洋思中学学习考察报告李燕婷.docx

洋思中学学习考察报告李燕婷.docx

《洋思中学学习考察报告李燕婷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《洋思中学学习考察报告李燕婷.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

洋思中学学习考察报告李燕婷

博采众长，集体智慧打造高效课堂

——洋思中学集体备课情况考察报告

李燕婷

洋思中学原本是一所普普通通，条件极其简陋的农村中学，经过30年洋思人的千锤百炼，成为了全国的名校，全国各地教师和教育专家涌入洋思参观学习，由于体制允许，前些年全国各地家长送子女到洋思读书，产生了重大的社会反响，其成功的秘诀在于哪里呢？

是否是一个美丽的传说？

带着诸多的疑问，2015年9月20日到24日，我校一行16人远赴江苏省泰兴市洋思中学进行学习考察活动，目睹了洋思中学的方方面面，感受颇深。

来到泰兴市郊区的洋思中学，呈现在我眼前的是一座座高高耸起的大厦，综合楼顶鲜明的镶嵌着“洋思中学”四个红色大字，一块用巨石做成的碑子屹立在校北门内，上面刻着启功亲笔题写的校训：

“真善美”，错落有致的建筑、依依杨柳、碧波荡漾的池塘，整齐碧绿的草坪，浓厚的育人环境，一应俱全的各种教学设备，现代化的教学仪器，整齐划一和精细地管理，文明和谐的校园校貌，与时俱进的精神风貌，励志名言的标语牌等无不给人耳目一新的感觉，带给我一次全新的洗礼，留下了许多深刻的思考与启迪。

本次外出学习让我领略到了名校的气魄、名师的风采，学到了宝贵的教学教育经验，其中，本人重点在集体备课的措施方法上进行关注学习，受益匪浅。

现把学习考察情况报告如下：

一、学习情况概述

9月20日下午，我们到达江苏省泰兴市，领队与洋思中学负责人进行沟通交流，确定学习考察的具体行程和内容。

9月21日上午，我们在洋思中学综合楼英语公开课教室举行了开班仪式，随后便分开参观学校，整体感知洋思中学。

期间观摩了洋思中学的升旗仪式与课间操，学生们在校歌播放的过程中，有序地集队，对点站立，整体有力地进行课间操，没有矫情，没有扭捏，那是一群单纯认真的孩子。

随后的国旗下的讲话，校长站立升旗台，开展了一场精彩的国旗下的讲话，校长所讲内容精辟独到，结合洋思学生的实际，对学生不断渗透德育教育，每个星期如此，天天如此，这是一个多么有魄力的校长啊。

同时，我发现洋思中学七年级八年级九年级各有十几个班，全校有二千多人，但校园的干净整洁令人惊叹，这种种迹象表明洋思中学管理的严格和到位。

9月21日上午，我和同行的语文老师主要是观察了各级语文教学课堂情况，在语文公开课教室，我听取了九年级的诵读欣赏《相见欢》，并利用课间时间进入班级或与室外活动的学生进行交流。

我们发现学生的语文学习用具基本就是一本语文书、一个笔记本，但是有格外多的课外书，另外还有一册练字本、一个随笔本、一个作文本。

下午，由教学副校长跟我们举行专题讲座《高效课堂操作策略》，我们终于了解了洋思中学的黄牌“先学后教、当堂训练”的实际操作情况。

9月22日上午，我们与洋思中学名师进行师徒结对，并开始进班听课，听取了结对老师朱君老师的示范课《往事依依》，课后与结对老师就教学管理、集体备课等方面进行了面对面的交流，随后，我们继续进行推门听课，听取了同一篇课文《相见欢》，不同教师的课堂操作情况。

