中师心理学复习题.docx
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中师心理学复习题
心理学复习资料
第一章绪论
三、【图表】感觉、知觉
认识过程记忆、想象
(伴随注意)思维
心理过程情感过程
意志过程
心理(心理现象)个性倾向性系统:
需要、兴趣、志向、价值观
个性心理自我意识系统:
自我认识、自我监督、自我控制
个性心理特征系统:
能力、气质、性格
四、【复习题】
(一)填空:
1.科学心理学诞生于1879__年,其创始人是德国心理学家_冯特__。
2.人的心理现象十分复杂,归纳起来,可分为_和_______两大部分。
3.大脑皮层分四个叶:
_______、_______、_______和_______。
4.皮层上的脑叶在机能上有分工,枕叶与_______有关,颞叶与_______有关,顶叶与_______有关。
5.儿童心理研究的常用方法有:
_______、_______、_______。
6._______和_______共同构成心理学的研究对象。
7.早期的中外儿童心理学家曾运用个案法观察自己的孩子,并发表了长期的记录,如德国的_______、英国的_______、中国的_______等。
8.调查法是一类方法的总称,包括_______、_______、_______和_______四种。
9.实验法可分为_______和_______两种。
(二)选择:
1.皮层由150亿_个脑细胞分6层组成。
A.150亿B.15亿C.22亿D.170亿.
2.神经信息的传播速度是_360_公里每小时。
A.36B.3600C.360D.36000.
3.“谈虎色变”属于_B___。
A.无条件反射B.条件反射C.既是无条件反射又是条件反射。
.
(三)判断并说明理由:
1.思维是人类心理发展高于动物的本质标志。
()
2.学校的教学活动不是一种交往活动。
()
3.在教育和教学过程中是否遵循儿童心理发展规律,尊重儿童的心理特点,是区分传统教育和现代教育的标志之一。
()
4.贯彻“死记硬背”的原则,是学好《心理学》的关键。
()
5.脑是心理的器官,心理是脑的机能。
()
6.发挥主观能动性的最高境界是实事求是,也就是尊重自然规律,遵守自然规律,按科学办事。
()
第二章小学儿童的注意、感觉和知觉
三、【复习题】
(一)填空:
1.注意的特性是注意的_______和_______。
2.视敏度即_______,小学生比幼儿好,其中_______儿童视觉调节能力范围最大。
3.入小学后_______听觉发展迅速,一年级末可达_______水平。
4.空间知觉包括_______知觉、_______知觉、_______知觉、_______知觉。
(二)选择:
1、有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问,但始终注视着教师,这种注意属
(B)状态。
A、真正的注意B、表面上的不注意C、表面上的注意D、真正的不注意
2、(B)在小学阶段发展速度最快,超过幼儿期和中学阶段。
A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配
3、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人,这是因为他们的(D)能力已有较好的发展。
A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配
4、当你中途离开影院,在强阳光下,反而什么也看不清,这是因为感觉有(C)的特性。
A、对比B、暗适应C、明适应D、疲劳
5、当收音机里播出《唱支山歌给党听》时,无论是男高音独唱还是女高音独唱,抑或是童声独唱,你都能辨认出来。
这是因为人的知觉有()
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
6、在小学儿童的感觉中,()占有极重要的地位。
A、视觉B、听觉C、肤觉D、运动觉
7、小学儿童纯音听觉的敏感度()成人。
A、不如B、接近C、已达D、超过
8、根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究,小学中年级儿童大部分属于认识()阶段。
A、个别对象B、空间联系C、因果关系D、对象总体
(三)判断并说明理由:
1.有效的实际活动必然是无意注意和有意注意共同参与、相互配合和交替。
()
2、注意是一种非常重要的心理过程。
()
3、一个人只要有健全的大脑和感官,就能有感知觉。
()
4、人的感觉能力的高低是天赋的,训练是无济于事的。
()
5、感觉的相互作用可以发生在不同感觉之间,也可以发生在同一感觉之间。
()
6、错觉是一种不正确的、歪曲的知觉,在现实生活中必须避免。
()
7、近视眼的人,视敏度比正常人低。
()
8、人有适应能力,因此视力差的人若经常在暗淡的光线下长时间地注视,有助于视敏度的提高。
()
9、小学生时间知觉水平的提高,与他们掌握和运用数概念、记时工具等有关。
()
(四)简答与分析:
1、试述小学生有意注意的发展。
2、你若是低年级的教师,将怎样考虑到学生注意的特点组织好教学工作?
3、试从观察品质方面举列说明小学底年级学生的观察水平。
4、小学儿童对描绘在纸上堆积在一起的立方体数常常不能正确确认,而且总是多判,这是为什么?
