01农民工.docx

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01农民工

追求教育平等营造和谐校园

沈阳市和平区砂山街第四小学始建于1958年，现有14个教学班，41名教师，538名学生。

学校从2000年开始走进农民工家庭，招收农民工子女入学，2004年5月16日学校被和平区委区政府确定为沈阳市第一所农民工子女就学指定学校，目前学校有来自全国18个省市自治区的472名民工子女。

一、学校简介

随着改革开放的不断推进，我国社会发生了巨大的变化，大量的农业人口向城市迁移、流动，这是历史发展的必然，也是社会进步的表现。

由于流动人口数量的增加及家庭化的趋势，带有显著的“移民”特征，直接引发他们的子女的教育问题。

农民工子女的健康成长关系到我国国民整体素质的提高，关系到民族的未来与社会的稳定。

党中央十分重视农民工子女的教育问题，制定并实施了许多惠及民生的政策，十七大报告中，更是强调坚持教育的公益性，促进教育公平。

温家宝总理在十一届全国人大一次会议上的政府工作报告中特别关注农民工子女的教育，他指出“要坚持优先发展教育。

要让孩子们上好学，办好人民满意的教育，提高全民族的素质。

认真落实保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育的措施。

”，从去年开始又对农民工子女实施了两免一补的政策。

砂山四校地处城乡交界处，学区特点是“三多三少”，即：

家长中下岗人员多，特困家庭多，外来务工人员多；家长中有学历的少，有稳定工作的少，学生中接受学前教育的少。

相当多数的家庭无论在生活方面，还是在对子女的教育方面都处于一种相对弱势状态，我们从校情出发，重新审视和研究学校工作，为学校发展寻找定位，形成了“立足和平，胸怀全国，为每一个适龄儿童提供接受良好教育的机会，以更宽广的视野贯彻《义务教育法》；以人为本，倾注爱心，为每一个在校学生搭建全面发展的平台，以更和谐的教育贯彻教育方针”的办学理念。

义务教育是终身教育的基础，我们砂山四校全体老师倾全力为孩子的终身发展创造条件，一切为学生的未来着想，为他们今后的五十年着想，为他们一生事业成功和生活幸福奠基，我们要以教育工作者特有的良心与责任感，坚守自己的办学理念，保持质朴本色，拒绝浮夸，超越功利，让每一位孩子接受义务教育，用我们的真爱改变他们的命运。

让孩子们用知识改变他们的命运。

我们从学校的实际情况出发，形成了学校“三园为一体"的办学特色：

博爱的家园——容纳五湖四海，关注弱势群体。

开放的校园——汇集社会资源，形成教育合力。

成长的乐园——精心教育培养，奠定发展基础。

学校坚持以学生发展为本，根据学情，采取分层递进教学策略，稳步提高教育质量，实施《树人工程》，培养学生良好行为习惯。

为确保每个农民工子女进得来、留得住、学得好，几年来，党和政府投入了大量的物力和财力，改善学校办学条件，让农民工子女也和城里的孩子享受同样的教育资源。

社会各界对学校和学生进行资助，解决了学生的困难。

二、实施阳光教育，促进学生健康成长

在学校发展进程中，在教育改革不断深化的形势下，砂山四校怎样深化内涵，赢得新的发展，我们结合学校办学理念及农民工子女的特点，实施了阳光教育，并形成了阳光教育的办学特色。

“阳光教育”就是通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导师生建立起阳光的生活态度，打造以“阳光”为核心的校园文化，提升学校的精神和品位，促进师生身心健康和谐发展。

它主要包括：

建设以人为本，优美、文明、简朴、洁净的阳光校园环境；形成平等、宽容、快乐、和谐的校园文化；培养师生积极、向上、乐观、平和的阳光生活态度；树立起光明、温暖、生机、奉献的阳光精神。

（一）狠抓队伍建设，加速阳光教师的培养

教师队伍建设永远是学校建设的基础工程。

面对教师队伍逐渐年轻化的趋势，无论是教育教学，还是学校管理，都面临着把这支年轻化的队伍引向何方的问题，对面临着如何让这些年轻人在职业中成就自我，在育人中自我教育，自我发展的问题，为此，我们针对我校教师队伍现状，狠抓教师职业道德和教学水平的提高，促进阳光教师的培养。

