部编版三年级下册课内阅读理解精选题附答案.docx
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部编版三年级下册课内阅读理解精选题附答案
部编版三年级下册课内阅读理解精选题
班级姓名
一、绝句迟日江山丽，。
，沙暖睡鸳鸯
1.把诗句补充完整。
2.这首诗是代诗人写的。
3.这首诗写的是哪个季节的景物？
从哪些地方发现的？
4.这首诗的前两句分别从和的角度描写了春天的清新秀美。
（填序号）
A．视觉B．嗅觉C．听觉
5.这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的描写和鸳鸯相偎而眠的描写，表
现出春天的和谐宜人。
A．静态B．动态
6.这首诗表达了作者怎样的思想感情？
二、惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，。
蒌蒿满地芦芽短，。
1.把诗句补充完整。
2.这是一首题画诗，是宋代诗人根据名僧惠崇的画作《》而写。
3.画面景物有动有静，静的景物有、、、等，动的
景物有、等。
诗人通过对这些景物的刻画，再现了一幅美丽的春江图。
4.这首诗中，有一句是诗人由时节所联想到的。
这句诗是：
5.诗的最后两句的意思是：
6.从诗中我们可以感受到诗人之情。
三、三衢道中
梅子黄时日日晴，。
绿阴不减来时路，
1.把诗句补充完整。
2.这首诗是代诗人写的。
3.诗人在去“三衢”的时候看到了什么，听到了什么？
4.从这首诗中的词语“”可以看出诗人描写的季节是。
5.“小溪泛尽却山行”中“却”的意思是：
。
这句诗写出了诗人游玩的路
线是先，后又改为。
A．走山路B．走水路
6．这首诗表达了诗人山行途中的心情。
四、燕子（节选）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
1.选文第一自然段中描写燕子的动词有、、、、、。
这些动词突出了燕子的（）A.美丽B.灵活C.可爱
2.“唧唧”一词表现了燕子飞行时的心情。
3.文中画线的句子把比作“五线谱”,用“音符”来比喻
，这是多么神奇的想象啊!
4.画线的句子中，作者为什么说是“几痕”，而不是“几根”或“几条”细线呢？
五、荷花（节选）
荷花（己已）经开了不少了。
荷叶挨（āiái）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱（胀张）得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅（fùfú）活的画，那画家的本领可真了不起。
1.从片段中的括号里选择正确的字或读音，用“√”标出来。
2.片段中的“冒”字用得特别好，理由是。
_
3.“这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
”用一个四字词语来形容荷花就是。
4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？
5.我知道画“”句子中的“画家”是指，“画家的本领可
真了不起”，是作者对由衷的赞叹，我也能夸夸它（用上比喻或拟
人的修辞）：
六、昆虫备忘录（节选）
花大姐瓢虫款款地落（luòlà）下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝（fèngféng）。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆（qīxī）似的硬翅，上有
颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。
圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫⋯星点不同。
有的瓢虫吃蚜虫，是益（yìyí）虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。
我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
1.给加点字选择正确读音，用“√”画出来。
2.照样子写词语。
顺顺溜溜
3.用“”画出文中的比喻句，并仿写一句:
4.
文中的破折号的作用是（
A.表示解释说明B.
5.