下午，学校吴主任对我校进行题为《教学管理：

备、讲、改、辅、考》的专题讲座，让我们全面解读洋思中学的教学管理。

同时听取了高校长关于洋思中学集体备课的操作策略专题讲座，为明天的学科研讨做好了理论准备。

9月23日上午，重点进行学科研讨，其中，我通过向师傅咨询、校长专题讲座、学生学习资料翻看等方式，重点对洋思中学集体备课这一块进行了了解。

下午，常务副校长曹校长做了《没有教不好的学生理念解读》，让我们正确认识、科学处理教与学的关系。

七年级校长给我们进行了《潜能生转化策略》专题讲座，其从一个级的管理，“三清”潜能生转化的方式等介绍了他所带领的七年级的管理模式，让我深有感触。

9月24日上午，我们顺利举行结业典礼并踏上回程。

二、洋思人的集体备课

俗话说：

“台上一分钟，台下十年功”，洋思人这样精湛的教学水平，当然离不开课后精心的备课。

下面我就自己所了解到洋思中学集体备课的详细情况做一介绍：

1、洋思中学有完善的集体备课管理制度，内容如下：

洋思中学集体备课管理制度

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。

为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。

指导思想：

集体备课必须立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。

一、集体备课的运作方法

教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

其具体运作方式如下：

1、组织管理：

集体备课由教务处（或教科研室）实施管理。

一般由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。

2、具体实施步骤：

（1）、集体备课的基本程序是：

个人粗备——集体备课——个人细备。

组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲，通知中明确集体活动的“三定”：

定时间、定地点、定中心发言人，实行先周集体备课。

（2）、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。

集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。

（3）、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“五统一”，同时提出改进教学方法的建议。

集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。

活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

（4）撰写教案。

各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。

此时，在不离开“五统一”的前提下，各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。

（5）信息反馈。

下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

特别要注意记录好课后反思，这将成为评价教案等次的重要依据。

（6）、集体备课的具体要求是：

“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。

三定：

定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。

五统一：

统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。

五备：

备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。

五点：

重点、难点、知识点、能力点、教育点。

两法：

教师的教法和学生的学法。

两题：

课堂练习题和课后作业题。

二、集体备课必须坚持“三性”原则

1、统一性原则。

集体备课的实质是同步教学，具体实施中教学目标、教学进度、作业训练、资料使用、检测评估等必须统一。

特别是教学进度和目标检测，一旦失去了统一，就不能在集体讨论中获得正确的信息，及时矫正教学实践。

2、超前性原则。

分配撰写备课提纲的任务和提供备课提纲要有一定的超前性，任课教师的提纲准备任务在制定学期教学计划时一并分配，便于教师早作准备，收集资料，钻研大纲和教材。

备课提纲的讨论一般要超前一周。

3、完整性原则。

划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。

一般依据教材的单元或章节来划分比较合适，切忌人为地将教材割裂开来。

三、集体备课必须正确处理好“三个关系”

1、正确处理好个人钻研与集体讨论的关系。

集体备课，不仅仅是集中讨论，一般采取集中讨论与个人钻研相结合的形式。

如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。

要发动全组成员认真钻研大纲和教材，讨论的时候才可能各抒己见，百花齐放。

所以，个人钻研是前提。

这大概就是“功夫在诗外”。

集中讨论时，组长要善于引导，把大家的积极性都调动起来。

还要善于总结，概括大家的长处，指导中心发言人整理备课提纲。

2、正确处理好备课与试讲的关系。

备课是讲课的基础，讲课以备课提纲为指导。

集体备课之后，由一人或几人进行试教，每次教后及时组织评课。

执教者发挥自己的特长，上出自己的风格。

备的内容统一，教的风格可以百花齐放，方法可以各有不同。

概括地说，备课要统一，上课在不离开备课提纲的情况下，可以百花齐放。

千万不能出现“千人一面”的局面。

3、正确处理好骨干领路与培养新教师的关系。

集体备课的中心发言人一般挑选本组骨干。

一来有把握，二来组长也省心。

备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，也应给新同志压压担子，让新同志来当“中心发言人”，同时采取“青蓝结对”的方法，然后逐步放手。