我们提倡人人做阳光教师，做到：

面对孩子，有阳光般灿烂的笑脸；面对同事，有阳光般温暖的态度；面对教育事业，有阳光般平和的心态。

这样的教师，才能将教育视为一种快乐；这样的教师，才是孩子们最喜爱的教师。

1、创新师德建设，使教师思想过硬。

师德，是教师的灵魂，学校坚持用忠诚党的教育事业、热爱学生、教书育人、为人师表、默默奉献的崇高师德教育教师。

我校的办学理念集中体现了“关注弱势群体，实现公平教育”的教育思想。

由于全体教职工的努力，学校从低谷中走了出来，学额不断扩大，但同时也在部分教师中产生了一些困惑，每学期全校有近百名学生流动，就拿本学期开学来说，全校新转入学生51名，转出学生48名，许多学生往往是老师下了很大功夫把成绩提高上来，可是到期末又回老家了，而新转入的学生又因为地区差异，教材差异，成绩很差，影响了全班，影响了学校的教学质量。

是坚守还是放弃，我们适时地组织教师学习《义务教育法》并紧密结合学校实际及自己的教育教学工作实际进行研讨，大家深切地认识到，一个农民的孩子能否接受义务教育，关系到他一生的成长，一生的幸福，关系到他家庭的未来。

我们接收了他，就是托起了一个家庭的希望。

老师们一致形成共识：

贯彻《义务教育法》，做到一个不能少，不仅仅是停留在口头上，而是要用每位教师强烈的事业心与真挚的教育情结去关爱他们，教师只有心中阳光一片，才可以把对孩子的爱变成自觉行动。

通过师德教育活动，涌现了一批爱岗敬业、热爱学生的阳光教师。

他们为农民工子女的成长，付出了无私的爱，用自己积极、乐观、平和的生活态度影响着孩子们。

他们以教育工作者特有的良心和责任感，坚守我们的办学理念，实现公平教育，构建和谐社会。

“人总是要有点精神的。

”精神是支柱，精神是灵魂，精神具有强大的推动力。

作为人民教师，更应该有阳光精神，树立起光明温暖、生机、奉献的阳光精神。

农民工孩子的学习能力和学习基础相对较差，有时一个字要反复教十几遍、几十遍，方见效，使教师难免产生职业疲倦，失去信心。

学校多次组织教师学习、研讨、开展《我爱事业、我爱学生》、《学校发展我成长》的论坛，演讲，逐步树立起光明的信心和无私奉献的阳光精神。

2、创新校本培训，使教师能力过硬。

教育质量是学校的生命，而教育质量的提高关键在教师的素质和能力的提高。

几年来，我校坚持抓好校本培训，不断提高教师教育教学能力。

首先我们组织任课教师多次学习新的课程标准和新教材，使老师明确了教学目标、教学任务和教材的编写思路，并通过考核检查教师学习情况。

其次，学校教导处加强了教学流程管理，充分发挥青蓝工作室的作用，在教研、备课、上课、说课、评课上很下功夫，同时我们还选派优秀青年教师去外地学习，回校后上示范课、汇报课，我们还请和平二校优秀青年教师邹宁、李丽来校送课。

请教研室教研员来校调研，通过教育教学实践，切实提高教师教学能力。

最后，学校加强了质量监控，教导处每月根据教材内容和学生实际进行检测，及时发现问题，及时反馈，不断改进教学工作，确保教育质量稳步提升，受到了教育局的表奖。

（二）提供发展平台，促进阳光学生的成长

当今的孩子们从幼年开始就背负着未来的重任和生活的压力，学校要关注孩子们在校园生活的质量，关注孩子们成长过程中的情绪体验，为他们创造一个阳光的校园生活氛围，让孩子们享受成长过程中的快乐，孩子们需要阳光，面对孩子，教师要有阳光般灿烂的笑容，教师要为每个孩子提供施展才华的舞台，让每一个孩子获得发展的机会。

