四年级下册统计单元教材分析.docx

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四年级下册统计单元教材分析

2019年四年级下册统计单元教材分析

一、教学内容

认识折线统计图。

三、编排特点

第一学段：

　　　　　　　　　　　　　第二学段：

Ø经历统计的过程。

Ø单式、复式统计表

Ø条形统计图（以1代2、5）　平均数

1.由条形统计图引出折线统计图，突出折线统计图的特点。

由于学生对条形统计图比较熟悉，教材由条形统计图引出折线统计图，通过对比使学生看到它们的异同点：

都可以看出数量的多少，但折线统计图还能看出数量增减的变化。

2．提供富有现实意义的素材。

这一点是编排内容编排的共同特点，因为统计与生活有密切的联系，教材在编排时都注意提供学生熟悉了解的现实情境作为统计的素材。

学生参观科技展的人数、身高的变化、月平均气温、病人的体温记录、旅游消费情况等。

“生活中的数学”栏目中，引入2003年北京市非典疫情的数据，使学生在了解生活常识的同时，充分认识统计的现实意义。

这一单元，我上学期就已经教了，

四、总体感觉：

1、知识条理清晰，学习难度不大，学生掌握较好.

2、与生活联系紧密，信息量大，学生乐学。

五、温馨提示：

正确把握教学目标——教参：

与前面的教学要求一样，我们不要求学生会制作完整的折线统计图，只要能根据数据把统计图补充完整并描述、分析数据就可以了。

有能力的学生可以尝试制作，但并不对此作统一要求。

六、课时划分

第一课时

第二课时

第三课时

第四课时

例1及做一做

例2及练习十九的2、3两题

练习十九

练习十九

第一课时

教学内容：

单式折线统计图

教学重点：

知道折线统计图的特点，能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。

教学难点：

能学会用折线统计图描述数据，并学会分析折线统计图。

教学准备：

1、学生调查生活中那里用到折线统计图。

2、教师准备一周天气预报的资料。

3、教师准备课件。

教学过程：

一、谈话导入。

师：

你们去过科技活动中心吗？

喜欢去吗？

到科技活动中心不仅增长了不少科学知识，还锻炼了自己的实践能力。

看，这些同学也喜欢参加科技活动，他们正在参观科技展！

（课件出示例1主题图）

二、教学折线统计图。

1、师：

科技中心的工作人员把1998~2003年某市中小学生参观科技展人数制成条形统计图。

（课件出示条形统计图）图中横轴、纵轴各表示什么？

从图中可以获得哪些信息？

（同桌一起说一说）

师：

条形统计图通过直条的长短，很形象、直观地显示出各年参观的人数，及哪年人数最多？

哪年人数最少？

2、师：

某市中小学生参观科技展人数的统计图，还可以这样画。

（课件演示从

条形统计图变为折线统计图）图中横轴、纵轴同样各表示什么？

（课件横轴、纵轴闪烁）

这图怎样表示各年的人数的？

（用点表示数量的多少）

从图中还能发现1998~1999年参观人数有什么变化？

以后各年呢？

（同桌互相说一说）

图中怎样表示参观人数变化情况的？

（线的方向）

我们把这样的统计图叫做折线统计图。

3、折线统计图有什么特点？

（用点表示数量的多少，用线表示出数量的增减变

化。

）

4、画折线统计图

根据折线统计图有什么特点，照者着样子完成某市中小学生参观科技展人数的折线统计图。

（想一想，怎样画？

试试看。

）

（教师事先准备好未完成的图）

请人讲讲你是怎样画的？

下面请观察老师的画法。

（课件演示，老师讲解作画步奏1、描点；2、标数；3、连线。

）

看着自己手中的图想一想，某市中小学生参观科技展有什么变化？

你有什么感想？

三、实际运用，加深理解。

1、想一想，在哪些地方用到折线统计图？

2、老师收集了几张折线统计图。

（课件出示）

（1）我国近年沙尘天气发生情况统计图。

即115页第6题

从图中你得到哪些信息？

你能根据折线统计图预测2005年沙尘天气发生情

况？

怎样让沙尘天气发生为0？

（2）一张一个病人的体温纪录折线统计图。

从体温看这个病人的病情在恶化还是在好转？

你是怎么知道的？

（3）一张某天的上证指数图。

你能分析那天的股市行情吗？

（4）一张红叶服装店一周的销售情况折线统计图。

你认为这星期的销售情况怎样？

四、综合运用，深化理解。

拿出老师为同学准备的一周的天气资料，根据这些资料先完成一周最高气温情况统计表，然后完成一周最高气温变化情况统计图。

想一想，变化情况统计图，该画什么图？

最后回答下面问题。

（1）星期几的气温最高？

（2）星期几和星期几之间的气温上升得最快？

（3）星期几的气温最低？

（4）星期几和星期几之间的气温下降得最快？

（5）你能否作一次一周气温评述，并预测下周天气？

五、小结。

这节课你有什么收获？

六、趣味活动：

讲故事比赛。

根据刚才的红叶服装店一周销售情况折线统计图，讲述一个小故事。

第二课时

教学内容：

锯齿形折线统计图

教学目标：

1、完成折线统计图；