这样可以一举数得。

洋思中学关于集体备课的规定

1、集体备课责任人：

备课组长。

2、集体备课的任务：

（1）主讲人说课，其他老师补充、完善。

（2）重点研讨：

①钻研教材时碰到的疑难问题；

②如何引导学生自学；

③学生自学后可能出现什么问题；

④如何针对问题点拨、归纳。

（3）在讨论的基础上，备课组长总结，达到五个统一；

①统一划分课时；

②统一确定每课时的学习目标；

③统一自学指导，包括自学思考题和检测题；

④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；

⑤统一课堂作业。

（4）落实家庭作业的命题人。

（5）确定下次集体备课的内容和主讲人。

3、集体备课的纪律：

（1）各课前，人人钻研教材，按时参加集体备课。

（2）备课时，积极参与研讨，不做与备课无关的事。

（3）不得随意变换时间和地点。

如有特殊情况，备课组长须提前半天向教导处申请批准。

（4）集体备课后至星期五上午，各任课老师根据集体备课的精神独自写好详案，不得抄袭，星期五下午备课组长收齐本组老师教案交教导处分管主任审阅（分工如下）。

语文、音乐、体育、美术、电教：

刁勇；

数学、物理、化学：

高正国；

英语：

曹燕；

政治、历史、生物、地理：

殷克亮。

（5）教师参加集体备课的情况，列入师德考核。

集体备课过程管理考核

1、备课

（1）每周组织一次集体备课，超前备一周的课。

a、不组织集体备课，一次扣20元。

b、无故缺席一人，扣5元。

c、随意变换备课时间和地点，备课不讲实效，一次扣10元。

d、无集体备课记录，一次扣10元。

（2）每周审阅组内教师的备课。

a、搞形式，无详细记录，未指出明显问题，见一人次扣10元。

b、不合格教案，教师未及时复备，见一人次扣10元。

c、学校抽查发现教案不合格，一人次扣10元。

2、具体实施方式

定内容，准备教案、课件。

由备课组长提前一周布置备课的内容、课时，课件的制作等，让该年级执教该科目某一位老师初备。

每次集体备课都是有内容的，主要是讨论本单元的学习目标，要学习什么、理解什么、运用什么方法、需要几课时。

针对每课时，需要确定什么样的学习目标，为了实现目标，应该设计什么具体精细地活动进行自学指导，又该布置什么样的作业进行巩固、提高，大家群策群力，献言献策。

定时定点，行政参与，量化评分。

每周星期定时定点开展集体课备讨论活动，这是最关键、最重要的环节。

在这个环节中，学校行政、科组长坚持参加各级集体备课，并做好相关的记录，这明显提高了集体备课的有效性。

备课组成员首先听取初备老师的备课情况，接着，科组长还会通过问一系列问题来检查初备老师的备课情况。

每一次集体备课时都会有固定的行政领导参与，并对该次的集体备课评分，并且作为评优选先的量化指标之一。

复备完善，同步使用。

由初备老师带回去复备，充实完善教案，然后交科组长审阅后，上报教导处审定后，打印分发给同级任同科目的教师上课。

当然其他教师还要根据各自所带班级的实际和各自的教学风格，再次修改完善后方可上讲台。

反思提高。

在上述四步的基础上，就上周教学的过程中，发现存在哪些问题，在每周初备时，由教师个人提出，其他教师共同研究和制定下周各课时的教学方案，确定学生的自学范围、自学内容、自学方式、自学时间以及自学要求等。