1、落实《若干意见》，实施《树人工程》。

为了落实中共中央8号文件《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我们结合校情、学情，把养成教育作为德育工作重点，制定了砂山四校“树人工程”——良好行为习惯养成教育方案，明确了德育工作的指导思想、目标、内容、途径、评价，具有可操作性。

2、感恩教育，学会回报。

党和政府及社会各界对农民工子女的关怀是全面的，每个孩子都受到了阳光的哺育。

其中100名孩子连续五年每年被资助600元；团省委希望办为每一个孩子做了校服……

面对资助者的真诚关爱，该如何引导受助的孩子们切实体验到人间的真情，社会的温暖，我们把感恩教育当作学校德育工作的一项重点来抓，适时地开展对学生地感恩教育，唱响“人人助我，我为人人”的主题，让孩子们从自己身边地小事做起，为祖国做一件好事，为集体作一件好事，为他人做一件好事。

每次资助，我们都精心准备受助大会，让孩子们亲身感受到社会的关怀；元旦，我们组织学生自己动手，为资助他们的爱心人士写去感谢卡，表达自己的感激之情；节日里，孩子们去砂阳干休所，为部队的爷爷奶奶表演节目，为他们带去欢乐；假日里，孩子们去社区清扫庭院，爱花护绿，为美化环境献出自己的一份力。

3、发展特长，展示才华。

根据学生兴趣爱好，学校先后成立了阳光合唱团、民乐队、舞蹈队、朗诵队、足球队、美术队、京剧队、机器人工作室、阳光书社等特长小组，让学生在各项活动中充分展示自己的才华。

4、提高能力，自我教育。

充分发挥阳光电视台、阳光广播站的作用。

学生自采、自编、自导、自演身边的好人好事，不良现象，做到自己教育自己，提高了孩子们认识事物的能力。

在学生中倡导：

不比基础比进步；不比阔气比节俭；不比父母比明天。

树立自信、自强、自立精神。

5、校外活动，开拓视野。

学校重视家庭、社会、学校三结合教育，积极组织学生走出学校，参与社会实践，开展丰富多彩的各种活动。

在区2届邻居节活动中，学生和家长共同参与社区活动，真切地体验到社会的温暖与和谐。

2005年和2006年的“六一”儿童节，我校阳光文艺队先后参加了沈阳电视台和辽宁电视台庆“六一”演出活动，孩子们在活动中，增长了才干。

6、分层教学，提高质量。

针对农民工子女的实际，对刚转入我们学校，基础薄弱的孩子，我们在教学内容上降低要求，在方法上增设阶梯，建立有利于学生发展的评价体系，采取了分层教学策略。

砂山四校农民工子女占全校学生总数的84％，学校不但没有因招收农民工子女影响教育质量，而且教育质量逐年上升，在和平区质量测试中，学校受到了领导的好评。

去年，学校被省关工委、《下一代》杂志社确定为写作基地。

在“阳光书社”活动中，孩子们写出了自己的理想，自己的体验，自己的感悟。

其中四年三班的黄大宝在一次习作中写道：

我的理想是将来建一所像马校长这样的砂山四校，接收更多的农民工子女上学，资助更多的孩子，这所学校的名字就叫“砂山五校”。

他的作文《一个农民工孩子的理想》和李畅的习作《乘着爱的翅膀飞翔》被刊登在2007年第11期《下一代》杂志上。

我校学生已经在《下一代》杂志上连续3期登载5篇文章。

7、大力表奖阳光少年。

在开展阳光教育的实践中，学校制定了学校涌现了一大批积极向上、勤奋学习、热爱劳动、刻苦锻炼、自立自强的阳光少年，为了更好的激励他们，学校适时地召开了“阳光教育哺育心田，我们争做阳光少年”的主题大队会，会上表奖了百名“阳光少年”。

8、阳光体育，彰显特长。

全面贯彻教育方针，促进学生在德、智、体全面发展，我校加强了阳光田径队的训练，在训练中，培养了学生不怕困难、奋力拼搏的精神，在今年的田径运动会上获得了小学总分第二名和男子篮球队冠军的好成绩。