根据文意，选择正确的答案
（1）瓢虫的硬翅与膜翅的关系
七、守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因：
经过：
结果：
2.宋人“释其耒而守株”的原因是。
_（用原文回答）
3.宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：
“
4.这个故事告诉我们（）的道理。
A.只要心中有希望，就会有奇迹发生
B.只有把握住机会的人才会取得成功
C.不能把偶然发生的事当作经常发生的事，更不能有不劳而获的想法
八、陶罐和铁罐（节选）你敢碰我吗？
陶罐子！
”铁罐地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！
”铁罐说，带着更加的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说⋯⋯”
“住嘴！
”铁罐了，“你怎么敢和我相提并论！
你等着吧，要不了几天，你就会破成
碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
”
1.请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
2.“你怎么敢和我相提并论！
”中“相提并论”指（）
A.相处平安，不吵架。
B.把陶罐和铁罐放在一起比较。
3.铁罐认为自己，陶罐一碰就会，所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”；
而陶罐则认为它们生来就是的，并不是来的，所以不想与铁罐争吵。
4.你想对傲慢的铁罐说些什么呢？
九、鹿角和鹿腿
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，边休息。
他叹了口气，说：
“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！
”
1.找出文中的一组反义词。
（）——（）
2.想一想，鹿为什么叹气？
3.你从鹿的话中得到了什么启示？
十、池子与河流
我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。
我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。
这就使我受到尊敬，光荣无比。
也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。
1.“我”指的是，“你”指的是。
“我”受到尊敬，是因为
；“你”的结局是
2.“这条规律”指的是（）。
A.适者生存B.水要流动才能保持清洁
一、元日
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
1.
）。
《元日》的作者是（）代文学家（
2.“元日”指的是农历（）月初（）
3.
地名。
桃符，春联的前身。
给文中加点的词语选择正确的解释。
（填序号）
（1）屠苏（）A.一种酒。
B.
（2）新桃（）A.果树。
指条技、B.
4.根据提示词语发挥想象，用自己的话说说诗句所描写的节日情景。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
5.
③开门迎日（）
这首诗描写的春节习俗除了放鞭炮外，还有哪些？
选一选，打上“√”
①畅饮屠苏（）②夜晚赏月（）③开门迎日（）④更换桃符（）
十二、清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
1.这首诗是（）代（）写的。
2.《清明》这首诗写的什么节日？
你还知道这个节日的什么习俗？
3.从“”这句诗可以看出路上行人情绪低落，伤感哀伤。
4．行路的人问（谁），他问的内容是用（自己的话回
答）牧童并未作答，而是用“”的动作代替了语言。
5.“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
”用自己的话说说诗句的意思。
十三、九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1.这首诗是（）代（）写的。
2.这首诗中的“佳节”指的是，是农历月日，诗中提到的习俗
有、。
3.独在异乡为异客（）
A.有分别；不相同。
B.另外的；别的。
C.奇异；特别。
D.惊奇；奇怪。
4.每逢佳节来临之际，客居他乡的游子往往会吟诵诗中名句“，
”来表达自己对家乡的思念之情。
十四、赵州桥（节选）
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
1.找出选文的中心句，画“”。
2.从文中找出相关的词句，说明赵州桥的具体设计。
桥长：
桥宽：
建造材料：
构造方式：
通道使用：
3.解释文中加点的词语。
创举：
4.根据文意概括赵州桥的设计带来的三个好处。
①；②；③。
十五、赵州桥（节选）
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条
相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还
有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1.从文中找出下列词语的近义词
结实（）
）
C.承上启下。
美丽（）
2.文中画横线的句子，所起的作用是（A.点明中心。
B.引出下文。
3.这段话主要是围绕赵州桥的这一特点来写的
4.本段描写了种形态的龙。
在文中用“”画出来
5.用“有的⋯⋯有的⋯⋯还有的⋯⋯”仿写一句话。
十六、一幅名扬中外的画（节选）
画上的街市可热闹了。
街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆⋯⋯走在街上的，是来来往往、形态各异的人：
有的（）着马，有的（）着担，有的（）着毛驴，有的（）着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
1.选择合适的动词填在文段中的括号里。
挑骑推赶
2.文段是围绕哪句话来写的？
请你用“”画出来。
3.作者从、两个方面展开具体的描写，突出了画上的街市
的特点。
4.画里的街市上还有哪些人在干什么？
请你展开想象写一写。
5.你认为《清明上河图》为什么会名扬中外？
十七、花钟（节选）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现⋯⋯
1.选段未运用拟人的修辞手法描写的花有（）
A.牵牛花、睡莲B.午时花、夜来香C.万寿菊、昙花D.紫茉莉、月光花
2.选段主要运用的说明方法是（）。
A.打比方B.举例子C.作比较D.分类别
3.选段中省略号的作用是。
_
