二年级上册道德与法治优秀教案.docx
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二年级上册道德与法治优秀教案
课题
二年级小学生能做更多的事情
总课时
教案目标
1.初步了解二年级的学习生活，对新生活充满向往和信心。
2.感受到来自周围师长、亲人们的希望与祝福。
3.发展自己人际交往、与人合作的能力。
教案重点
学生从活动中多方面了解二年级的学习生活。
教案难点
学生能否积极、主动地参与到活动中来，大胆说出自己的心愿。
课前准备
1.教师准备
（1）邀请十二位三年级的学生嘉宾、三位科任老师嘉宾
（2）参观三年级教室录制的小视频、家长祝福的小视频
（3）教案课件
2.学生准备
（1）各种形状的心愿卡
（2）制作成长记录袋所准备的作品等（作业本、试卷、美术作品、剪纸作品、铅笔字作品、从一年级道德与法治课以来画的手印、画的学校画、做的名片、树叶画、月相卡、新学期新打算、画的春天、纸风车、纸飞机、种植的观察日记等等）
（3）包书皮用的纸等
教案过程
第一课时
备注
课时目标
学生从活动中多方面了解二年级的学习生活。
一、活动重温，视频导入新课
师：
上节课，我们在三年级哥哥姐姐的带领下，参观了他们的教室，了解了他们的学习生活，你们看，这是当时的情景（播放视频短片）
师：
同学们，这次参观活动后，你们有什么发现和收获吗？
生1：
上了二年级我们能做的事情越来越多了。
生2：
我们要向三年级的哥哥姐姐学习更多的东西。
师：
好的，我们今天继续学习《二年级小学生能做更多的事情》。
（板书课题）
【设计意图】
利用参观的视频短片，回顾当时的情景，又一次把同学们带入当时参观二年级教室时的好奇、兴奋的情境之中，以引起他们探寻二年级学习生活的兴趣。
二、互相交流，尽显榜样力量
师：
今天，我们请到了部分三年级的哥哥姐姐和我们一起来学习，大家掌声欢迎。
（同学们热烈鼓掌）
师：
同学们，你们还有什么问题，现在可以问一问三年级的哥哥姐姐了。
（同学们纷纷举手，场面热烈）
生1：
哥哥姐姐给我们说说，上了二年级我们和以前有什么不同？
三年级的哥哥姐姐介绍：
上了二年级，我们就好像一下子长大了，许多事情都是我们自己做，自己整理书包，自己上下学，独立完成老师布置的作业，在学校遵守规则轻声、慢步、靠右行，上课认真听讲，下课帮助老师擦黑板、收作业本等。
（孩子们脸上充满敬佩的目光）
生2：
参观那天，我发现你们的教室特别干净、整洁，这是你们自己做的值日吗？
三年级的哥哥姐姐介绍：
是的，我们全班同学轮流值日，每天都把桌面、地面打扫得干干净净，书箱内没有纸屑，放学前把桌椅摆放整齐，纸篓倒干净……
生3：
我们看见，你们教室的窗台上还摆放了许多漂亮的绿色植物，这也是你们种植的吗？
三年级的哥哥姐姐介绍：
是的，一年级的时候，我们都学习了种植的知识，现在终于可以大显身手了，我们每天给这些花浇水，它们开的花可漂亮了，你们也可以试试呀！
生4：
参观那天，我们看了你们的课程表和新书，感觉有点儿难，能给我们说说吗？
三年级的哥哥姐姐介绍：
二年级的课程和一年级相比差别不大，只是学习的知识加深了一些，但是你们不用担心，一步一个脚印地跟着老师好好学习，你们一定能够取得好成绩的。
生5：
参观那天，我们还发现了一个大的图书角，有很多书，能给我们介绍一下吗？
三年级的哥哥姐姐介绍：
我们图书角里的书有科普的、文学的、故事的、天文的、地理的，我们不仅要学好书本上的知识，还要多看课外书，打开眼界，来进一步增长多方面的知识，这样才能更快进步。
生6：
听了你们的话，我们对未来的学习更有信心了。
生7：
哥哥姐姐们真是我们学习的好榜样。
【设计意图】
孩子们之间的交流是最真实的，通过这样的一问一答，相互交流，使学生从三年级的哥哥姐姐那里了解了许多二年级的学习生活，也为他们树立了学习的好榜样。
三、手手相教，温馨传递友好
生：
哥哥姐姐，我们发现你们的成长记录袋做得特别棒，能不能教教我们？
生：
还有我们看见你们班的黑板报特别漂亮，能不能教我们出一期黑板报呀？
三年级的哥哥姐姐：
没问题，现在开始行动吧！
教师把学生分成三组：
第一组：
跟着三年级的哥哥姐姐学习制作成长记录袋；
第二组：
跟着三年级的哥哥姐姐学习出一期以《做个优秀的小学生》为主题的黑板报（参考教科书第6页的内容，张贴学生自己画的画的形式，再根据学生的意愿适当补充）；
第三组：
跟着三年级的哥哥姐姐学习给新书包上书皮。
（三位科任教师一人跟着一组指导学生，教师巡视指导）
【设计意图】
充分满足孩子们学习的渴望，亲身体验向三年级的哥哥姐姐学习的过程，增添活动的乐趣，培养他们人际交往、与人合作的能力。
四、殷殷希望，祝福心想事成
师：
同学们，看看自己的成果，你们心里一定非常高兴吧，对未来的学习生活也一定怀着憧憬和向往，你们的爸爸妈妈也送来了祝福，我们一起听听吧！
（播放家长祝福的小视频）
三位科任教师也提出具体的期望和祝福：
希望同学们今后上课认真听讲，大胆提问。
三年级的哥哥姐姐的祝福：
祝愿你们早日加入学校鼓号队，为学校增光！
师：
你们有什么心愿呢？
生：
我想加入学校的武术队，学习中华武术；
生：
我想早日加入学校的鼓号队，参加表演。
……
师：
把你们的心愿写在书的第7页上，也写在自己的心愿卡上，心愿卡可以贴在自己的书桌上方，时刻提醒自己早日实现愿望。
师：
最后，老师祝你们好好学习，天天向上，心想事成！
开学时，跟着三年级的哥哥姐姐一起去迎接一年级的小同学。
板书设计
教后反思
课题
我上二年级了
总课时
教案目标
1.感受与体会自己的进步，为自己的成长和进步感到高兴和自豪，并愿意朝着新的目标努力。
2.逐渐养成爱惜书本和文具的好习惯。