事实上备课中的每一个细节都要根据学生的“学”来组织进行。

洋思中学在整个备课过程，环环相扣，每一环节都严肃、认真、细致地进行。

洋思的集体备课，就是在集体备课的基础上对教案、课件进行优化，让同学科的教师来共同使用。

这样就对教案、课件进行了标准化，规范化、使最优的教学资源得到了最大程度的利用。

由此培养了教师的团队精神和合作意识，发挥了集体的力量，进而提高了整体工作效益。

进而成就了洋思每一节容量大、质量高的洋思模式课；成就了洋思人“精业”、“乐业”的群体，成就了洋思中学文明全国，是洋思中学走向成功的基石。

三、对我校集体备课的建议

那么，结合我们的校情，如何能让集体备课真正地发挥它的最大优势呢？

我想我们可以从以下几方面做起：

1、统一思想认识，端正集体备课的态度。

教材不变，辛苦一年，我为人人，人人为我，达到资源共享，目标是在3年内可以建立起一套完整的语文学科教案、导学案、课件资源库。

这一点是我校现在发展中的最大瓶颈，教师思想上没有高度的统一，基本处于百花齐放、各显神通的状态。

2、固定时间，固定地点，自发讨论。

我们除了在学校规定的星期四下午第5、6节进行教研组活动之外，每天空闲时我们同学科的老师都应该自发地围在一起讨论当天课堂上学生反馈出来的问题，以便查漏补缺。

3、用心备课，集思广益。

在每次的集体备课上，初备人精心准备任务，向备课组成员下发初备的教案、导学案、课件，再进行说课，说课人必须说教学重点、难点，、教学流程、教学方法和教学手段。

然后其他的教师给予补充或提出建设性的建议，最后由初备老师再进行修改、转发、印刷使用。

尽可能强调四统一：

统一进度、统一教案（导学案）、统一作业、统一教法。

只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。

作业的设计应该科学合理，不能太多以至于学生无法完成而又导致学生抄袭作业。

4、结合学情，适当调整。

由于教师之间存在这样或那样的差异，班级之间也存在这样或那样的差异。

教师根据各自班级的实际情况，对教案进行完善补充，同时要及时写好教学中所得和所失，以便以后补充提高。

5、加强监督，确保集体备课效果。

下科行政、科组长、下级行政等相关行政要定时、不定时参加各备课组的集体备课，保证集体备课的质量，而不是流于形式，甚至打水漂。

必要时把集体备课的情况纳入考核。

6、集体明确单元知识点，切实做好过关，。

在每一单元教完的时候，集体备课的内容就确定为把本单元所学的重点知识进行总结，后对学生进行知识过关。

这一点，在我校是从来没有这样做的，对于学习内容的知识点的确定、过关方式，在集体备课中，要是能够相互统一，补充，相信一定可以整体提高学生的学习效率。

7、单元检测，及时反馈。

每次检测时，由备课组长指定教师命题，结合所学内容设置考题，考题要以巩固为主，同时还要涉及练习提高，即试题的设计应有层次，分层设计，如必做题和选做题，兼顾到各类学生，真正达到查漏补缺，而又有利于学生在不同层面上的全面发展。

同时，要按规定的时间完成评卷工作，及时分析班级成绩，分析试卷得失，在集体备课中进行反馈。

当然，集体备课是一项十分复杂的工作，不同的教师有不同的个性，不同的学生有不同的学习方法，只有根据各具体情况，充分发挥教师的创造性，才能收到良好的效果。

集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短，提高认识，更好地发挥每个人的教学才能。

为此我们必须做到：

理念引导，文化保障 ，课改先行，敬业精业！

四、洋思之行给我的启迪 

洋思中学在发展中积累的经验给人的启示是多元化的。

一种理念的形成，一种模式的确立。

不是一蹴而就、一朝一夕的事情。

我们学洋思不仅要学他们的具体经验，更要学他们经验里所蕴涵的精神营养。

反思我们的教学管理，不是制度不健全，不是没有这种意识，根本原因是在落实不力、半途而废夭折了。

因此，只要我们结合自身实际，立即行动起来，实践洋思经验，创新教育思维，革新管理办法，不动摇，不懈怠，不折腾，持之以恒、坚持不懈地抓下去。

做到这些，我想古中的辉煌不再是梦，不再遥远！