4.选段写的主要内容是什么？
十八、花钟（节选）不同的植物为什么开花的时间不同呢？
有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。
深夜气温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。
还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
1.写出这段话的大意。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？
用“”在文段中画出相关语句。
3.因为所_以昙花不适宜在白天开花；
因为，_所以昙花也不适宜在深夜开花。
4.用“”画出描写昙花开花的语句。
5.你知道哪种花开花的时间跟昆虫活动的时间相吻合？
请写一写。
十九、蜜蜂（节选）
在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。
可是没等我跨进家门，爱格兰就冲过来，她的脸红红的，看上去很激动。
她冲着我喊道
有两只蜜蜂飞回来了它们在2点40分的时候到达窝里还带来了满身的花粉
1.在这段话中的空白处加上标点符号。
2.“我”为什么推测蜜蜂找不到家？
“我”的推测对吗？
3.当得知有两只蜜蜂飞回来了，爱格兰的心情怎样？
“我”的心情又会是怎样的呢？
4.两只蜜蜂飞回蜂窝里，满身都是花粉说明了什么？
二十、蜜蜂（节选）
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
这样，二十只左右的蜜蜂中，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.根据意思写词语。
（1）形容很准确，没有一点儿错误。
（）
（2）生疏，不熟悉。
（）
2.写出法布尔从实验中所得出的两个结论。
（1）蜜蜂确实具有的能力。
（2）蜜蜂的这种能力是（①与生俱来的②后天学习的）。
3.联系课文，想想法布尔为什么断定蜜蜂靠的不是记忆力。
4.你还知道大自然的哪些生物具有本能和本领？
二十一、小虾（节选）要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动，连眼珠子也一突一突的。
1.这句话是写小虾（）的样子，可以看出小虾（）的特点。
2.用“”画出描写小虾动作的词语。
3.写出类似的词语：
例：
（细长）的脚
4、选一种你喜欢的小动物，说说它们有趣在哪？
并用生动的句子写出其主要特点。
二十二、在宇宙的另一边（节选）
在宇宙的另一边，加法是这样的：
大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪⋯⋯这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：
“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
1.选文写的是“我”想象在宇宙的另一边，法和法的情况。
2.在宇宙的另一边，加法是怎样计算的，在文中用“”画出来。
3.乘法是怎样计算的，用“～～～”画出来。
4.文中冒号的作用是（）
A.提示下文B.承上启下
5.想象一下，宇宙的另一边还会有哪些，写在下面的横线上。
二十三、我变成了一棵树（节选）
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
我心里想着，就觉得身上
痒痒的，（低底）头一看，发现许多小树枝正从我身上（长冒）出来。
呀，我真的变成了一棵树。
你猜，我变的树上会长什么？
当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！
1.把括号里错误的字用“”画去。
2.“我”为什么希望自己变成一棵树？
3.“我”变的树，树上长的是什么？
4.如果你也会变，你最想变成什么？
为什么？
二十四、童年的水墨画（节选）
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑通一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.用“～～～”画出选文中的一个比喻句。
2.选文写的是一个孩子的情景，表现了孩子的心情
3.“人影给溪水染绿了”的意思是（）
A．人影把溪水染绿了。
B．人影被溪水染绿了。
二十五、剃头大师（节选）
老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺（liǔlǔi）头发不放，让小沙吃尽（jìnjìng）苦头。
这还不算，老师傅眼神差（chàchāi）了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。
1.给上面加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2.请仿写画横线的句子。
一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯
3.结合上文，说一说小沙害怕理发的理由是？
二十六、肥皂泡（节选）
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转（zhuànzhuǎn）。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散（sǎnsàn）纷飞。
有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
这时大家都（）着心，（）着头，（）着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒
到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
1.选文的作者是，原名，现代著名的散文家、诗人，她的作品有
2.给加点字选择正确的读音打“√”
3.联系上下文解释词语。
玲珑娇软：
颤巍巍：
4.在文中括号里填上恰当的动词。
从这些动词中我能体会到。
5.你打算用什么方法理解“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”这句话？
这句话的意思是什么？
6.“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
”这句话有两层含义：
第一层是：
，第二层是。
_
二十七、我不能失信（节选）
送家里人出门后,庆龄一个人回到房间里,耐心地等待着。
她一会儿拿起一本书看,一会儿又坐到琴凳上弹钢琴,平时很熟的曲子,今天却总是弹不准。
可是,直到全家人吃过午饭回来,小珍也没有来。
妈妈心疼地说:
“我的女儿一个人在家,该多没意思啊!
”庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信。
”
1.
结合句子，给加点的字词选择正确的解释
（1）平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
A.成熟。
B.程度深。
（2）我的女儿一个人在家，该多没意思啊！
A.意义。
B.趣味。
C.
4.读了这个故事，我知道了小庆龄是一个（）的人。
A.执着B.守信C.善良D.真诚
5.宋庆龄等了一天，小珍也没有来。
你是怎么看待这件事的？
二十八、我们奇妙的世界（节选）
秋天带着金黄色的光辉悄然降临。
我们看到秋风劲吹，树枝颤动，树叶飘落。
那时，道路
好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞⋯⋯鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土
来回忙碌。
1.上文中，主要写了（）、（）、（）等景物。
2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”这是个（）句，请你也来写一句：
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
二十九、海底世界（节选）
1海里的动物，各有各的活动方法。
海参（shēncān）靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷（pēnpèn）水，利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
2海底的植物差（chāchà）异也很大。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
1.给语段中划线的字选择正确的读音。
2.第①段是围绕哪一句话来写的？
请用“”画出来。
3.第①段具体写了种海底动物的活动方法。
它们分别是、、
4.语段中划线的句子运用了的修辞手法，写出了这些贝类的活动方式是
5.第②段的起始句“海底的植物差异也很大”中的“也”字能去掉吗？
为什么？
6.第②段从和两个方面写出了海底的植物差异也很大。
三十、海底世界（节选）
海底的植物差异也很大。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。
1.与“多种多样”意思相近的词语有、，把选文中体现“色彩
多种多样”的句子画上“”。
2.选文的第1自然段是围绕“”这句话来写的，分别是从海
底植物的和这两个方面来描述的。
三十一、火烧云（节选）天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
1.选文第二段话采用了的修辞手法，写出了火烧云不仅颜色而且
变化。
2.用“”画出文中描写火烧云颜色的语句，我们可以用这个词来概括。
3.“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话说明了（）
A．火烧云的颜色很多。
B．火烧云变化得很快。
4.请用“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯一会儿”写一段话。
三十二、火烧云（节选）一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。
必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。
可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
一会儿工夫，火烧云就下去了。
1.文段主要描写了火烧云的。
例如：
天空出现忽然又来了
，接着又来了⋯⋯写出了火烧云的变化极多。
2.“可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。
”这句话运用了什么修辞手法？
说明了什么？
三十三、慢性子裁缝和急性子顾客（节选）
裁缝说:
“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
可是您（）在秋天、夏天（）春天穿一件棉袄，人家（）会笑话您的。
我呢，决不会让人笑话您。
非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。
”
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
于是，做衣服的事儿就算说定了。
1.在语段中的括号里填上恰当的关联词语。
2.将下列句子换一种说法，不改变原意。
（1）您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。
（2）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。
3.下列说法符合文意的一项是（）
A.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿对季节。
B.穿新衣不在于时间的早晚，而在于穿得美观大方。
C.穿新衣不在于时间的早晚，而在于裁缝制作时间的长短。
4.假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，裁缝又会如何劝说顾客定做衣服呢？
发挥想象，写一写。
三十四、慢性子裁缝和急性子顾客（节选）顾客泄气了。
但裁缝又拍拍他的肩，说：
“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做
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