3.懂得要爱惜书本和文具，知道具体的爱惜书本和文具的好方法。
4.探究爱惜书本和文具的方法。
能够和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
教案重点
在班集体中能够和同学交流、分享感受，愿意朝着新目标努力。
教案难点
让学生懂得珍惜他人劳动成果，学会爱惜书本和文具。
课前准备
教师准备：
制作课件，准备“苹果树”，一本破损的书。
学生准备：
“心愿苹果”，旧挂历。
教案过程
第一课时
备注
课时目标
在班集体中能够和同学交流、分享感受，愿意朝着新目标努力。
活动一 暑假生活交流会
谈话：
同学们，暑假刚刚结束，在这个暑假里一定有许多有趣高兴的事情发生，让我们来一起谈谈自己的暑假生活吧。
1．[出示图片：
快乐的暑假]
2．讨论、交流：
暑假里有哪些开心的事？
3．提问：
大家在暑假里增长了哪些知识？
学会了哪些本领？
4．小结：
在这个暑假里，大家感受到了许多快乐，学会了一些本领，有的同学还跟随着父母去城里见了一些新鲜的事情，过了一个既高兴又有意义的暑假，真的让我们很难忘。
（板书：
快乐的暑假）
【设计意图：
引导学生结合自己的亲身体验回忆、交流愉快的暑假生活，讲一讲暑假中发生的故事、学到的本领，激发他们满怀信心地迎接新的学期。
】
活动二 我们的心愿树
1．启发谈话：
新的学期开始了，我们又长了一岁，升入了二年级。
你的家人对你说了些什么？
他们对你有什么希望吗？
2．提问：
在上学期的学习和生活中有哪些不足的地方？
3．交流：
在新学期你对自己有什么新的要求或美好的愿望？
请你和同学们交流。
4．动手操作：
请同学把自己的心愿写或画在“苹果”上，然后贴在班里的“心愿树”上。
活动提示：
教师把这颗结满硕果的“心愿树”贴到班里的壁报或宣传栏里，时刻激励学生朝着自己的目标努力，实现自己的愿望。
5．提问：
每个同学在新学期都有自己的愿望，怎么才能实现自己的美好愿望呢？
6．小结：
老师相信通过同学们不懈地努力，自己的美好愿望一定能够实现。
（板书：
美好的心愿）
【设计意图：
通过引导学生交流及设计心愿树的活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]学会制定目标并努力实现目标，鼓励学生在新的学期争取更大的进步，学会更多的知识，掌握更多的本领，提高做事能力。
】
活动三 “成长袋”伴我长大
1．过渡：
同学们在过去的一年里一定取得了不少的成绩，让我们一起来看个小短片。
2．[播放动画：
留下成长的足迹]
3．提问：
在过去的一年学习中，你学会了哪些新知识、新本领，取得了哪些成绩？
4．追问：
我们怎么把学习的成果记下来呢？
5．过渡：
让我们一起来为自己做个“成长袋”吧。
6．操作提示：
在老师的帮助下，引导学生动手做一个成长袋。
可以“变废为宝”，如：
鞋盒、纸袋、塑料袋等都可以利用。
7．小结：
今天，同学们亲手制作了“成长袋”，把我们进步的成果不断地装进去。
在这学期结束时，我们比一比谁的成长袋更鼓。
【设计意图：
学习做成长资料袋，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
】
活动四 书本文具对我说
1．提问：
在平时的学习中，我们都要用到什么？
2．过渡：
让我们一起来看个小动画吧。
3．[播放动画：
书本文具是朋友]
4．讨论：
为什么说书本文具是我们的朋友？
5．小结：
我们的学习时时刻刻都离不开书本文具，他们真是我们的朋友啊！
6．过渡：
我们的朋友发生了这样一件事，让我们来看一看。
7．[播放动画：
文具医院]
8．提问：
书本文具都是怎么受伤的？
9．追问：
是谁伤害了它们？
引导学生围绕情境交流文具受伤的原因。
10．小结：
同学们认识到了书本文具这么重要，在今后的学习中我们一定要好好爱惜他们！
【设计意图：
知道书本文具是我们的朋友，了解文具受伤的原因，懂得要像爱护自己的朋友一样爱惜书本文具。
】
活动五 爱惜书本文具
1．[播放动画：
爱惜书本和文具]
2．提问：
你学会了哪些保护书本文具的方法？
3．过渡：
老师也想到了一个好办法就是给书包个书皮，这样就不会弄破了。
4．提问：
怎样包书皮呢？
我们一起来学习一下。
5．[播放视频：
学包书皮]
6．操作：
学生动手包书皮，老师指导。
学生展示自己包好的书皮。
7．小结：
书本文具是我们学习的好伙伴，大家一定要好好爱护它们呀！
（板书：
学习的伙伴）
【设计意图：
启发学生结合自己的生活实际，找出适合自己的爱惜书本文具的方法，保护好自己的书本文具，养成良好的习惯。
】
板书设计
我升入了二年级
快乐的暑假
美好的心愿
学习的伙伴
教后反思
课题
我为集体添光彩
总课时
教案目标
1.树立对班集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。
2.知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。
3.认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教案重点
认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
教案难点
认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
课前准备
教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。
教案过程
第一课时
备注
课时目标