2、能根据统计图进行数据分析；

3、根据数据的变化进行合理的推测。

教材分析：

1、例2是在学生初步了解了折线统计图的特点的基础上安排的。

教材通过妈妈为陈东记录从出生到10岁的身高，以统计表的形式展示给学生一组数据，使学生认识到要清晰地反映陈东身高变化情况，制成折线统计图会更好。

2、教材给出陈东从出生到10岁的身高数据，让学生通过描点、连点成线段，在连点的过程中体会数据的增减变化，经历整理、描述、分析数据的全过程，使学生对折线统计图有了更深入的认识。

当学生补充并完成折线统计图后，教材安排了三个简单的问题，让学生进一步对数据进行分析，还要依据数据的变化特点对“陈东5岁半时的身高”进行合理的推测。

通过小精灵的提问：

“你还能提出什么数学问题?

”为学生提供更大的思维空间。

3、例2后面的“做一做”让学生通过对某小学一年级到六年级喜欢看科普读物的人数的统计，一方面运用了学生感兴趣的素材，使学生感知统计的现实作用，另一方面巩固了对折线统计图的理解与运用。

教学建议

（1）教学时，可以让学生先观察统计表，思考：

陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？

从中你想了解哪些关于他身高的数学问题？

使学生感受到要想了解陈东的身高在不同年龄的变化，最清晰的表示方法是绘制折线统计图。

然后组织学生根据所提供的数据，通过描点、连线独立完成折线统计图。

在完成折线统计图后，可以组织学生回顾刚才提出的数学问题，并根据统计图回答问题。

教师还可以组织学生调查10岁儿童身高的平均值，对照陈东的身高谈谈自己的看法，也可以对陈东未来的身高进行预测。

（2）如果条件允许，也可以调查学生自己的身高，制成折线统计图，让学生通过观察自己的身高变化情况感受统计的实际意义。

附送：

2019年四年级下册综合实践活动教学计划

一、指导思想：

为了培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，引导学生自主探索、发现知识的形成过程和发展变化规律，全面、主动地发展。

有目的、有计划、有组织地通过系列活动，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非科学为主要特征的多种活动。

全面提高学生主动适应社会变化的素质和综合实践能力。

以围绕传统节日教育为主题开展综合实践活动，既是对祖国蕴含着的文化理念的继承，对民族文化的弘扬，还能培养学生师长、孝顺父母的良好习惯。

二、班级情况分析：

四年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人，帮助他人。

三、教学目标：

1、学生搜集、摘抄、吟诵与节日有关的诗文，调查食品的形状、口味和各地方特色，感受中国传统的悠久的节日文化。

2、以了解“传统节日”为契机，引导学生将目光投向生活、投向历史，去领略中华五千年的文明传承，激发学生热爱祖国、热爱科学、热爱勤劳智慧的劳动人们的积极情感。

3、理论联系实际，走向社会，学会融入社会生活，掌握观察、考察、实践等基本方法，激发对社会生活的兴趣、关注，培养积极参与的态度、尊重和关心他人的良好道德品质，树立对社会的责任感。

4、调查、了解、感受祖国及世界节日文化的意蕴深厚及博大精深，懂得每一个节日的起源及历史变迁，拓宽学生的知识面，培养关注社会生活、关爱人民健康的精神品质。

5、感受家庭和学校与自身的密切联系，培养具有尊敬老师、孝敬父母的良好品质。

四、内容安排：

结合学校实际，我们围绕四个课题开展活动，即《春节》《寒食节》《劳动节》《清明节》。

使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、创造性的人格发展。

五、活动具体实施：

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

春节3---5周

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

3、在亲身经历中，开始查找资料在班级里进行交流自己所查找的资料。

清明节6---9周

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员分工。

3、在亲身经历中，开始查找资料。

4、向身边的人询问有关清明节的传统习俗及其来由。

劳动节10—13周

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

3、在亲身经历中，开始查找资料。

在班级里进行交流自己所查找的资料。

4、评价收获，制作手抄报，写感受。

寒食节14---16周

1、确定活动主题，设计活动方案，做好活动方案做好活动前的准备工作。

2、成立综合实践活动小组，制定小组计划，确定组员。

3、在亲身经历中，开始查找资料。

在班级里进行交流自己所查找的资料。

六、活动方式：

集体活动

小组活动

个人活动

四年级班

综

合

实

践

活

动

教

学

计

划

姓名:

曾兰