第三章小学儿童的记忆和想象
三、【复习题】
(一)填空:
1、记忆是对的事物的反映。
2、画家善于记忆,数学家善于记忆。
3、表象的特征是性和性。
4、记忆过程包括、和。
5、艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的过程是的,呈现的趋势。
6、回忆有两种不同水平和。
比水平高。
7、初入学儿童既不会用重复、练习来信息,又不会用系统搜索和追忆去信息。
8、在发展儿童想象力时,丰富儿童的和是有效的途径。
(二)选择:
1、一般说打字员对文稿中文字的记忆是()记忆。
A、瞬时B、短时C、长时D、运动
2、识记的材料在保持过程中,()会发生变化。
A、量B、质C、量和质D、不
3、考试中因没有复习到而答不出、想不起的问题,叫()性遗忘。
A、暂时B、永久C、一般D、特殊
4、小学儿童在自然状态下,对()词的记忆优于中性词的记忆。
A、积极B、消极C、熟悉D、情绪
5、当我们在阅读《祥林嫂》时,头脑中出现的祥林嫂的形象是()想象的形象。
A、有意B、无意C、再造D、创造
6、想象是人脑对已有的()进行加工改造而创造新形象的过程。
A、经验B、知识C、客体D、表象
7、从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事,这是想象()发展的表现。
A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性
8、小学生从“习作例文”到“命题作文”,这是想象()发展的表现。
A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性
(三)判断并说明理由:
1、天生盲人也可以有视觉表象。
()
2、凡识记的对象成为活动的对象或活动的结果时,识记的效果就好。
()
3、遗忘是识记的相反过程。
()
4、小学低年级儿童机械识记的效果要高于意义识记。
()
5、采用尝试重现法进行识记是一种耗时较多,极不经济的方法。
()
6、想象和感知觉最大的不同,在于想象的形象非来源于客观现实。
()
7、梦中出现的形象离现实很远,是一种创造想象。
()
8、创造想象与再造想象最主要的区别在于有无创造性。
()
9、幻想中的新形象是人们所向往、所期待的,因此幻想总是积极的。
()
(四)简答与分析:
1、请列举四种提高小学生识记效果的方法。
2、你认为怎样进行复习最有效?
第四章小学儿童的思维
三、【复习题】
(一)填空:
1、思维是人脑对客观事物的和的反映。
思维的基本特征是和。
从个体发展来看,思维可分为、和。
从探索答案的方向来看,思维可以分为和。
2、思维的基本过程是和。
其不同的运用又表现为、、
和。
3、思维的基本形式是、和。
儿童掌握概念的主要途径有、
。
4、创造性思维是思维的一种特殊形式,是发明或发现一种。
它要求概念,以便产生某种新的东西。
创造性思维需要综合运用和。
5、判断一个人思维品质的好坏,通常采用的指标有、、、
和。
6、小学儿童的概括水平发展,大体上经历了、和三级水平。
7、小学儿童概念的掌握可分为:
第一级水平以和来解释概念,第二级水平
以和来解释概念,第三级水平以和来解释概念。
8、小学儿童理解力发展的特点主要表现为:
、、。
(三)、判断
1、思维是认识的高级阶段,所以它与感知觉等认识的低级阶段无关。
()
2、由于人的思维具有间接性和概括性,所以人的认识能够突破时空的限制,推知过去,预测未来。
()
3、加强学生的朗读、默读的训练,有利于学生思维的发展。
()
4、“鲸不是鱼”这是思维形式“推理”的表现。
()
5、“会飞的是鸟”这是日常概念。
()
6、概念是在表象的基础上形成的。
()
7、在学习中能“举一反三”“以一贯十”,是思维发散性的表现,()
8、儿童思维发展存在着很大潜力,只要教育得法,可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡。
()
9、同一儿童能演算较抽象的数学题,但在理解历史事件时却不能离开具体的形象,这是儿童思维发展中不平衡表现。
()
10、小学儿童说“马是动物”,这说明他已揭示“马”这一概念的本质特征。
()
(四)简答与分析:
1.思维过程
2.思维形式
3.思维品质
4.小学生思维能力的培养
第五章小学儿童的情感与意志
三、【复习题】
(一)填空:
1、情感是客观事物是否符合人的、和而产生的。
情感依赖于,但它又反作用认识,既可以,又可以认识的发展。
2、情感有和两种功能。
3、表情指伴随着情感而产生的、和。
4、情感按状态分类有、和,按社会性内容分类有、
和。
5、过渡焦虑的儿童可以分为焦虑儿童和焦虑儿童。
6、恐怖症儿童所恐惧的对象被分为事物和事物。
儿童常见的恐怖症通常包括、、和等。
7、治疗儿童恐怖症的方法主要是法。
8、移情是指人们在他人情绪反应时所体验到的与的情绪反应。
9、意志是人在行动中自觉地以实现的心理过程。
意志和行动不可分,意志行动,同时也在中得以表现。
人的意志有三个特征:
、
和。
10、意志行动可划分为和两个阶段,在意志行动过程中,主要的心理成分有、和。
11、动机是激励人去行动,目的是一个期望在其行动中。
12、对若干个准备行动的方案进行选择,以期最佳的实现,称之为。
在意志行动方案选择中,主体的、等因数起着重要作用。
13、人在确定目的,解决动机冲突,制订计划,进行决策以及的过程中,克服
,把意志行动贯彻到底的心理力量,称为。
14、小学儿童意志自制性品质的发展是的
状态。
15、小学儿童意志坚持性品质的发展呈的状态。
16、自觉性指一个人自己行动目的并和行为的意志品质,与自觉性相反的不良品质是和。
果断性指一个人是否能事物真相,迅速而合理地做出决定,并采取的意志品质。
缺乏果断性的人常表现为
或。
17、养成教育就是通过培养儿童和的常规训练,使儿童形成
的良好行为习惯。
(二)、选择
1、“手舞足蹈、摩拳檫掌”属于。
A、言语表情B、肢体表情C、面部表情D、音调表情
2、“手舞足蹈、摩拳檫掌”属于。
A、心境B、应激C、激情D、道德感
3、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”属于。
A、美感B、心境C、道德感D、理智感
4、“人逢喜事精神爽”属于情感。
A、心境B、美感C、激情D、应激
5、小明解开3道数学难题,心中感到无比的