认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。
1、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。
2、1.师：
老师这里有一道选择题，请大家看。
（1）实物展台出示：
①二
（2）班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。
②二
（2）班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。
③一提起二
（2）班，老师、同学马上皱眉头。
（2）生选择并说出理由。
（3）教师在黑板上贴上这个共同的选择。
让生齐读。
2.提问：
在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢？
教师根据学生的回答归纳板书：
守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉……
3.过渡：
这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢？
想知道吗？
下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。
小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。
争创优秀班集体要做到：
爱学校、爱班级、爱学习、守纪律；讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动；干部带头、团结友爱、争创荣誉；加强体育锻炼，增强体质；积极参加学校组织的各种活动。
师：
谢谢小记者。
现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。
同学们的看法和学校差不多，真了不起！
3、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。
1.我们的优点。
（1）个人反思：
我们的奋斗目标是什么？
学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。
大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二
（2）班已经做得比较好了？
大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些？
哪些事做得好就更棒了！
（2）小组交流。
师：
想好了吗？
有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。
学生在小组内展开交流。
（3）全班交流。
师：
谁来说说我们班哪些方面做得好？
我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好？
被表扬的同学请站起来。
教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。
师：
大家想知道老师们是怎么评价二
（2）班的吗？
教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。
师：
同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。
此时此刻，你想说些什么呢？
……教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：
我们班真棒。
师：
愿意一起来大声地、高兴地读读吗？
师：
如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分？
教师根据大部分学生的意见，给班级打分：
99分。
2.我们的不足。
师：
为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢？
把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。
学生自由交流讨论，教师巡视指导。
问：
我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢？
同学们，如果你是老师，你会对他说些什么？
学生回答。
小结：
是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。
三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。
同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。
我们把它们写下来好吗？
请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。
学生写，教师巡视指导。
四、总结：
下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。
下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。
全班照着计划共同奋斗，好吗？
板书设计
教后反思
课题
集体生活真愉快
总课时
教案目标
1.知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。
