课上潜能生板演,中等生订正,优等生生解决难题。
生
2,安排座位位时坚持“好潜同桌”结为学学习对子。
即“兵教兵”。
3,课堂练习分成三个层次,,第一层“必做题”——基础题,础第二层,“选做题”——中等题,第三层“思考—题”题-——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
不
4,优化备课,向课堂,40分钟要质量,尽可能“耗费最钟少少
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的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。
备好学学生、备好教材、备好练习,保证培优补差的效果。
精,编编习题,习题设计注意,有梯度,紧扣重点、难点、疑梯点点,面向大多数学生,符合学学生的认知规律,有利于巩固固“双基”,有利于启发学生思维,习题讲评要增加信生息息程度,围绕重点,引导学生生高度注意,有利于学生学会会解答,解答习题要有多角度度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养多学学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性,生解题训练要讲精解
度,精选构思思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性,
的题,练不在数量而在质量,训练练要要有多样化。
5,布置好习习题,注意学生学习情况的反反馈,建立学生学习档案。
三.在培优补差中注意几点,,
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生的,,一视同仁。
2、根据优潜潜生的实际情况制定学习方案案,优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习难,潜能生则根据他们,
的程度给与相应的题目进行练习和给讲讲解,达到循序渐进的目的。
。
3、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上法复复习课时,把知识进行比较,把知识系统,便于学生掌,握,上习握题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学既生答题情况,生
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讲知识的重点、难点。
做到师生互动,生、生生互动,极大的调动学生学习习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查的,并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测,对学行生知识的掌握情况进生
行及时的反馈,随时调整教学方案的。
。
5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的相一一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,作树立对学树习的信心。
四.重点对象及其特征重
优等生的情况及提高措施,的
许多优生成绩发挥不稳定,时好优时时坏,关键还是基础知识掌握不牢固。
握
根据上述情况,本学期计划做好以下工作,,,
1、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“继思思维训练”,让学有余力的学生提高自己的思维水平。
学
2、课堂教学中,鼓励优等等学生自主探索、自我尝试,,使他们的创造思维能力得到不断增强。
到
3、作业练习习既要面向全体学生的,又要要兼顾提优补差。
对于书本、随堂练习、一课一练等作、业,可分层要求。
如业*号题,有些学生要做,有些学生,不不要做。
有些要求用一种方法法就够了,有些学生要求用多种方法解答。
多
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4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,学另行自我发展。
另
培优辅差计计划和主要措施,
,培优重在拔尖,辅差重在提高优
,课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让造差差生吃得好。
,课外辅导导,利用晚修,自己课的时间,组织学生加间
以辅导训练。
。
,发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍指方法方让差生懂得怎样学,激起起他们的学习兴趣。
.对于差生主要引导他们多学对习习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析、解上决问题的能力,尤其是学习决态态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
提
..优生要鼓励他们多做创新的事情,在知识的运用上多的下下功夫。
篇四,小学数学培培优补差计划
一.指导思想想
以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把特,,带他们一同上路”。
对差生生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐最心和恒心补出成效。
成
二、优、差生情况分析分
从学生的整体水平上上看,优生并不多,如,李想、贾想亚杰、李杭州、李双、王可、杜昊等同学,他们、的的特点是,
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学习兴趣高涨,上上课善于动脑思考问题,踊跃跃发言。
对这些同学除学好课本知识外,应对他们进好行行重点培养,对他们进行个别辅导,在课堂上多提问,别并并找一些难度大的问题帮助他他们理解,提出新要求,多鼓励他们读一鼓些课外书,开开拓他们的思路,发展他们的能力,使优生更优。
的
对于学生困难生,如,谭书锋于、吕鑫、贾伟、武鹏等同、
学的的特点是,基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的的欠明确、学习积极性不高,,经常不能按时完成作业,就连书就本知识也学不好,根据每个学生的特点,因地制据宜,对他们宜个别辅导,做好他他们的思想工作,树立起学学习的信心,鼓励他们好好学习,使后进赶先进,达到学共同提高的目的。
共
三、“培优补差”工作措施培
1,课上潜能生板演,中等生订课正正,优等生解决难题。
2,安排座位时坚持“好潜同,桌桌”结为学习对子。
即“兵教教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀有的的学生,一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致学地帮助,上课时地
多留意,多体体贴,下课督促他们及时完成成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
降
4、对于学生的作业完成情况及时地学检查,并做出评价。
检
不定期地进行所学知识的小检测,地对对学生知识的掌握情况进行及时的反馈,随时调整教学及方方案。
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5,优化备课,向课堂向40分钟要质量,尽可可能“耗费最少的必要时间和必要精力”做好培优补和潜潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习,保证培优补材差的效果。
精编习题,习差
题设计注意,有梯度,紧扣重设点、难点、疑点,面向大多点数数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”规,有利于启,发学生思维,习题讲评要增加信息程度,围题绕重点,引导学绕
生高度注意,有利于学生学会解答,,
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