9、热心关怀贫困学生。

我们学校多是贫困的农民工子女，学校想方设法关心他们，现已解决贫困农民工助学金十五万三千元，对于身体残疾的同学，学校想方设法帮助。

六年二班的宝铭馨，双腿残疾，校长多方求助，为她募集了四万余元，先后在医大做手术，家长感激不尽，送来了锦旗，上面写着：

“和谐校园，真诚关爱”。

三、加强阳光校园建设，发挥环境育人功能

1、改善办学条件，建设阳光校园。

随着时代的发展，社会的不断进步，广大家长已从要求入学权利平等提高到就学条件平等，这就要求我们的学校从硬件条件上不断改善，加强了阳光校园的建设。

面对新的挑战，学校千方百计，动员社会各界，多方筹集资金，改善办学条件，建设以人为本，优美、文明、简朴、洁净的阳光校园环境。

我校在省市区各类慈善机构单位帮助下，先后修建了音乐教室、美术教室、陶艺教室、会议室、图书阅览室、食堂、餐厅等，重修了校墙，更换了教室门窗、黑板、地板，增添了液晶投影，总价值已经超过百万元，使学校的办学条件达到省双高普九要求。

2、构建墙壁文化，发挥育人功能。

学生所受到的教育在很大程度上是潜在的。

因此，我们格外重视在教育过程中以浓厚的教育氛围去熏陶和感染学生。

我们在建设以学生为本，优美、文明、简朴、洁净的阳光校园的建设中，着力发掘环境育人的功能，构建系统的、多元的校园墙壁文化，建设动静结合的潜在课程，让每一面墙都会说话，让每一句话都对学生起到积极的教育作用。

阳光教师标准，阳光教师誓词，阳光学生标准展示了学校开展阳光教育的特色。

一楼大厅和走廊书写着国家的教育方针，学校的办学理念及办学特色，还悬挂着部分阳光少年的照片及学生的美术作品。

二楼为成长篇，展现了在阳光教育活动中学生的风采。

三楼为博爱篇，介绍了来自全国各地的孩子及他们的故乡。

四楼为开放篇，展出了各级领导对学校发展的指导、关怀及社会各界对农民工子女的关爱。

精心的校园环境设计，启迪着学生美好的心灵，陶冶着学生的情操，激励着学生的阳光精神，展示了师生奋发向上的精神风貌。

3、创设阳光工作条件，感受教育幸福。

我校积极创设条件，改善教师工作环境，图书阅览室的书香氛围，逐渐引领教师让读书成为一种习惯；现代化的电子备课室，为老师钻研教材、查找资料提供了极大的方便；温馨的教师餐厅使教师找到了家的感觉。

此外我们还坚持用阳光般的真情激励教师，引导干群之间、教师之间、师生之间、家校之间基于平等和尊重，形成和谐、宽容、温馨阳光校园人际关系。

让教师生长出智慧，让教师感受到教育的幸福；让学生喜欢自己的老师，热爱自己的班级；让老师喜爱自己的学校，热爱周围的同志；让校长关注孩子们的成长，关注教师的情绪，形成了一个思维活跃、感情真挚，工作投入的教师群体。

在近2年的教师交流工作中，我校先后引进了15名省市区优秀的教师，全校教师深切地感受到在砂山四校工作是幸福的，为农民工子女服务是幸福的，从事教育是幸福的。

“阳光教育”使砂山四校充满了希望，充满了生机。

几年来，学校不断赢得了新的发展，受到国家、省市区各级领导的高度重视和亲切关怀，2004年10月12日，国家教育部教育督导团光临砂山四校，给予了学校高度评价。

2005年6月1日，省长张文岳、省委常委、市委书记（时任市长）陈政高看望了师生，并勉励学生好好学习，天天向上。

2006年6月1日，省委书记李克强到学校看望农民工子女，并带来节日礼物。

在砂山四校师生的共同努力下，学校先后被授予第二届全国小公民道德建设系列工程二等奖、省“雷锋号”先进集体、市精神文明建设标兵单位、沈阳市先进单位、沈阳市“三八”先进集体等30多个荣誉称号，中央、省市等新闻媒体进行了多次报道。

我们决心认真贯彻十七大精神，落实科学发展观，全心全意为学生服务、为家长服务，做人民满意教师，办人民满意教育。

2008.03.10