2.能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。
3.懂得集体生活的规则及交往的相关知识。
4.培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。
教案重点
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
教案难点
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
课前准备
教师准备：
课件。
学生准备：
橡皮泥、彩纸、画笔等
教案过程
第一课时
备注
课时目标
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
1、课件演示，提示“集体”概念
1.（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？
为什么？
启发思考：
我们怎么做才能让它变得快乐呢？
（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。
——课件出示“集体”概念
2.学生边听鸟叫边思考：
小鸟现在会想什么，说什么？
——第一次出示“集体生活多快乐”
3.小结过渡：
我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？
2、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
1.教师引言：
学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。
二
（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学．来到二
（2）班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的？
2.小组讨论回忆：
我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？
3.根据学生的回答，课件出示文字：
一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……
4.体验集体生活。
A：
课件出示：
学习场面。
大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？
（根据学生回答进行体验。
）
（1）“数学速算找朋友练习”
（2）“语文课文背诵表演” 思考：
你喜欢和同学们一同学习吗？
为什么？
教师小结：
在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。
B：
课件出示：
运动场面。
一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？
（根据学生回答进行体验。
）
（1）做操表演，采访小结：
为什么定要几个同学陪你做？
陪你做感受如何？
（2）还一起参加了哪些体育运动？
回忆若干片段。
教师小结：
我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？
C：
课件出示：
歌唱场面。
一起锻炼真开心呀！
听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？
（1）指名唱一首，大家齐唱。
D：
课件出示：
游戏场面。
在一起游戏一定也充满乐趣吧？
（1）回忆一同做过的游戏。
5.教师小结过渡：
我们在学校中不仅一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌还一同做许多事。
课件出示一组集体活动画面，让学生齐答是一项怎样的集体活动。
教师小结：
我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。
大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。
你能用一句话概括一下你的感受吗？
6.齐读课题。
3、活动导行，再次体验。
1.引言：
大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。
分成小组活动5分钟，提出活动要求。
橡皮泥组（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。
） 绘画组（合作完成1—2幅绘画作品，并派一名代表展示作品。
）
折纸组（合作完成1—2件折纸作品，并派一名代表展示作品。
）
猜谜组：
（比一比谁最聪明）
下棋组（下五子棋。
）
锻炼组（比赛拍皮球。
）
派一个代表小结：
展示你和大家一起玩的成果。
说一说你当时的感受？
你喜欢这样吗？
2.小结：
我们二
（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在这样的集体中快乐吗？
3.总结：
出示课文。
通过今天的学习，我们知道自己生活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体生活才能从中得到快乐。
让我们用快乐的心情齐读课文吧！
齐唱歌曲《集体，我们爱你》
板书设计
教后反思
课题
集体生活真愉快
总课时
教案目标
5.知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。
6.能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。
7.懂得集体生活的规则及交往的相关知识。
8.培养一些基本的交往技能；学会解决同学间的矛盾。
教案重点
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
教案难点
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
课前准备
教师准备：
课件。
学生准备：
橡皮泥、彩纸、画笔等
教案过程
第一课时
备注
课时目标
知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。
2、课件演示，提示“集体”概念
4.（课件出示鸟笼）这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？
为什么？
启发思考：
我们怎么做才能让它变得快乐呢？
（放掉小鸟，让它回归集体）小鸟放归森林，遇到鸟群。
——课件出示“集体”概念
5.学生边听鸟叫边思考：
小鸟现在会想什么，说什么？
——第一次出示“集体生活多快乐”
6.小结过渡：
我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？
3、回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐。
3.教师引言：
学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。
二
（2）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到华阳小学．来到二
（2）班。
咱们这个班集体由多少名同学组成的？
4.小组讨论回忆：
我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？
3.根据学生的回答，课件出示文字：
一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌．一同……
7.体验集体生活。
A：
课件出示：
学习场面。
大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？
（根据学生回答进行体验。
）
（1）“数学速算找朋友练习”
（2）“语文课文背诵表演” 思考：
你喜欢和同学们一同学习吗？
为什么？
教师小结：
在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。
B：
课件出示：
运动场面。
一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？
（根据学生回答进行体验。
）
（3）做操表演，采访小结：
为什么定要几个同学陪你做？
陪你做感受如何？
（4）还一起参加了哪些体育运动？
回忆若干片段。
教师小结：
我们在体育锻炼中互相帮助、互相配合取得了成绩，你当时心情怎么样？
C：
课件出示：
歌唱场面。
一起锻炼真开心呀！
听说你们还一起学会了唱歌，都学会了哪些歌曲？
（1）指名唱一首，大家齐唱。
D：
课件出示：
游戏场面。
在一起游戏一定也充满乐趣吧？
（1）回忆一同做过的游戏。
8.教师小结过渡：
我们在学校中不仅一同学习．一同锻炼．一同游戏．一同唱歌还一同做许多事。
课件出示一组集体活动画面，让学生齐答是一项怎样的集体活动。
教师小结：
我们的集体生活丰富多彩，每个人脸上都洋溢着欢笑。
大家一齐学习一同锻炼、一起歌唱，还一同完成了很多事情，都觉得集体生活很快乐。
你能用一句话概括一下你的感受吗？
9.齐读课题。
4、活动导行，再次体验。
4.引言：
大家都觉得在集体中生活非常快乐，想不想再感受一下这样的快乐。
分成小组活动5分钟，提出活动要求。
橡皮泥组（合作完成1—2幅橡皮泥作品，并派一名代表展示作品。
） 绘画组（合作完成1—2幅绘画作品，并派一名代表展示作品。
）
折纸组（合作完成1—2件折纸作品，并派一名代表展示作品。
）
猜谜组：
（比一比谁最聪明）
下棋组（下五子棋。
）
锻炼组（比赛拍皮球。
）
派一个代表小结：
展示你和大家一起玩的成果。
说一说你当时的感受？
你喜欢这样吗？
5.小结：
我们二
（2）班的集体生活不仅丰富而且有趣，你们觉得生活在这样的集体中快乐吗？
6.总结：
出示课文。
通过今天的学习，我们知道自己生活在集体中，只有爱集体，喜欢过集体生活才能从中得到快乐。
让我们用快乐的心情齐读课文吧！
齐唱歌曲《集体，我们爱你》
板书设计
教后反思
课题
各人有特点、能力各不同
总课时
教案目标
1.认识到每个人都有长处和短处，正确认识自己的长处和短处。
2.能与同学合作，共同做事。
教案重点
1.认识到每个人都有长处和短处，正确认识自己的长处和短处。
2.能与同学合作，共同做事。
教案难点
1.认识到每个人都有长处和短处，正确认识自己的长处和短处。
2.能与同学合作，共同做事。
课前准备
教师准备多媒体课件。
学生准备好能展示自己特长的节目或作品。
教案过程
第一课时
备注
课时目标
1.认识到每个人都有长处和短处，正确认识自己的长处和短处。
2.能与同学合作，共同做事。
一、激趣引入
猜猜他是谁？
通过课件引入，激发学生的兴趣，初步让学生知道各人有自己的特点。
1.认识自己
师：
同学们，其实每个人都有自己的长处，看看自己哪些方面最棒，填写出来。
2.找找自己的长处，填写
升级会员 